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幼兒園中班語言教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-09

幼兒園中班語言教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班語言教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

欣賞童話故事,初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮介紹合適的工作,并能用語言清楚地表達(dá)。

通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

童話故事中的動(dòng)物形象,其他動(dòng)物形象(如小狗、小猴、大象等)胸牌。

出示動(dòng)物形象,引出故事內(nèi)容。

老師:小朋友們好!我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請(qǐng)問到哪里可以找到工作呢?

老師引出故事,有表情地講述童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。

了解故事內(nèi)容,知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。

老師:故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?它們的工作是什么?

老師:你覺得它們找的工作合適嗎?為什么?

幫助幼兒理解故事內(nèi)容,分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。yjs21.Com

老師:大獲猩所長最后怎么說的?為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長呢?

請(qǐng)幼兒集體學(xué)說:我們每個(gè)人都有自己的長處,發(fā)現(xiàn)自己的長處,就不愁找不到合適的工作啦!

老師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處。只有發(fā)揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

為動(dòng)物介紹工作。

老師請(qǐng)部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。

老師提問:職業(yè)介紹所又來了一些小動(dòng)物,大猩猩所長忙不過來啦!它想聘請(qǐng)小朋友們秀專為它們找工作。你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長的工作,如猴子到果園工作,大象擔(dān)任搬運(yùn)工,鴿子當(dāng)郵遞員等。

附:故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,他在電視上做了個(gè)廣告:尊敬的各位動(dòng)物朋友,你有合適的工作嗎?你想充分發(fā)揮自己的特長嗎?請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所,它能讓你如愿以償!

廣告登出不久,就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦,龍蝦急匆匆地說:“猩猩所長,我是糧倉管理員,可我一不小心,大鉗子就戳破了米袋子,米就_了出來。請(qǐng)你幫幫忙,幫助我找一份合適的工作,好嗎?”

大猩猩所長笑著說:“龍蝦先生別著急,我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀,裁衣服倒挺合適,你可以當(dāng)個(gè)好裁縫!”

龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫。

第二位報(bào)名的是青蛙,他說:“猩猩所長,我是歌唱演員,可觀眾們都說我的歌聲太難聽,請(qǐng)你幫幫忙,幫助我找一份合適的工作,好嗎?”

大猩猩所長笑著說:“小青蛙,別著急,我來幫助你。你的歌聲不好聽,可你是游泳的行家,你當(dāng)游泳教練肯定行!”

小青蛙想想:“對(duì)呀!我游泳棒極了,我就當(dāng)一名游泳教練吧?!毙∏嗤芊浅8吲d地當(dāng)上了游泳教練。

第三位來報(bào)名的是袋鼠媽媽,她急得快要哭了。她說:“猩猩所長,我是一名理發(fā)員,可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我,請(qǐng)你幫幫忙,幫助我找一份合適的工作,好嗎?”

大猩猩所長笑著說:“袋鼠媽媽,你別急,我來幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎,當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適?!?/p>

袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一天一天過去了,大猩猩所長真能干,幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作:小狗當(dāng)上了警察,小猴成了路燈管理員,大象開了浴室,蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員,松鼠當(dāng)上了糧倉管理員……

動(dòng)物們都找到了自己合適的工作,他們忘不了大猩猩所長的幫助,買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說:“我們每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn),找到自己的長處,就不愁找不到合適的工作啦!”

教學(xué)反思

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}下的一個(gè)語言活動(dòng)。該故事情節(jié)生動(dòng),富有童趣,內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙的把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡單、平行,適合幼兒的學(xué)習(xí),為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間?;顒?dòng)中,通過前兩周的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)人們的工作已經(jīng)有了一定的了解,活動(dòng)主要通過分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作,以提高孩子的知識(shí)遷移和邏輯思維能力。首先,結(jié)合故事ppt,直接進(jìn)行分段講述故事,以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例,鼓勵(lì)幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個(gè)工作?龍蝦具有什么特征?通過集體的交流、分析,幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子,這是龍蝦很主要的特征,那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢?抓東西、像兩把大剪刀,幼兒的想象力還是挺豐富的,于是,結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗(yàn),我又鼓勵(lì)幼兒想一想,生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì)需要用到抓東西或者剪刀的?其實(shí),孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè),如:理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師,可能幼兒對(duì)于這份職業(yè)的了解不是很多,所以幼兒都沒能想到,還有部分孩子甚至對(duì)裁縫師的工作不太理解,但通過同伴的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充,幫助這部分幼兒解開了謎團(tuán)。通過這一環(huán)節(jié),我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富,能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜測(cè)并聯(lián)系實(shí)際,獲得自己對(duì)合適的職業(yè)的詮釋。于是,在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí),我們主要以幼兒的講述為主,只要幼兒能夠大膽想象、推理,能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí),我都給予了鼓勵(lì)。這種沒有固定答案的講述,加上我及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì),因此,也讓更多的幼兒愿意表達(dá)自己的見解,《指南》指出:幼兒園語言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說、敢說、大膽說,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想,在今天的活動(dòng)中,這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié),主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ),幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽,只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象,給了我一定的啟示:語言活動(dòng)重在讓幼兒講述,但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無法滿足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過程中的,活動(dòng)中,能力強(qiáng)的,善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會(huì),而有些膽小、內(nèi)向,語言表達(dá)不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會(huì)較少,因此,在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后,我將本次活動(dòng)延伸到了課后,并采取同伴互助的辦法,鼓勵(lì)幼兒一對(duì)一交流,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒傾聽或幫助結(jié)對(duì)同伴,以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機(jī)會(huì),獲得成長,并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng),大概地來說,完成了預(yù)期目標(biāo),活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也積極,大膽,但幼兒間的差異還是比較明顯,而整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異性的提問不夠,這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。

