教育心得：為什么孩子愛看天線寶寶

幼兒園為什么不放寒暑假。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為您收集整理“教育心得：為什么孩子愛看天線寶寶”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

整理了教育心得：為什么孩子愛看天線寶寶，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

很多兒童愛看動(dòng)畫片，這是很自然，很正常的事?！短炀€寶寶》就是孩子比較喜愛的動(dòng)畫片之一。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解孩子們的喜好。那么，孩子們?yōu)槭裁磹劭磩?dòng)畫片呢？我個(gè)人認(rèn)為，這主要是因?yàn)椋趧?dòng)畫世界里，孩子們實(shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)生活的缺憾。

孩子為何喜歡天線寶寶？ 孩子喜歡天線寶寶是人類最本質(zhì)的屬性在左右，幼稚才是人類在自然中真實(shí)的狀態(tài)。像牛頓、愛因斯坦、霍金等大科學(xué)家，他們的成就不是因?yàn)闀x得多，而是他們保持著敏感的知覺能力和對(duì)事物盎然的興趣。聽說在制作天線寶寶的時(shí)候，編劇、導(dǎo)演等就是根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)制作的。 孩子的世界是不能用成人的眼觀看問題，只有我們了解了，才能通過交流去理解別人。在人的關(guān)系層面，對(duì)別人的想象或認(rèn)識(shí)是從自我的經(jīng)歷、體驗(yàn)、思維方式、審美、價(jià)值系統(tǒng)等內(nèi)心積累中去提取的。為什么科幻片中外星人的形象可以千變?nèi)f化，原因正好是人類經(jīng)驗(yàn)中沒有，構(gòu)圖的想象除眼睛外一切都可以天馬行空。 天線寶寶是孩子的專屬，主要原因是語言是孩子氣的，故事情節(jié)也是孩子氣的。孩子喜歡自己能夠理解的東西，知道這一點(diǎn)，聰明的父母會(huì)用孩子理解的幼稚化的聲音和表情去與孩子交流，這樣的交流會(huì)促進(jìn)孩子的心智發(fā)展。而另一些父母恰巧相反，他們用成人的語言和姿態(tài)面對(duì)孩子，過多引導(dǎo)孩子，甚至逼迫孩子快速發(fā)展語言來迎合親子交流。 如果父母真的這樣做，孩子小的時(shí)候看起來似乎會(huì)比別的孩子“聰明”一些，但長(zhǎng)遠(yuǎn)地考慮觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的智力多半不如別人。知識(shí)階層不高的父母喜歡幼小孩子呈現(xiàn)出智力的聰明，無意識(shí)會(huì)鼓勵(lì)孩子成人化，這是一種內(nèi)心的補(bǔ)償機(jī)制所致。高知識(shí)階層的父母往往更愿意接受孩子按照自然的方式緩慢成長(zhǎng)，但結(jié)果是后者的孩子要比前者聰明。 2歲以前的寶寶生活中心是自己，認(rèn)為世界事物都是圍繞著自己活動(dòng)。研究天才人群你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一群人早期語言能力都不太好。正因?yàn)闆]有語言的限制，他們對(duì)世界感覺系統(tǒng)維持著高度的敏銳。真正的智力是人類對(duì)存在的知覺能力，不是學(xué)到的科學(xué)與知識(shí)。人的知覺是一種思維、分析、學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)新的綜合能力。因此，在孩子小的時(shí)候，父母鼓勵(lì)他們對(duì)自然的興趣，愿意自己去探索新鮮事物是很重要的。 孩子還小的時(shí)候，我們就不要讓孩子接觸大人的影視作品，語言等?，F(xiàn)在的孩子很容易早熟就是父母沒有看管好的結(jié)果，孩子童真的能力就這樣被磨損殆盡。要讓孩子智力聰明，讓2歲以下的孩子心智處在一種直覺的、豐富的、沒有歸類、沒有定義的幼稚世界里是重要的方法之一。

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孩子不愛看書是為什么

導(dǎo)讀：選擇好書的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，首先是真善美，然后就是畫多字少，最后就是孩子愿意一讀再讀。

1、沒有良好的家庭閱讀氣氛

一個(gè)父母從不讀書的家庭，孩子很難知道閱讀為何物，更無法體會(huì)到讀書的樂趣，因此也就無從“愛上閱讀”。

有人曾在兩所家長(zhǎng)來源差異較大的小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，a小學(xué)的家長(zhǎng)大多來自高校，其在家中有大量時(shí)間用于閱讀和寫作；b小學(xué)的家長(zhǎng)大多為普通工人和售貨員，其在家中有大量時(shí)間用于看電視、打麻將、聊天。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：a小學(xué)的孩子發(fā)生自發(fā)閱讀和書寫行為的時(shí)間也較早，且認(rèn)為閱讀和書寫就是生活的重要組成部分；而b小學(xué)的孩子發(fā)生自發(fā)閱讀和書寫的時(shí)間則較晚，且不將閱讀和書寫當(dāng)作生活的重要組成部分。

