我在幼兒園教案。
毋庸置疑,作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?下面是小編為大家整理的“愛在左,責(zé)任在右”,僅供參考,大家一起來看看吧。
“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這個職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,每一個孩子都會有自己獨特的氣味,有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,**小朋友真棒啊,老師最喜歡你了?!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,也收獲了許多許多。Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
我希望你知道除了你的爸爸媽媽外,還有許多叔叔阿姨、爺爺奶奶都非常關(guān)心牽掛你,我們會為你禱告,祈求上帝愛你、憐憫你,也紀(jì)念爸爸媽媽對你愛,求上帝重新給你一次生命,讓我們的愛在你的身上得以流動。
祈求上帝安慰你爸媽的心,任何時候都不要放棄希望,相信奇跡,就會發(fā)生!感恩節(jié),讓我們一起感謝那些關(guān)心幫助小悅馨的人們,感謝上帝讓我們還有愛和希望并且懂得付出愛,也感謝上帝憐憫和愛這個孩子,給她一個美好的人生!感謝上帝,感謝主,奉主耶穌基督的名求,阿門!
教育隨筆:愛的責(zé)任
每天清晨,當(dāng)從家長手里牽過孩子的手,看似簡單的動作,但卻承載著“期許”與“承諾”的對接;當(dāng)耳邊響起一聲聲稚嫩甜甜的“老師,早上好”,在我們心頭喚起的不僅是溫馨的幸福,更似甜蜜的責(zé)任。正是這份信任與期許催促了我們有些滯澀的腳步。是這甜蜜的責(zé)任牽引著我們一天下來疲憊的身體。愛,飽含著崇高的使命與責(zé)任,在幼教的崗位上,在孩子的世界里更要用行動來詮釋。
我們對孩子的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教育職業(yè)的具體表現(xiàn)?!皭邸笔菐煹轮?,是教育的永恒,沒有愛就沒有教育。愛孩子,我們就必須走進(jìn)孩子的情感世界,就必須把孩子當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛孩子,要以尊敬為前提,做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。一日生活活動中,一個親切的眼神,一個贊許的表情,一個不經(jīng)意的撫摸,或是一句善意的批評,相信都會給他們帶來無盡的快樂,甚至影響著他們今后的學(xué)習(xí)和生活。然而我們所給的愛又不完全等同于母愛。我們不可能一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把孩子放在心里,授之以“漁”的基本技能,為孩子鋪路搭橋,才能呵護(hù)到那一片純凈快樂的天地。我們必須要放下架子,蹲下身子,亦師亦友,側(cè)耳傾聽。實踐證明,只有我們發(fā)自內(nèi)心的去尊重孩子,愛護(hù)孩子,使孩子真正感受到老師是可親可進(jìn)、平等待人的,孩子才會“親其師,信其道”。
在我看來,對待孩子,我們還要學(xué)會欣賞,拉近心靈的間隙。多些理解和寬容,呵護(hù)與欣賞,欣賞孩子獨特的性格,更要學(xué)會欣賞孩子的缺點和失誤,給予幫助和引導(dǎo)。學(xué)會適時巧妙地贊美,才能點亮盞盞稚嫩心燈,互敞心扉。
教師布置作業(yè)的目的,一是驗證自己的課堂教學(xué)效果;二是檢查孩子對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。如果每次作業(yè)都要家長來批改,家庭作業(yè)不就變成了家長作業(yè)?批改作業(yè)本來就是老師的本職工作,這當(dāng)然也不需要有什么規(guī)章制度來規(guī)范,就像公交車司機(jī)的任務(wù)就是開車一樣,是不容置疑的。
小學(xué)階段的教育,應(yīng)以培養(yǎng)孩子的獨立思考和自主能力為主。學(xué)校教育需要家長的配合,但其中的焦點不應(yīng)只集中在要誰來為孩子批改作業(yè)的問題上。老師與家長,要利用“校訊通”等多種方式進(jìn)行平等交流和溝通,尊重家長,達(dá)成共識。要讓家長明白,批改作業(yè)也是家長了解孩子在校學(xué)習(xí)情況的途徑之一;而家長也要從抱怨和牢騷中跳出來,勇于承擔(dān)自己的那份責(zé)任。當(dāng)然,家長也都很忙,也可能有些知識,家長自己也不懂,但至少要監(jiān)督孩子完成作業(yè)并簽字。
老師和家長都要在培養(yǎng)孩子的素質(zhì)養(yǎng)成上狠下功夫,尊重孩子的個性發(fā)展。只有老師和家長共同努力,孩子才能有更好的發(fā)展。實際上,學(xué)校教育和家庭教育就是“圓規(guī)”的兩只腳,只有共同配合,才能畫好孩子成長這個“圓”!