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幼兒園大班語言故事教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思


動(dòng)物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性,理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá),樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。

3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(PPT形式)

活動(dòng)過程:

1、開始部分

1)引入

提問1:“小朋友們,老師要問大家一個(gè)問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)

提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”

提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去過。看,動(dòng)物職業(yè)介紹所,你覺得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方)

過渡:“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情。”(出示PPT)

2、基本部分

1)教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。

提問1:“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所)

提問2:“誰能告訴我,動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述)

2)教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。

提問1:“這里有個(gè)好聽的詞,‘如愿以償’(希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”(可以通過情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導(dǎo)幼兒推測(cè))

提問2:“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動(dòng)物的長處)

3、延伸部分(出示PPT圖片)

提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實(shí)在忙不過來,所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手,這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?”

4、結(jié)束部分

1)引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。

提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個(gè)所長,為什么?”(1)熱心,為小動(dòng)物介紹工作2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)

2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動(dòng)物們解決了很多難題,小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)

園任導(dǎo)師評(píng)議1、活動(dòng)效果基本不錯(cuò),教師邏輯性強(qiáng),提問簡明直接。

2、活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

同學(xué)評(píng)議1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。

自我反思1、活動(dòng)目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一,應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。

2、講述故事時(shí)情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。

教學(xué)反思:

總之,對(duì)于這個(gè)活動(dòng)來說,活動(dòng)具有較強(qiáng)的塑造性,不僅是對(duì)于內(nèi)容的理解,動(dòng)物的特性以及職業(yè)的合適性,大膽的創(chuàng)編,還可以通過巧妙地設(shè)計(jì),對(duì)孩子多方面能力的發(fā)展提出要求,如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成圖片讓幼兒拼拼擺擺,這樣還可以提高孩子的操作能力,活動(dòng)最后增加表演環(huán)節(jié),還可以對(duì)孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此,在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我們可以根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展水平設(shè)計(jì)出適合孩子的活動(dòng)方案,這樣,對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)更有意義。

幼兒園大班故事教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思


動(dòng)物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適的工作,并能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾谋磉_(dá)出來,感知故事內(nèi)容,初步理解常見的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,喜歡聽故事,體驗(yàn)不同職業(yè)的樂趣。

大班故事活動(dòng):《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):感知故事內(nèi)容,初步理解常見的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

2.技能目標(biāo):能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適的工作,并能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾谋磉_(dá)出來。

3.情感目標(biāo):喜歡聽故事,體驗(yàn)不同職業(yè)的樂趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。

2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編,根據(jù)動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)社會(huì)中各種常見職業(yè)有所了解,如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。

活動(dòng)過程

(一)開始部分——律動(dòng)導(dǎo)入,引出大猩猩

師:小朋友們,教室里面來了一只大猩猩,讓我們跟著它一起跳舞吧。

播放音樂,師幼唱跳。

《大猩猩》

師:我們跟著大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么走路的

大又長的胳膊呀,晃啊晃啊,搖啊搖,就是這么走路的

大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么跳舞的

大長胳膊舉起來,肩膀一顫一顫的,就是這么跳舞的

大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么吃飯的

大大的盤子裝滿了,果實(shí),樹葉還有草,我最愛吃

師:小朋友,你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

(二)基本部分——活動(dòng)展開

1.完整講述故事,運(yùn)用提問引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。

(1)出示圖片,講述并表演故事開頭部分。

(左圖:大猩猩上電視)(右圖:大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)

(2)出示圖片,繼續(xù)講述故事,并伴隨有效提問,完成板書,見下圖。

①第一個(gè)上門咨詢的小動(dòng)物是——龍蝦。

師:小朋友們,你覺得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?

總結(jié):因?yàn)辇埼r的大鉗子像把剪刀,所以它適合當(dāng)一個(gè)好裁縫。

②第二個(gè)上門咨詢的小動(dòng)物是——青蛙。

師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫助大猩猩想一想,袋鼠適合什么職業(yè)?

