世界正在偷偷懲罰“不陪孩子的父親”

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“世界正在偷偷懲罰“不陪孩子的父親””，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

01

王叔那個(gè)年代提倡男主外女主內(nèi)，他是典型的甩手掌柜。

他幾乎沒(méi)有抱過(guò)兒子，每天忙忙忙，就算有時(shí)間王叔也會(huì)出去喝酒打牌。孩子過(guò)來(lái)纏著他講故事，都會(huì)被他罵一頓。后來(lái)慢慢的，兒子對(duì)他也視而不見(jiàn)。

等到孩子到了青春叛逆期，他和同學(xué)打架，掏出兇器捅了同學(xué)幾刀，被少管所關(guān)押起來(lái)。

少管所的民警說(shuō)，王叔兒子這種情況叫典型的父愛(ài)缺失癥，缺父愛(ài)的孩子情緒不穩(wěn)定，性格易沖動(dòng)，內(nèi)心也比較脆弱，容易激情犯罪。

王叔的老婆埋怨他長(zhǎng)期不陪孩子，也同樣長(zhǎng)期不陪老婆。兒子被少管所關(guān)押變成了壓垮婚姻的最后一根稻草，他們離婚了。

離婚后的王叔獨(dú)自生活，他努力回憶兒子剛出生的模樣，兒子會(huì)坐、會(huì)爬，會(huì)站，會(huì)走、會(huì)說(shuō)話的成長(zhǎng)過(guò)程，他全部錯(cuò)過(guò)了，他甚至覺(jué)得自己好像從未參與過(guò)兒子的人生。

王叔每天處在懊惱和悔恨中，他對(duì)兒子的思念越來(lái)越濃，兒子卻對(duì)他冷若冰霜。王叔在說(shuō)這些的時(shí)候，眼里泛著淚光。02

世界不會(huì)虧待愿意主動(dòng)陪孩子的父親，也不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)不陪孩子的父親，那個(gè)不陪孩子的父親，后來(lái)怎么樣了？

我堂姐本是個(gè)特別乖巧的女孩，她考試年年第一名，承包了所有的三好學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)，還是高考狀元。

堂姐說(shuō)，她之所以努力讀書，其實(shí)只為了父親的一句贊美，可是并沒(méi)有。她考100分的時(shí)候沒(méi)有表?yè)P(yáng)，她考99分的時(shí)候父親拿大頭皮鞋踢她的臉。

堂姐多希望父親能和自己說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心一下除學(xué)習(xí)以外她的生活，然而并沒(méi)有，父女兩個(gè)一天也難得說(shuō)幾句話，父親對(duì)她問(wèn)得最多的就是考得怎么樣？

大學(xué)畢業(yè)以后，堂姐留在了大城市，很少回家鄉(xiāng)，也很少和家人聯(lián)系。伯父就這樣盼著堂姐打電話，盼著她發(fā)朋友圈，盼著過(guò)節(jié)能收到堂姐的群發(fā)祝福短信，盼著過(guò)年能見(jiàn)堂姐一面......

七十歲的伯父已經(jīng)到了古來(lái)稀的年紀(jì)，卻在默默承受著自己年輕時(shí)不陪孩子所造成的后果，他痛苦、他懊悔，他想盡一切辦法去彌補(bǔ)，可是為時(shí)已晚。03

前陣子有一個(gè)新聞，17歲少女一年打胎五次，懷孕五個(gè)月的時(shí)候，醫(yī)生說(shuō)這胎再打掉可能有生命危險(xiǎn)，只能生下來(lái)。而她的男朋友早就關(guān)機(jī)跑路，嚇得躲起來(lái)。

17歲少女就因?yàn)楦赣H長(zhǎng)期的忽略，她才渴求年長(zhǎng)男人的關(guān)愛(ài)。她無(wú)法拒絕別人的愛(ài)，因?yàn)樘睈?ài)。

記者采訪她父親的時(shí)候，他聲淚俱下悔不當(dāng)初，如果他能在女兒小的時(shí)候多關(guān)心一下她，精神上富養(yǎng)一下女兒，她也不至于在最好的年華，摧殘了剛剛發(fā)育好的身體。

世界正在偷偷的懲罰不陪孩子的父親，當(dāng)你躺在床上看手機(jī)，人為的屏蔽了和孩子的聯(lián)系，不久之后，你將收獲和你同款姿勢(shì)躺在床上玩手機(jī)的少年。

當(dāng)你的孩子興致勃勃地和你講訴今天發(fā)生的趣事，你冷冰冰的打斷孩子的話，轉(zhuǎn)而看向電腦或電視，不久以后你將收獲一個(gè)電視控的孩子，思想不集中，上課開小差，成績(jī)不優(yōu)秀。

當(dāng)你的孩子需要你陪她出去運(yùn)動(dòng)，你拒絕了，理由是你要加班、陪客戶，她會(huì)覺(jué)得錢比她更重要，你的孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)是一個(gè)性情冷漠、利益至上的工作狂。04