班上有個女孩子長的很小巧,走路的時候時不時的一碰就會摔跤,而且其他各方面能力小能力相對較弱。本著讓她健康、快樂的成長的想法,每次排隊的時候,我總是讓她排第一個,以便牽著她的小手,使他不摔跤;晨間活動時候,我總是提醒孩子們讓著她一點,因為她?。挥螒蛑?,我總是安排能力強(qiáng)的孩子照顧她,以免她受傷……久而久之孩子們特別照顧這個小妹妹,什么事情都讓著她,甚至在她犯錯誤的時候也抱著“她是小妹妹”的心態(tài)包容她。在這樣的“呵護(hù)”下,她漸漸變得有恃無恐,長長發(fā)脾氣,一點委屈也不能承受,而能力卻沒有得到提高。我意識到出現(xiàn)這樣的結(jié)果責(zé)任在我,是我給了她錯誤的信息。這以后我改變了教育策略。我依然愛她,可這是理性的愛。當(dāng)她讓我?guī)椭撘路r,我會對她說:“你的小手也很能干,自己的事情應(yīng)該自己做。”當(dāng)他搶著排在隊伍的最前面的時候,,我會對她說:“你應(yīng)該和小朋友一起排隊,自己走?!碑?dāng)他獨自走獨木橋沒信心的時候,我會對她說“加油,你能行!”沒有“靠山”的她學(xué)著自己穿脫衣服,學(xué)著自己整理玩具,嘗試通過協(xié)商和伙伴合作游戲,嘗試獨立完成操作任務(wù),我則在他需要的時候給予指導(dǎo)??磥斫處熤灰盐蘸脨鄣某叨龋瑦鄣那逍?,愛的平等,將師愛化作一種責(zé)任,嚴(yán)中有愛,寬嚴(yán)有度,就能使幼兒健康快樂的成長。
今天帶孩子們戶外活動時,我要求他們一個一跟著一走,不要擁擠??砂嗬镉袔讉€調(diào)皮的孩子,一轉(zhuǎn)眼就鉆到滑梯底下,到處亂跑。這下可忙壞了明修,他一會兒把這個從滑梯底下拖出來,一會兒又去拉那個,口中還念念有詞:“再不聽話,讓老師把你們送到小三班去?!眱叭灰粋€小老師。坦白地說,對他的這種行為我有些不耐煩,因為他的這種作法并沒有起到好的作用,反而越弄越亂?!懊餍?,回到隊列中來!”“老師,他們不聽話,我去叫他們回來?!蔽覄傁胝f:“你自己走她就行,不用管別人?!笨赊D(zhuǎn)念一想,這樣說行嗎?
社會上越來越多的人“自我”意識嚴(yán)重,出現(xiàn)了遇危不救的不良風(fēng)氣,這種風(fēng)氣不是一朝一夕所形成的,而我,差一點就助長了這種風(fēng)氣的形成,明修的行為多么可貴!他本可以走整整齊齊,贏得老師的表揚,但他沒有,這是因為他內(nèi)心存有一份責(zé)任心和集體觀念。我突然想,應(yīng)該讓每個幼兒都有“當(dāng)班長”的機(jī)會,這樣不僅可以培養(yǎng)他們活潑、大方的性格,還可以增強(qiáng)他們的責(zé)任心。
四季更迭,歲月不居。燥熱的炎夏離我們越來越遠(yuǎn),天高云淡、稻谷飄香的金秋帶來舒爽的喜悅。今夏、今秋,我的心情也恰如季節(jié)的更替,由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實。一路走來,我慶幸自己能成為三幼的一員,慶幸遇到了可敬可親的師長同事。剛?cè)雸@,園領(lǐng)導(dǎo)親切誠懇的話語,讓我倍感親切與友善,循循善誘的良苦用心更令我感動、信任;黃國君老師細(xì)致入微的指導(dǎo),認(rèn)真踏實的工作態(tài)度,正直、熱情的品性人格,也讓我初步感受到三幼和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境與氛圍。我相信:這是一個能讓我踏下心來工作的地方。半個月來,由不熟悉工作內(nèi)容、要求、程序到現(xiàn)在基本獨擋一面,我的自信心在復(fù)蘇,工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過程中,我切實感受到了孩子們的可愛,也切實意識到工作的不簡單:每一個環(huán)節(jié),每一次交流,每個孩子的脾氣、個性,每句話的輕重緩急……它們是絲絲入扣,不容絲毫懈怠。當(dāng)一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍;當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一勺稀粥;當(dāng)寢室里的孩子一個個進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng);當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示;當(dāng)大便的孩子喊我?guī)椭?;?dāng)調(diào)皮的劉塵雨對正站在窗臺上的我說:“老師,小心點”、“老師,別摔下來”……我的心被快樂所包圍,我的心溢滿幸福。我由衷地感到工作的真意:我的付出是如此地被需要!無論做什么,需要就是存在的理由?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。要成為一個合格優(yōu)秀的幼教工作者,我必須付出更大的努力。有人說:無論在哪個行業(yè),決定一個人是不是高手的根本因素不是技術(shù),而是人的心——愛心、信心和責(zé)任心。我會用愛心關(guān)注孩子,用信心提高自身素質(zhì),用責(zé)任心負(fù)起教育的使命,不斷前行!
