給家長(zhǎng)：生活不只是分?jǐn)?shù)，更重要的是教會(huì)孩子快樂地活著

幼兒園老師給家長(zhǎng)道歉。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家精心整理的“給家長(zhǎng)：生活不只是分?jǐn)?shù)，更重要的是教會(huì)孩子快樂地活著”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

作為80后段的小學(xué)生活，如大家所想，并沒有培訓(xùn)、奧數(shù)之類，但我的小學(xué)并不輕松。

數(shù)學(xué)91分，老媽從接到我就一直在罵，算常事罷。那時(shí)，候沒有現(xiàn)在家長(zhǎng)常掛在嘴邊的要注意講話方式等，反正就是罵唄，再遇上其他什么事，就要做好合格的“出氣筒”，頂嘴在我家妥妥就是被打壓，有理無(wú)理反正不能頂嘴，這叫“家教”。

小學(xué)我也學(xué)過奧數(shù)，老媽買了本奧林匹克數(shù)學(xué)題，估計(jì)想著我自學(xué)成才，好在沒現(xiàn)在這種氛圍，折磨了一段時(shí)間后，也不知道扔哪兒去了。

那會(huì)兒，小學(xué)五年級(jí)就是畢業(yè)班，想起來(lái)是比現(xiàn)在畢業(yè)班的孩子輕松。印象中除了陰冷潮濕的廠房做教室，唯有食堂草莓味的甜筒值得紀(jì)念（呃，和現(xiàn)在的不一樣哈，盡管5毛，也得省幾天的飯錢）；還有出班報(bào)（看過現(xiàn)在的什么手抄報(bào)，還是我們那會(huì)兒專業(yè)啊，超恩正的卡紙、米尺，設(shè)計(jì)主題，排版，自己寫文章……）；然后好像就都是悲劇的事，比如年級(jí)大型舞蹈排演，被out；號(hào)鼓隊(duì)進(jìn)不去，腰鼓隊(duì)節(jié)奏不對(duì)也進(jìn)不去，后來(lái)進(jìn)了交警隊(duì)，大暑的時(shí)候陪交警叔叔站崗（那時(shí)候，是那種毫無(wú)遮擋的馬路中間有個(gè)圓盤的那種崗哦，然后中暑倒了）；因?yàn)閿?shù)學(xué)爛，整天被數(shù)學(xué)老師往shi里罵；對(duì)了，還早戀了，喜歡的是班上成績(jī)最好的男生~~

30歲的再回顧，當(dāng)時(shí)再慘的事，好像都是美好的，只是真的會(huì)唏噓，沒有現(xiàn)在宣揚(yáng)的父母陪伴，沒有游玩，真的會(huì)羨慕現(xiàn)在孩子，或者大城市孩子享受到的資源。還記得，小時(shí)候跟老媽說(shuō)，我要學(xué)琴，老媽沒好氣地回我，先把學(xué)習(xí)搞好再說(shuō)，要學(xué)舞，只能偷偷蹭一場(chǎng)學(xué)校里的興趣班，結(jié)果還被老媽揪出來(lái)。

孩子，是的哦，我羨慕你們，也許你們現(xiàn)在無(wú)法感知資源帶來(lái)的價(jià)值，而于我的學(xué)習(xí)生涯中，身邊的同學(xué)、朋友已經(jīng)因?yàn)橘Y源差距拉大。有些結(jié)果，不到最后，你得到的不會(huì)是答案，時(shí)間是我們的朋友，相信時(shí)間給我們每個(gè)人帶來(lái)的變化。

我們這一代愛的缺失太多，甚至于不會(huì)表達(dá)愛這個(gè)東西。而現(xiàn)在的父母，都已經(jīng)愈發(fā)重視“愛、溝通、交流”，承受教育觀念的各種沖擊，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，父母這個(gè)群體也在成長(zhǎng)，在父母不斷跟自己說(shuō)“靜待花開”的時(shí)候，孩子，請(qǐng)你也給父母一些時(shí)間。

經(jīng)歷一番波折，進(jìn)了初中。我那一屆，實(shí)行對(duì)口直升，小學(xué)對(duì)初中，天了嚕，搬家都搬走了，居然還讓我去原來(lái)小學(xué)對(duì)口的初中就讀，想上家附近的初中還要交借讀費(fèi)，還有天理么。后來(lái)怎么解決的呢？帶著個(gè)小板凳，到教育局長(zhǎng)家里坐了兩天……

進(jìn)入初中，學(xué)校里的孩子都屬于一流小學(xué)的，成績(jī)自然是優(yōu)異的，曾經(jīng)洋霍洋霍的我突然就滅了，本來(lái)數(shù)學(xué)就不好，初一更是慘上加慘，那段毫無(wú)存在感的日子，也不知道是怎么撐過來(lái)的，老媽連“畜生”這樣的詞都罵過，常掛在嘴邊的無(wú)非就是“這樣的成績(jī)對(duì)得起他們”么，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“上課有沒有好好聽”這類的話，輔導(dǎo)那是不存在噠，就是熬啊熬，曾經(jīng)有好幾個(gè)瞬間，真想過一跳了之的想法，可能是因?yàn)榧沂嵌?，后?lái)?xiàng)壛?，不過那時(shí)候鄰居都說(shuō)我媽管我管得太狠。

后來(lái)初二，因?yàn)閿?shù)學(xué)，有一回被老師揪耳朵揪到出血，直接拎到教室外面。但，認(rèn)真說(shuō)，沒覺得老師狠，心里知道老師訓(xùn)得對(duì)，然后基于老師的淫威，好好做題，哪怕不會(huì)做，從做題寫的字，完全能看出，態(tài)度大轉(zhuǎn)變。對(duì)錯(cuò)、是非，盡管年少，想必還是有的。