于是，研究者要求b小學(xué)實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)每天在家中進(jìn)行20分鐘的閱讀，閱讀內(nèi)容可以是報(bào)紙，也可以是任何書籍，要求是必須在孩子面前進(jìn)行，且閱讀時(shí)要表現(xiàn)出專注和愉悅。堅(jiān)持了幾個(gè)月之后，b小學(xué)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生自發(fā)閱讀行為明顯增加，且開始認(rèn)為閱讀是生活中不可缺少的內(nèi)容，其家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)有所提高。

我們希望孩子表現(xiàn)出怎樣的行為，我們就應(yīng)該先做出怎樣的行為。

2、沒有適當(dāng)?shù)脑缙谧x物

有些家長(zhǎng)說，我們很愛讀書，家中也為孩子買了很多書，為什么孩子還是不愛看書呢？這時(shí)，我們需要來檢視一下：家長(zhǎng)到底為孩子買了什么書？

不同年齡段的孩子會(huì)對(duì)不同的圖書感興趣，但在6歲以前，孩子不認(rèn)字或者認(rèn)字不多的時(shí)候，繪本無疑是最佳的閱讀啟蒙選擇，而繪本的主題卻是需要家長(zhǎng)認(rèn)真去思考和選擇的。講大道理的，過于玄幻的，充斥暴力內(nèi)容的都不是好的讀本，而自然清新的，畫面美好的，主題貼近孩子生活的，有著豐富和合理想象的，展現(xiàn)真善美的，充滿智慧的幽默的，才是真正優(yōu)秀的繪本。

其實(shí)，選擇好書的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，首先是真善美，然后就是畫多字少，最后就是孩子愿意一讀再讀。如果覺得還不能確認(rèn)，最好的辦法就是帶孩子去圖書館，在那里先試讀，然后把孩子愛不釋手的書買回家。這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，避免了沒必要的浪費(fèi)。

3、沒有適當(dāng)?shù)挠H子閱讀指導(dǎo)

有了適合孩子的圖書，接下來就是家長(zhǎng)怎么和孩子一起讀的問題了。

總的來說，就是通過一些技巧，幫助孩子從依賴閱讀經(jīng)由分享閱讀過渡到獨(dú)立閱讀。而這個(gè)過程中，由于孩子從被動(dòng)的聽，到主動(dòng)的參與，其閱讀的過程也從一個(gè)接受的過程變成一個(gè)類似于游戲的建構(gòu)的過程，因此，孩子就可以積極地參與其中了。

4、沒有適當(dāng)?shù)挠H子閱讀環(huán)境

還有一些家長(zhǎng)，錢舍得花，家中藏書何止過千，書桌書椅書櫥書柜一應(yīng)俱全，可孩子還是不喜歡讀書。究其原因，竟然是“錢多惹的禍”。

每次說到親子閱讀環(huán)境，大家總是想到安靜的書房、柔和的燈光、高矮適度的書桌、親昵的親子關(guān)系等等，沒錯(cuò)，這些都是必要的環(huán)境，但減少不必要的外部刺激，在有限的范圍內(nèi)選取，階段性地提供新鮮材料也是非常重要的環(huán)境，這比過分充足的、讓孩子難以選擇的、迷亂的環(huán)境更好。

好的親子閱讀環(huán)境應(yīng)該包括以下幾個(gè)要素：

◎家長(zhǎng)精心選擇的圖書；

◎階段性的投放(孩子充分閱讀了一本或幾本之后，再給予新的圖書，每次給予的圖書在內(nèi)容、難度、寫作手法上有一定的關(guān)聯(lián)，讓孩子能越讀越有興趣)；

◎充足的陪伴和指導(dǎo)；

◎松弛溫馨的氛圍(沒有立竿見影的教育，急功近利的后果往往是欲速則不達(dá))。

兒童為什么愛看卡通片？

導(dǎo)讀：10歲左右的兒童觀看卡通片中的虛擬人造角色時(shí)，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉可以被自動(dòng)激活，這與成人的神經(jīng)活動(dòng)方式不同，這也解釋了兒童為什么對(duì)于卡通片有著濃厚興趣的原因。

兒童為什么愛看卡通片？他們和成人在看卡通片時(shí)到底有何生理差別？近日，我國(guó)科學(xué)家解開了相關(guān)的秘密。兒童在觀看卡通片中虛擬人造角色時(shí)，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉可以被自動(dòng)激活，這與成人的神經(jīng)活動(dòng)方式不同。

北京大學(xué)心理學(xué)系韓世輝教授等研究人員以10名10歲左右的兒童作為研究對(duì)象，其中有5名男孩和5名女孩。

研究人員讓10名兒童觀看了真人電影片斷和《變形金剛》等動(dòng)畫片片斷，然后通過功能磁共振成像測(cè)量這些兒童觀看電影和卡通片時(shí)的大腦激活情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童的大腦內(nèi)側(cè)前額葉在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色時(shí)都會(huì)被激活。

