家長須知 這些小動(dòng)作說明寶寶聰明

幼兒園寶寶游戲。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“家長須知 這些小動(dòng)作說明寶寶聰明”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寶寶經(jīng)常有些動(dòng)作，在成年人看起來是無法理解的，比如自言自語，撕紙，東西亂丟一地。家長千萬不要著急的阻止寶寶這么做，因?yàn)檫@些表現(xiàn)說明你的寶寶非常聰明。

一、撕紙debasrideb.com

這個(gè)行為其實(shí)就是寶寶通過這些動(dòng)作了解世界的規(guī)律，了解各種物體的特點(diǎn)，這是他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)滿足他們的探索欲?？梢岳眠@種行為增加親自互動(dòng)，有利于培養(yǎng)感情。但是尖銳鋒利的紙張一定要遠(yuǎn)離寶寶。

二、重復(fù)動(dòng)作

寶寶重復(fù)的關(guān)門，重復(fù)開關(guān)水龍頭，重復(fù)扔?xùn)|西聽聲音，這些行為都是說明寶寶對此感興趣，這么做更容易讓寶寶記住這些物體的特性。這種行為對于寶寶的生長發(fā)育極為重要，一定要順其自然。

三、自言自語

有些家長發(fā)現(xiàn)寶寶自言自語就感到害怕，以為寶寶出了上面問題。其實(shí)這種情況完全沒問題。因?yàn)檎Z言分為發(fā)聲語言和不發(fā)聲語言。當(dāng)寶寶1歲以后就開始從內(nèi)心說話，自言自語的過程就是一個(gè)思考和組織語言的過程。好比家長平時(shí)也會(huì)自言自語，分析問題的時(shí)候進(jìn)行自我推敲和自我推翻，然后問題逐步得到解決，所以自言自語對于寶寶是非常有利的。

三、吃手指

這是寶寶探索世界，感知世界的過程，通過吃手指促進(jìn)大腦發(fā)育，自我安定。要注意的是，一歲的寶寶吃手指不要阻止，只要保證寶寶的手指干凈即可。二三歲自然會(huì)消失。

小精靈溫馨提示：

三歲以上的寶寶再吃手指，就要用溫和的方法逐步改掉這個(gè)習(xí)慣，切勿施壓。

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這些話，老師不會(huì)告訴你，但家長必須知道！

你愛孩子沒有錯(cuò)，但愛的太過就是你的錯(cuò)了！

走出家庭，離開父母，誰管你是不是有人愛，有人疼。大家都是看你的價(jià)值，才決定要不要和你交往的。

所以，教會(huì)孩子獨(dú)立，幫助孩子獲得能力，才算真正的愛孩子！

別總擔(dān)心孩子座位那點(diǎn)事了，坐得再遠(yuǎn)，難不成還能出了教室不成？座位的排列是要考慮很多因素的，視力、高矮、同學(xué)間的搭配，等等。讓孩子課上多集中注意力，多多吸引老師的關(guān)注，比坐在哪有意義多了。

孩子的日記本，如果他不想給你看，那你最好不要偷看。誰都有秘密，請保護(hù)孩子的隱私。一旦他發(fā)現(xiàn)你偷看了，哪怕你只看了一點(diǎn)點(diǎn)，那他對你的信任，下降的可不止一點(diǎn)點(diǎn)。

教育孩子這件事，別人的意見聽聽就好，不要隨便用在自家孩子身上。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，適合別人家孩子的方法，不一定適用于自己的孩子。父母平時(shí)還是要多注意觀察，用心，才能找到最適合孩子的教育。

孩子犯錯(cuò)了，不認(rèn)錯(cuò)就不要輕易原諒；孩子沒有錯(cuò)，就請無條件的相信孩子，站在他身邊支持他！龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。要想孩子成為什么樣的人，請先讓你自己朝著那個(gè)方向努力吧！

生活本來就是苦的，國家總統(tǒng)也一樣。

不要對著孩子一個(gè)勁兒的抱怨，孩子是屬“向日葵”的，沒有了陽光一般的正能量的呵護(hù)，他會(huì)枯萎。

一對總是吵架的父母，必定會(huì)養(yǎng)出一個(gè)靈魂流浪的孩子。父母在孩子面前肆無忌憚的爭吵，以為事后一個(gè)道歉，便可以“風(fēng)雨過后見彩虹”。殊不知，孩子幼小的心靈所受到的創(chuàng)傷，豈是幾句道歉就可以解決的。父母爭吵，若不能爭得優(yōu)雅，吵得體面，還請躲起來去吵吧！

別把孩子懂事當(dāng)成你的自豪，你不了解孩子壓抑自己的欲望，小心翼翼討好你的痛苦。懂事的孩子其實(shí)活得很可憐，他們擁有了這個(gè)年齡不該有的穩(wěn)重和踏實(shí)，卻失去了這個(gè)年紀(jì)該有的童真和童趣。給孩子一點(diǎn)任性的機(jī)會(huì)，讓他有機(jī)會(huì)活出自己吧。

別人家的孩子再好，那也是別人家的，是人家父母做到位了。有時(shí)間關(guān)注別人家的孩子，還不如多用點(diǎn)心在自己家孩子身上。你不用心教，再好的孩子也埋沒了。