我真的無(wú)法去深究，每段悲劇背后，父母、老師對(duì)孩子的態(tài)度，在我十多年的學(xué)生生涯里，有暴力、冷漠、怒罵等，每個(gè)階段都有質(zhì)疑自己在這個(gè)社會(huì)存在意義的時(shí)刻，但不知為什么，總是難以真正拋下這個(gè)世界。

我還是舍不得家人吧，如果真的離開，他們會(huì)痛苦度過余生，這應(yīng)該是自私，可是我本身就討厭自私的人，我不愿意最后我變成我討厭的那種人。

人無(wú)完人，父母不是，老師不是，社會(huì)不是，我也不是，我能做的，就是努力讓自己更好一些，如果不能更好，我還是想看看，這樣的我，在這個(gè)社會(huì)會(huì)生存到什么地步，20歲的時(shí)候，回憶10歲，30歲的時(shí)候，回憶20歲，40歲的時(shí)候，我還會(huì)回憶30歲，我想這就是生命的意義。

偶爾再思考，性格論、環(huán)境論、教育論等，回看自己，似乎每當(dāng)我絕望之時(shí)，給予我支持力量的，多是自小有過的閱讀，探險(xiǎn)類的書中，多有對(duì)生命的思考，西方經(jīng)典作品中，多有對(duì)生存意義的探尋，戰(zhàn)爭(zhēng)的、革命的，多是絕望之時(shí)，內(nèi)心深處對(duì)生、對(duì)美的渴望。

孩子們，或許，你們可以試試，如你們這般年級(jí)，你們最無(wú)法釋懷的，大概是外人的無(wú)法理解，試著看看書，會(huì)給你打開另外一個(gè)世界。而人生總有失意或者絕望，把這段路程，看成升級(jí)打怪，想必你會(huì)開心好多，你可是打怪的那個(gè)人哦。

后來(lái)，進(jìn)入高中，也終于懂了，人生就是一個(gè)又一個(gè)攀登的高峰，高一多少門課來(lái)著，我足足呆滯了一年。

座位從前到后（學(xué)霸、學(xué)渣的座位順序，你們懂的），經(jīng)歷過上學(xué)一年，班主任都不知道班上有我這個(gè)人，經(jīng)歷過和班上男生斗嘴仗然后被潑水，經(jīng)歷過語(yǔ)文老師表示本來(lái)覺得是好苗子后來(lái)不管我了，經(jīng)歷過過生日爸媽都忘了自己買了雞大腿犒勞自己，但也經(jīng)歷過偷偷聽音樂的課間，經(jīng)歷過買泰坦尼克號(hào)的電影票后來(lái)請(qǐng)不了假送給數(shù)學(xué)老師，經(jīng)歷過賴著同桌要在她家睡午覺結(jié)果聒噪得害她睡不了……人么，總是會(huì)清醒的，混沌到高一結(jié)束，快分科的時(shí)候，終于覺得這樣不行了，請(qǐng)了半個(gè)多月，在家啃書做題，最后按分?jǐn)?shù)排序選了歷史、地理。

后面的高中兩年生活，除了所在班級(jí)老被講是全年級(jí)22個(gè)班里最差的之外，好像也算順利，現(xiàn)在回憶起來(lái)，也都是開心的，例如單獨(dú)在其他班級(jí)之外，我們班前面有個(gè)小竹林，午休可以偷偷在教室里打乒乓球，班上同學(xué)都很喜歡唱歌。

盡管高中生活，誠(chéng)然如大家所說(shuō)縣中確實(shí)苦，曾經(jīng)跟南京爸爸媽媽說(shuō)，我們正常一周休息三小時(shí)，每天晚自習(xí)到10點(diǎn)半，但我們真的覺得這種苦是應(yīng)該的，吃得苦中苦方為人上人，起碼對(duì)于我們機(jī)會(huì)、資源相對(duì)少很多的縣中孩子來(lái)說(shuō)，這是我們應(yīng)該歷練的。

但，這種認(rèn)知，倒很少聽現(xiàn)在的家長(zhǎng)說(shuō)起，多宣揚(yáng)的快樂教育，每每聽到總覺得不是那么對(duì)味。我支持快樂學(xué)習(xí)，我相信社會(huì)各界在做的努力，會(huì)讓這種快樂成為可能，一定有一種方式，會(huì)讓枯燥的學(xué)校變得越發(fā)趣味橫生，但學(xué)習(xí)本身，對(duì)學(xué)習(xí)者要求的堅(jiān)持，就是一種實(shí)打?qū)嵉摹翱唷保@種苦，是需要我們直面，坦然接受，才得以品味苦中的樂。

進(jìn)入大學(xué)，又是折磨，這種折磨怎么形容呢，文科生學(xué)計(jì)算機(jī)，想著要堅(jiān)強(qiáng)著進(jìn)去，結(jié)果變成頹了兩年，那個(gè)環(huán)境，很難有老師、同學(xué)感同身受，幫助一起度過，補(bǔ)考、重修，然后聽大學(xué)老師講蘇北孩子后勁不足，看新聞?wù)f大學(xué)生一代不如一代，那個(gè)時(shí)候究竟是怎樣度過的，倒是忘得差不多了，大學(xué)生活印象最深的，卻是和生死相關(guān)：

同系的一個(gè)學(xué)生，作弊被抓，跳湖自盡；

其他院系的一個(gè)學(xué)生，查出來(lái)腦腫瘤，一個(gè)月后走了；

快畢業(yè)的時(shí)候，接到消息，遠(yuǎn)在北京上學(xué)的初中同學(xué)，因?yàn)楦改覆煌饣亟K工作，跳樓自盡；

前兩例，暫且不議。而我的初中同學(xué)，不見許多年，但還記得她是個(gè)多優(yōu)秀的女孩，總是一臉燦爛的笑容，喜歡幫助別人，我還記得高中迎新晚會(huì)，我在體育館遠(yuǎn)遠(yuǎn)看她站在舞臺(tái)中央，婉婉清唱，而生死一線，不容我不理解。我常常會(huì)想，她最后一刻是怎么想的呢，她這些年又是怎樣的經(jīng)歷，那么愛笑的她為何也選擇這樣一條路。

