幼兒園中班教案《草地上的空罐頭》

幼兒園說課稿手捧空花盆的孩子。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《草地上的空罐頭》》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語表達能力。

2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。

3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

活動過程：

一、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。

二、幼兒自由觀察、講述圖片。指導(dǎo)語：請你們看看圖上有誰?在干什么?

1、幼兒自由觀察、講述。

2、交流：你看到圖上有誰?在干什么?

三、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。

1、欣賞圖(1)引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?

2、欣賞圖(2)重點引導(dǎo)幼兒用表情、動作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣?

3、欣賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?

4、欣賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?

四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。

五、完整講述。

六、組織幼兒討論：

1、小動物誰做得比較好，誰不好?為什么?

2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果你看到空罐頭，你會怎么做?

思品教育：不能亂扔垃圾。

七、延伸活動：“有趣的空罐頭”。

幼兒百科：罐頭，是一種包裝食物的方法?？梢允枪扪b飲料，包括罐頭汽水、咖啡、果汁、凍奶茶、啤酒等。也可以是罐裝食品，包括午餐肉，包裝材料為馬口鐵。

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說課稿：草地上的空罐頭

一、教材分析

1、說教材

《草地上的空罐頭》是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣?xùn)|西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長處，循環(huán)再用。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

2、說教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo)：能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的，發(fā)展口語表達能力。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。

(3)德育目標(biāo)：懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，合理利用費舊材料。理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動，能用較清晰的語言進行講述。

3、說教材重難點

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點引導(dǎo)幼兒充分利用想象，用表情、動作等表現(xiàn)小猴、小豬、小免、烏龜?shù)男睦砘顒硬⒋竽懼v述。

教學(xué)難點，通過對教材的理解，告訴我們一個道理保持環(huán)境衛(wèi)生，不污染環(huán)境。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準(zhǔn)備：

1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶

2、場境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河

二、說教法：

師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系?！毒V要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。在

活動中力求合作式的控究學(xué)習(xí)方式。因此，在活動中采用合作交流共同建構(gòu)方式。

1、看圖講述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所處的環(huán)境有感性的認(rèn)識，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、具體、新穎、有趣。

2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配?！?/p>

。我和幼兒一起扮演小猴、小豬、小兔、小烏龜并根據(jù)它們不同的心理變化進行討論，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機會。

3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒講述小動物是怎樣對待空罐頭的？引導(dǎo)幼兒運用“如果------就會------”的句式講述。

4、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：具體的場景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到發(fā)展。在教學(xué)過程中，我把活動室布置的到處都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀，并說說他們的感受。這樣既能滲透思想品德教育，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，從而，突出了教學(xué)重點，解決了難點。

四、說學(xué)法

1、操作法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能“用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒邊操作圖片邊講故事。

2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題，如果大家都隨意扔空罐頭，我們生活的環(huán)境會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎樣做？引導(dǎo)幼兒用“如果------就會------”的句式講述。

3、體驗法：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。通過親自體驗環(huán)境的臟亂，感受到要懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。

五、說教學(xué)思路，

流程：出示空罐頭，設(shè)疑、激趣---看圖講述

交流討論---木偶演示以境促感---境中生情，要求感受---拓展升華，延伸活動

1、出示空罐頭，設(shè)疑、激趣---看圖講述

師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。

出示掛圖：（1）請你們看看圖上有誰？在干什么？

（2）幼兒自由觀察、講述。

2、交流討論---木偶演示

我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，更能使語言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象。根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）小猴為什么扔空罐頭？

（2）會用表情、動作等表現(xiàn)小豬被砸到后會怎樣？

（3）小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？

（4）小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？

3、以境促感---境中生情

（1）小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

（2）如果大家都亂扔空罐頭會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎么做？

4、要求感受---拓展升華

懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實每一樣?xùn)|西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長處，循環(huán)再用。我們只有一個地球，它是那么的美麗，大家應(yīng)該一起來珍惜愛護它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園——地球，更加干凈、美麗。

5、延伸活動

有趣的空罐頭：收集各種空罐頭，在區(qū)域活動中開展“用空罐頭做------”的制作活動。制作后請幼兒向同伴介紹：“我用空罐頭做------”