老師不是萬能的，別把教育孩子這件事全推給老師。老師教的永遠(yuǎn)是課本的知識，而課本以外的，是家長的育。有了老師的教，家長的育，教育這件事才存在。你的孩子，只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)；但你不一樣，你是孩子世界里的唯一。教育好孩子，才是你一生最重要的事業(yè)。

別總揪著孩子的名次不放了，第一永遠(yuǎn)只有一個(gè)，可孩子的人生有千萬種可能。你可以教育孩子盡量爭取最好，但不能苛責(zé)孩子拿不到第一。

哪些小動(dòng)物可做寶寶成長伴侶

“小花貓，上學(xué)校，老師講課它睡覺……”這樣的兒歌，許多成年人還記憶猶新。孩子對小動(dòng)物的感情是與生俱來的。伴侶動(dòng)物給孩子們帶來的溫暖和安慰，以及對心理和健康的積極影響，正越來越被廣大父母了解和認(rèn)同。

在所有兒童的成長過程中都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)時(shí)期，渴望人們接受和認(rèn)可自己的本來面目。而寵物會(huì)毫無保留地給予兒童所需的關(guān)注，使他們獲得自信。研究表明，有寵物的兒童具有較高的自尊。

擁有小動(dòng)物的兒童更容易結(jié)識新朋友，因此帶來更多的交流機(jī)會(huì)。成年人可以幫助兒童照顧小動(dòng)物，共同分享其中的樂趣。英國劍橋的研究結(jié)果顯示，飼養(yǎng)伴侶動(dòng)物越多，孩子社交承受能力越強(qiáng)。

相對于兒童來說，小動(dòng)物更為弱小和需要照顧，經(jīng)常照顧小動(dòng)物的孩子不再以自我為中心，學(xué)會(huì)了關(guān)注和幫助弱勢群體，表現(xiàn)出同情心與愛心。教育孩子對伴侶動(dòng)物負(fù)責(zé)，也能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

兒童同小動(dòng)物嬉戲，臉上總是流露出發(fā)自內(nèi)心的興奮神情，向它傾訴心聲，并獲得安慰，擺脫孤獨(dú)，可以使兒童在自己的世界里獲得安全感。

實(shí)驗(yàn)證明，兒童在接受體檢時(shí)有一條狗在場就會(huì)感到輕松一些。在蒙受嚴(yán)重戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的克羅地亞的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭遺留給養(yǎng)狗或貓的女孩的精神傷害最輕微。在日本和澳大利亞也得出過類似的調(diào)查結(jié)論。

在我國北京、上海等城市，一些經(jīng)過嚴(yán)格挑選的、健康溫順的狗醫(yī)生來到自閉癥患兒和智障孩子身邊，使一張張?jiān)灸驹G的臉上露出了笑容。這些孩子對動(dòng)物的需求特別敏感，喜歡撫摸并與它交流。面對最耐心、最保密的小聽眾，他們打開心扉，逐步增強(qiáng)了與人交往的信心。

心理學(xué)家們將這種伴侶動(dòng)物與兒童之間的親密關(guān)系，歸功于伴侶動(dòng)物的“非歧視性”。伴侶動(dòng)物不會(huì)在意孩子在學(xué)校里成績?nèi)绾?，也不?huì)在意他是否做了傻事或是否調(diào)皮。不論孩子受到什么樣的挫折，伴侶動(dòng)物都會(huì)給他們無條件的關(guān)注。

天然脫敏、增強(qiáng)心肺功能、降低血壓和膽固醇含量……

擁有伴侶動(dòng)物的兒童愿意和小動(dòng)物一起活動(dòng)，無形中鍛煉了身體，心臟和肺的機(jī)能會(huì)更強(qiáng)健，甚至可以降低血壓和血液中的膽固醇含量，提高免疫系統(tǒng)功能，從而輕松應(yīng)付小病小災(zāi)。

讓孩子很小就暴露在微生物與細(xì)菌之中，從而較早激活生命的潛在抗過敏機(jī)制，有可能減少日后發(fā)展成過敏者的機(jī)會(huì)。丹麥對24000個(gè)家庭研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，那些與兄弟姐妹或?qū)櫸镆黄鸪砷L、在農(nóng)場上長大、托幼兒園的嬰幼兒在長大成人后，少有嚴(yán)重過敏癥發(fā)生。

美國的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，長期和貓、狗泡在一起的兒童反而比剛開始養(yǎng)寵物的兒童更不易患上過敏癥。在對貓過敏的兒童中，80%從來沒有在家里養(yǎng)過貓。英國華威大學(xué)的一份報(bào)告也認(rèn)為，小時(shí)候多和貓接觸，不但不會(huì)引發(fā)哮喘，反而能防止染上這種病。他們通過觀察2500名兒童從出生到七八歲時(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)越是從小和寵物混在一堆兒的兒童，感染哮喘和花粉過敏的幾率就越低。

養(yǎng)伴侶動(dòng)物提示

如果你決定讓孩子和伴侶動(dòng)物一起成長，要教會(huì)孩子正確地和伴侶動(dòng)物相處、交流，一定要教育孩子對伴侶動(dòng)物負(fù)責(zé)。