孩子，每個(gè)人有自己的路要走，我們不是判官，也許他們的選擇，我們也無(wú)法輕言對(duì)錯(cuò)。但我總覺得，有一個(gè)問題很重要，你的內(nèi)心深處，究竟想做一個(gè)什么樣的人，究竟想過一個(gè)什么樣的生活。

大約是從小受到的教育，相信內(nèi)驅(qū)力對(duì)個(gè)人的影響，盡管原生家庭、周邊環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我們，但既然成長(zhǎng)本就是試煉，自身的信念會(huì)幫助我們，成為我們想成為的那個(gè)人，那問題就真的只有一個(gè)，你想成為什么樣的人，從而走怎樣一條路，成長(zhǎng)過程中你一定會(huì)得到答案，但你也得學(xué)會(huì)給自己時(shí)間，讓自己長(zhǎng)大。

孩子，我該這么稱呼你們么？

30歲，我只是個(gè)2歲小孩的媽媽，十多年前，享受這你們現(xiàn)在這般的成長(zhǎng)，也經(jīng)受著你們現(xiàn)在這般的委屈，十多年后，我會(huì)和你們的父母一樣，傾聽我的孩子如你們這般成長(zhǎng)，而他也許會(huì)和我一樣，和你們一樣，有徘徊彷徨。

也許就因?yàn)槲揖嚯x你們、距離你們的父母都不算很遠(yuǎn)，而我回首這30年，我的經(jīng)歷、心路，倒也如一個(gè)個(gè)故事一般，有可說(shuō)的，有你們可聽的。

甚至我也在那個(gè)邊緣徘徊過，那根弦如果真的崩了，真的也就沒有現(xiàn)在的這個(gè)我了，而現(xiàn)在的我，也并非你們所想的那么強(qiáng)大，30往40的這條路，很多人說(shuō)，大約是人生最苦的路了，家庭、工作、父母、孩子，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)更累，大約只有“兵荒馬亂”可以形容，你們的父母正在這樣。

但我想，唯有真實(shí)經(jīng)歷可以證明一些，我們會(huì)嗤之以鼻的“心靈雞湯”。

事情發(fā)生后，也許你們不知道，很多的文章，都在批判著現(xiàn)行的制度，拷問著你們的父母，而我，只想對(duì)你們說(shuō)說(shuō)話。

說(shuō)這么多，其實(shí)不過一句——生活不只是“分?jǐn)?shù)”，還有升級(jí)打怪！

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幼兒教育不只是幼師的事情，家長(zhǎng)也要重視起來(lái)

開學(xué)在即，幼師將回到教育的一線戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)在的孩子教育普遍滯后，為什么？因?yàn)閷?duì)孩子可以說(shuō)是無(wú)條件投降。孩子要什么給什么，只要一鬧什么都要滿足。這也是幼師很頭疼的事情，特別在獨(dú)生子家庭，孩子在家只要一鬧就可以得到滿足。這個(gè)習(xí)慣如果帶到幼兒園，后果不堪設(shè)想。

專家建議：

對(duì)于孩子，尤其是性格養(yǎng)成期的幼兒，他要想得到什么，就給他一個(gè)條件，讓他達(dá)到，從而滿足。讓孩子知道做什么都要有代價(jià)。從而訓(xùn)練孩子的忍耐力。而且在家里也必須這樣。

孩子教育要從人格教育開始。現(xiàn)在的孩子智力都很好。不用擔(dān)心，但讓人擔(dān)心的就是孩子們?nèi)棠土Σ恍?。想什么，就要馬上讓家長(zhǎng)得到什么，自己不想動(dòng)，什么都靠家長(zhǎng)。想過沒有，你還年輕，能滿足孩子。當(dāng)你老了那一天，中國(guó)正處于養(yǎng)老形社會(huì)，孩子會(huì)給你什么？所以，忍耐力教育是必行的。

忍耐力教育是一種生存教育。首先，做家長(zhǎng)的要有很好心理承受力。因?yàn)楹⒆右婚_始對(duì)忍耐都是很厭煩的。比如，孩子吃飯看電視，飯也不好好地吃，你說(shuō)：”寶寶，吃完飯?jiān)倏措娨?，怎么樣？“孩子?huì)說(shuō)：”我不！“再堅(jiān)持，孩子會(huì)號(hào)，一家人都嫌煩，都說(shuō)：”順了他的意，讓他安靜會(huì)。“是不是。所以，要訓(xùn)練孩子前提就是家長(zhǎng)不怕孩子哭。

忍耐力訓(xùn)練是有技巧的，強(qiáng)硬地執(zhí)行是不行的。先從孩子有興趣的地方開始。比如，孩子喜歡家長(zhǎng)陪著出去玩。你給他設(shè)定一個(gè)條件，當(dāng)你干了什么什么以后，大人會(huì)帶你去的。開始，他想急切地去，但你堅(jiān)持必須完成條件。一次兩次下來(lái)，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持，孩子自然會(huì)敗下陣來(lái)聽你的。但前提是你一定要說(shuō)話算話。

慢慢把這種訓(xùn)練融合到日常生活中。比如，孩子想看動(dòng)畫片，你說(shuō)：”行，不過要吃了飯才行?！昂⒆幼匀粫?huì)聽。形成讓他明白，做什么都要等一下。有什么事都要有代價(jià)。

其實(shí)，在幼兒教育這個(gè)方面，幼師有很大程度上是需要家長(zhǎng)的支持與幫助的。如果只是幼兒園單方面努力，而家庭方面隨意放縱的話，對(duì)于孩子，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)都是一種巨大的傷害。

育兒心得：孩子,快樂地成長(zhǎng)吧!