先來(lái)看一組數(shù)據(jù)：高達(dá)77%的父親每天陪伴孩子的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，僅9%的孩子有爸爸陪伴超過(guò)3個(gè)小時(shí)。一歲以內(nèi)的嬰兒大部分時(shí)間在睡覺(jué)，所以他得到父親的陪伴時(shí)間最少。

國(guó)家二級(jí)心理專家王小雷指出，爸爸陪孩子的好處有很多：1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。2、令孩子情緒穩(wěn)定獨(dú)立。3、培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系。4、強(qiáng)化性別認(rèn)同。5、養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

馬英九說(shuō)過(guò)，父親是一個(gè)銀行，發(fā)行知識(shí)，收獲愛(ài)。

父親給予孩子的陪伴等于知識(shí)，如果父親這所銀行里存滿了陪伴的時(shí)候，他老了時(shí)可以收獲到孩子們滿滿的尊敬陪伴和愛(ài)。因?yàn)樗裆系母挥惺悄憬o予的，所以他學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)你。

如果父親在這所銀行里面余額不足，他老了的時(shí)候，只能做一個(gè)孤獨(dú)的老人，就算兒女們來(lái)看望老人，在感情上也無(wú)法給予太多愛(ài)，因?yàn)椴挥H近已成習(xí)慣，習(xí)慣演變成自然。

陪伴是最好的教育，在教育孩子的問(wèn)題上，爸爸們習(xí)慣了把孩子甩給媽媽，今天你在陪孩子的問(wèn)題上所偷的懶，明天就會(huì)變成一記響亮的耳光打在你臉上。

長(zhǎng)期缺父愛(ài)的孩子長(zhǎng)大以后很難與人建立親密關(guān)系，包括父親在內(nèi)。這世界正在偷偷的懲罰不陪孩子的父親，父親前半生的懶惰，會(huì)造成父親后半生的孤獨(dú)。

從現(xiàn)在開始，放下手機(jī)、關(guān)掉電腦、手機(jī)，停止加班、不去應(yīng)酬，給孩子一段屬于你和他兩個(gè)人的父子時(shí)間，聽一聽在孩子心目中你是什么樣子的爸爸，保證你會(huì)淚流滿面。

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只夸獎(jiǎng)不懲罰的環(huán)境，能教出“好孩子”嗎？

該不該夸獎(jiǎng)或者懲罰孩子，是許多父母在詢問(wèn)的困惑，對(duì)此我有一些感悟，和大家分享。

倫敦政府曾出臺(tái)過(guò)一項(xiàng)對(duì)于9-12歲孩子的管理措施，它要求孩子在乘坐公共交通工具時(shí)必須給需要幫助的人讓座，否則要收回政府發(fā)給他們免費(fèi)乘車卡。

我至今記得，有記者評(píng)論這條管理措施說(shuō)道：“雖然還不知道這項(xiàng)措施會(huì)有什么效果，但是好孩子都是夸出來(lái)的?！?/p>

真的如評(píng)論所說(shuō)，“好孩子”都是夸出來(lái)的嗎？或者說(shuō)，通過(guò)夸就真的能培養(yǎng)出“好孩子”嗎？這也是很多父母都在糾結(jié)的問(wèn)題，我確實(shí)無(wú)法同意這樣的說(shuō)法。

“夸獎(jiǎng)”和“批評(píng)”是類似的，它們都表達(dá)的是個(gè)人看到對(duì)方行為的一種反應(yīng)。對(duì)于行為方來(lái)說(shuō)，“夸獎(jiǎng)”表達(dá)的是贊同，“批評(píng)”表達(dá)的是否定。

而對(duì)于還沒(méi)有建立完整的是非觀念，缺乏獨(dú)立判斷能力的孩子來(lái)說(shuō)，接受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等同于他們對(duì)自己行為正誤的判斷。也就是說(shuō)，孩子們會(huì)通過(guò)別人的“反應(yīng)”來(lái)認(rèn)識(shí)自己行為是好是壞。

因此，如果我們看到孩子的行為是正面的，積極的，進(jìn)步的，那就得夸；但如果他的行為是負(fù)面的，錯(cuò)誤的，那就需要批評(píng)懲罰。實(shí)事求是就是這個(gè)道理。

另外，懲罰和夸獎(jiǎng)對(duì)于個(gè)體的感受有本質(zhì)的差別。

就用倫敦的這條措施來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)孩子沒(méi)有讓座，那么他接受的是懲罰，也就是說(shuō)他沒(méi)有做到他應(yīng)該做的；而如果一個(gè)孩子讓座之后接受的是夸獎(jiǎng)，就是在暗示讓座是額外行為，不讓座也沒(méi)有錯(cuò)，但是讓了可以得到表?yè)P(yáng)。

想到多年前看的一個(gè)笑話，一只母雞下蛋，結(jié)果被表?yè)P(yáng)。就如同官員的廉潔被表?yè)P(yáng)是一樣，廉潔難道不是他應(yīng)該做的，應(yīng)該履行的責(zé)任嗎？

