幼兒園中班教案《小猴子掰玉米》

幼兒故事猴子。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小猴子掰玉米》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事：提問(wèn)幼兒故事里的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)呢？在干什么呢？

幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子；

3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）

4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

6、活動(dòng)總結(jié)。

這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

附：故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見(jiàn)滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。

幼兒百科：玉米與傳統(tǒng)的水稻、小麥等糧食作物相比，玉米具有很強(qiáng)的耐旱性、耐寒性、耐貧瘠性以及極好的環(huán)境適應(yīng)性。玉米的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高，是優(yōu)良的糧食作物。

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幼兒園中班體育教案：《小猴子本領(lǐng)大》

教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略：

探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》，原教材是利用"鉆山洞闖關(guān)"來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)"小猴子本領(lǐng)大"的情境主線，綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作，讓幼兒自由。

主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的"盤絲洞"，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。（重難點(diǎn)）

2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和"打妖精"的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的"水簾洞"、3組不同高度呼啦圈制成的"盤絲洞"、充氣"蜘蛛精"、沙袋若干、《西游記》音樂(lè)。

2、空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、以"小猴子來(lái)操練"導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師扮"齊天大圣"，拔一根毫毛，把幼兒變成"小猴子"，進(jìn)入游戲情境。

（2）隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

2、通過(guò)"小猴子學(xué)本領(lǐng)"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。（利用場(chǎng)地一）

（1）難點(diǎn)前置--練習(xí)"縮身術(shù)"，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最?。浚ㄓ變鹤灾魈骄?、嘗試）。

小結(jié)：低頭-彎腰-縮身，身體變小。

（2）自主探究過(guò)"水簾洞"，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)："伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿"。

（3）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

3、組織游戲"小猴子打妖精"，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感。（利用場(chǎng)地二）

（1）第一次游戲--"一打蜘蛛精"，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（2）第二次游戲--"二打蜘蛛精"，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。

（3）第三次游戲--"三打蜘蛛精"，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

①教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進(jìn)得去嗎？要注意什

么？

②同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同

高度的洞口。

4、創(chuàng)設(shè)"小猴子去嬉水"情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲

樂(lè)趣。

（1）隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

（2）隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

幼兒園中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思》

中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感，快來(lái)看看幼兒園中班《小猴子本領(lǐng)大》含反思教案吧。

教育目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。

2.空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程

以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

1.教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。

2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

3.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

4.自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

活動(dòng)結(jié)束

鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。

延伸活動(dòng)

1.第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2.第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，一定要把身體縮得更小。

3.第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

小百科：猴子。是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

小猴子學(xué)爬爬（幼兒園中班體育教案）

引言：小猴子下山了，自由的活蹦亂跳，一會(huì)兒偷個(gè)西瓜，一會(huì)兒摘個(gè)棒子。通過(guò)本次幼兒園教案，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，手腳支配能力。從小鍛煉幼兒的膽量。培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

優(yōu)秀教案名稱：小猴子學(xué)爬爬（幼兒園中班體育教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

優(yōu)秀教案過(guò)程：

（一）、開始部分

1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。

（二）、基本部分

1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。A、 老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。B、 老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。A、 引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作（包括梯上、梯下）。B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

（三）、結(jié)束部分。

1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3、 結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

春天的猴子種果樹

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．今天，我們要來(lái)學(xué)，《猴子種果樹》的故事。

2．板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。

3．讀了課題，你有什么問(wèn)題？老師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)。

二、初讀。

1．帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。

3．ke jiao shi ge nai ba

?。ǔ鍪荆┮豢脻菜┓矢绺缒托陌蔚?/p>

gai duan yan que juan ying

改變短諺語(yǔ)喜鵲杜鵑櫻桃

　1.自讀生字詞。

　2說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？

　3學(xué)生匯報(bào)、交流。

　字音：

　“施”：讀翹舌音?！澳汀保鹤x鼻音。

　“櫻”：讀后鼻音?！袄妗保鹤x邊音。

　“鵲”：韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去。

　“鵑”也是跟“鵲”的情況相似。

　字形：

　“澆”：右上沒(méi)有點(diǎn)。

　“拔”：右邊是“友”上加一點(diǎn)，不是“發(fā)”。

　字義：

　“顆”：指的是比較圓潤(rùn)、小的東西。

　“棵”：專指修飾從地里長(zhǎng)出植物。

　4帶讀，指讀，開火車讀。

　5去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。

4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。

5．（出示）你能把這些問(wèn)句讀好嗎？

　“你有這個(gè)耐心嗎？”

　“你能等得及嗎？”

　“你不著急嗎？”

　1自讀。

　2指讀，齊讀。

6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

7．再指名分段朗讀課文。

三、初步了解課文大意。

1．通過(guò)讀，你有沒(méi)有不懂得詞語(yǔ)？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）

2．有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)課去解決。

3．你覺(jué)得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

4．生讀、交流。

5．這篇課文主要寫了一件什么事？

6．齊讀全文

四．教學(xué)生字。

1．分析字形。

　“猴”：中間沒(méi)有一豎。

　“歌”：上面的“可”沒(méi)有勾，而且要寫得小點(diǎn)。

2．指導(dǎo)寫字。

　“澆”：最后一筆要舒展放縱。

　“梨”：下面“木”的一橫要寫長(zhǎng)，托住“利”。

　“哥”：第六筆橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)。

　“功”左邊的“工”略微往上寫一點(diǎn)。

3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一．畫去不正確的讀音。

　梨（li ni)樹耐（lai nai)心

　施(si shi )肥櫻（ying yin桃

二．看拼音寫詞。

　hou zi jiao shui shi fei gai zheng

　( ) ( ) ( ) ( )

　ba diao ge ge li shu cheng gong

　( ) ( ) ( ) ( )

