開學隨感

開學寄語幼兒園。

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經驗。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《開學隨感》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

開學第一周，孩子們很快就適應了集體生活，新來的小朋友也很快就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對去年而言，他們的進步有了一個質的飛躍。

上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒酉聛?，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱，這樣的氛圍真溫馨。

吃飯更香了，午睡更安靜了。吃飯的時候，孩子們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。

看，我們都在進步!我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的快樂班級一定會更加溫馨、和諧!

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幼兒園小班午睡隨感

不得不說，我們班的午睡情況相比較其他班，可能真的不咋地。我們班的娃紙們進入午睡間，有的娃紙就開始自言自語，平時不怎么喜歡叫老師或者就是發(fā)言的，在午睡的時候講的特別起勁；有的娃紙在床上躺不住，躺下去爬起來躺下去爬起來，玩的不亦樂乎；有的娃紙索性跪起來，和旁邊的娃紙聊天，竊竊私語；有的哭得凄凄慘慘戚戚；有的裝睡，老師走過了之后，就轉個身自個兒玩……總之，我們班的午睡情況讓我頭疼。

我們開學第一月前兩個星期，兩位老師總是一起看午睡，一個娃紙睡了，再看再拍另外一個娃紙，我記得第一天我們看下來，全部娃紙睡著的點是一點半。第二天，我們繼續(xù)，持續(xù)堅持耐心的哄著陪著，全部娃紙睡著的點是一點一刻。逐步逐步，從一點多到一點，再到十二點五十，再到十二點三刻……從時間的縮短上來看，我們班的午睡情況的確是有所好轉，但是總體情況還是不太好。

接下來的單周，我請搭班老師辛苦一下，吃完午飯，幫我一起看一會，看到差不多了，搭班老師去休息一下。當然，我也是這樣的，輪到我上午班的時候，我吃完飯，也是趕緊進班一起看午睡。我們兩位老師互相配合，一起努力把我班的午睡情況逐步轉變。我們已經對個別幼兒的午睡情況非常了解了，我針對那幾個時常自言自語爬來爬去的娃紙，拍著騙著哄著，先看他們睡著。然后再去哄別的不肯睡但是一直躺著的娃紙。當娃紙們都沉浸在午睡的氛圍里后，上午班的老師就可以撤退了。

我感謝我的搭班老師對我要求的理解，愿意付出自己的時間來改變我們班午睡的現狀。有付出有回報，相信我們班的午睡情況會越來越好！

隨感一可憐天下父母心

前幾天一直忙著講課，昨天終于完成了，早晨一進門，王藝媛就甜甜的大喊：老師你可來了！隨之孩子們都像喊號子一樣：老師、老師、老師……所有疲憊煙消云散，我知道我的孩子們想我了，因為我也是他們的“媽媽”，沒有比這種感覺更幸福的了！這也是我們永遠無法衡量的成績！愛是這一切的根基！

當然也沒有及時關注我們的論壇，昨天晚上大致的走了一圈，感受很深……有贊嘆、有感動、更多的是在家長無盡的母愛中沉淀出的千斤責任。孩子是你們的，孩子又是我們大家的！從入園第一天早晨，孩子交到我們懷中的那一刻，作為母親的我能讀懂家長眼中的不舍，能讀懂家長眼中的疑惑。孩子的哭聲、孩子的不適應烙在家長的心里可能是一種撕心裂肺的疼痛，也可能是一天上班的恍惚與心神不寧，親愛的姐妹們我們都懂的！誰讓可憐天下父母心呢！

可孩子終要長大，他終要學會自理與自立，他不會我們也不要他始終在我們呵護的羽翼下成長，寶貝們要飛翔！所以縱有千般的不舍、縱有萬般的焦慮，把它藏在心底或悄悄告訴老師，不要在孩子面前表露，這只會加重孩子的焦慮！我們會盡可能的關注每個孩子的差異，給孩子們創(chuàng)造進步成長的機會，就像子涵媽媽、涵宇媽媽在論壇里說的，縱向看孩子這段時間的變化與進步，每個孩子都有特點、每個孩子都有差異，適時正面引導孩子喜歡上幼兒園，各種習慣向好的方向繼續(xù)開始：按時作息、多喝開水杜絕飲料不（或少）吃零食、講故事講良習、自己吃飯不挑食、生活學自理……當然幼兒園是孩子們的第二個家，老師就是孩子的又一個“生活媽媽”，我們會盡最大努力讓孩子們加快適應的腳步，愛上幼兒園。人無完人：在工作中我們也會存在疏忽，也請家長包含更請家長提示，一如既往關注我們的動態(tài)，我們一起做到家園同步、家園共育！

幼師母親節(jié)教育隨筆---“我從哪里來”—課后隨感

導讀：總體上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個世界上的。我接著有問：“那寶寶在媽媽肚子里是什么樣？他們吃不吃東西呀？”幼兒搖搖頭說：“不知道”。接著我出示媽媽懷孕的剖面圖，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講到了媽媽通過臍帶把有營養(yǎng)的物質輸送到寶寶的身體里，讓寶寶慢慢長大……