倫敦的孩子擁有的免費(fèi)公共交通卡是社會(huì)給予的，每個(gè)個(gè)體不論年齡都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)讓座給需要幫助的人就是一種社會(huì)責(zé)任。

因?yàn)?，個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境不僅僅是學(xué)校，更重要的是社會(huì)。終究個(gè)體是社會(huì)的，那么從小被社會(huì)環(huán)境評(píng)價(jià)也是搭建他們?nèi)谌肷鐣?huì)的第一步。我們經(jīng)常說(shuō)“工作是邁入社會(huì)的第一步”，其實(shí)，從我們來(lái)到這個(gè)世界就是邁入了這個(gè)社會(huì)。

我們的教育中把孩子的大多時(shí)間都封閉在學(xué)校里，已經(jīng)讓我們的成長(zhǎng)都缺失了最重要的一部分——社會(huì)，這可能也是造成成年后的人們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任感的重要原因。

正是教育中缺乏的這一部分讓我們不了解社會(huì)，不理解社會(huì)的基本規(guī)則，不知曉從小社會(huì)賦予我們的機(jī)會(huì)和福利，也就不懂得需要承擔(dān)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。

我很贊賞倫敦的措施，不僅因?yàn)樗鞔_了什么是社會(huì)中的個(gè)體必須要承擔(dān)的責(zé)任，更加因?yàn)橥ㄟ^(guò)這項(xiàng)措施讓孩子們知道自己的福利是來(lái)自于社會(huì)，如果自己不能履行社會(huì)的要求就會(huì)被社會(huì)剝奪福利。

一個(gè)只生活在家庭中的個(gè)體永遠(yuǎn)無(wú)法獨(dú)立于社會(huì)，一個(gè)成長(zhǎng)于只有贊賞的個(gè)體也難以經(jīng)受獨(dú)立之后的生活。

所以，給孩子實(shí)事求是的“懲罰”或者是“夸獎(jiǎng)”，不僅是在幫助孩子建立是非觀念，更是在幫助孩子明確自己的責(zé)任，懂得如何獨(dú)立生活。

爸媽不陪寫作業(yè)，孩子多得5種能力

陪寫作業(yè)，似乎是爸爸媽媽，尤其是小學(xué)生爸媽的一項(xiàng)“每日功課”，好多爸媽一邊煩惱每天的家庭作業(yè)“像給大人留的一樣”，一邊又擔(dān)心：我要是不陪著寫，孩子寫不完怎么辦？要是不幫盯著對(duì)錯(cuò)，作業(yè)錯(cuò)誤百出怎么辦？

真心爸媽家有倆娃，我們的方法是：不陪著寫作業(yè)，除非老師要求，也不幫助檢查對(duì)錯(cuò)，更不指揮孩子“你該這么做”、“你該那么做”。為什么？

我們覺(jué)得，陪著、盯著孩子寫作業(yè)，可能能保證孩子每天都能按時(shí)、高品質(zhì)地完成作業(yè)，但對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，壞處多多；而讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，孩子收獲的，將不僅僅是每天的作業(yè)，還有以下五種對(duì)他日后學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要的能力，爸爸媽媽收獲的，不僅僅是每天好幾個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間，還有一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)、不依賴的娃。

1、安排任務(wù)

孩子每天在記事本上記下的家庭作業(yè)，實(shí)際上是個(gè)任務(wù)清單，老師通常要求孩子，完成一項(xiàng)，打一個(gè)勾，都完成了，找家長(zhǎng)簽字。

孩子對(duì)著這個(gè)任務(wù)清單，需要搞清楚，每項(xiàng)任務(wù)的具體內(nèi)容、每項(xiàng)任務(wù)的工作量、每項(xiàng)任務(wù)需要的時(shí)間，按照輕重緩急，自己排出執(zhí)行這些任務(wù)的順序，然后逐項(xiàng)完成。

這其實(shí)是個(gè)訓(xùn)練理解任務(wù)、安排任務(wù)、完成任務(wù)能力的的過(guò)程。孩子能自己安排好作業(yè)任務(wù)，也能慢慢學(xué)會(huì)安排其他學(xué)習(xí)任務(wù)，比如考試前的復(fù)習(xí)、自習(xí)課上的自習(xí)等等。

習(xí)慣于大人陪著寫作業(yè)的孩子，安排任務(wù)的事，常常是由爸爸媽媽來(lái)做的：“你今天有什么什么作業(yè)，你先做這個(gè)，再做那個(gè)……”這樣，孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉自己安排任務(wù)的能力，等孩子大些，爸爸媽媽希望不再陪著寫作業(yè)了，問(wèn)題就一個(gè)一個(gè)冒出來(lái)了：“咦，你昨天忘了語(yǔ)文作業(yè)？”“你今天上學(xué)某某東西又忘帶了？”

2、管理時(shí)間

對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理是一項(xiàng)重要能力，有人會(huì)自嘲有“拖延癥”，要做的事不到最后一刻絕不動(dòng)手，甚至一直一直給拖到“忘了”，有人會(huì)煩惱“忙死了，一堆事沒(méi)時(shí)間做”。時(shí)間管理的能力，不能一下子獲得，而孩子小時(shí)候，其實(shí)就有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)時(shí)間管理的機(jī)會(huì)——自己管理做作業(yè)的時(shí)間。