在小動(dòng)物面前，舉止要從容、穩(wěn)定

刺耳的尖叫、興奮的猛跑、突然的推拉，都可能造成小動(dòng)物因受驚而自衛(wèi)，或跟著興奮地手舞足蹈。

小動(dòng)物吃飯、睡覺、抱著玩具的時(shí)候，不要打攪它們。

有些小動(dòng)物因護(hù)食、護(hù)覺、護(hù)玩具，可能有自衛(wèi)行為。當(dāng)小動(dòng)物和主人建立了信任，對家里環(huán)境感到安心后，大多不會(huì)對人們拿走食物的行為感到威脅。叫醒熟睡的小動(dòng)物時(shí)，應(yīng)保持一定距離，給它一點(diǎn)時(shí)間恢復(fù)清醒。

了解動(dòng)物的身體語

不要讓孩子接近已經(jīng)掀起嘴唇、露出牙齒、背毛豎起、大叫或后退著的狗，也不要接近后背弓起、背毛豎立、耳朵抿著、大聲怪叫的貓。這樣的動(dòng)作表示它們已經(jīng)感到了威脅，可能會(huì)采取攻擊行為。小動(dòng)物太興奮的時(shí)候，也應(yīng)保護(hù)好孩子，以免被推倒摔傷。

不要貿(mào)然接近陌生的小動(dòng)物。在外面見到陌生的小動(dòng)物，不要讓孩子莽撞地過去摸，如想與其接觸，應(yīng)先咨詢小動(dòng)物的主人。陌生的小動(dòng)物接近時(shí)，要沉著地站著，讓它們嗅一嗅，不要驚慌地逃跑，也不要盯著它們的眼睛看，那會(huì)被認(rèn)為是一種挑戰(zhàn)信息。

選擇合適的伴侶動(dòng)物

在把一個(gè)小動(dòng)物帶回家之前，您和全家應(yīng)該對照顧小動(dòng)物的責(zé)任有充分的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。在和伴侶動(dòng)物共同生活的十幾年里，發(fā)生種種變故時(shí)，都需要您為它著想。您善始善a的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的實(shí)際行動(dòng)，就是對孩子最好的言傳身教。

選擇一個(gè)適合自己家庭情況的伴侶動(dòng)物，至關(guān)重要。有幼童的家庭應(yīng)選擇溫順安靜的伴侶動(dòng)物，那些比較兇猛，或是過于活躍的品種，不太合適兒童。貓咪天性獨(dú)立，不需要主人太多的關(guān)注和陪伴，是忙碌家庭理想的選擇，但孤傲的性格也使它們有時(shí)不太喜歡被動(dòng)地被人控制和擺弄。狗狗憨厚戀人，更樂于和主人交流感情，但需要您付出更多時(shí)間和關(guān)注。

適合與兒童一起生活的品種有：犬類包括貴婦犬、查理王小獵犬、可卡犬、西施犬、八哥犬、蝴蝶犬、金毛巡回犬、拉不拉多巡回犬、喜樂蒂牧羊犬、英國斗牛犬、英國古代牧羊犬、巴吉度獵犬、蘇格蘭牧羊犬等。貓類可以選擇波斯貓、喜瑪拉雅貓、埃塞俄比亞貓、美國短毛貓等。

家長須知的培養(yǎng)寶寶能力的方法

一、給孩子選擇，而不要給孩子答案

對于剛上幼兒園的小孩，媽媽可以擺出兩雙都合腳、穿上去都舒適的鞋，對孩子說：“寶寶今天想穿哪一雙鞋呢？”可別小看這一舉動(dòng)，這樣一來，小孩子就不是簡單、機(jī)械地伸腳穿鞋，而是要?jiǎng)幽X筋想一想了。“人一動(dòng)腦子，上帝就怕了”，這雖是一句俏皮話，但是說明了人只要?jiǎng)幽X子，就可以變得很強(qiáng)大。

要注意的是，給孩子的選擇范圍不要太大，如果上例中的媽媽，拉著小孩的手問：“寶寶，今天想穿什么鞋呢？”孩子一定一臉茫然地看著媽媽。另外，選擇的物件也一定要是同類，例如上例中的媽媽擺出的是兩雙都舒適的鞋，若是擺一雙孩子的小鞋和一雙媽媽的大鞋來讓孩子選擇，這樣做就不太恰當(dāng)。

二、讓孩子承受自主的結(jié)果

乍聽之下，這句話有些可怕，孩子那么小，就要承受結(jié)果，是不是殘忍了一些？當(dāng)然，所謂的結(jié)果一定是孩子能夠承受的，而且，在孩子做出決定之前，父母可以給予其暗示，或是一旦產(chǎn)生不良結(jié)果時(shí)，采取一定的應(yīng)對策略。但是，一定不要去干擾孩子的決定，而是應(yīng)提醒他，一定要再想一想，只要思考妥當(dāng)了，就果斷地付諸行動(dòng)。

三、正確對待孩子“抬杠”