此前，國(guó)外科學(xué)家利用功能磁共振成像研究發(fā)現(xiàn)，成人在觀看由真人表演的電影片段和虛擬角色的動(dòng)畫片段時(shí)，大腦活動(dòng)有顯著的差異，看真人電影時(shí)，成人的大腦內(nèi)側(cè)前額葉自動(dòng)參與加工現(xiàn)實(shí)生活中人物的心理活動(dòng)(如理解他人的意圖)，對(duì)卡通動(dòng)畫表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的人物角色或非人物角色卻沒有類似的自動(dòng)加工，大腦內(nèi)側(cè)前額葉不會(huì)被激活。

韓世輝等研究人員由此得出結(jié)論，10歲左右的兒童觀看卡通片中的虛擬人造角色時(shí)，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉可以被自動(dòng)激活，這與成人的神經(jīng)活動(dòng)方式不同，這也解釋了兒童為什么對(duì)于卡通片有著濃厚興趣的原因。

韓世輝表示，該研究結(jié)果提示，兒童直到10歲時(shí)，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉還是不能自動(dòng)區(qū)分真實(shí)生活中人物形象和虛擬人造角色。這一研究結(jié)果對(duì)于幫助我們理解兒童與成年人在自動(dòng)地區(qū)分真實(shí)與虛擬角色的認(rèn)知與神經(jīng)機(jī)制方面有重要的意義。

育兒心得：孩子為什么會(huì)哭？

育兒心得：孩子為什么會(huì)哭？

孩子為什么會(huì)哭？實(shí)際上，孩子的欲望得不到滿足，有了不滿，有了壓抑，有了痛苦，就哭了。

強(qiáng)行制止孩子哭有害無益

快樂教育、快樂生活是家長(zhǎng)和孩子的理想狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說，我很難長(zhǎng)期做到。其實(shí)，偶爾為之就很好，一家人其樂融融的畫面永遠(yuǎn)定格在孩子的心中，這些將給孩子留下美好的回憶。我所說的任何一種方式都不是要你每天都這樣做，或者一定要做得很完美，那不可能，但是你必須有這種意識(shí)，知道這樣做對(duì)孩子的身心健康有好處，該做的時(shí)候就要做。

孩子的成長(zhǎng)需要快樂和輕松，但實(shí)際上，令父母揪心的是孩子的哭聲，從一出生哭聲就陪伴著孩子。今天為這個(gè)哭，明天為那個(gè)哭，很多父母最怕聽到孩子的哭聲，孩子一哭就慌了。怎么才能讓他不哭，讓他只有笑聲而沒有哭聲?

這個(gè)問題的答案是，孩子哭沒錯(cuò)，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。

很多父母一見孩子哭了，第一反應(yīng)是制止孩子哭，想方設(shè)法去滿足孩子的無理要求，目的只有一個(gè)，讓孩子別哭。可是哭有那么可怕嗎?有誰聽說過孩子哭一哭會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果嗎?沒有。孩子哭沒那么可怕，他從一出生就哭，哭是他正常的一種情緒發(fā)泄。哭伴隨著每個(gè)人的一生，有時(shí)候我們成人也要哭一哭來緩解情緒和壓力?？夼c笑一樣，是人的兩種不同情緒。為什么他笑的時(shí)候你不去制止而哭的時(shí)候要去制止呢?你要明白，孩子哭不可怕，別慌，別著急，讓他哭一下，舒緩一下情緒，再來解決實(shí)際問題。

我們要了解孩子為什么哭。舉個(gè)例子，孩子要去爬陽臺(tái)，這是很危險(xiǎn)的，有可能掉下去沒命。父母的理智在警告，絕不能縱容孩子的這種行為，一定要制止。但對(duì)孩子來說，他想爬陽臺(tái)，那是他的一種好奇心，這種欲望驅(qū)使他根本不去想危險(xiǎn)不危險(xiǎn)。父母的制止扼殺了孩子的這種欲望，孩子的欲望與父母的理智形成沖突，孩子哭了。

認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)很重要，孩子無理的哭幾乎都是因?yàn)楹⒆硬缓侠淼挠c父母的理智產(chǎn)生沖突，孩子認(rèn)為父母有意阻止他，所以用哭來抗議，來發(fā)泄不滿。這就是大部分孩子哭的原因，比如他要去玩很容易摔碎的貴重物品，他要吃一些不能吃的東西，他要得到他不該得到的東西，等等。家長(zhǎng)認(rèn)為，這是孩子的非理性欲望，有責(zé)任去糾正他。