今天的主題活動是“我從哪里來”，而我覺得不僅應該讓幼兒明白自己是怎樣被媽媽孕育出來的，還應該通過這個活動讓幼兒體會媽媽孕育生命的辛苦，從而促進幼兒關心親人的感情。

活動開始，我出示了有大貓與小貓、蝌蚪找媽媽的圖片讓幼兒說一說。孩子們七嘴八舌說是大貓與小貓寶貝玩，也有說是蝌蚪玩，也有說蝌蚪與青蛙媽媽玩等?？傊且隽恕皨寢尅边@個詞。

第二步，我說：“動物離不開媽媽，小朋友們能離開媽媽嗎？”“為什么？”孩子們大致說到了：我是媽媽的孩子；媽媽保護我；媽媽給我買好吃的……我接著又問：“那你們知不知道媽媽是怎樣把寶寶生出來的？”幼兒有的說：“是媽媽解開肚臍把我拿出來的?！庇械恼f“是媽媽剪開肚子把我生出來的?！笨傮w上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個世界上的。我接著有問：“那寶寶在媽媽肚子里是什么樣？他們吃不吃東西呀？”幼兒搖搖頭說：“不知道”。接著我出示媽媽懷孕的剖面圖，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講到了媽媽通過臍帶把有營養(yǎng)的物質輸送到寶寶的身體里，讓寶寶慢慢長大……

接下來，為了讓幼兒體會母親懷孕的辛苦。我準備了幾只吹起來的大氣球，分別裹在幼兒的肚子前，孩子們嘻嘻哈哈地笑著，我讓幼兒分別模仿媽媽日常生活表演給小朋友看，有的讓他學媽媽穿鞋、穿衣服；有的讓他到桌子下拿東西。孩子們笑成一團，可是所有的動作大都做地半途而廢，有的幼兒就怕氣球爆，動也不敢動。我借機說道：“是呀，媽媽在懷孕時，也時時會擔心寶貝，總怕碰壞了肚子，影響她的小寶貝，你們現在綁著氣球很輕，可媽媽懷孕時的肚子可沉啦，媽媽還要上班、做飯、洗衣服、做家務……她累不累呀？”孩子們剛才嘻嘻哈哈的樣子一下子變得肅靜了。齊聲說：“媽媽辛苦了！”我問幼兒：“你們應該怎樣關心媽媽??？”孩子們大聲說：“幫幫媽媽做家務”、“給媽媽捶背”、“給媽媽好吃的”……

其實，每個孩子在生活中都會愛媽媽，讓媽媽愛。而怎樣讓幼兒在心中對母愛升騰出崇敬的情感，這樣孩子才會有回報的愛。

開學隨筆：清晨交響曲

早晨，幼兒進入幼兒園都會不由自主的跑去拿玩具拼東西，玩的是不亦樂呼！不一會兒的時間，那些看起來不怎么起眼的玩具就被孩子們派上大用場了。有的小朋友拼成了一座大高樓，數一數有18層樓高呢！我笑著對他說：“我們可以登上你的高樓去和月亮，星星說話了，哈哈；有的小朋友搭好了一艘大輪船，輪船上還有紅旗飄著呢，真想現在就和孩子們坐上輪船去旅行了；有的孩子拼成了幾何圖形，有三角形，正方形，長方形，圓形等，真是學以致用??；還有的孩子搭好了一架飛機，準備遨游太空呢！

一個平淡的早晨，因為孩子們不經意的建構，就變得豐富多彩，活潑生動了。我仿佛被他們帶到了一個無所不能的境界，他們給我呈現了一個別樣的世界，讓我的心也跟著活躍了起來，也加入了他們的行列，一起奏響清晨美好曲了……

幼兒開學前準備

家長朋友：你好！

光陰荏苒，時光飛逝，轉眼間，2010年的金秋九月已翩然而至，我們迎來了新學期的第一縷陽光，我們又相會在這片芳草地，共同迎接又一個新的開始。站在新學期的起點上，讓我們共同回首過去，在過去的一年里，在家長們的大力支持下，我們的各項工作順利結束。

新的學期，新的希望，新的起點，在這丹桂飄香的金秋九月，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學期，我們又有新的挑戰(zhàn)，孩子們準備好了。作為家長的你們準備好了嗎？新的學期中我們對孩子的要求更嚴格，對家長也會有新的期望：一、做好孩子的協(xié)作者、督促者;二、做好孩子的支持者相信有了你們的幫助孩子們會有更大的進步。以下是本學期開學家長要為幼兒做的第一件事情

檢查孩子的學習用品是否能正常使用（水彩筆、油畫棒、鉛筆）

我們長大啦——中班開學手記

轉眼間，開學已經一個月了。孩子們都已經很快適應了中班的集體生活，雖然新來的三位小朋友偶爾會有些小情緒，但在受到熱情得接待后，也很快融入到我們這個大集體中。身為班主任的我也在忙忙碌碌的開學中發(fā)覺孩子們真的長大了，相對小班而言，她們變得懂事了，獨立了，自信了，專心了。