有時(shí)，父母要孩子“這樣做”，可他偏要“那樣做”。這時(shí)候，父母的反應(yīng)就非常重要。有的人也許怒不可遏，大發(fā)雷霆，心里想：“我養(yǎng)你這么大，敢不聽話了?，F(xiàn)在還小，以后長大了，翅膀硬了，那還得了！”這樣的反應(yīng)實(shí)在是糟糕透頂，對孩子發(fā)怒是父母缺少智慧的表現(xiàn)。父母發(fā)怒，孩子心里一定是害怕的，最后不得不服從決定。這樣多發(fā)幾次脾氣后，孩子再也不敢有自己的主張了，只有唯父母馬首是瞻，父母說往東就往東，再也不敢往其他方向了。

可是有智慧的父母不會(huì)這樣去培養(yǎng)一個(gè)沒有主見、不能獨(dú)立的孩子。他們面對孩子的“抬杠”，會(huì)積極地與孩子溝通：“孩子，你如果不接受媽媽的決定，可以按自己的想法去做。但是，媽媽還是希望你再想一想?！比绻覀冞@樣講，孩子一定會(huì)冷靜下來，仔細(xì)想一想，從而決定是不是要聽取意見。

從另一個(gè)方面看，孩子敢與父母“抬杠”，說明他有自己的獨(dú)立想法，如果他在父母不贊成的前提下，堅(jiān)持按自己的想法去做，那么他會(huì)拼著一股干勁去做好，因?yàn)樗屛覀兠靼?，他的決定才是正確的。如果做不好，孩子也會(huì)承擔(dān)后果，不會(huì)推卸責(zé)任。這時(shí)候，切記不要說風(fēng)涼話，要鼓勵(lì)孩子的敢作敢為，同時(shí)，幫助孩子分析失敗的原因，這樣可以使孩子下一次作出正確的決定，找到更好的行動(dòng)方法。

四、常問孩子想要什么

不少父母都自以為了解孩子需要什么，可是真問孩子后，回答或許會(huì)讓父母驚愕：孩子怎么會(huì)想要這樣的東西？

幾乎所有的父母總愛問：“孩子，你長大了要做什么？”孩子的回答也總是能讓人滿心歡喜，因?yàn)楦改竼柫硕啻沃?，孩子也大概知道了父母所期望的答案?/p>

“長大了要做什么？”，這樣的問題是讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢想，但是，如果經(jīng)常問孩子：“你明天想要什么？”這就高明多了。因?yàn)槊魈旒磳⒌絹?，伸手可及，愿望也可以很快?shí)現(xiàn)，同時(shí)，孩子也會(huì)有思考的緊迫感，因?yàn)椴涣⒓礇Q定，明天很快就會(huì)成為今天，然后成為昨天。

接下來，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子在“明天”到來前完成自己許下的愿望。他的愿望得到重視，并很快可以實(shí)現(xiàn)，這將大大鼓勵(lì)孩子確立勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的信念。

五、讓孩子參與家務(wù)

孩子多數(shù)時(shí)候好像是父母的觀眾，家中的事務(wù)，他并不清楚，家中的麻煩，他更是不得而知。

培養(yǎng)獨(dú)立能力，首先是培養(yǎng)其獨(dú)立思考和決斷的能力，然后促使其努力去執(zhí)行。執(zhí)行中一定會(huì)遇到挫折，此時(shí)父母要多鼓勵(lì)，巧妙地告知改進(jìn)的方法，孩子的獨(dú)立能力就會(huì)與日俱增。

這樣，孩子長大成人后才能展翅高飛，大有作為。

寶寶耍聰明家長巧應(yīng)對

聰明的謊言，別打擊

案例：陽陽升中班的時(shí)候搬家了，轉(zhuǎn)到了新的幼兒園。開學(xué)才兩個(gè)星期，陽陽已經(jīng)拿回家五六個(gè)小紅花了，大家都夸陽陽表現(xiàn)真好。有一天，爸爸去接陽陽，在幼兒園門口當(dāng)著老師的面問陽陽今天有沒有得小紅花，陽陽紅著臉支支吾吾不吭聲。之后，通過詢問老師才知道，新幼兒園不給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小紅花，陽陽拿回家的是他自己在手工課上剪出的小紅花。

怎么做：陽陽爸爸認(rèn)為這是不誠實(shí)的行為，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲批評，但陽陽媽媽認(rèn)為不能粗暴對待孩子。媽媽做了一個(gè)小本子，告訴陽陽，如果覺得自己表現(xiàn)好，就把自己的表現(xiàn)告訴媽媽，媽媽會(huì)給他在本子上畫一朵小紅花，但不能再說謊。

點(diǎn)評：陽陽的行為，屬于“欲望滿足型”說謊，這是兒童為滿足想像中的愿望而無意中采取的偏差行為。陽陽想用虛擬出的“小紅花”來證明自己表現(xiàn)好，說明他很想做一個(gè)好孩子，他的出發(fā)點(diǎn)是正確的。如果家長單純因?yàn)楹⒆诱f了謊而責(zé)備孩子，會(huì)讓孩子誤認(rèn)為自己的愿望也是錯(cuò)誤的，從而打擊孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引導(dǎo)孩子善意的愿望，才能有積極的效果。

聰明的把戲，別炫耀

案例：婷婷這幾天總說她在幼兒園里寫字每次都是第一名，不過大人卻并沒覺得她的寫字速度有提高，這是怎么回事？這天，幼兒園的老師告訴來接婷婷的爺爺，婷婷做書寫練習(xí)的時(shí)候常常把字寫得很大，這樣很快就能寫滿一頁紙，但字?jǐn)?shù)比別人少很多。