孩子因?yàn)橛貌坏綕M足，有了不滿，有了壓抑，有了痛苦，就哭了。父母怎么辦?有的父母慌了，第一反應(yīng)就是不讓他哭。其實(shí)沒必要，哭一兩聲沒什么大不了，練練嗓子而已。讓他哭，讓他發(fā)泄一下壞情緒。我們成人事業(yè)不順感情不和的時(shí)候也要哭幾回，孩子比你更沒理智，怎么能不讓哭呢?不能剝奪孩子哭的權(quán)利。你要認(rèn)識(shí)到，孩子也是個(gè)人，孩子的成長(zhǎng)過程會(huì)有不斷的非理性欲望冒出來，這是他的天性，這些非理性欲望會(huì)不斷地被壓制，所以他必須承受欲望得不到滿足的痛苦。他通過哭一兩聲，哭出高潮，先把不滿發(fā)泄出去。

找準(zhǔn)教育孩子的最佳時(shí)機(jī)

孩子哭過后，父母的理性教育就可以開始了。為什么要等他哭完呢?假如我們要去說服某個(gè)人，千萬不要在他氣頭上去說，沒用的，那時(shí)候他處于情緒高峰，聽不進(jìn)去任何話。必須等他氣消了，心平氣和的時(shí)候再跟他講道理。孩子也一樣，必須等哭的高潮過去。有的父母看孩子哭興正濃，慌了，趕緊做工作，結(jié)果事倍功半。再加上處理方法不當(dāng)，這時(shí)候有什么要求都答應(yīng)他，反而被孩子抓住了弱點(diǎn)，以后想要什么就用哭來嚇唬你，哭成為了孩子的殺手锏。

所以讓他哭，必須等他哭的高潮過去后，能聽進(jìn)一些話的時(shí)候，再開始跟孩子講道理。像前面孩子爬陽臺(tái)的例子，父母可以心平氣和地跟孩子說：“這陽臺(tái)你爬上去，會(huì)摔下去的，你摔壞了爸爸媽媽怎么辦?以后不要爬了，爸爸媽媽也不敢爬?！庇煤⒆幽苈牰姆绞街v，不管孩子能聽進(jìn)去多少，甚至當(dāng)耳邊風(fēng)，你也要這么講，講多了，他總能聽進(jìn)去一些。你堅(jiān)持這樣做，讓他習(xí)慣你的方式，他就明白他哭完之后，你就要跟他講道理了，他知道這個(gè)道理的重要性，就能把道理當(dāng)回事。

對(duì)待孩子的哭，有的父母采取軟的辦法(答應(yīng)他無理要求)，有的父母采取硬的辦法(使用暴力)，都不是解決問題的好方法。以理服人，才是王道。在實(shí)際中你可以靈活運(yùn)用，比如說在他接受道理之后加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)等。

說到這里，你可能會(huì)明白，現(xiàn)在讓孩子哭一下，是為了讓他以后少哭。你想找到一下子制止他哭泣的做法，只會(huì)導(dǎo)致他以后更經(jīng)常地哭，以哭來要挾和耍賴。

因此對(duì)孩子的這類問題，我們最好不要針對(duì)問題的表面去糾正，而是要針對(duì)問題的根源來矯正。孩子正在成長(zhǎng)中，習(xí)慣幾日一變，性格幾日一變，如果父母只看問題的表面，慌了手腳，頭痛治頭，腳痛治腳，天天都處于忙亂和煩躁中，愁眉苦臉，心力交瘁，哪還有精力來教育孩子呢?

寶寶為什么哭？

寶寶的哭聲你聽懂了嗎？

嬰兒的啼哭除了代表著眼淚、聲音、情緒等等，難道還有其他的含意嗎？如果有一種寶貝哭聲轉(zhuǎn)換器，你會(huì)需要嗎？讓它做自己寶貝的特殊翻譯，能夠從他們的哭聲里，辨出不同的含意。

如果我們把新生兒的每一次哭聲都精確記錄和計(jì)算的話，他們每天大約要哭3個(gè)小時(shí)。吃驚嗎？你是否想過你的寶貝會(huì)哭這么久？他們當(dāng)然不是一次把哭的時(shí)間用完的，他們每一次的哭聲也不是在訴說著同一件事，如果你聽不懂也沒關(guān)系，畢竟這種語言太難了，你需要花些時(shí)間來學(xué)習(xí)。

1.“我餓了，快開飯吧！”

在出生后的頭3周里，大部分健康新生兒的哭是因?yàn)轲囸I，而且大部分新媽媽聽到寶貝哭聲的第一反應(yīng)也是趕緊喂奶。只要含上乳頭或奶嘴，小家伙馬上就安靜下來，露出急不可待的樣子。

餓哭的典型“聲音效果”是，低音調(diào)，有節(jié)奏，而且重復(fù)著一定的模式：先短促哭一聲，然后有個(gè)停頓，再短哭一聲，再停頓，就像在說“餓——餓——”一樣，直到被媽媽抱起來喂奶，哭聲才停止。

如果此時(shí)嬰兒同時(shí)張開嘴向四周尋覓，一旦有人抱他，馬上把嘴扎到懷里，直奔主題，這也可以幫助判斷寶貝是否因饑餓而哭。

2.“我太累了，快讓我睡吧！”