羨慕他們的天真爛漫,無憂無慮,每個人都想回到小時候那快樂的幸福時光。
因為在這個年齡,不用為過多的事情擔(dān)負(fù)責(zé)任,有著父母的呵護(hù),一切的一切都用不著擔(dān)心。
小小的孩子怎會有責(zé)任心呢?其實不然,在幾次的觀察中發(fā)現(xiàn),小小的孩子也有很強(qiáng)的責(zé)任感,有大大的責(zé)任心。
視線一:剛開學(xué), 顧 老師給全班的孩子安排了一個值日生表,呼吁全班幼兒一起參與管理班級。
表上分工明確,每個幼兒都有自己的任務(wù)。
在給孩子們介紹完《值日生表》和《值日生須知》后,從他們躍躍欲試的小臉上,看出每個孩子都想爭做最棒的值日生。
表格貼出的第二天清早,小茹第一個來到幼兒園。
“ 陳 老師,我今天是值日生,你能幫我看看要做些什么嗎?”看著這個精氣神十足的女孩兒,心中不禁佩服,小小年紀(jì)責(zé)任心還挺強(qiáng)的嘛!“走,我們一起去看看!”再次教會她如何看《值日生表》后,小茹掛上胸牌,樂呵呵地拿著抹布擦起了桌子。
自從安排了值日生后,在與家長交流時經(jīng)常會從他們嘴里聽到,最近孩子們睡覺之前都會提醒爸爸媽媽早點喊他們起床,早上穿衣的速度也變快了。
因為要做值日生,需要早一點進(jìn)園。
視線二:前一陣子,大班組織幼兒步行去公園游玩。
陽陽是班里能力較弱的孩子,于是我決定讓他跟我一起走。
這時, 顧 老師卻想出了個法子。
她讓走在最后的小銘和陽陽拉手一起走,并提醒小銘一定要拉好陽陽,照顧好陽陽不要走散。
我有些不放心,一個幼兒園的孩子怎么能夠保護(hù)好一個跟他同齡的伙伴嘛? 顧 老師似乎看出了我的心思,笑著說:“讓他試試吧!說不定能行!”一路上,我不時地停下步子看看他們,每次都能看到小銘緊緊地拉著陽陽。
不論是過馬路時速度要快些,那只小手始終都沒有松開過。
后來在公園上廁所的時候,我們檢查還有沒有小朋友落在廁所時,發(fā)現(xiàn)小銘正推著陽陽從廁所走出來。
從這兩個事例中,我們不能否認(rèn)孩子是有責(zé)任心的。
責(zé)任心是需要從小建立和培養(yǎng)的,它更需要教師和家長的支持和保護(hù),誘導(dǎo)與激發(fā)。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心不像學(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)畫畫、背兒歌那樣立竿見影,而應(yīng)循序漸進(jìn),在日常生活中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透。
就如視線一中,給幼兒分配任務(wù),給孩子賦予一種責(zé)任,希望孩子在勞動中形成責(zé)任心,鍛煉孩子們承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的能力。
視線二中,如果以我這種“護(hù)小雞”的方式,孩子就失去了一次獨立負(fù)責(zé)的機(jī)會,也只會永遠(yuǎn)依賴在我們的羽翼下。
讓孩子們在關(guān)心同伴,幫助同伴時體會什么才是責(zé)任,這不比我們的一些空口說教要強(qiáng)好幾倍嗎?現(xiàn)在的家長,特別是爺爺奶奶這一代的長輩,喜歡對孩子實行“包辦代替”。
那我們?yōu)楹尾贿x擇松松手,讓孩子們自己學(xué)會整理書包,學(xué)會收拾自己的玩具柜,學(xué)會自己的事情自己做呢?讓孩子們在日常生活中的小事中養(yǎng)成責(zé)任意識。
放一放手,給孩子創(chuàng)造獨立負(fù)責(zé)的機(jī)會,松一松繩,讓孩子飛得更高。
相信《愛在左,責(zé)任在右》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了我在幼兒園教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
中班主題活動認(rèn)識左和右教案反思主要包含了活動目標(biāo),重點難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右,能正確使用方位詞左和右,適合幼...
左小熊是一只很帥氣的小熊,他穿一件深藍(lán)色的牛仔衣,帶著一頂歪歪的牛仔帽。左小熊最大的愿望是,有個能說說話的朋友,他想讓人知道,他是一只多么聰明的小熊。右小熊是一個很可愛的小熊,她穿粉紅色的格子裙,頭上...
活動目標(biāo): 1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。 2.通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。 活動準(zhǔn)備: 聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。 活動過程: 一、...
【活動目標(biāo)】 1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。 2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。 【活動準(zhǔn)備】 聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。 【活動過程】...
這是大班數(shù)學(xué)活動猜猜左和右教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖: 辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容,幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前...
最新更新