完成作業(yè)總共需要多長(zhǎng)時(shí)間，每一項(xiàng)需要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)開始，幾點(diǎn)能做完——習(xí)慣于獨(dú)立做作業(yè)的孩子，會(huì)有這樣的概念，而習(xí)慣于爸爸媽媽盯著、陪著寫作業(yè)的孩子，則往往顯得更缺乏時(shí)間觀念、更缺乏時(shí)間上的自律。

爸爸媽媽說(shuō)“你得寫作業(yè)了”，好，我去寫作業(yè)；“你快點(diǎn)寫！”好，我快點(diǎn)寫。“你怎么還沒(méi)寫完？你就是磨磨蹭蹭！”越是被這樣督促著的孩子，在爸爸媽媽眼里，越是磨蹭。爸爸媽媽常常沮喪地發(fā)現(xiàn)：陪孩子寫作業(yè)陪了好幾年，孩子磨蹭的毛病一點(diǎn)沒(méi)改，效率完全沒(méi)有像大人希望的那樣，大幅提升。

其實(shí)如果爸爸媽媽盡早嘗試放手，說(shuō)不定孩子在經(jīng)過(guò)幾次拖拖拉拉寫到很晚，或者磨磨蹭蹭寫不完之后，很快就學(xué)會(huì)適時(shí)開始、高效完成了。

3、獨(dú)立思考

真心爸媽在快餐店里遇到的一對(duì)寫作業(yè)的母女，場(chǎng)景是這樣的：一位四五年級(jí)的小姑娘忙著寫作業(yè)，她媽媽坐在對(duì)面陪著。小姑娘寫一個(gè)題目，就抬頭看一眼媽媽。要是媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，“這么寫對(duì)的”，小姑娘就低頭繼續(xù)寫，要是媽媽搖搖頭，“這么寫不對(duì)”，小姑娘就停下來(lái)，等媽媽解釋。

孩子很乖巧，媽媽也很耐心，但這樣陪寫作業(yè)，還是讓人覺(jué)得不大妥當(dāng)。小姑娘太依賴于媽媽的判斷了，媽媽又太積極、太主動(dòng)、太事無(wú)巨細(xì)了，假如孩子不在媽媽眼皮底下，而是在課堂上，或者考試的過(guò)程中，她能寫一個(gè)題目就等一下老師的評(píng)判嗎？

上學(xué)是孩子上學(xué)，不是爸爸媽媽上學(xué)，孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)思考。如果孩子寫作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽總是陪在旁邊，孩子不免就變得依賴大人，總想著讓大人看看自己做對(duì)了沒(méi)有。陪在一邊的爸爸媽媽，也常常自覺(jué)負(fù)擔(dān)起“監(jiān)督”、“評(píng)判”的責(zé)任，不時(shí)糾正孩子、指導(dǎo)孩子該這么做、不該那么做。

長(zhǎng)期下來(lái)，孩子就很難養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。而且其中還有一個(gè)技術(shù)問(wèn)題：雖然小學(xué)生的作業(yè)題目，對(duì)于大部分爸來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，但爸爸媽媽不了解老師課上具體講解的內(nèi)容、步驟，指揮孩子做題，很容易讓孩子的做法，不符合他這個(gè)階段的教材的具體要求，幫忙說(shuō)不定就成了幫倒忙。

4、解決問(wèn)題

孩子的作業(yè)中，可能會(huì)有他自己感到困難的題目。如果是孩子自己寫作業(yè)，大人沒(méi)有在一邊看著，他可能會(huì)停下來(lái)，翻翻書或者找找例題，嘗試自己去解決。

如果大人在一邊，情況就不同了，大人會(huì)說(shuō)：“怎么停下來(lái)了？”“有不會(huì)的？我看看！”孩子也就只好配合著爸爸媽媽要“快點(diǎn)做完”的要求，放棄自己去慢慢思考答案，而接受爸爸媽媽的講解、幫助。

如果爸爸媽媽這么陪著幾年，不給孩子自己面對(duì)困難的機(jī)會(huì)，孩子恐怕很難培養(yǎng)出獨(dú)立面對(duì)、獨(dú)立解決困難問(wèn)題的能力。

孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，學(xué)的課程也會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越難，就算是爸爸媽媽，也沒(méi)有辦法做到所有題目都會(huì)，更何況一些爸爸媽媽從孩子低年級(jí)時(shí)就開始自嘲：“上學(xué)時(shí)學(xué)到的，都還給老師了?！钡侥菚r(shí)后，爸爸媽媽幫不上忙，孩子自己不會(huì)動(dòng)腦筋解決，大家怎么辦？

