幼兒園中班語言教案。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案《狐貍種菜》及教學(xué)反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片
活動過程:
一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):
1、師生共讀:
----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時,狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時,狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論-----故事里,你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
幼兒百科:狐貍身體纖瘦,毛長且厚。體長加尾長2到3英尺(60到90厘米)狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3,尖嘴。
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活動目標(biāo):
1、知道要想有所收獲就要付出勞動,不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容,練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,練習(xí)故事角色之間的對話
理解各種蔬菜的食用部位
活動準(zhǔn)備:
1、故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)
2、幼兒用書
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動過程:
一、猜測故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容。
——師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?
誰種的菜會更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀
1、請幼兒帶著2個問題,自主閱讀幼兒用書。
——狐貍和兔子都種了什么菜?
——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫
——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,并思考問題。
——第一次(二、三次)種菜時,狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音,幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作
四、集體討論
1、故事里,你喜歡誰?為什么?
教師小結(jié):兔子很勤勞,知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明,想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
幼兒百科:哺乳綱,食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍,又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏,修長的腿能夠快速奔跑,最高時速可達(dá)50km/h左右,所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食,有時也采食一些植物。
活動目標(biāo):
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片
活動過程:
一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):
1、師生共讀:
----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時,狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時,狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想,理解故事內(nèi)容,對故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語言表述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片六幅、PPT視頻
2、認(rèn)識“壇子”的經(jīng)驗
3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖1和圖6,引導(dǎo)幼兒讀圖,根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問:小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個人講)(在大樹下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子,饞的直流口水)
2、出示全部圖片,引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)
提問:它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))
3、看圖分析:
圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來了)
圖二:狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來了)
圖三:狐貍的頭在壇子里出不來了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
圖四:還是沒出來,它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
圖五:狐貍又想出什么號辦法了:(什么姿勢?怎么說得?)
圖六:壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣(壇子會怎說?狐貍想了什么辦法?)
二、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點
1、提問:狐貍聞到香味,心里會怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時的動作。
提問:狐貍生氣時是什么語氣?什么表情?有什么動作?
集體討論、個別表演。
3、老師講述故事的重點段。集體復(fù)述狐貍的話,體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點段,引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容,加深對故事的理解。
提問:你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)
四、教師小結(jié)
教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。
教學(xué)反思:
在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達(dá)能力。活動開始,我設(shè)置懸疑調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動情況,基本完成了活動任務(wù)。
幼兒百科:狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏,修長的腿能夠快速奔跑,最高時速可達(dá)50km/h左右,所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想,理解故事內(nèi)容,對故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語言表述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、 圖片六幅 、PPT視頻
2、認(rèn)識“壇子”的經(jīng)驗
3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖1和圖6,引導(dǎo)幼兒讀圖,根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問:小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個人講)(在大樹下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子,饞的直流口水)
2、出示全部圖片,引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)
提問:它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))
3、看圖分析:
圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來了)
圖二:狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來了)
圖三:狐貍的頭在壇子里出不來了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
圖四:還是沒出來,它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
圖五:狐貍又想出什么號辦法了:(什么姿勢?怎么說得?)
圖六:壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會怎說?狐貍想了什么辦法?)
二、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點
1、提問:狐貍聞到香味,心里會怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時的動作。
提問:狐貍生氣時是什么語氣?什么表情?有什么動作?
集體討論、個別表演。
3、老師講述故事的重點段。集體復(fù)述狐貍的話,體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點段,引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容,加深對故事的理解。
提問:你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)
四、教師小結(jié)
教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。
教學(xué)反思:
在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達(dá)能力。活動開始,我設(shè)置懸疑調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動情況,基本完成了活動任務(wù)。
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