總結(jié):因?yàn)榍嗤艿乃院芎?,所以它適合當(dāng)一個(gè)好的游泳教練。

③第二個(gè)上門咨詢的小動(dòng)物是——袋鼠。

師:袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?

(3)講述故事結(jié)尾,出示圖片,并進(jìn)行續(xù)編。

師:小朋友,你們猜一猜大猩猩根據(jù)動(dòng)物的所長,幫他們找到了什么好工作。

教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片,組織幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

最后鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)閯?dòng)物的哪個(gè)特點(diǎn),所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。

2.創(chuàng)編兒歌,鞏固故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒提取故事概要,根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌,并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下:

《動(dòng)物的職業(yè)》

龍蝦適合做什么?

龍蝦鉗子大又長,

龍蝦適合做裁縫。

青蛙適合做什么?

青蛙游泳本領(lǐng)強(qiáng),

青蛙適合教游泳。

袋鼠適合做什么?

袋鼠有個(gè)小布袋,

袋鼠適合做郵差。

小狗適合做什么?

小狗鼻子特別靈,

小狗適合做警察。

松鼠適合做什么?

松鼠能嘗小糧食,

松鼠適合管倉庫。

大象適合做什么?

大象鼻子能噴水,

大象適合去浴室。

蚯蚓適合做什么?

蚯蚓能知晴雨陰,

蚯蚓適合報(bào)天氣。

……

3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。

(1)師:小動(dòng)物們馬上要工作了,我們來為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。

(2)教師組織分組,運(yùn)用小組比賽的形式,看哪一組小朋友又快又準(zhǔn)確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片,組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)

(3)教師宣布比賽結(jié)果,并總結(jié)。

師:感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服,它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。

(三)結(jié)束部分——談話活動(dòng)《我未來的職業(yè)》

教師組織談話活動(dòng)《我未來的職業(yè)》,幼兒根據(jù)自己的特長和喜好,談?wù)勎磥硐胍鍪裁绰殬I(yè)。

五、活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng):師幼來到美工區(qū),教師組織幼兒將未來的職業(yè)畫出來,并粘貼在美工區(qū)的畫墻上。

教學(xué)反思:

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《動(dòng)物職業(yè)介紹所》


活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語言表達(dá)出來,發(fā)展有的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入部分。

出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動(dòng)物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來!)

咚咚咚!(出示小螃蟹)師:我是小螃蟹,聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!

大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?

小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子,請(qǐng)你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?

師:小朋友,小螃蟹要干什么?對(duì)了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

猜猜,大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作?

先想一想再集體講。

師:剛才,小朋友講得真不錯(cuò),那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?

大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!

小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)

2、幼兒自由講述后集體講述。

看!還有許多動(dòng)物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?

A、幼兒講述,有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)

現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?

C、請(qǐng)幼兒兩講述。

3、游戲環(huán)節(jié)。

小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請(qǐng)我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢?你們?cè)敢鈫?

怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?

你們想知道我們說了什么嗎?"教.案來自:"請(qǐng)仔細(xì)聽。

師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動(dòng)物)

4、講評(píng)。

小動(dòng)物,覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花,比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!

活動(dòng)反思:

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。

2020幼兒園大班教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》”。讓幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了解動(dòng)物的興趣,嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想,為其介紹合適的工作,大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)動(dòng)物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計(jì)表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示故事課件。

2.這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。

1.講述第一段故事,提問:

(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?

2.講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么?

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3.講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

如果你是大猩猩所長,你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

4.小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征,大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

5.過渡:現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作,你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。

1.提出要求:

(1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動(dòng)物,為它們介紹工作。

(2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

(3)幼兒分組講述,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。

(4)集體交流:你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?

四、職業(yè)招聘會(huì)。

1.(出示PPT)大猩猩所長說:你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì),看看這些工作到底誰來做最合適。

2.小結(jié):

*長頸鹿的脖子長,看得遠(yuǎn),可以看清楚火災(zāi)的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。

*大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大,適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏,經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,能做警察。

我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。

延伸活動(dòng):

現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示PPT),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

活動(dòng)反思:

“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看,幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn),積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系,并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大,適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員;小青蛙游泳技術(shù)好,適合當(dāng)游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個(gè)大口袋,可以裝很多圖書,可以開個(gè)書店,也可以當(dāng)郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動(dòng)物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L,你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉(zhuǎn)換角色,更好地進(jìn)行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性?;顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié),各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表,用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中也有一些遺憾的地方,如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿海梢苑旁谘菔綪PT的前面進(jìn)行,重新設(shè)置一個(gè)情境,和袋鼠對(duì)換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性;或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物,效果可能會(huì)更好。又如,“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強(qiáng)情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動(dòng)結(jié)束后,還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級(jí)閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。

幼兒百科:根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義:職業(yè)=職能*行業(yè),這樣才能算是一個(gè)完整的職業(yè)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班語言教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語言教案專題,希望您能喜歡!

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