育兒心得：孩子,快樂地成長(zhǎng)吧!

引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，這里面的藝術(shù)太有意思了。我深感“拿捏”角色中那種“高處不勝寒”的意境。然大道至簡(jiǎn)，道法自然。尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律是保證孩子身心健康的前提，而美好童年的標(biāo)志就是快樂、自由！

在快樂的前提下，孩子會(huì)積極地廣泛思考，主動(dòng)了解世界，會(huì)更容易接收訊息與知識(shí)。今天的幾項(xiàng)活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了并證實(shí)了這個(gè)秘密。

談話不離開心話題。在接孩子放學(xué)時(shí)，我問孩子：今天在學(xué)校好玩嗎？有什么有趣的事？女兒牽著我的手一蹦一跳地，非常驚喜地說(shuō)：媽媽，小學(xué)的數(shù)學(xué)果然簡(jiǎn)單！（幼兒園時(shí)，老師曾多次善意地當(dāng)著孩子的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)她數(shù)學(xué)不太好，給她心理產(chǎn)生了很大的陰影。今天終于釋然！）還有今天我當(dāng)值日生了，我擦了欄桿和墻壁，很好玩！還有我們學(xué)了保健操了，我覺得我做得最認(rèn)真……聽到這樣的回答，何止是女兒開心？

陪孩子去玩是件重要工作。晚餐過后，按計(jì)劃，孩子要寫好日記和計(jì)劃才能出去玩。在此，我強(qiáng)調(diào)了玩的重要性：寶貝兒，快點(diǎn)把計(jì)劃和日記寫好吧，簡(jiǎn)單一點(diǎn)好了，這樣我們就可以多玩一會(huì)兒了！

能多玩，誰(shuí)不喜歡？她速度確實(shí)快了，但絕對(duì)是簡(jiǎn)單而不草率。我想這也許有兩個(gè)原因：一是她目標(biāo)明確，所以思路就清晰；二是她完全認(rèn)識(shí)到寫計(jì)劃和日記是她自己的事不能草率。

認(rèn)識(shí)大自然是件快樂的事。傍晚女兒在戶外玩滑輪，遇到一堆沙土，我鼓勵(lì)她把鞋脫了，好好去玩。女兒高興壞了，用小手又是畫又是抓，又是堆又是砌，又是挖又是拍。在抓的過程她發(fā)現(xiàn)兩處沙子的感覺不一樣，一種是顆粒狀的，抓得越緊越要漏下來(lái)；而另一種是綿綿的。孩子從中了解到了沙子與水泥的感官區(qū)別，以及各自的用途。

讓快樂自始至終。晚上入睡前我用滑稽搞笑的方式編輯故事，把“sweater、boots、hat、scarf、sunglasses、cape、mask”等單詞串聯(lián)起來(lái)，女兒聽得很有趣，不僅完全明白這些詞所指的意思還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)興趣。為了保持她的學(xué)習(xí)興趣，在她央求我繼續(xù)講一遍時(shí)我拒絕了，讓她期待明天再聽吧。

比賽。孩子總是喜歡比賽中獲勝的快樂。于是我在讀書時(shí)間和她“比賽”睡最先能將一段國(guó)學(xué)經(jīng)典背下來(lái)，猜出一段英文視頻所表達(dá)的正確意思；意在提高她動(dòng)手能力與做事效率時(shí)，比賽誰(shuí)最先把衣服洗好、把房間整理得最干凈整齊，最先洗漱好，最先吃好飯等等，整個(gè)過程快樂有趣。女兒總在“獲勝”中建立自信，增強(qiáng)了時(shí)間觀念。

孩子的童年何其短，給孩子一個(gè)快樂、自由、有趣的童年太有必要，而這挑戰(zhàn)的是父母的智慧。與孩子一起成長(zhǎng)，真的，很快樂！

讓孩子學(xué)會(huì)快樂地“分享”

一提到分享，我們對(duì)這個(gè)概念最具象的解釋通常就是：“寶貝，把你的玩具拿出來(lái)和小朋友一起玩?！薄皩氊悾涯愫贸缘哪贸鰜?lái)跟小朋友一起吃?！?/p>

不敏感的小寶貝只是以實(shí)際行動(dòng)反抗而已，敏感的小寶貝則會(huì)用奇怪的眼神看著媽咪，心里說(shuō)：“媽咪，你怎么只喜歡別的寶貝，一點(diǎn)都不喜歡我啊。哼，我就不給他，我還要咬他呢?！边@哪里是分享，分明是一種剝奪嘛！媽咪的分享教育當(dāng)然就此失敗。毫無(wú)疑問，分享應(yīng)該以快樂為前提。

分享教育4大錯(cuò)誤方式

1、強(qiáng)迫寶貝分享

當(dāng)媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時(shí)候，寶貝會(huì)有什么感受呢？假定你在辦公室，老板突然過來(lái)?yè)屵^你的筆記本電腦并將它交給另外一個(gè)同事，你會(huì)對(duì)老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強(qiáng)迫小寶貝與小伙伴分享他的一切對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)也是一種傷害。

2、大的應(yīng)該讓著小的

小寶貝總想向大一點(diǎn)的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個(gè)球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來(lái)根本就不感興趣的任何物品，他都會(huì)要求要有個(gè)同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會(huì)告誡姐姐將手里的物品讓給弟弟。其實(shí)這是不公平的，如果這個(gè)小姐姐是個(gè)敏感的孩子，她會(huì)懷疑父母對(duì)她的愛，她的心會(huì)因此受到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛中也學(xué)不會(huì)分享的技巧。

