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幼兒園中班教案《鴨媽媽找蛋》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-10

幼兒園中班教案及反思。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《鴨媽媽找蛋》及教學(xué)反思”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo):

1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

3、若干種蛋。

活動過程:

1、理解故事情節(jié)。

a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論:

a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

h、再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。

教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思:

一、語言活動類型的確定

或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計(jì),我們都會把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動而言,它就有以下幾個(gè)類型:講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動更有效。

二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價(jià)值的意義。

三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

因?yàn)槲覍⒈敬位顒佣ㄎ辉诳磮D講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

幼兒百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

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幼兒園中班語言教案《鴨媽媽找蛋》及教學(xué)反思


【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話,能按角色的語言復(fù)述故事。

3、通過本課學(xué)習(xí),讓幼兒體會到做事不能丟三落四,要細(xì)認(rèn)真。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及頭飾。

【活動過程】

1、導(dǎo)入:

出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,讓幼兒說出都是什么動物,向幼兒交待,我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。

2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。

①請小朋友回答:說說故事里誰在找蛋,鴨媽媽為什么找不到蛋?

②出示掛圖,教師根據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

③提問幼兒回答問題:鴨媽媽為什么找不到蛋?教師要及時(shí)給予肯定。

3、設(shè)問題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:

①鴨媽媽找蛋時(shí)都問過誰?故事中都有哪些動物?

②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的?雞大姐在干什么?雞蛋是什么樣的?

③鴨媽媽怎么去問羊大叔的?它是怎么問的?羊大叔是怎么回答的?

④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒?

⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了?又是怎么問的?黃牛是怎么回答鴨媽媽的?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。

⑥最后鴨媽媽又是怎么說的?這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的?讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。

⑦講述故事:教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事,加深對故事的理解。

4、看圖標(biāo)一標(biāo):

讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時(shí)都問過誰?標(biāo)出先后順序,再說說它們都說了些什么?

5、情景表演:

出示動物頭飾,分小組讓幼兒扮演故事中的角色,表演故事。

6、拓展:

問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣?山羊生的寶寶是什么樣?牛生的寶寶是什么樣?它們生的都是蛋嗎?

7、小結(jié):

讓幼兒說說,通過本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。

活動反思:

因?yàn)槲覍⒈敬位顒佣ㄎ辉诳磮D講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

幼兒百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨(包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

幼兒園中班故事教案:鴨媽媽找蛋


活動目標(biāo): 1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。 活動準(zhǔn)備: 1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。 2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。 3、若干種蛋。 活動過程: 1、理解故事情節(jié)。 a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。 提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎? b.出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。 交流、討論: a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了? b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。 c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的? d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥??學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。 e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的? f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的? g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。 h.再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 2.游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。 為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。 3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。 教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

健康活動:鴨媽媽找蛋反思


這周我們的主題是《玩沙玩水玩泥巴》,這節(jié)課就是讓寶寶們在沙池里玩沙,在沙池中用手直接的觸摸感受到沙子的特性,我們并用一個(gè)簡單的故事將玩沙活動變成一個(gè)有趣的在沙子里找圓球的活動。

托板的寶寶對沙子本來就比較的喜愛,在帶他們?nèi)ネ嫔匙拥臅r(shí)候,很多寶寶都脫掉鞋子,用腳和手同時(shí)感受沙子的柔軟和細(xì)小,但是也有一個(gè)寶寶可能是家庭條件的不同,再加上年齡的小,不敢接觸沙子,我試著讓他用觸覺感受沙子的柔軟,讓他慢慢的接觸沙子,最后他也開始參與到我們的沙中找球的活動,這種場外的活動很難控制,我非常擔(dān)心寶寶們玩瘋了會亂丟沙子,會將沙子丟到別人的寶寶的身上,或者眼睛上,為了安全起見,我規(guī)定了一下游戲規(guī)則,在沙中找球的時(shí)候?qū)殞殏円紫聛?,用手去摸摸找找沙子中的球,但是不可以站起來,不可以在沙池里跑來跑去,找到球以后你可以講球遞給老師,但是不可以扔來仍去,我們來看看誰找到的球最多,等下老師給他一個(gè)小勇士的稱號,經(jīng)過這樣的規(guī)則解說,寶寶們找球的斗志就更加的積極了,一個(gè)小伙伴一組,大家分散在沙池里找球,也沒有出現(xiàn)打來打去的現(xiàn)象,在上課是大聲的訓(xùn)斥孩子,不如講給他們正確的游戲規(guī)則,讓寶寶們根據(jù)你的游戲規(guī)則在玩,如果有人違反了游戲規(guī)則,那就剝奪他玩的權(quán)利,這樣也許比訓(xùn)斥更加有用,效果還來的快。寶寶們也比較會遵守游戲規(guī)則,因?yàn)檎l也不想失去這個(gè)玩沙的機(jī)會。

中班科學(xué)活動鴨媽媽找蛋教案


中班科學(xué)活動鴨媽媽找蛋教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,區(qū)別不同蛋的大小和顏色,了解許多動物會生蛋,對會生蛋的動物有識別興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看鴨媽媽找蛋教案吧。活動目標(biāo):

1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色,了解許多動物會生蛋。

2、對會生蛋的動物有識別興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)  

活動過程:

一、摸蛋。

1、往封閉的盒子里摸一摸,說說自己的感覺,猜猜里面藏著什么。

2、逐一打開盒子,說說他們的名稱。

3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小,白而透亮)。

二、觀看多媒體。

1、鴨媽媽在河邊下了幾個(gè)蛋,就跑掉了,過了許多天,鴨媽媽忽然想起河邊的蛋,可是,她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。

2、觀察蛇蛋,談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训埃@是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一條條小蛇從蛋里鉆出來了,原來是蛇蛋。

3、觀察鵪鶉蛋,談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?,這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同,一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了,原來是鵪鶉蛋。 4、鴨媽媽急了:"我的蛋在哪里?"--從圖上找找,說出鴨蛋的位置,談?wù)擑喌暗奶卣鳌?

三、找蛋。

(一)出示動物圖片,說說:誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。

(二)出示蛋的圖片,說一說:誰生的蛋。

1、取一張蛋的圖片,猜一猜誰生的蛋。

2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子,是誰生的蛋。

3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應(yīng)的圖片下面)。

幼兒園教案《幼兒園中班教案《鴨媽媽找蛋》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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