5、相信自己

孩子自己寫作業(yè)，除了能學(xué)會(huì)安排任務(wù)、管理時(shí)間、獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，還有一個(gè)更大的收獲，就是更相信自己——相信自己能完成作業(yè)，相信自己能解決難題，相信自己的思考和判斷，而不會(huì)像前面說(shuō)的那位小姑娘那樣，每寫一道題，都等著媽媽來(lái)幫助判斷對(duì)錯(cuò)。

相信自己，或者說(shuō)自信，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。自信的孩子，遇到新課程、新任務(wù)，會(huì)相信自己能夠從容應(yīng)對(duì)，而不夠自信的孩子，遇到困難或者想像中的困難，最先想到的，往往不是“我能行”，而是“我不行”，總是希望得到別人的幫助，得不到預(yù)期的幫助時(shí)，很容易灰心、放棄。

比如孩子上初中了，學(xué)習(xí)科目一下子增加好幾門，自信的孩子會(huì)覺(jué)得，“這沒(méi)什么，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)就好了”，不夠自信的孩子，則可能還沒(méi)開始，先就怕了，“我的媽呀，這么多門課，光是作業(yè)就得多多少啊！”爸爸媽媽不妨想像一下，兩種表現(xiàn)的孩子，未來(lái)得有多大的差異！

一些爸爸媽媽會(huì)認(rèn)為，大人陪孩子寫作業(yè)，才是盡職盡責(zé)，主張不陪孩子寫作業(yè)，是大人為自己的懶惰找借口。其實(shí)換個(gè)角度想想，不陪孩子寫作業(yè)，孩子的收獲，會(huì)更大、更多，而爸爸媽媽除了每天多出好幾個(gè)個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間，還會(huì)慢慢培養(yǎng)出獨(dú)立、不依賴的娃，如此兩全其美的事，試試看如何？

不陪娃寫作業(yè) 不做“獅吼”媽媽

最近經(jīng)常在朋友圈里看到吐槽陪寫作業(yè)的家長(zhǎng)，要么氣得大吼，要么氣得吐血。我經(jīng)常勸他們：“不要陪寫作業(yè)，那是娃自己的事?！?/p>

記得我小時(shí)候沒(méi)有因?yàn)閷懽鳂I(yè)被吼過(guò)，我爸回家只要看見(jiàn)我們兄妹三人看電視，第一句話就是：“作業(yè)寫完了嗎？”我們說(shuō)沒(méi)有，老爸就會(huì)直奔電視，先關(guān)電視、再拔下電源，然后瀟灑地轉(zhuǎn)身就走，我們?nèi)酥缓没伊锪锏馗髯员蓟貢狼啊?/p>

為什么現(xiàn)在的家長(zhǎng)一定要自尋煩惱呢？寫作業(yè)明明就是孩子的事情。當(dāng)然，我女兒也有犯脾氣、寫累了不愿意寫的時(shí)候，我一般都讓她去洗一盆自己的衣服，或者刷一池子臟碗，這樣她既休息了大腦又體驗(yàn)到了生活的不易。比較一下，寫作業(yè)還真是最輕松的事，然后她心甘情愿地把作業(yè)寫完了。

女兒剛上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校讓做手抄報(bào)，但我不會(huì)畫畫，孩子只能自己動(dòng)手，不過(guò)我可以在畫作完成之后給她題幾個(gè)字，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。慢慢地孩子大了，寫字好看了，她就不讓我?guī)兔︻}字了。當(dāng)娃自己獨(dú)立完成的作品被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，她可有成就感了。

二年級(jí)時(shí)，學(xué)校布置了網(wǎng)上英語(yǔ)作業(yè)，為了得到“你真棒”、得高分、多得學(xué)豆，我比孩子還緊張。她一做英語(yǔ)作業(yè)我就過(guò)去盯著，一看讀音沒(méi)得優(yōu)，就要求她重讀。怕她錄不好音，非要幫她拿著手機(jī)。經(jīng)常是孩子讀著讀著我發(fā)火了，或者是一遍遍讓孩子重讀她不耐煩了，或者是倆人戰(zhàn)斗半天結(jié)果只得“一般般”的評(píng)價(jià)。孩子后來(lái)不客氣地對(duì)我說(shuō)：“媽，我做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)您別過(guò)來(lái)了！我自己能做，您在旁邊我受影響，反而得不了高分。”好吧，英語(yǔ)我也放手了，輕松自在。后來(lái)，放寒假讓閨女去學(xué)了自然拼讀，從此英語(yǔ)作業(yè)我再也沒(méi)管過(guò)。

不過(guò)，在怎樣不陪孩子寫數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)這件事上，我還是花了不少心思。