累了就睡是嬰兒大多數(shù)時(shí)間的本能反應(yīng)，而且也不需要太多的安撫，他們很快就能睡著。勞累(真不知道他們?cè)趺磿?huì)勞累)的寶貝會(huì)打哈欠，揉眼睛，如果你沒有發(fā)現(xiàn)他的這些暗示，還是一相情愿地哄他，逗他、抱他，那可就不妙了，寶貝大發(fā)脾氣在所難免，誰讓你不識(shí)實(shí)務(wù)呢。

因?yàn)槠诙l(fā)出的哭聲很難讓人想到他只是想睡覺，因?yàn)檫@種哭聲一般很強(qiáng)烈，而且像花腔一樣還帶著顫抖和跳躍，此時(shí)最明智的做法是趕緊讓周圍安靜下來，把他放到小床上，拍拍他，讓他盡快入睡。

寶貝越疲勞，他就越不容易安靜下來，抗議的哭聲也就越強(qiáng)烈。所以，照顧寶寶時(shí)，要全神貫注地觀察他的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)他想睡覺的信號(hào)，就別再逗他開心了，否則只能好心辦錯(cuò)事。

3.“我就想讓你抱著我！”

難道寶貝大哭只是想讓你抱著他？太有可能了，這是那些比較“磨人”的寶寶的慣用手段。正哭得熱鬧的寶寶剛被抱起來就停止了哭泣，像音響開關(guān)一樣有效，那就說明他或許需要皮膚與皮膚的接近。畢竟在長(zhǎng)達(dá)9個(gè)多月的時(shí)間里，寶貝一直在一個(gè)溫暖狹小的空間里生活，也許他還在懷念媽媽子宮里的幸福生活呢，外面的世界雖然很精彩，但那不是他熟悉的世界，適應(yīng)還要慢慢來。

有一些嬰兒需要比其他寶寶更多地被抱著，也許你會(huì)覺得很累，但換個(gè)角度想，你還得到了比其他母親更多的與寶貝親近的機(jī)會(huì)呢。在寶寶3個(gè)月以內(nèi)，你也不必?fù)?dān)心這樣做會(huì)寵壞他，他只不過是喜歡聽到媽媽的聲音，聽到熟悉的心跳聲，聞到媽媽的味道，這太正常了。

但有一點(diǎn)需要提醒的是，即使比較纏人的寶貝，也會(huì)在要求被抱的次數(shù)和頻率上有所改變，也許上次他哭是想抱，而下次卻是想讓你放下他。很多嬰兒哭是因?yàn)樗敫淖儸F(xiàn)狀，你抱起他或放下他之后，看看他是否能安靜下來，如果他不哭了，那就說明你做對(duì)了。

4.“真難受，快給我換尿布吧！”

嬰兒對(duì)臟尿布的忍耐程度是有個(gè)體差異性的，有的寶寶會(huì)在第一時(shí)間讓你知道出狀況了，他需要“場(chǎng)地清潔服務(wù)”，也有的寶寶對(duì)這些小小的不適根本不放在心上，只要他的小屁股不紅不腫不癢不痛，你稍微晚點(diǎn)換尿布沒什么關(guān)系，要知道，很多情況下，真正更在意的是父母而不是寶寶，照顧不周會(huì)讓父母有一種負(fù)疚感，這比寶寶的臟尿布還讓人不舒服。無論如何，這種需求很容易發(fā)現(xiàn)和滿足，只要打開看看，一切全都明了了。

為什么孩子拖拉？

拖拉磨蹭的原因

首先，我們要詳細(xì)了解一下造成拖拉的原因有哪些，或許你家孩子做事磨蹭的原因不止一個(gè)——

1、父母包辦代替

這個(gè)是最常見的原因了，父母幫孩子做的太多，為孩子安排的太過周詳，孩子失去了主觀思考的能力和行動(dòng)力。

當(dāng)我們要求孩子“快些做”的時(shí)候，他卻并不知道要做些什么。是不是挺悲哀的？

2、習(xí)慣已養(yǎng)成

孩子小的時(shí)候自控力確實(shí)會(huì)差一些，有些家長(zhǎng)就容易監(jiān)督、催促和幫助。慢慢的，孩子的獨(dú)立性就會(huì)變差，習(xí)慣于依賴父母的督促。

3、沒有承受過結(jié)果

不知道拖拉的后果，或者沒有真的體驗(yàn)過拖拉后的問題延續(xù)，就是沒有觸及到孩子的切身利益，并且，一般到最后家長(zhǎng)總還是會(huì)給孩子“擦屁股”。孩子肯定意識(shí)不到拖拉磨蹭是個(gè)問題需要改正。

4、榜樣效應(yīng)