在開學第一周的第一節(jié)語言課《小熊長大了》中，孩子們認真地傾聽著故事，對于老師的提問，能用各種豐富的語句來回答，不再出現小班的盲目跟從，更多的有了自己的想法。

動手能力更強了，我們的班級特色活動是折紙，在開學一天，陳老師就給孩子們布置了活動內容，原本以為小朋友經過一個暑假的休息，應該會忘記很多，結果卻出乎我的意料。在美術活動中，孩子們畫畫也有了很大的進步，無論是線條還是用色，都更加精致，整潔了。有的還學會填畫不同的背景。在我們中班“迎國慶”長卷繪畫中，孩子們面對那么長，那么大的畫紙，沒有流露出一絲膽怯，用自己的彩筆繪畫出一個個生動的形象，得到了一致好評。

午餐時間到了，作為中班的哥哥姐姐們，當然要為小班的弟弟妹妹們樹立好的榜樣。于是，我們排好整齊的隊伍，端著自己的小碗，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯。我們的碗吃干凈了，我們的桌面也很干凈，因為我們長大了，已經養(yǎng)成了良好的用餐習慣，因為我們在家已不再需要大人們喂飯了。

午睡時，我規(guī)定自己每天中午為孩子們講述一個睡前小故事，這樣既增加了孩子們的詞匯量，也可以讓孩子們在午睡一開始就安靜下來，因為我們是中班的孩子了，有了自我約束能力，養(yǎng)成了安靜傾聽的好習慣。

看，我們長大啦，我們在進步！我也相信，我們中一班的每一個孩子，都會擁有自己閃光的一面，我也相信在這個大集體中，孩子們必定成長的更快！

我們在進步——中班開學隨筆

開學第一周，孩子們很快就適應了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質的飛躍。

上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱?；顒雍?，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。

動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學本領。這不，一開學他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術課上，也發(fā)現孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習。

吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。從本學期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。

看，我們都在進步！我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧！

小班開學一次談話活動

開學了，見到了可愛的寶貝們都長高了!忍不住去抱抱、親親。我一直認為世界上最美妙的聲音就是稚氣的童音了。“老師好!老師好!”的問候是那樣的發(fā)自內心，這樣真摯透明的心，只能在孩子們這里感受到的。

新學期開始了，可是沒有新教材。就來個自然的生成活動吧。不如順著孩子們的意談談回家過年的感受。小班的寶寶語言發(fā)展能力不是太好，需要具體的語言引導。

“小朋友們過了年都長一歲了，長高了也變得更懂事了”這時候，孩子們坐得很精神，好象是證明自己真的是很懂事了。

“咱們過年時，都有哪些好玩的事兒、好吃的東西呀?”

“我在家里吃肉肉、菜菜和肝兒了”，李依蓓小朋友搶先回答。但她用的是家鄉(xiāng)話，還說的是疊音詞。

“我放鞭炮了，我爸爸給俺買的。點著了，彭!”戴錫坤邊說邊比劃著放鞭炮。

鞭炮話題引起了孩子們的共同興趣，一時間這個小朋友也說他放鞭炮，那個小朋友也站起來模仿著放鞭炮的動作。更有趣的是今天剛來的一位小朋友說：“我也放鞭炮了，把這兒、這兒都弄上窟窿了?！彼f著指著自己的衣服的袖子上的兩個地方，哦，原來，他是想告訴我們，他放鞭炮時不小心把衣服上燒上洞洞了。

這是一個可以延伸的新話題，我馬上接過來，哦，你是放鞭炮時不小心把新衣服弄壞了，緊接著我給他們講了一個成人春節(jié)時放鞭炮受了傷的案件，然后拋出話題：“我們在放鞭炮時要注意什么?哪些鞭炮我們能放，哪些不能放?”

話題一出，張嘉恒小朋友馬上接過來：“放鞭炮時，得這樣”(他開始動作“指導”，慢慢蹲下來，把手里的火源慢慢靠近假想的鞭炮，然后迅速跑開)他舉高火源，提醒大家：“得把香(火源)舉得高一點?！?/p>

張嘉恒示范得很不錯，何不讓小朋友們都來試一試?正好孩子們也都躍躍欲試，就此插入“放鞭炮”的小游戲，當“鞭炮”點燃孩子們自動發(fā)出“滋滋滋”的聲響，然后有幾個調皮鬼迫不急待地“嘭”地“爆炸”了，一時間“鞭炮”爆炸聲此起彼伏。

談話很成功，但是發(fā)現了幾個問題：一是多數孩子經過一個假期的休息，不會說普通話了;二是語言發(fā)展連貫的孩子太少，只有五六個小朋友能夠連貫地表達自己的意思。

用愛心打開學生的心靈窗戶

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

古今中外，無數優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生?！碑斘铱吹竭@一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的。課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒問暖,帶他們去醫(yī)院；每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友。

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