首先是裝傻，我發(fā)現(xiàn)閨女做數(shù)學(xué)題時(shí)不愿驗(yàn)算、不愿思考應(yīng)用題，老想依賴我，于是，我告訴她我是學(xué)文科的，所以數(shù)學(xué)題不見(jiàn)得都能做對(duì)。有時(shí)候我刻意當(dāng)著她的面打電話向別人請(qǐng)教她作業(yè)中的數(shù)學(xué)題；有時(shí)候我故意把題教錯(cuò)，第二天她去學(xué)校跟老師一對(duì)答案，就開始相信我可能真不會(huì)。孩子老出錯(cuò)的題型我找來(lái)題給她做，她做完了可以自己拿紅筆判分，這點(diǎn)她可樂(lè)意了。她一般都會(huì)標(biāo)上錯(cuò)題的錯(cuò)因：是粗心，還是不會(huì)。這樣一來(lái)她做題的興趣可濃了，我也省去了跟她不必要的紛爭(zhēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)方面的放手我用了半年左右的時(shí)間，現(xiàn)在四年級(jí)的娃自己做起作業(yè)來(lái)已經(jīng)得心應(yīng)手了。

還有一招：讓自己忙起來(lái)。孩子做作業(yè)時(shí)我一般都選擇做飯或者自己也寫點(diǎn)東西，這樣她即使問(wèn)我點(diǎn)什么我也沒(méi)時(shí)間幫她。有一次閨女又問(wèn)我：“媽媽，阻攔的攔怎么寫？”我說(shuō)：“哎呀！這字我還真不會(huì)寫！我這會(huì)兒也挺忙的，你查字典吧?！边^(guò)了不到一分鐘，我就聽她自言自語(yǔ)：“還北師大的呢，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)寫！”

關(guān)于不陪寫作業(yè)，我還想了其他招，比如孩子寫作文時(shí)我跟她說(shuō)不會(huì)寫的字可以用拼音代替，等改好了再查字典。好家伙，一篇400多字的作文，她恨不得有50個(gè)字寫拼音，查字典得半天功夫，每次都喊我?guī)兔?。我可不能慣她，于是把手機(jī)給她：“可以用手機(jī)查，打詞組就行，又快又好?！?/p>

最不好甩手的是學(xué)校布置的聽寫作業(yè)。英語(yǔ)還行，我讓她先把中文意思寫在聽寫本上，然后自己開始默寫英文。語(yǔ)文的聽寫比較麻煩，不得已幫她報(bào)字詞，但我盡量坐得比她低，最好看不見(jiàn)她的字、看不見(jiàn)她的坐姿和手型，聽寫完了讓她自己判對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的字詞自己抄一行，這樣我可以不跟她較勁，她又有興趣。

我最近開始琢磨一種新的語(yǔ)文聽寫方式：讓娃自己先讀一遍要聽寫的字詞，自己錄音，然后聽寫的時(shí)候放錄音就行了。因?yàn)殚|女老嫌我這個(gè)南方媽媽讀音不標(biāo)準(zhǔn)。

周末的時(shí)候我們這樣安排：閨女早餐前讀英語(yǔ)，我做早餐；早餐后閨女寫作業(yè)、彈琴，我洗衣服、收拾下午出去玩的東西；爸爸洗碗、掃地。晚上回到家，爸爸做晚餐、閨女寫游記、我擦家具。我們各負(fù)其責(zé)，沒(méi)有時(shí)間指導(dǎo)，也沒(méi)有時(shí)間嘮叨，更沒(méi)時(shí)間吼孩子，大家各得其所，心情愉悅。

家庭作業(yè)是娃自己該完成的事，做不好老師自然會(huì)說(shuō)她，錯(cuò)題老師自然會(huì)讓她改，我為什么要陪她寫，何必自討沒(méi)趣。為寫作業(yè)去吼娃，她委屈反感，大人生氣傷身，不值得也沒(méi)必要。不做“獅吼”媽媽，從不陪娃寫作業(yè)開始。

你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì)教育他

這幾年，我們開始更多地談?wù)摻甜B(yǎng)。

因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上去了，腰包鼓了，但是教養(yǎng)沒(méi)上去，所以才有中國(guó)游客在國(guó)外的各種丑聞。

而國(guó)內(nèi)的話，我不說(shuō)大家也明白是什么樣的情況。

俞敏洪說(shuō)：“教養(yǎng)是什么？教養(yǎng)就是當(dāng)你走到一群人中間，你的行為恰當(dāng)?shù)皿w，讓人感到禮貌和愉悅?！?/p>

我自己之前對(duì)教養(yǎng)也沒(méi)有很大的在意，我自己的原則是盡量不打擾他人，不給他人造成麻煩。而有了孩子之后，我開始更加注意這個(gè)問(wèn)題，特別是孩子們的教養(yǎng)問(wèn)題。

因?yàn)槲也幌胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)讓人討厭的人，希望他成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

為什么會(huì)有了孩子才會(huì)去注重？因?yàn)楹⒆泳拖褚幻骁R子，照出了父母的諸多不足。其實(shí)孩子很多時(shí)候不明白禮儀要求，父母需要的是管好自己的時(shí)候，也教會(huì)孩子。