幼兒園中班教案《草地上的空罐子》

活動目標(biāo)：

1．能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2．讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會愛護環(huán)境，并做到廢物利用。

3.學(xué)會認(rèn)真傾聽，大膽講述。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

活動過程：

（一）作品展示，引起幼兒的興趣。

1．教師出示罐頭制成的手工藝品。

導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？

2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”

（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

1.出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn)）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

2.完整欣賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點。

3.制作“我用空罐頭做什么XX？”

（三）活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒百科：草地類型，草地水資源，草地植物，草地環(huán)境和草地動物。草地資源：是一定的地域范圍內(nèi)的草地類型，面積和分布，以及由他們所產(chǎn)生的物質(zhì)的蘊藏量，它是一項農(nóng)業(yè)自然資源。

幼兒園中班語言說課稿《草地上的空罐頭》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言說課稿《草地上的空罐頭》含反思》

中班語言說課稿《草地上的空罐頭》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣，能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的，發(fā)展口語表達能力，懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，合理利用費舊材料，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動，能用較清晰的語言進行講述，快來看看幼兒園中班語言說課稿《草地上的空罐頭》含反思教案吧。

一、教材分析

1、說教材

《草地上的空罐頭》是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣?xùn)|西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長處，循環(huán)再用。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

2、說教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo)：能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的，發(fā)展口語表達能力。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。

(3)德育目標(biāo)：懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，合理利用費舊材料。理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動，能用較清晰的語言進行講述。

3、說教材重難點

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點引導(dǎo)幼兒充分利用想象，用表情、動作等表現(xiàn)小猴、小豬、小免、烏龜?shù)男睦砘顒硬⒋竽懼v述。

教學(xué)難點，通過對教材的理解，告訴我們一個道理保持環(huán)境衛(wèi)生，不污染環(huán)境。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準(zhǔn)備：

1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶

2、場境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河

二、說教法：

師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系?！毒V要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。在

活動中力求合作式的控究學(xué)習(xí)方式。因此，在活動中采用合作交流共同建構(gòu)方式。

1、看圖講述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所處的環(huán)境有感性的認(rèn)識，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、具體、新穎、有趣。

2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配?！?/p>

。我和幼兒一起扮演小猴、小豬、小兔、小烏龜并根據(jù)它們不同的心理變化進行討論，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機會。

3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒講述小動物是怎樣對待空罐頭的？引導(dǎo)幼兒運用“如果------就會------”的句式講述。

4、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：具體的場景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到發(fā)展。在教學(xué)過程中，我把活動室布置的到處都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀，并說說他們的感受。這樣既能滲透思想品德教育，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，從而，突出了教學(xué)重點，解決了難點。

四、說學(xué)法

1、操作法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能“用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒邊操作圖片邊講故事。

2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題，如果大家都隨意扔空罐頭，我們生活的環(huán)境會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎樣做？引導(dǎo)幼兒用“如果------就會------”的句式講述。

3、體驗法：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。通過親自體驗環(huán)境的臟亂，感受到要懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。

五、說教學(xué)思路，

流程：出示空罐頭，設(shè)疑、激趣---看圖講述

交流討論---木偶演示以境促感---境中生情，要求感受---拓展升華，延伸活動

1、出示空罐頭，設(shè)疑、激趣---看圖講述

師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。

出示掛圖：（1）請你們看看圖上有誰？在干什么？

（2）幼兒自由觀察、講述。

2、交流討論---木偶演示

我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，更能使語言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象。根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）小猴為什么扔空罐頭？

（2）會用表情、動作等表現(xiàn)小豬被砸到后會怎樣？

（3）小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？

（4）小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？

3、以境促感---境中生情

（1）小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

（2）如果大家都亂扔空罐頭會怎樣？如果你看到空罐頭，你會怎么做？

4、要求感受---拓展升華

懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實每一樣?xùn)|西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長處，循環(huán)再用。我們只有一個地球，它是那么的美麗，大家應(yīng)該一起來珍惜愛護它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園——地球，更加干凈、美麗。

5、延伸活動

有趣的空罐頭：收集各種空罐頭，在區(qū)域活動中開展“用空罐頭做------”的制作活動。制作后請幼兒向同伴介紹：“我用空罐頭做------”

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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