3、強(qiáng)迫寶貝輪流玩

強(qiáng)迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習(xí)分享最常見的策略之一，但是，小寶貝們常常在別的寶貝剛剛把玩具拿到手的時(shí)候就急于將玩具奪回來(lái)。對(duì)于3歲以下的寶貝來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗€沒有完全建立起時(shí)間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭(zhēng)端的好方法。

4、搶走寶貝手里的玩具

當(dāng)小寶貝之間因?yàn)橥婢叨馉?zhēng)端的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶走一個(gè)寶貝的玩具交給另一個(gè)大聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無(wú)異于在向?qū)氊悅鬟_(dá)某種錯(cuò)誤的觀念，它會(huì)讓寶貝覺得只要哭鬧就可以達(dá)到目的，只要?jiǎng)邮秩尵涂梢越鉀Q問題，因此，這種方式產(chǎn)生的負(fù)面影響非常大。

分享教育10大訣竅

當(dāng)寶貝陷入爭(zhēng)搶玩具的旋渦，媽咪要做的首先不是教訓(xùn)寶貝如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿?，以免寶貝互相傷害?/p>

1、尋求解決問題的方式

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那是不可能的，那我們?cè)趺崔k呢？”把問題拋出來(lái)，讓寶貝自己想辦法解決問題。另外一個(gè)策略是給寶貝多一些選擇，讓他們自己決定究竟下一步怎么做。

2、不要過于理想化

在寶貝成長(zhǎng)的過程中，他們的自我意識(shí)總是比他們的慷慨來(lái)得更早。這是寶貝發(fā)育的必然過程。不要對(duì)寶貝期望過高，認(rèn)識(shí)寶貝的成長(zhǎng)必然會(huì)經(jīng)歷這樣的階段并且平靜地接受這樣的事實(shí)或許對(duì)媽咪會(huì)有些幫助。

3、為寶貝的錯(cuò)誤道歉

當(dāng)小寶貝搶了別的小伙伴的玩具，媽咪不一定要懲罰寶貝，但一定要鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?。媽咪的這種處理方式既給了被搶了玩具的寶貝足夠的尊重，也給自己的寶貝樹立了榜樣。即便他沒有受到懲罰，但是也足以讓他明白他行事方式的錯(cuò)誤。

4、關(guān)注但不干涉

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叨鴳?zhàn)斗的時(shí)候，只要確定他們之間不會(huì)有人因此受傷，媽咪最好不要干涉，站在圈外觀看，隨時(shí)掌握他們的狀況以防止意外發(fā)生就可以了。媽咪置之度外可以讓寶貝明白，他不能總依賴媽咪來(lái)解決問題，而必須學(xué)著自己解決問題。

5、不要以自己的方式來(lái)推斷寶貝

有的寶貝可能常常成為被欺負(fù)的對(duì)象。這時(shí)候媽咪很可能覺得孩子受了委屈，于是不假思索就要介入，為孩子討回些公道。比如佳佳的玩具被別的寶貝搶走了，媽咪可能很急切地走過去說(shuō)：“這是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。請(qǐng)你把玩具還給佳佳?！笨墒菋屵浜芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，佳佳其實(shí)根本不在意她的玩具被別的小朋友搶走，她或許還覺得這種搶玩具的游戲很有趣呢。媽咪的反應(yīng)實(shí)際上并不是佳佳的反應(yīng)。因此，如果沒有給孩子構(gòu)成別的威脅，媽咪沒必要介入寶貝之間的這種爭(zhēng)奪。

6、分散寶貝注意力

小寶貝注意力集中的時(shí)間通常不會(huì)太久，因此在寶貝爭(zhēng)搶玩具的過程中，他們很可能被別的事物吸引而失去對(duì)所搶玩具的興趣。當(dāng)寶貝之間發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，設(shè)法將寶貝的注意力轉(zhuǎn)向別的方面是非常有效的方式之一。如果把所有爭(zhēng)搶事件都當(dāng)成教育寶貝學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)并不見得成效顯著。讓寶貝體驗(yàn)和別的小朋友一起玩耍的樂趣才是幫助寶貝建立學(xué)習(xí)分享內(nèi)部環(huán)境的有效方式之一。

7、不要助長(zhǎng)寶貝的不良行為

云兒想要姐姐的圖畫書，而姐姐這會(huì)兒還沒有注意到云兒的動(dòng)向。媽咪該讓云兒自己悄悄地拿走姐姐的圖畫書嗎？no！千萬(wàn)不要！這樣只會(huì)制造兩個(gè)寶貝之間的矛盾。媽咪可以說(shuō)服云兒：“你想看姐姐的圖畫書是嗎？那你去問姐姐要吧。如果姐姐給你看，你就可以看了。”這樣的處理方式能讓寶貝明白，要分享他人的東西，他必須通過正確的途徑來(lái)達(dá)成自己的愿望。

8、以適當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)寶貝

2—3歲的寶貝很看重父母及其他長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)父母給予別的小伙伴很高的評(píng)價(jià)時(shí)，寶貝心里會(huì)很不舒服。尤其當(dāng)父母拿寶貝跟別的小朋友進(jìn)行比較時(shí)，寶貝的這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。每當(dāng)這時(shí)候，本來(lái)玩得好好的寶貝可能會(huì)突然搶走他正與人分享的玩具或者對(duì)別的小伙伴發(fā)脾氣。不管別的孩子做得如何，媽咪只要對(duì)寶貝說(shuō)：“你看看，小哥哥把他的玩具給你玩，他對(duì)你多好。”總之，媽咪不要讓寶貝掩蓋在別的寶貝的光環(huán)下。為了讓寶貝體現(xiàn)自身價(jià)值，媽咪可以經(jīng)常邀請(qǐng)一些小朋友到家里來(lái)做客，讓寶貝表演他最拿手的節(jié)目，這樣既可以讓寶貝在同小伙伴玩耍的過程中體驗(yàn)到分享的樂趣，同時(shí)也有助于增強(qiáng)寶貝的自信心。