怎么做：回到家，爺爺?shù)靡獾匕焰面盟５倪@個(gè)小把戲告訴了她的爸爸媽媽，還說：“我的孫女真是越來越聰明了！”婷婷的爸爸媽媽哭笑不得，但當(dāng)著老人的面也沒有辦法反駁。過后，爸爸媽媽單獨(dú)給婷婷講了只追求速度不要求質(zhì)量的害處，還告訴她爺爺?shù)目洫?jiǎng)是因?yàn)橄矚g她，這種做法其實(shí)并不“聰明”。

點(diǎn)評：小聰明不等于大智慧，顯然孩子還不明白這個(gè)道理。而一些老人由于“隔輩兒親”的緣故，反而會(huì)夸獎(jiǎng)孩子的小聰明，這無疑縱容了孩子的行為。家長一定要及時(shí)給孩子講明道理，讓孩子有正確的認(rèn)識，不要因?yàn)槔先说撵乓鴮⑿÷斆骼^續(xù)耍下去。

聰明的借口，別中計(jì)

案例：五歲的玲玲一直很活潑外向，可是，最近她似乎變得“膽小”起來。每天晚上練琴時(shí)間一到，她總是小心翼翼地走到鋼琴旁，又觸電似的“彈”出房間，尖叫著：“有蟲子！真嚇人！”玲玲家住郊區(qū)，屋子里難免有些飛蟲出沒。每回玲玲一叫，爸爸媽媽都要忙活半個(gè)多小時(shí)幫玲玲把蟲子清理干凈。這樣一來，玲玲每天練琴的時(shí)間就少了很多。玲玲的父母很困惑：女兒的膽子一直不小，卻為什么這么怕琴房里的飛蟲呢？

怎么做：慢慢地，玲玲的父母了解到，讓玲玲這樣做的原因是，有一次她在老師家學(xué)琴的時(shí)候屋子里飛進(jìn)一只蝙蝠，老師花了好長時(shí)間才把蝙蝠趕出去，于是那次鋼琴課的時(shí)間就縮短了。之后，玲玲就開始以“怕蟲子”為借口磨蹭了。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，爸爸媽媽沒再幫玲玲捉過飛蟲，而是顧左右而言他。如果玲玲繼續(xù)磨蹭，就會(huì)推遲睡覺時(shí)間，讓她彈夠規(guī)定的遍數(shù)。幾次之后，玲玲不再嚷嚷有蟲子了，每天主動(dòng)按時(shí)練琴。

點(diǎn)評：玲玲討厭的不是飛蟲，而是彈琴。如果大人就事論事地給玲玲講蟲子不可怕、要勇敢之類的道理，就中了孩子的“圈套”。輕描淡寫地對待孩子的借口，堅(jiān)持讓孩子完成任務(wù)，孩子就會(huì)知道任何理由都無法推托自己該做的事，也就不會(huì)再耍小聰明了。

聰明的掩飾，別揭穿

案例：四歲的平平和兩歲的表弟在一起玩。玩著玩著，表弟突然拿走了平平手里的玩具槍。平平很生氣，舉起手來要打表弟的頭。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)奶奶正在不遠(yuǎn)處看著他，機(jī)靈的平平馬上收回拳頭，做出撫摸表弟頭發(fā)的樣子，邊摸邊笑嘻嘻地對奶奶說：“他的頭發(fā)毛茸茸的，好可愛??！”

怎么做：奶奶知道平平是要打弟弟，只是怕奶奶責(zé)備他，才臨時(shí)改了主意。這說明平平知道打人是不對的，因此不用再對他講道理，也就無須揭穿他的想法。于是奶奶故意夸獎(jiǎng)平平：“平平真有大哥哥的樣子，知道把玩具讓給弟弟玩了。平平再帶弟弟去喝點(diǎn)水好不好？”平平點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地領(lǐng)著表弟去廚房了。

點(diǎn)評：雖然三四歲的孩子已經(jīng)懂得了不少道理，但偶爾還會(huì)犯錯(cuò)。如果孩子發(fā)現(xiàn)大人看到自己犯錯(cuò)的時(shí)候馬上耍個(gè)小聰明掩飾自己的行為，說明他有了足夠的是非觀念，只是需要時(shí)間和大人的持續(xù)引導(dǎo)才能堅(jiān)持。這時(shí)，大人不必馬上揭穿、急于糾正孩子的錯(cuò)誤行為，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子的正確行為，淡化他的“錯(cuò)誤”，強(qiáng)化孩子對正確行為的認(rèn)識。

小聰明不見得是智商高的表現(xiàn)，但也不一定意味著孩子性格頑劣。從“實(shí)話實(shí)說”到“耍小聰明”，其實(shí)是孩子在努力地以更高級、更復(fù)雜的方式來探索世界的過程，是孩子從單純的“直接要求”到具備豐富思想的必經(jīng)階段。在這個(gè)階段，家長要學(xué)會(huì)欣賞孩子的“小聰明”，將“小聰明”引導(dǎo)成大智慧。同時(shí)，孩子是一張白紙，時(shí)刻記錄著家長的言行。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)?！靶÷斆鳌绷?，家長也要問問自己：平時(shí)敷衍孩子的借口是不是會(huì)被孩子看破并學(xué)到手？曾經(jīng)給孩子的許諾是不是會(huì)按時(shí)兌現(xiàn)？只有家長做到言行一致，孩子的心智發(fā)育才能更加健康順利。