父母自己是否拖拉，對(duì)孩子的影響極大，要求孩子做到的，自己卻沒有做到時(shí)，就別怪孩子了。

5、沒有時(shí)間觀念

年齡小的孩子由于生理心理的不成熟，他們普遍缺少對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，對(duì)自己的能力估計(jì)也不足，不知道怎樣利用時(shí)間。比如，讓孩子做一篇閱讀理解，孩子會(huì)覺得需要半小時(shí)，但事實(shí)上10分鐘左右就能完成，抵觸、認(rèn)知都會(huì)影響孩子的時(shí)間觀念。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

對(duì)于拖拉磨蹭，通常問題最多的是8歲左右的孩子，也最讓人鬧心，他們正進(jìn)入人生第二個(gè)叛逆期。

這個(gè)時(shí)期，孩子正在上小學(xué)，獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更多的文化知識(shí)。他們認(rèn)為，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)父母的耳提面命很反感，經(jīng)常和父母對(duì)著干。

所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)拖拉的情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

01 就事論事，不展開，不比較

很多媽媽們習(xí)慣“見微知著”、“舉一反三”，比如孩子吃飯磨蹭了，媽媽就不單單會(huì)教育孩子吃飯的事，有時(shí)還會(huì)吧早上起床磨蹭、晚上寫作業(yè)拖拉的事情全部拿出來說一遍……這樣展開問題，一定會(huì)讓孩子反感。

所以，當(dāng)孩子在某一件事上拖拉了，就指出他這一個(gè)問題好了，“不需把戰(zhàn)火延伸到其他戰(zhàn)場(chǎng)”。

孩子需要被肯定，被夸獎(jiǎng)，不喜歡被比較，尤其是別人家的孩子。“你看那XXX，人家一放學(xué)就把作業(yè)寫完了……”這類的話家長(zhǎng)就別說了。

可以公平的討論，指出問題，制定方案，把孩子當(dāng)成成年人來對(duì)待，給予孩子一定的信任、空間，也要給自己一個(gè)信念，相信自己的孩子可以完成。

02 需要尊重孩子的選擇

試著讓孩子自己承擔(dān)一定結(jié)果，不要盲目幫孩子決定。尊重你們討論后制定的方案，嚴(yán)格執(zhí)行，溫柔而堅(jiān)定。

溫柔——不管孩子犯了怎樣的錯(cuò)誤，當(dāng)然，你可能會(huì)生氣，但請(qǐng)盡量不帶有情緒，和孩子平靜的闡述事實(shí)就好了，畢竟誰也不愿意挨罵。

堅(jiān)定——嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能因?yàn)楦鞣N原因而改變，說好的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰也一并實(shí)行。

習(xí)慣培養(yǎng)是個(gè)艱難的戰(zhàn)役，在建立的過程中，家長(zhǎng)要善于使用夸獎(jiǎng)，這是比怒吼、懲罰更要實(shí)用的“武器”。那我們“夸獎(jiǎng)”的目的究竟是什么？是為了讓孩子能夠保留好的行為，形成習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)，千萬別吝嗇。

需要注意的是，夸獎(jiǎng)不能太過于形式，一定要指出孩子做的哪件事比較好、為什么好、如果接著做會(huì)有什么樣更好的事情發(fā)生……

03 時(shí)間概念

時(shí)間是個(gè)抽象的概念，一般要等到三四年級(jí)的孩子才能有相對(duì)正確的認(rèn)知，在這之前能，我們就要想辦法讓孩子了解時(shí)間的概念——用具體內(nèi)容和事物去表示代替抽象的時(shí)間讓孩子直觀了解到時(shí)間的多少。

比如：

一分鐘 = 尿個(gè)泡的時(shí)間

刷個(gè)牙 = 一首歌的時(shí)間

洗個(gè)澡 = 一集動(dòng)畫片的時(shí)間

除此以外，還可以買一些例如沙漏、計(jì)時(shí)器等輔助計(jì)時(shí)道具，用倒計(jì)時(shí)和輪次來加強(qiáng)時(shí)間與次數(shù)的概念。

幫助孩子加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)就一定別說“就一會(huì)兒”“一下下”“快一點(diǎn)”這類模糊時(shí)間的詞語。

最后，想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，想要孩子擺脫磨蹭，不斷催促一點(diǎn)幫助都沒有。

快點(diǎn)吧、這個(gè)吧、那個(gè)吧……如果家長(zhǎng)總是不斷地進(jìn)行著信息重復(fù)，就成了無效信息，左耳進(jìn)右耳出。孩子只會(huì)越催越磨蹭。

所以，當(dāng)孩子拖拉磨蹭時(shí)，該怎么做告訴他一次就好，最多再解釋一遍，說清楚的事情，還是做不好的話，那就讓他自己承擔(dān)后果吧。

家長(zhǎng)為什么教育不了自己的孩子？

家長(zhǎng)在教育孩子方面多是門外漢，包括一些教育工作者，教育別人的孩子行，卻唯獨(dú)教育不了自己的孩子。于是我們只有習(xí)慣了抱怨，抱怨社會(huì)，抱怨學(xué)校，抱怨孩子，但從不思考怎樣去改變自己。

