中班語言課教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《中班語言課教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。

2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重、難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2、知道尊敬長輩，待人熱情。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，PPT課件。

活動過程：

(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)

師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?

幼：小螞蟻。

2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。

教師出示PPT課件，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?/p>

(二)教師邊操作PPT，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣

1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)

師：公共汽車?yán)锒甲男┬游?

幼：小羊、小狗、小猴、小豬。

師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?

幼：想!(當(dāng)汽車開起來時，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)

2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)

(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊婆婆年紀(jì)大了沒地方坐呢!如果你在車上會怎么做?

幼：給熊婆婆讓座……

師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?

幼：熊婆婆，來我這兒坐!

師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧!

幼：熊婆婆，來我這兒坐!

(2)學(xué)習(xí)讓座動作。

3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?！值搅耍蠹铱炜鞓窐返叵萝嚵?。)

師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?

幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……

(三)完整的講故事

1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。

2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?

小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論

如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?

(五)游戲：開汽車

教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐!

(六)活動延伸

將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚龑?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。

教學(xué)反思

活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹?，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

幼兒百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

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幼兒園小班教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思 幼兒園教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思

小班教案《小螞蟻?zhàn)嚒泛此歼m用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”，理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《小螞蟻?zhàn)嚒泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。

2.豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2.知道尊敬長輩，待人熱情。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。

2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

活動過程

一、情境導(dǎo)入。

出示小螞蟻圖片，引出故事。

二、講述故事。

1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。

(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)

教師：小螞蟻有個小要求，希望小朋友等會聽故事的時候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？

2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）

（3）發(fā)生了什么事了？

3.學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動作。

（1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？

（2）學(xué)習(xí)讓座動作。

4.滲透讓座思想。

（1）小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）

（2）教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。

（3）道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？

5.猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?/p>

6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。）

三、完整地聽故事。

1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。

2.提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？

3.教師對整個故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。

四、游戲：讓座。

1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。

2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會讓座。

3.離開活動場地。（森林到了，請小朋友一個跟一個下車。）

教學(xué)反思

活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

幼兒百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

語言活動：小螞蟻?zhàn)?/h2>

一、設(shè)計(jì)意圖：

通過本次活動引導(dǎo)幼兒知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！苯鉀Q方法：采用講述法，提問法和表演法解決重點(diǎn)難點(diǎn)：知道尊敬長輩，待人熱情。解決方法：采用討論法講述法和表演法解決難點(diǎn)。

二、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

2.發(fā)展幼兒的語言理解能力。

3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。

三、活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片

四、活動過程：

開始部分：教師：“今天有4位客人來我們班上做客，請看他們是誰？（出示圖片）還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后出來。”身體黑又小，頭上有觸角，一個大米粒，大伙才搬了?！埃ǔ鍪疚浵亪D片）比較誰最小。

基本部分：

1.教師有表情地講述故事。

2.提問：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？”3.教師利用圖片講述故事。

4.提問：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？

5.請幼兒說一說，你在汽車上看到有老人上來，你會怎么做？結(jié)束部分：游戲《開汽車》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句，熊婆婆來我這兒坐。

幼兒園小班語言教案：小螞蟻?zhàn)?/h2>

一、設(shè)計(jì)意圖：

通過本次活動引導(dǎo)幼兒知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐。”解決方法：采用講述法，提問法和表演法解決 重點(diǎn)。 難點(diǎn)：知道尊敬長輩，待人熱情。解決方法：采用討論法講述法和表演法解決難點(diǎn)。

二、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

2.發(fā)展幼兒的語言理解能力。

3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。

三、活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片

四、活動過程：

開始部分：教師：“今天有4位客人來我們班上做客，請看他們是誰？（出示圖片）還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后出來?！鄙眢w黑又小，頭上有觸角，一個大米粒，大伙才搬了。“（出示螞蟻圖片）比較誰最小。

基本部分：

1.教師有表情地講述故事。

2.提問：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰？小螞蟻在 汽車上做了一件什么事？”

3.教師利用圖片講述故事。

4.提問：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？

5.請幼兒說一說，你在汽車上看到有老人上來，你會怎么做？結(jié)束部分：游戲《開汽車》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句，熊婆婆來我這兒坐。

幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課故事教案《小螞蟻?zhàn)嚒泛此?/h2>

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課故事教案《小螞蟻?zhàn)嚒泛此肌?/p>

大班社會優(yōu)質(zhì)課故事教案《小螞蟻?zhàn)嚒泛此歼m用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做，通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬老人，待人熱情，感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課故事《小螞蟻?zhàn)嚒泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬老人，待人熱情?/p>

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

活動準(zhǔn)備：

1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

(一)通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?

(二)出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、你們看，誰來了?今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請你們猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問：A最后誰上了公共汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?

B熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

(三)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

(四)游戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。

嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”

小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊奈恢蒙?，你們不也要站著嗎?”

這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問?！澳阆茸?，我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。

“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!

教學(xué)反思：

活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

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