9、關(guān)注寶貝的反應(yīng)

有時(shí)候，本來(lái)善于分享的寶貝突然不愿意與某個(gè)人分享了，那么深層的原因可能是因?yàn)樗幌矚g那個(gè)要與他分享的人。試想想，如果你恨某個(gè)人，你愿意與他分享你最心愛的物品嗎？因此，在寶貝與人玩耍的過程中，媽咪要細(xì)心觀察，了解寶貝不愿意分享的深層次原因，充分理解寶貝，而不要因?yàn)閷氊惖母淖兇蠊馄浠稹?/p>

10、鼓勵(lì)寶貝做個(gè)慷慨的孩子

如果有一天，寶貝從幼兒園回來(lái)突然對(duì)你說(shuō)：“媽咪，我想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)吃飯?！蹦敲?，ok，只要你們家能容納那么多人，盡管讓他們來(lái)好了。這是多好的讓寶貝學(xué)習(xí)分享的機(jī)會(huì)！如果寶貝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶貝一起參加育兒雜志、網(wǎng)絡(luò)、小區(qū)發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)也不失為給寶貝創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。

育兒心得：讓孩子快樂地成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子快樂地成長(zhǎng)

非常欣喜地看到，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她知道的知識(shí)越來(lái)越豐富，她的表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)，還漸漸學(xué)會(huì)了忍耐、堅(jiān)持等一些優(yōu)秀的品質(zhì)。我知道，她能有這樣的進(jìn)步，歸功于老師們不厭其煩的耐心教育和幫助，也得益于我和她一起每天溫習(xí)幼兒園學(xué)到的知識(shí)。每天孩子放學(xué)后，正好我也下班了，于是，我和她一起做游戲，溫習(xí)她當(dāng)天學(xué)過的東西。由她當(dāng)老師，我當(dāng)小朋友，她要求我做好，我于是正襟危坐，很認(rèn)真的樣子。蓉蓉站在前面，學(xué)著孫老師或是王老師的樣子，教我背兒歌或是繞口令。我最喜歡她背繞口令《虎和兔》，既節(jié)奏緊湊又抑揚(yáng)頓措。她還會(huì)給我講算術(shù)，學(xué)著孫老師的樣子說(shuō)：小朋友，告訴我，3添2是多少。我的回答必須是她在幼兒園學(xué)到的那種回答方式：孫老師，我告訴您，3添2是5。

就這樣，我們每天用半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)了她當(dāng)天學(xué)到的東西（唱歌、畫畫、游戲、娃娃家等），使她能夠溫故而知新。同時(shí)，在各種角色扮演中，她感受到了無(wú)比的快樂和自豪，學(xué)的也會(huì)更加起勁。

我想，每個(gè)家長(zhǎng)都有適合自己孩子的育兒方法，我很樂意向大家共享，讓我們的孩子在家長(zhǎng)、老師的教育和輔導(dǎo)中快樂地成長(zhǎng)。

早晨，讓寶寶快樂地起床

清晨，大多數(shù)家庭是在匆忙中開始新的一天的。爸爸媽媽做家務(wù)、準(zhǔn)備早餐、照顧寶寶起床，爭(zhēng)分奪秒趕著上班。而寶寶往往一時(shí)半會(huì)兒還醒不過來(lái)，任你怎么叫，他都不肯醒過來(lái)。爸爸媽媽心一急，就硬拉寶寶起床。結(jié)果，寶寶還未完全清醒就得閉著眼睛先發(fā)脾氣。

真是可惜，新的一天剛開始，不愉快的情緒就已經(jīng)伴隨著寶寶和父母。那么，怎樣誘導(dǎo)寶寶自然覺醒、愉快起床呢？

父母不該采用突然襲擊式的方式，大聲呼叫或強(qiáng)行拖起孩子。要喚醒處在大腦抑制狀態(tài)的孩子，采取誘導(dǎo)的方法比較妥當(dāng)，使孩子自然覺醒，完全清醒后再起床。

第一步，每天清晨，在孩子起床前10分鐘，先將窗簾拉開，讓光線射入，再播放輕音樂，以光和聲音組成柔和的刺激去喚醒孩子。父母也可以唱一首自編的起床歌，使孩子對(duì)這首歌建立起條件反射，聽見這首歌就知道起床的時(shí)間到了。

光和聲音的刺激，還能使孩子從深睡狀態(tài)逐步地自然地轉(zhuǎn)換到淺睡狀態(tài)。

第二步，父母可用親切的聲音呼喚孩子，用手輕撫孩子的背腰部，再撫摸他的手和臉，觸動(dòng)他的聽覺和觸覺器官，在舒適的刺激中，逐漸從淺睡狀態(tài)自然地轉(zhuǎn)換到靜態(tài)覺醒狀態(tài)，再轉(zhuǎn)換到動(dòng)態(tài)覺醒狀態(tài)，這時(shí)孩子就會(huì)睜開眼睛，活動(dòng)身體。

嬰兒可能會(huì)短暫的哭鬧一下，幼兒在蘇醒后睜開眼睛看到父母的微笑，聽到的是父母親切的呼喚聲，自己會(huì)愉快地起床。若孩子還未完全蘇醒，可以等2～3分鐘以同樣的方法再進(jìn)行一次。

讓孩子充滿“幸福”地活著

要讓孩子珍愛生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責(zé)任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹立"六種意識(shí)"。

