幼兒園中班教案《木蘭從軍記》

中班幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《木蘭從軍記》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。

3、能夠積極與同伴交流。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動難重點

1、難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

2、重點：理解故事內(nèi)容

活動準備

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》

3、幼兒用書第5冊第1—8頁

4、掛圖《木蘭從軍記》

5、語言磁帶或CD

活動過程

（一）自由談?wù)劰适?/p>

1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！

“你們認識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認識或不認識，像士兵……）

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？”(打戰(zhàn)的故事)

（二）教師引導幼兒閱讀故事

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？

教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢？

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？”

（三）自由閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

教：你們認識這個圖標嗎？這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢？

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

活動結(jié)束

1、評價

2、結(jié)束

活動延伸

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

幼兒百科：花木蘭的事跡流傳至今，中國古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。

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2020幼兒園中班教案《小豬奇遇記》

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小豬奇遇記》”！

【活動目標】

1、認識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動準備】

ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。

【活動過程】

一、導入

1.師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)

3.師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

4.師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)

二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)

1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧?？?，它是誰呀?(斑馬7只)

請幼兒點數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)

出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字7呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)

小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。

2、這是長頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)

3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物

出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)

4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)

6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

三、午餐會

1、配合課件，給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。

分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

2、數(shù)操作：給動物喂食。

(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)

喂袋鼠吃點心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)

(2)小組活動

第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。

(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。

餅干上的數(shù)字是7，即點畫7個點子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;

四、動物回家

天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。

我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。

回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

幼兒園中班教案《蟲蟲歷險記》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蟲蟲歷險記》含反思》

中班教案《蟲蟲歷險記》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，了解五線譜的線、間概念，認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓練，跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《蟲蟲歷險記》含反思教案吧。

活動目標

1.認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓練。

2.通過游戲，了解五線譜的線、間概念。

3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

教學重點、難點

活動重點：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。

活動難點：聽辨雙簧管發(fā)出的聲音。

活動準備

掛圖、CD、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片

活動過程

一、音樂律動活動

二、新課教學

1、聽音樂出示動物圖片

2、模仿動物動作

3、介紹雙簧管

（1）、聽辯雙簧管音色

（2）、聽音樂做律動

把小朋友分成六組，扮演6種動物，聽音樂聽到哪種動物出場的音樂，相應(yīng)的幼兒就走出來。

三、認識五線譜

1、出示書上圖于黑板上

（1）、請小朋友幫小動物找到樹枝回家，數(shù)數(shù)有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數(shù)數(shù)有幾根線。

（2）請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。

2、出示五線譜

（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

（2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

（3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

四、鞏固練習

出示五線譜游戲活動，旋律時讓幼兒隨意學（小鳥飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時聽老師指令于線、間休息。

五、聽音樂結(jié)束新課

教學反思

中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學情景，貫穿活動的整個過程?？偨Y(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，使自己在音樂教學上有更大的進步。

小百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園中班教案《鴨子騎車記》及教學反思

活動目標：

1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.故事圖片人手一份、自行車兩輛。

活動過程：

（一）引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

2.師：看，誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）

3.師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？

（評析：出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切愿望，使幼兒目的性更強地參與活動，讓脈絡(luò)更加清晰，為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

(二)分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1.初步閱讀，了解故事線索。

●嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2.自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面，自由交流。

（評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

3.分段講述，探索故事發(fā)展。

●擔心的母雞

（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢？一起說說！

小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評議：執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時，便引導幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等，從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié)，感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。）

●羨慕的老鼠

（1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會說什么？它怎樣鼓勵老鼠的？

（4）模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

小結(jié)：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

（評議：圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點，使幼兒對繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力，還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。）

（三）體驗表達，升華故事主題。

1.提問：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會怎么想，怎么說？

2.游戲：騎車競賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場一周不碰到座位，就算他成功。

3.了解故事結(jié)局。

（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們在想些什么呢？

（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

（評析：問題討論、游戲體驗使活動達到高潮，進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn)，并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅持信心的深刻印象。）

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗。

1.完整欣賞。

提問：這個故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2.延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

（評析：遷移生活經(jīng)驗，通過完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行表達，讓教育回歸生活。）

活動反思：

故事，故事中講了一只快樂的鴨子，它的快樂來自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。

選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡，于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內(nèi)容。這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有許多不足的地方。

較滿意：

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)學生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛自行車

讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒想閱讀這個故事的迫切愿望。

課件制作清晰合理，給學生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受，給了孩子們更多的觀察、

想象空間，再引導幼兒觀看PPT時，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。在執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時，便引導幼兒觀察母牛的表情，鴨子騎車的動作等，再啟發(fā)幼兒想母?？吹进喿域T車心里的想法，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后延伸活動出示一張鴨子看著拖拉機的圖片，更進一步激發(fā)起幼兒再次跟著鴨子冒險的歷程，為孩子再次展開豐富的想象力做好鋪墊。

不足之處：

教材對于中班幼兒來說有點難度，再引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。在執(zhí)教時我引導幼兒說出動物的心理想法，對于孩子們來說有點難度，如果改成“動物們看見鴨子騎車會怎么說”可能會更好。

幼兒百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。

幼兒園中班語言教案：胖兔子減肥記

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2.能講出各種運動的方式。

活動準備：教學ppt

活動過程：1.導入，出示圖片

師：“今天呀，老師帶來了一位小客人，看看它是誰呀？”（出示圖）

幼：“小兔子?！?/p>

師：“它看起來怎么樣呀？”

幼：“胖?！?/p>

師：“所以，它的名字叫胖胖兔?！?/p>

2.幫胖胖兔減肥

師：“胖了呀很麻煩，誰來說說胖了有什么麻煩呢？”

幼：“走不動路、爬不動樓梯等。”（幼兒說完后，教師要總結(jié)）

師：“對，胖了會走不動路、爬不動樓梯。所以呀胖胖兔想減肥，你們可不可以幫胖胖兔想個辦法？”

如幼：“鍛煉?！?/p>

師：“對，鍛煉可以減肥。還有別的方法嗎？”

（幼兒說完后，教師總結(jié)，幼兒說一個教師要將其重復一遍）

3.聽故事，理解故事內(nèi)容

師：“小朋友們幫胖胖兔想了好多辦法。接下來我們來聽一個故事，看看胖胖兔

有沒有減肥成功?！保ń處熗暾v一遍故事，速度適中）

師：“這個故事叫什么名字？”

幼：“胖胖兔減肥?！?/p>

師：“故事里都有誰？”

幼：“胖胖兔、袋鼠?！保ㄓ變赫f一個動物，教師就出示相關(guān)的掛圖）

師：“胖胖兔遇到了什么麻煩呢？”

幼：“不會拍籃球、拍的手發(fā)軟、腿發(fā)抖、累的一屁股坐到地上等。”

（幼兒每講一個，教師就重講那個片段，進行分段講解故事內(nèi)容）

師：“那么，這些問題是怎么解決的呢？”

幼：“畫個圈，站在圈上拍等?！保ń處熯吿釂栠吇仡檭?nèi)容）

4.欣賞動畫片

師：“今天，老師還帶來了胖胖兔的動畫片，我們一起來看一看。”

（看動畫片后，問）

師：“你們喜不喜歡胖胖兔？為什么呀？”

幼：“喜歡。因為……”

師：“那誰來告訴我，運動還有什么好處？”

幼：“身體健康等?！?/p>

師：“你們平時是怎么運動的？”

幼：“拍皮球、攀巖、走、跳等。”

師：“那運動后有什么感覺？”

幼：“很舒服等?！?/p>

（教師總結(jié)：運動對我們的身體有好處）

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