別讓這些小事，毀掉孩子的安全感

國外一檔脫口秀《吉米雞毛秀》的節(jié)目中有這樣一個(gè)片段：當(dāng)父母告訴孩子，把他們的萬圣節(jié)糖果都吃完后，孩子們的不同反應(yīng)。

不知道朋友們前幾天有沒有湊熱鬧，讓孩子打扮打扮去過萬圣節(jié)。在西方國家，這一天，小孩子們可以裝扮成各種可愛的嚇人的形象，晚上開始逐家逐戶地敲門，要求獲得糖果，否則就會(huì)搗蛋。

對孩子們來說，這無疑是一年一度的糖果盛宴，孩子們挨家挨戶敲門討要，在外面游蕩好幾個(gè)小時(shí)，就是為了獲得一籃子甜蜜的糖果。

告訴孩子們，爸爸媽媽在你睡覺的時(shí)候吃掉了所有的糖果，孩子們瞬間的表現(xiàn)都非?？鋸?，有些沖過來動(dòng)手打起了父母，有些假裝平靜，默默流淚，更多的是聽到消息后直接崩潰大哭……

逗孩子，是為了讓她笑

而不是讓她哭

我跟這位好友說，你這樣回復(fù)是不是讓人“下不來臺”？

然后好友跟我說了一個(gè)自己的親身經(jīng)歷。

她小時(shí)候，可能是學(xué)前班或者一年級的時(shí)候吧，具體時(shí)間記不清楚了。自己看手工書上的做法，做了一個(gè)小的零錢包。自己非常喜歡，就把平時(shí)攢下的零錢全都放進(jìn)了那個(gè)小包里面。

錢也不多，只有2塊7毛錢。最大面額是1元，剩下的就是5角，2角，1角這樣。后來她把零錢包藏在一本書下面，就出去玩了。

回來后發(fā)現(xiàn)書桌被收拾過了，自己的零錢包也不在了。她趕忙過去問自己的媽媽，媽媽看了一眼爸爸，然后說：“哦，你說那個(gè)紙包是吧，我給你收拾書桌的時(shí)候以為是廢紙，扔掉了?！?/p>

好友說她現(xiàn)在還記得自己當(dāng)時(shí)的震驚，直接沖著自己的媽媽問：“扔到哪里了？那里面是我的錢?。　?/p>

她爸爸過來補(bǔ)刀：“那誰知道扔哪里了，可能早被人撿走了吧，誰叫你自己不放好……”

好友說她后來開始大哭，特別委屈也特別無奈，天都塌了的那種感覺。后來媽媽從一個(gè)架子上把零錢包還給她，然后還挺不耐煩的說：“還你還你，為這點(diǎn)事兒還值得一哭啊。”

是啊，2塊7毛錢，又算什么大錢呢？

但孩子理解不了，在她看來，這些錢代表著她的努力和自由。是每次看到辣條雪糕的時(shí)候，強(qiáng)忍住自己的口水，一分一毛攢起來的。

那些錢意味著，以后遇到喜歡的小東西，她可以不必向爸爸媽媽發(fā)出請求，靠自己也可以擁有。

而她最信賴的父親母親，卻聯(lián)合在一起用這件事情來逗弄她。

現(xiàn)在好友的女兒已經(jīng)5歲了，她說自己小時(shí)候被父母類似手段逗過的次數(shù)太多，所以從女兒出生起，就給自己和老公訂立了一個(gè)原則，逗孩子笑可以，但絕對不能用類似的方式逗孩子哭。

她的原話是：“被父母那樣逗了之后感覺很不好，覺得自己像一個(gè)傻瓜、小丑?！?/p>

其實(shí)，很多時(shí)候大人口中的“逗小孩兒玩”，已經(jīng)類似于“捉弄”孩子了。

“逗”孩子是以孩子的快樂為前提，以孩子能理解的方式制作出讓兒童歡樂的事情，而“捉弄”孩子則是大人利用小孩的天真、單純和信任，故意讓孩子擔(dān)心、害怕和哭泣。

不正確的方法逗孩子

后果可能比想象更嚴(yán)重

著名教育家尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書里面，曾經(jīng)說過自己女兒圓圓被一群大人“逗”的事情。

當(dāng)時(shí)女兒圓圓還在上幼兒園，她因?yàn)楣ぷ鞣泵妥尯⒆影职纸雍⒆臃艑W(xué)，但是因?yàn)檫€不到下班時(shí)間，女兒必須在爸爸單位呆一個(gè)小時(shí)才能回家。

辦公室有幾位同事經(jīng)常喜歡用各種嚇唬的方式逗弄圓圓。有一次圓圓爸爸把女兒放辦公室就去跟領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)了，離開的時(shí)間可能比較久，辦公室一位同事煞有介事的跟圓圓說：“你爸爸媽媽不要你了，要把你送給我，我家有個(gè)兒子，正好沒女孩，跟我回家吧。”說著還做出要強(qiáng)拉孩子走的樣子，圓圓馬上被嚇得大哭起來。