■六種意識(shí)助孩子健康成長(zhǎng) 擁有健康的身體。身體是快樂之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無(wú)限累進(jìn)；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時(shí)候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個(gè)世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個(gè)孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個(gè)體魄康健的"風(fēng)速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來(lái)誰(shuí)會(huì)"更高更快更強(qiáng)"！ 養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度。明智的父母不會(huì)只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而會(huì)讓孩子養(yǎng)成"認(rèn)真的態(tài)度"。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對(duì)人也是對(duì)自己的尊重……一位偉人說(shuō)，世界上的事怕就怕"認(rèn)真"二字。高爾基則說(shuō)："哪怕是小小的一點(diǎn)自制，也會(huì)使你成為強(qiáng)有力的人。"成功總是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積開始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個(gè)人都能當(dāng)總統(tǒng)或CEO，但是有了"認(rèn)真的態(tài)度"，他會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學(xué)會(huì)趨優(yōu)的方法。授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)書山學(xué)海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，"汪洋中的一條小船"面對(duì)學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會(huì)遭受沒頂之災(zāi)。一個(gè)人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習(xí)的人是那種具有自己的學(xué)習(xí)方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的地；學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨(dú)生子女問題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，因此如何使他們學(xué)會(huì)與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習(xí)上就會(huì)"獨(dú)學(xué)而無(wú)友，必孤陋寡聞"，在生活上會(huì)"一根筷子輕輕被折斷"，在將來(lái)的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠(chéng)信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等等，都是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作"座右銘"！這就是"學(xué)會(huì)生存"。

增強(qiáng)進(jìn)取的精神。對(duì)一個(gè)孩子講"浮士德精神"可能過于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒?，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對(duì)挫折的抗打擊能力、"再堅(jiān)持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職?，將是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也許帶孩子進(jìn)行一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來(lái)的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會(huì)激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵(lì)創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫作曾獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，作文得過全國(guó)"新概念做作文"獎(jiǎng)，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有家長(zhǎng)問"秘訣"，我實(shí)在說(shuō)不出。其實(shí)，他只是不愿把時(shí)間"浪費(fèi)"在各種"特長(zhǎng)班"上，他只是喜歡自己動(dòng)手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風(fēng)，他只不過喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語(yǔ)，他只不過會(huì)從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點(diǎn)鐘一直做到六點(diǎn)多并記下他的觀察，他只不過熱愛動(dòng)物百科并想把家里變成動(dòng)物園甚至想羊一頭"可愛的恐龍"……而我也只不過總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個(gè)"有想象力的孩子"！

當(dāng)這六種意識(shí)內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會(huì)使他們覺得生活和學(xué)習(xí)其樂無(wú)窮！

■努力做個(gè)合格家長(zhǎng)

一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)自問：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識(shí)"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須回答這樣一個(gè)問題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個(gè)問題前，你要注意以下事件：某國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國(guó)人普遍缺乏"幸福感"-也就是說(shuō)大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學(xué)生集體自殺-因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)業(yè)充滿"恐怖"……

一個(gè)合格的家長(zhǎng)要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學(xué)生的"恐怖"，會(huì)否使孩子對(duì)生命產(chǎn)生一種虛無(wú)感？假如孩子此時(shí)問你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會(huì)考取高分或進(jìn)入一所名校，但是你無(wú)法保證他將來(lái)的幸福。

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進(jìn)行比較。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個(gè)9歲的學(xué)生，書包有8斤重，而家長(zhǎng)卻還要給孩子加上無(wú)數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長(zhǎng)！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔(dān)痛苦，共享快樂，與孩子一起成長(zhǎng)！[!--empirenews.page--]

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校和社會(huì)一起，真正將素質(zhì)教育落實(shí)為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個(gè)核心，無(wú)論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

時(shí)刻關(guān)愛，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)健康快樂地成長(zhǎng)

小孩子生性好動(dòng)、精力旺盛，每到放學(xué)以后、周末或者是寒暑假，由于學(xué)校管不著，父母又疏于看管，少年兒童安全事故和意外傷害頻頻發(fā)生。孩子的安全再一次成為家長(zhǎng)、老師最為擔(dān)心的問題。給孩子們多點(diǎn)關(guān)愛，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!

關(guān)注少年兒童的安全，刻不容緩

2010年公布的中國(guó)兒童意外傷害狀況調(diào)查顯示，中國(guó)兒童死亡原因中有相當(dāng)大一部分屬意外傷害。全國(guó)每年有無(wú)數(shù)中小學(xué)生因中毒、溺水、交通事故、火/電事故、自殺等原因失去寶貴的生命，且這種狀況還在不斷加劇。關(guān)注少年兒童的安全，刻不容緩!

在日常生活中，大多數(shù)少年兒童意外傷害的發(fā)生，是由于成人麻痹大意引起的。家庭監(jiān)護(hù)往往存在許多盲區(qū)。尤其是在假期、休息日里，孩子脫離了學(xué)校的管理，家長(zhǎng)也顯得有心無(wú)力。一位孩子的母親道出了大多數(shù)家長(zhǎng)的煩惱:“孩子的爺爺、奶奶身體不好，我們夫妻倆要忙于工作，不可能每天呆在家里看著孩子?！币虼耍M管不少父母時(shí)刻心系孩子的生活和安全，卻有力不從心，疏于看護(hù)和防范。

讓“守護(hù)寶”代替家長(zhǎng)看孩子

有關(guān)專業(yè)人士認(rèn)為：為確保孩子的安全，家長(zhǎng)除了要給孩子灌輸安全防護(hù)常識(shí)，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)和自我防范能力(比如不到有安全隱患的地方玩耍，不隨便玩火、玩電、玩燃?xì)?，學(xué)會(huì)慎重交友、安全消費(fèi)等)外，還可以借助市面上的高科技輔助手段。中國(guó)電信就專門為“孩子安全”問題開發(fā)了特色功能產(chǎn)品 “守護(hù)寶”。