就比如前幾天帶孩子出去吃飯，和幾個(gè)玩伴在一起，馬上就開始大叫起來(lái)，孩子一興奮就叫，加之他的嗓門很大。

我馬上把他牽回來(lái)，跟他說(shuō)，這是大家吃飯的地方，不能大叫。但是過(guò)了一會(huì)幾個(gè)人就爬到隔壁桌邊上的沙發(fā)座位的靠背上去了，這個(gè)時(shí)候我就去把他們叫回來(lái)，告訴他們不要打攪其他的客人用餐，應(yīng)該坐在自己的凳子上，否則我會(huì)動(dòng)用終極處罰手段了（一個(gè)人去外邊門口站著反思，需要的話我可以陪你，因?yàn)槲覜](méi)有教育好你）。

對(duì)一個(gè)三歲多的孩子來(lái)說(shuō)，很難控制情緒和行為，但是父母一樣要管教好他們，不是說(shuō)在公共場(chǎng)合打罵孩子一頓。那樣只會(huì)顯得父母更不懂教育，更沒(méi)有教養(yǎng)。父母應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)榜樣，然后溫和地告訴他該怎么做。

當(dāng)然有媽媽會(huì)說(shuō)孩子太淘氣，不聽管教的。

那就要反省自己的教育在哪里出了問(wèn)題。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母必須告訴孩子規(guī)矩和自律。

2

要知道：孩子再小，也會(huì)長(zhǎng)大。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)或者惹了麻煩，我見(jiàn)過(guò)最多的借口就是“孩子還小，沒(méi)事！”所以就有兩三歲的孩子在我家倉(cāng)庫(kù)邊上的墻上尿尿，我不能責(zé)備?。∫?yàn)楹⒆計(jì)屨f(shuō)孩子還小，不懂事啊！

所以就有新聞上說(shuō)的，孩子用石頭劃停在路邊的車，孩子?jì)屖煲暉o(wú)睹，以致于氣不過(guò)的車主直接把孩子踢飛，最后引起官司的事。

犯錯(cuò)孩子那方堅(jiān)持的理由是：孩子還小，憑什么動(dòng)手。

這個(gè)理由真的是自帶光環(huán)，無(wú)懈可擊。

合適的做法是不是應(yīng)該把那個(gè)熟視無(wú)睹的媽媽踢飛呢？

當(dāng)孩子惹禍的時(shí)候，馬上就用孩子還小來(lái)回應(yīng)。這是對(duì)孩子的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)的行為。要知道，你不教育孩子，總有人會(huì)狠狠教訓(xùn)他的。

看到過(guò)一個(gè)母親在網(wǎng)上發(fā)帖說(shuō)：在餐廳吃飯，就因?yàn)閮鹤由晕⒄{(diào)皮了一點(diǎn)就被打了一耳光！氣得她現(xiàn)在還在發(fā)抖。原來(lái)，這位母親帶兒子去附近的餐廳吃飯，她兒子喜歡到鄰桌到處跑跑看看，幾次去騷擾吃螃蟹的鄰桌，最后因?yàn)榕艿礁舯谧郎先プンπ?，被別人把手甩開后，動(dòng)手打了這桌的人，結(jié)果被回打了……

這個(gè)母親憤憤不平的點(diǎn)大概就是我孩子小，調(diào)皮點(diǎn)很正常，你怎么能和他一般見(jiàn)識(shí)？

可是試問(wèn)，孩子還小，做媽的也小嗎？為什么不及時(shí)管束好自己的孩子呢？

我記得小小魚兩歲多的時(shí)候，有一次在高鐵上。他因?yàn)樘d奮了，要跟我玩游戲，每次玩贏了就哈哈大笑。

前排的一個(gè)小哥因?yàn)橐X(jué)，無(wú)法忍受，于是對(duì)我說(shuō)，“管好你的孩子！這不是你家里”

當(dāng)時(shí)我跟孩子?jì)屆婷嫦嘤U，趕緊道歉。拿出繪本，幫孩子換一個(gè)安靜模式，給他講故事。

此后帶孩子出門我就更加注意了。千萬(wàn)不能讓自己的孩子去打攪別人，而最需要注意的人是我。

千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆有【头趴v。因?yàn)楹⒆釉傩?，總是要長(zhǎng)大的。

如果父母現(xiàn)在不好好地教育孩子一些為人的禮貌和規(guī)矩，因?yàn)楹⒆有【头趴v不管，犯了錯(cuò)還期待大家的原諒。

那么，當(dāng)有一天他走出學(xué)校，走上社會(huì)，再做出一些熊行為的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)對(duì)他再寬容了，那時(shí)候孩子就受不了。因?yàn)闆](méi)有人再那樣順著他。

你的孩子，你不去教育，總有人會(huì)代替你教育他。但愿你到時(shí)候不會(huì)后悔。

而且這樣的熊孩子長(zhǎng)大了，能夠成為合格的父母嗎？能擔(dān)當(dāng)起教育下一代的責(zé)任嗎？

3

先管好自己，再說(shuō)管好孩子。

有一個(gè)媽媽說(shuō)，有一次，家里來(lái)了親戚，兒子就大方地將所有的玩具拿出來(lái)分享。最后離開時(shí)，親戚家那4歲的男孩看中了一只恐龍玩具，而這是孩子最喜歡的寶貝恐龍。當(dāng)然不會(huì)給，但是親戚家孩子也是哭著喊著要拿回去。