尹建莉知道后，安撫了女兒很久。不過女兒還是受到了很大的影響，好幾次都從夢里哭醒，所做的夢都是說爸爸從幼兒園接上她就不要她了，獨(dú)自走了……可想而知，孩子感受到了多大的恐懼。

然而這些還只是心理上的恐懼，去年很多媒體都報(bào)道了一則這樣的新聞：

有位媽媽生了二胎，大寶7歲，二寶2個(gè)多月。一天中午媽媽去了廁所的功夫，大寶把二寶從8樓扔了下去。

后來找到直接導(dǎo)致悲劇的導(dǎo)火索，是當(dāng)天早上大寶到鄰居大媽家跟她的孫子玩時(shí)，大媽說了一句無心的話：“你媽媽生了弟弟，不要你了！”小女孩當(dāng)場臉色刷白，整個(gè)早上都悶悶不樂，沒想到中午就出事了。大媽說當(dāng)時(shí)也沒什么目的，只是為了好玩。

孩子之間的性格差異和理解能力差異很大，同樣一句話，可能跟一個(gè)孩子說，孩子嘻嘻哈哈就過去了。但是跟另一個(gè)孩子說，無異于是把孩子推進(jìn)深淵，讓孩子被尷尬、恐懼、失落、憤怒這些負(fù)面的情緒所包圍。

所以，作為父母盡你所能去保護(hù)孩子，更不能用可能傷害她的方式捉弄她，當(dāng)親友捉弄孩子時(shí)，站在孩子一邊，給予堅(jiān)定的制止。

真和善是教育的基石

愛孩子，就尊重孩子的感受

生活中還有一部分人，他們總是有意無意的捉弄著孩子，為難著孩子，你一試圖阻止，他先臉色一變，來一句：“就是開玩笑而已，你也別這么慣著孩子嘛?！?/p>

在孩子的世界里，你吃光了他的糖果就差不多是對一個(gè)成年人說“我把你放在桌上的手表和錢包扔掉了。”

對孩子說你“爸爸媽媽不要你了，你要跟我走?！焙⒆铀惺艿降目謶郑粫?huì)亞于跟一個(gè)成年人說：“你爸爸媽媽離世了，你趕快回家看看?！?/p>

對孩子說你爸爸媽媽生了二胎，不會(huì)再喜歡你了，就類似于跟一個(gè)成年人說：“你愛人有了新歡，不會(huì)再愛你了……”

相信沒有一個(gè)智商情商正常的成年人，會(huì)為了看到另一個(gè)成年人委屈、無助的樣子，而故意開這種玩笑。

不會(huì)對成年人做的事情，為什么要對一個(gè)孩子做呢？

也許只是因?yàn)楹⒆尤跣?，不?huì)反抗或者不敢反抗；也許只是因?yàn)楹⒆硬欢?，在遇到突發(fā)情況時(shí)候會(huì)手足無措，任人擺布；也許只是因?yàn)楹⒆觽兲煺嫔屏?，總是?huì)很快忘記難過的事情，輕易原諒；也許只是因?yàn)榇笕酥g沒什么太多話題，只要在孩子身上找找存在感。也許……這些大人的童年也是在這樣的調(diào)侃與哄騙中度過的。

網(wǎng)上也有很多人，會(huì)說不準(zhǔn)開孩子玩笑的父母是玻璃心。

我在網(wǎng)上看到一位媽媽是這樣回?fù)舻模?/p>

“生個(gè)寶寶不拿來呵護(hù)，難道是拿來摔的嗎？為什么總有人在強(qiáng)調(diào)孩子的抗打擊能力，又不是諾基亞！玻璃心又怎么，至少晶瑩剔透，總比摔不破的一坨木疙瘩好看吧！”

真的很佩服這位媽媽的勇氣。無論怎樣，作為孩子的長輩，都有責(zé)任為他們提供一個(gè)充滿愛和安全感的環(huán)境。尤其是孩子的父母，應(yīng)該去保護(hù)他，去感受他的感受。而不是在別人弄哭你的小孩的時(shí)候也在一旁跟著發(fā)笑甚至去強(qiáng)化這種行為。那并不好玩，也不好笑。

如果必須在“玻璃心”與逗孩子的“壞人”中做一個(gè)選擇，請選擇做一個(gè)“玻璃心”的父母，去維護(hù)自家寶貝的安全感，給孩子一個(gè)無憂無慮無陰影的童年。

三歲會(huì)說謊說明孩子很聰明？

澳大利亞資深記者伊恩·萊斯利根據(jù)多年采訪和研究撰寫的《天生會(huì)說謊》一書面市。他在書中提出，人天生會(huì)說謊，“如果我們說自己從未說過謊，那這就是謊言”。他說，孩子三歲時(shí)就學(xué)會(huì)說謊是聰明的表現(xiàn)；七歲時(shí)還說謊，說明他內(nèi)心深感不安。