據(jù)了解，“守護(hù)寶”具有強(qiáng)大的安全守護(hù)功能：“智能定位”功能，可及時(shí)掌握孩子位置，隨時(shí)了解孩子的行蹤;“一鍵求救”功能，方便孩子遇上麻煩時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)求救告警;“親人一鍵通”功能方便家長(zhǎng)與孩子隨時(shí)交流;“上課免打擾”功能充分確保孩子擁有純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境;且“守護(hù)寶”沒有短信、游戲功能，充分確保孩子免受短信、游戲的干擾…… 有了天翼“守護(hù)寶”保姆式貼身照顧，孩子可以擁有一個(gè)快樂安全的假期，家長(zhǎng)也可以放放心心去上班。此外，天翼守護(hù)寶低碳、無(wú)輻射，有利于孩子的身體健康，產(chǎn)品外觀時(shí)尚精美，不會(huì)讓愛美的小孩子失望。

孩子念三年級(jí)的李女士興奮地說(shuō)：“我家玲玲挺喜歡這款“守護(hù)寶”的，她一到學(xué)校按一個(gè)鍵就可以跟我報(bào)個(gè)平安，放學(xué)到家之前，一個(gè)鍵提前告訴她奶奶晚餐想吃什么。產(chǎn)品外觀也很可愛，周圍的同學(xué)都圍著她看，她可自豪了。但有個(gè)秘密她不知道，只要她上課時(shí)間溜出校門，我的手機(jī)就會(huì)收到告警提示，逃學(xué)翹課不可能咯?！?/p>

少年兒童是家庭的希望，也是社會(huì)的未來(lái)，關(guān)注孩子的健康和平安成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)的人生課題，也是全社會(huì)的責(zé)任。專家期待將來(lái)的市場(chǎng)有更多的優(yōu)秀產(chǎn)品出現(xiàn)，共同呵護(hù)孩子的平安和健康。來(lái)源都市時(shí)報(bào))

家庭教育——讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)，我覺得不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子一生中教育的啟蒙，可以說(shuō)是最重要的教育。

首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子喜歡書本。記得小孩還沒學(xué)會(huì)說(shuō)話前，我們就為他買書，并不厭其煩地講給他聽，還滔滔不絕地介紹周圍的人、物、景等各種信息，不管他是否聽懂，總之多與孩子交談。家長(zhǎng)也要做個(gè)表率，自己也可以多看書，哪怕你拿本書做做樣子，孩子看到了也會(huì)喜歡看書，并很愛與人交流，性格也很開朗。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，對(duì)書本不僅不會(huì)討厭，還有一種特殊的感情。

其次，給孩子一個(gè)良好寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子上課一時(shí)走神，沒聽懂導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，或粗心大意考試沒有考好，這都是很正常的現(xiàn)象。我們以平常心來(lái)對(duì)待，畢竟他們未來(lái)的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)。一時(shí)的失誤并不等于最后的失敗，如果一直都很好，他體會(huì)不到挫折，也未必是件好事。有時(shí)候靜下心來(lái)分析，小孩子一時(shí)考不好，別人問起來(lái)感到臉面上過不去，這實(shí)際上是自己的虛榮心在作怪。想開了，根本就沒有什么。再對(duì)比一下自己，小時(shí)候讀書是否都是那么優(yōu)秀？可以說(shuō)我們很多人小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)還不如他們現(xiàn)在，那又有什么灰心呢？所以還是要擺正心態(tài)，作業(yè)不會(huì)做，我們要靜下心來(lái)，啟發(fā)點(diǎn)拔他，考試考不好，幫他分析原因，找出差距，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)給予肯定。孟母三遷的故事我們都聽過，從故事我們知道環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性，孟子后來(lái)成為了一個(gè)很有學(xué)問的人，我想這和他有一個(gè)睿智的母親是分不開的！

第三，父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，小孩的模仿能力很強(qiáng)，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子，現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，到處充滿著誘惑，要使孩子沿著正確的軌道運(yùn)行，必須從小培養(yǎng)孩子高尚的品格，從小就嚴(yán)格要求他誠(chéng)實(shí)、守信、樂于助人，要有集體榮譽(yù)感。平時(shí)在家對(duì)他不說(shuō)假話，這樣也不允許他說(shuō)假話?！对笟⒇i》的故事，大家都不會(huì)陌生吧。說(shuō)的就是曾子小的時(shí)候他父親要去趕集而他一定要跟著，曾父為了哄曾子留在家里，順口說(shuō)了一句：“好好留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃?！?/p>

曾父趕集回來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)曾母真的在嚯嚯磨刀，他連忙上前問妻子：“你磨刀干什么？”曾母很堅(jiān)定地說(shuō)：“我磨刀是為了殺豬呀?！?/p>

曾父連忙對(duì)妻子說(shuō)：“我只是為了哄他才這么說(shuō)的

，他一個(gè)小孩哄哄就算了，還真要?dú)⑹裁簇i呀？”

聽丈夫這樣說(shuō)，曾妻認(rèn)真起來(lái)：“知道他是小孩你才不能說(shuō)了不做，否則他會(huì)怎么看待他的父親？既然我們已經(jīng)說(shuō)了要把豬殺掉給他吃，那就一定要做到，否則，我們這為人父母者不是就失信于一個(gè)孩子了嗎？”

為了讓年幼的曾子知道他的父母是遵守承諾的，曾母最后殺掉了家里那頭原本準(zhǔn)備過年才殺的豬，給了孩子一個(gè)守誠(chéng)守信的教育。

曾子長(zhǎng)大以后成為孔子七十二弟子之一，后來(lái)成為了一個(gè)大學(xué)者。

第四，不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力，孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。不用給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，也不用要求孩子考試要考多少分以上等等，比如有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪

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