早期教育很重要，但決不是注意了早期教育，以后就可以坐享其成了。家庭教育也不是一件一勞永逸的事情，不要希望一兩次就能解決所有的問題。

中醫(yī)治病講究對(duì)癥下藥，可為什么我們做家長(zhǎng)的在教育孩子的問題上卻總是習(xí)慣用別人的方子呢？中藥就那幾種，高明的醫(yī)生能夠根據(jù)病人的病情“搭配”不同的藥方。教育方法也是這樣的，不外乎就是軟、硬兩手，關(guān)鍵是我們?cè)鯓右驎r(shí)因地因事地為孩子“搭配”，這就是學(xué)問。

學(xué)問，就得學(xué)和問。學(xué)和問之后結(jié)合自己的情況去消化，去實(shí)踐，在實(shí)踐中及時(shí)地改進(jìn)、完善才是教育之道。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合我們的孩子，孩子不同，適應(yīng)的教育方法也不相同，教育沒有包治百病的靈丹妙藥，但是我們大多數(shù)的家長(zhǎng)卻總是寄希望于某個(gè)老師或某位專家。

著名母親教育專家王東華先生說過：“最好的老師就是父母！”可我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面多是門外漢，包括一些教育工作者，教育別人的孩子行，卻唯獨(dú)教育不了自己的孩子。于是我們只有習(xí)慣了抱怨，抱怨社會(huì)，抱怨學(xué)校，抱怨孩子，但卻從不思考怎樣去改變自己。

我們應(yīng)該認(rèn)真地想一想，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們到底應(yīng)該怎樣做好家長(zhǎng)？我們做家長(zhǎng)的和老師總是批評(píng)孩子不聽話，不好溝通，想想在日常生活中，我們極少與孩子溝通，不了解孩子的內(nèi)心在想什么，不知道孩子的興趣在哪里，只有當(dāng)他犯了“錯(cuò)”，我們才來批評(píng)他，責(zé)罰他。孩子除了害怕，除了想方設(shè)法地逃避責(zé)難，是不會(huì)也不敢把真話告訴我們的。只有當(dāng)孩子能發(fā)自內(nèi)心地相信我們，像患者在醫(yī)生面前那樣知無不言、言無不盡，我們才有可能真正了解他們的內(nèi)心。也只有真正了解了他們的內(nèi)心，知道了“病灶”在哪里，我們做家長(zhǎng)的才能夠“對(duì)癥下藥”啊。

還有一些家長(zhǎng)在教育孩子的問題上聽之任之，寄希望于“樹大自然直”，可是多數(shù)的小“樹”長(zhǎng)大之后沒有盡如人意地“直”，卻無可挽回地“歪”了。家長(zhǎng)的“長(zhǎng)”字另一個(gè)讀音是“cháｎg”，就是說教育孩子是一生的事情，不只是孩子的一生，也是家長(zhǎng)的一生。我們總說“孩子在父母眼里永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子”，實(shí)際上是指孩子的一生都需要家長(zhǎng)的教育和點(diǎn)撥。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也需要孩子的提醒和幫助，這種共同成長(zhǎng)貫穿著親子關(guān)系的始終。家長(zhǎng)，好比是接力賽的第一棒選手，我們比孩子早跑了幾圈，教育的任務(wù)我們先當(dāng)主角。然后他追上來了，兩者并駕齊驅(qū)，再后來主角就變成他了，他又開始了教育下一代的責(zé)任。人的一生就是一個(gè)接受教育和教育別人的過程。

對(duì)于孩子來說，每個(gè)時(shí)期都需要有不同的教育內(nèi)容。我曾不無感慨地向親朋好友談過自己做母親的擔(dān)心：1～4歲時(shí)，最怕兒子生??；4～8歲時(shí)，怕他被人拐賣；8～14歲時(shí)，怕他和人打架；學(xué)會(huì)騎車了，怕他和人撞車，出危險(xiǎn)；上了中學(xué)，怕他早戀，影響學(xué)習(xí)……我的怕，就是擔(dān)心。如果我們擔(dān)心，就要告訴孩子怎樣趨利避害，這就是教育。做家長(zhǎng)的都會(huì)有這樣的體會(huì)：特別期待孩子快快長(zhǎng)大。這種體會(huì)固然是對(duì)希望的期盼，但是有沒有隱含一些自己對(duì)責(zé)任的推卸呢？

現(xiàn)在的孩子對(duì)成長(zhǎng)的艱難估計(jì)不足，一遇到困難就選擇逃避，甚至?xí)梅浅O端的方式來面對(duì)挫折。包括以后要做父母這樣的人生大事，他們顯然也思想準(zhǔn)備不足，以為有個(gè)孩子是件很好玩的事。當(dāng)從別人身上或影視作品中得知那并不僅僅是好玩，還有很沉重的責(zé)任時(shí)，他們往往變得不知所措，于是就盛行“丁克家庭”。這時(shí)就需要上一輩的家長(zhǎng)告訴他們，人生不僅僅是享樂，更是一種沉甸甸的責(zé)任。