三、正確、流利地朗讀課文。

小猴子學(xué)本事（中班體育教案）

前言：小朋友們，今天的體育教案可是很有意思的哦！看小猴子發(fā)現(xiàn)樹林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過(guò)小路，爬過(guò)高山，還要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河。可是現(xiàn)在沒(méi)有溝也沒(méi)有河，怎么辦？讓我們一起來(lái)幫助小猴子打怪獸吧！

活動(dòng)目標(biāo)：感受與同伴共同游戲的快樂(lè)，用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：軟球、畫有怪獸的橫幅，幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。

觀察指導(dǎo)：

1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

2、自由玩紙盒。

幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。

引導(dǎo)語(yǔ)：“每只小猴拿一個(gè)盒子，找一個(gè)空的地方玩?！?

交流各自玩盒子的方法。

3、小猴過(guò)河

幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：“跑跑跑，一只腳用力跨過(guò)去，不要碰到你的盒子?！?

嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

4、引導(dǎo)幼兒合作跳

幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。

引導(dǎo)語(yǔ)：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交換跳?！?

幼兒分組游戲

5、放松活動(dòng)：共同整理場(chǎng)地，回家。

方案2：

教學(xué)目標(biāo)

1、身體健康，發(fā)展上下肢力量、擲遠(yuǎn)能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、運(yùn)動(dòng)參與，情景學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

3、運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、提高正面投擲沙包的動(dòng)作方法。

4、心理健康，在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性。

教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘、背后過(guò)肩、向前自然揮臂。

教學(xué)流程

一、準(zhǔn)備部分——情景導(dǎo)入

【改過(guò)自新的小猴子們以中等強(qiáng)度的慢跑，跑向?qū)W習(xí)本領(lǐng)的果林進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，運(yùn)用徒手操的活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉身心，提出充分活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷?！?/p>

二、基本部分——情景學(xué)習(xí)

（一）、學(xué)習(xí)本領(lǐng):正面投擲沙包

【 1、復(fù)習(xí)正面投擲法:教師導(dǎo)入小猴子前一次初接觸正面投沙包的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，認(rèn)真觀察個(gè)別“小猴子”展示的動(dòng)作，回顧自己所學(xué)的動(dòng)作。通過(guò)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)各自組員進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。

2、進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)正面投擲法：教師講解動(dòng)作方法并示范，小猴子們仔細(xì)觀察、對(duì)比；教師指出學(xué)習(xí)此項(xiàng)技能本領(lǐng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（逐步解決本課的重點(diǎn)——肩上屈肘、背后過(guò)肩、向前自然揮臂難點(diǎn)——提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性；教師及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生針對(duì)提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性的難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)練），小猴子們?cè)俅芜M(jìn)行鞏固提高練習(xí)、同組組員互相指導(dǎo)幫助并且推選出動(dòng)作掌握好的進(jìn)行展示。

3、比比誰(shuí)投得遠(yuǎn)——打到更遠(yuǎn)處的果實(shí)：本領(lǐng)有所提高的小猴子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行投沙包比遠(yuǎn)的比賽。自主判斷自己的成績(jī)“及格、良好、優(yōu)秀”，沒(méi)有獲得優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行蹲起的練習(xí)以提示自己需要更加努力（通過(guò)合作學(xué)習(xí)后的擲遠(yuǎn)比賽游戲，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性和合作意識(shí)，學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并且培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性；同時(shí)得到發(fā)展上肢力量及擲遠(yuǎn)能力和身體的協(xié)調(diào)性的作用。學(xué)生在游戲比賽中做到“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，在教師激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的增強(qiáng)自信心的學(xué)習(xí)氛圍中掌握技能本領(lǐng)）。】

（二）、接力跑游戲——運(yùn)果實(shí)

【“運(yùn)果實(shí)”游戲：繞過(guò)樹林把果實(shí)放入糧倉(cāng) “運(yùn)果實(shí)”是為了更好的增強(qiáng)下肢力量使學(xué)生身體協(xié)調(diào)的，提高同伴之間的團(tuán)結(jié)合作的能力，建立和諧的人際關(guān)系。它的形式不像正規(guī)的跑步,要想取得成功,就必須依靠同組同伴的默契配合。在這里,速度并不是最重要的,最重要的是組員之間的密切配合,只有最和諧的配合,才能獲得成功。在這一活動(dòng)中，不論哪一組獲得成功或失敗，都會(huì)體驗(yàn)到相互合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！?/p>

三、結(jié)束部分——收獲的喜悅

【在結(jié)束部分，可愛(ài)的小猴子們學(xué)好了本領(lǐng)，收獲了滿滿一倉(cāng)果實(shí)后的喜悅心情，大家一起歡慶豐收的喜悅，隨老師一起跳起舞蹈（整理運(yùn)動(dòng)）進(jìn)行放松身心，緩解身體疲勞度，愉悅身心，達(dá)到身心放松的效果。在小結(jié)評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，分別指出小組、同伴和自己的得與失，教師再進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)并提出希望。最后由組員們抬起收獲的果實(shí)（體育委員負(fù)責(zé)收還器材）回家去，結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)?！?

小總結(jié)：

小猴子出去玩兒了一天，現(xiàn)在小猴子回到媽媽身邊，學(xué)習(xí)爬樹，摘桃子，蕩秋千。后來(lái)，小猴子成了動(dòng)物王國(guó)的爬樹冠軍，小貓、大熊、豹子都是他的學(xué)生呢。

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