根據(jù)書中所說，小孩從2歲起就開始有說謊的意識。（資料圖片）

故意說謊屬于本性？

萊斯利在書中寫道，每個(gè)人都會(huì)說謊，為保護(hù)自己，為體諒他人，為擺脫困境。有時(shí)候，即便感覺糟糕，我們還是說“我很好，謝謝”；即便同事的新生兒看起來像外星人，還是會(huì)說“好漂亮的寶寶”；即便朋友廚藝不佳，還是會(huì)說“味道真好”……

人們通常反對說謊，有時(shí)卻贊成說一些善意的謊言。譬如，醫(yī)生告訴一名男子，他的妻子遭遇車禍當(dāng)場死亡，而事實(shí)上，她臨死前承受了諸多痛苦。越來越多的專家學(xué)者近年來發(fā)現(xiàn)，謊言的作用相當(dāng)復(fù)雜，不能片面看待。

英國《每日郵報(bào)》7日援引萊斯利的話報(bào)道：“故意說謊和識別謊言的能力屬于人類本性，在人際關(guān)系中發(fā)揮一定作用?！?/p>

家長不要管制寶寶的這些“壞習(xí)慣”

家長不要管制寶寶的這些“壞習(xí)慣”

“壞毛病”一：吃手指

小嬰兒剛剛來到這個(gè)世界上，對于所有的一切都是很陌生的，所以就會(huì)用嘴來探索世界，1歲之內(nèi)孩子有一個(gè)口腔敏感期，不管拿到什么東西都想要放到嘴巴里面，來感知物體的味道、質(zhì)地、性狀等，這樣他就會(huì)覺得對于這個(gè)世界又熟悉了一點(diǎn)。

一般這種情況會(huì)持續(xù)好幾個(gè)月，如果你強(qiáng)行讓寶寶停止了，那么就會(huì)出現(xiàn)口腔敏感期滯后的情況，差不多在一歲后會(huì)有補(bǔ)償性反應(yīng)，嚴(yán)重的還會(huì)咬人。而在寶寶一歲的時(shí)候想讓寶寶戒掉就更加困難了，很多時(shí)候還會(huì)一直持續(xù)到成年后。

爸爸媽媽可以這樣做：給寶寶經(jīng)常洗洗手，指甲剪好、磨平，接著在寶寶想要吃手指的時(shí)候就放任他！家里的衛(wèi)生也一定要搞好，一些臟東西及時(shí)處理好。

切忌：看著他的手不讓他吃，不要給寶寶戴手套來限制寶寶的行為。

“壞毛病”二：四處爬

爬是對孩子感覺統(tǒng)合和小腦平衡最重要的訓(xùn)練，可以讓寶寶知道更多的東西，讓寶寶的認(rèn)知能力更好地得到鍛煉。

如果寶寶對于爬行不是很擅長的話，那么就會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)和平衡力差，感統(tǒng)失調(diào)的孩子以后做事情就會(huì)不專注、容易沮喪和不樂觀。寶寶半歲后就想要爬來爬去了，從匍匐爬行到跪著爬。

爸爸媽媽可以這樣做：給寶寶買衣服的時(shí)候要注意質(zhì)量。同時(shí)，像廚房重地等“危險(xiǎn)”地帶，一定不能夠讓寶寶爬進(jìn)去。

切忌：走哪兒抱哪兒，不給孩子任何自己鍛煉的機(jī)會(huì)。

“壞毛病”三：扔?xùn)|西

扔?xùn)|西對于寶寶來說也是很有趣的。寶寶扔?xùn)|西的時(shí)候強(qiáng)化了對各種物體、環(huán)境的認(rèn)識，同時(shí)手眼協(xié)調(diào)能力也受到了鍛煉。

日常生活中，爸爸媽媽可以把“扔”和“撿”當(dāng)成個(gè)親子游戲玩，在“扔”和“撿”時(shí)候來培養(yǎng)感情、增加和寶寶的身體接觸，讓寶寶可以感受到爸爸媽媽的愛，爸爸媽媽和寶寶的配合也能夠培養(yǎng)寶寶的積極反應(yīng)，讓寶寶更加自信。

爸爸媽媽可以這樣做：可以找個(gè)地方專門玩游戲，給寶寶準(zhǔn)備質(zhì)地不同、顏色各異的玩具。

切忌：總是批評孩子：“你怎么老是亂扔?xùn)|西，再這樣?jì)寢尵筒幌矚g你了！”

“壞毛病”四：手抓飯

寶貝開始吃輔食了，可是寶寶不喜歡用工具，喜歡直接拿著手來吃東西，拿到什么就吃什么。

這是“幼兒自我意識的第一敏感期”，爸爸媽媽要明白，能用手抓飯的寶貝其實(shí)是很棒的，當(dāng)寶寶試圖用勺子戳到食物，接著把飯拿到嘴邊，想方設(shè)法把勺子送進(jìn)嘴里時(shí)，是他們第一次自我定位和空間延展的重合敏感期。

爸爸媽媽可以這樣做：去超市給孩子購買一套專用的餐具，然后可以多買幾個(gè)勺子讓孩子鍛煉。再給他穿好罩衣，每個(gè)碗里面少乘一些，然后讓寶寶自己鍛煉，自己吃飯。

切忌：不要看寶寶吃的不好，就直接給寶寶喂飯，對于寶寶吃飯也不能夠太過于關(guān)注，不要對寶寶的行為一直評論。

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