這種在孩子成長(zhǎng)道路上的不斷指點(diǎn)和提醒就是教育。孩子不一樣，孩子成長(zhǎng)的過程不同，需要提醒和指點(diǎn)的內(nèi)容也不盡相同。

寶寶為什么會(huì)戀物

隨著寶寶的不斷長(zhǎng)大，媽媽會(huì)越來越喜歡寶寶。但是在生活中，除了寶寶的可愛，還有很多的煩惱困擾著媽媽，好比下面這個(gè)例子：

寶寶會(huì)特別喜歡某件東西，總是愛不釋手，這個(gè)東西可能是一塊小帕子，可能是孩子的一個(gè)小玩具……你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡這個(gè)東西真的是到了寸步不離的程度。那么，這到底是因?yàn)槭裁茨?？爸爸媽媽?yīng)該怎樣幫寶寶改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？

1、什么是戀物？

戀物，主要是孩子在成長(zhǎng)過程中存在的依戀行為，是寶寶從“完全依戀”轉(zhuǎn)化為“完全獨(dú)立”過程中所特有的行為。通常情況下，寶寶在六個(gè)月到三歲之間容易出現(xiàn)這個(gè)行為，同時(shí)，在寶寶兩歲左右的時(shí)候會(huì)特別嚴(yán)重。

2、寶寶為何會(huì)戀物？

簡(jiǎn)單來說，戀物是寶寶在尋找安全感。寶寶成長(zhǎng)到一定階段就會(huì)和朝夕相處的媽媽慢慢分離，寶寶一時(shí)間沒有辦法適應(yīng)就會(huì)找一個(gè)提供心理安全感的依靠。尤其是到了晚上的時(shí)候，寶寶會(huì)感覺到特別不安，這時(shí)，這個(gè)物品就變得非常重要。

3、寶寶一般會(huì)對(duì)哪些物品迷戀？

通常情況下，寶寶會(huì)喜歡一些比較柔軟的東西，因?yàn)槿彳浀臇|西寶寶能夠擁抱、把玩，可以很好地控制它。

一般情況下，寶寶會(huì)比較喜歡這五樣?xùn)|西：乳房、奶瓶；手指頭、玩具或者拳頭；寶寶自己蓋的小被子；柔軟的物品，比如毛絨玩具、毛巾等；或者是照顧者的身體的一部分，比方說一些孩子會(huì)特別迷戀媽媽的頭發(fā)。

4、如何看待寶寶對(duì)于物品的迷戀？

有的寶寶戀物時(shí)間很短，但有的的寶寶戀物時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，還有的寶寶可能一開始不戀物，但是過了一段時(shí)間之后，可能會(huì)因?yàn)槟臣虑橛滞蝗煌嘶氐讲话踩珷顟B(tài)，會(huì)重新喜歡上一件東西。特別是生病住院的幼兒，就更想要一個(gè)熟悉的東西來陪伴自己了。

因?yàn)閷殞毶〉臅r(shí)候，不但要忍受著身體上的疼痛，可能還要和親人暫時(shí)分開。這種情況下，如果能夠有一件熟悉的東西陪伴自己，孩子就會(huì)安心很多。

如果寶寶戀物對(duì)正常的生活沒有影響的話，爸爸媽媽就不用太過于擔(dān)心了，只要幫助寶寶慢慢改掉這個(gè)習(xí)慣就好了。但是，如果寶寶過度迷戀的話，爸爸媽媽就要采取一些措施讓寶寶盡快改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

5、如何戒除戀物的習(xí)慣

第一，最好不要強(qiáng)制戒除。爸爸媽媽可以選擇用曲折迂回的方式，比如，把舊棉被切下一小塊，放在寶寶的身邊，給寶寶一個(gè)寄托。如果寶寶非常喜歡一件東西的話，我們要確保這件東西的衛(wèi)生，比方說，可以買兩件這樣的東西，然后時(shí)不時(shí)換洗，防止細(xì)菌的滋生。

第二，我們不妨給寶寶找一些替代品，這樣寶寶就不會(huì)一直迷戀一樣?xùn)|西了。爸爸媽媽的態(tài)度一定要一樣，不要一個(gè)堅(jiān)決不給孩子繼續(xù)戀物的機(jī)會(huì)，另外一個(gè)卻一味縱容。

在教育孩子的時(shí)候，爸爸媽媽的態(tài)度一致是非常重要的。平時(shí)可以帶著寶寶和依戀物來一場(chǎng)告別儀式，讓寶寶跟這個(gè)東西告別。平時(shí)多培養(yǎng)孩子其他方面的興趣，這樣也可以幫助孩子戒掉戀物的習(xí)慣。

寶寶戀物是一種尋求安全感的方式，但是在成長(zhǎng)的過程中，最好還是能夠使用溫和一點(diǎn)的方式，讓寶寶改掉這個(gè)習(xí)慣，這樣更有利于寶寶的成長(zhǎng)。

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