當(dāng)時(shí)的情景很尷尬，兩個(gè)孩子爭(zhēng)著要。這個(gè)時(shí)候孩子望著媽媽，希望媽媽能夠給自己保住這只恐龍。而親戚也微笑著望著她，等著她開口把玩具送給孩子。

要知道在我們平常的印象里，這只恐龍就應(yīng)該送給客人，因?yàn)榭腿耸亲鹳F的，可以任性。

可是她知道這只恐龍對(duì)孩子的重要性。所以蹲下來(lái)對(duì)親戚家孩子說(shuō)：“下次姨媽給你買一只新的，好不好，這一只留給弟弟，因?yàn)樗麜?huì)睡不著的?！?/p>

孩子不依。這個(gè)時(shí)候親戚出手了，直接把玩具搶過(guò)去，塞到了她手里，然后拉著孩子就走了。

連基本的告別都沒(méi)有。其實(shí)，她第二天就想問(wèn)地址給孩子買一只。但是對(duì)方連電話都不接了。最后還逢人就說(shuō)她家里人小氣。簡(jiǎn)直沒(méi)把她氣死，但是她不后悔，因?yàn)檫@樣的親戚不交也罷。

4

面對(duì)這樣沒(méi)有教養(yǎng)的熊大人，孩子能得到好的教養(yǎng)嗎？很難。

所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。要知道這個(gè)世界不是你一個(gè)人的，不要以為全世界都會(huì)像你一樣圍著你的孩子轉(zhuǎn)。

要知道，孩子小，也是一個(gè)有尊嚴(yán)的獨(dú)立的個(gè)體。他們需要得到尊重，需要得到好的教養(yǎng)。很多時(shí)候，就是因?yàn)榧依锏男芗议L(zhǎng)，才讓孩子變成了熊孩子，這也是孩子的一種悲劇，因?yàn)樾r(shí)候孩子的性格、行為習(xí)慣無(wú)不是家長(zhǎng)一步步影響著搭建的。

熊孩子的問(wèn)題，責(zé)任難道不在家長(zhǎng)自己?jiǎn)?

我一直希望孩子明白：這個(gè)世界不是由你說(shuō)了算，也不會(huì)因?yàn)槟愕娜涡远詣?dòng)讓道，成長(zhǎng)是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要尊重身邊的每一個(gè)人。

一定要記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，但是外邊的世界很殘酷，你必須成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，讓別人感覺(jué)舒服和愉悅。而不是成為一個(gè)讓人討厭的人。

孩子成長(zhǎng)，重在陪伴，陪孩子不等于身在而心不專

關(guān)于陪伴，我們說(shuō)了很多，也做了很多，但是有時(shí)候卻沒(méi)有很好的效果，問(wèn)題就在于父母陪伴孩子時(shí)是否“身在曹營(yíng)心在漢”。今天熊媽和大家分享的文章來(lái)自熊孩子的專欄作者嘉明媽媽。嘉明媽媽和她的中美混血嘉明寶貝生活在加州陽(yáng)光下，崇尚快樂(lè)自由，順其自然，寓教于樂(lè)的美式輕松育兒理念。最讓熊媽佩服的是，這位媽媽時(shí)常會(huì)反思自己的育兒和生活，將自己的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)無(wú)私的與給位媽媽分享。

“智愛(ài)”就是爸爸媽媽以及其他人充滿智慧地愛(ài)孩子，為孩子提供有質(zhì)量的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)，與驕傲、任性、自私的溺愛(ài)有著本質(zhì)的區(qū)別?！爸菒?ài)”的另一個(gè)解釋就是多陪陪孩子，而不是用金錢來(lái)彌補(bǔ)自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物質(zhì)上的要求其實(shí)很低，只要吃飽穿暖就可以了，他們真正需要的是媽媽的陪伴，也許每天只有一個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)，但只要是全心全意、不受任何干擾的陪伴就足矣。男孩子所需要的，是媽媽的精神之愛(ài)，而非物質(zhì)之愛(ài)。

關(guān)于一心一意陪伴孩子這點(diǎn)，給媽媽的啟發(fā)是很深的，寫下上篇博文的時(shí)候，媽媽就許諾要來(lái)寫一篇關(guān)于專心陪伴孩子的博文，由此也就引出了今天博客的主題－陪孩子不等于身在而心不專。媽媽先來(lái)自我檢討一下，然后再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的，也算是對(duì)媽媽自己犯下錯(cuò)誤的改正吧！

檢討一：媽媽是全職媽媽，認(rèn)為每天24小時(shí)守著明明（除去晚上睡覺(jué)的時(shí)間），就算是陪伴在小朋友左右了，小朋友就應(yīng)該體會(huì)到媽媽的愛(ài)，但其實(shí)不然，媽媽之前對(duì)明明小朋友的陪伴是毫無(wú)意義的陪伴，因?yàn)橐话闱闆r下都是媽媽在忙著自己的事情，要么在電腦前，要么在廚房，再要么就是抱著手機(jī)，而明明小朋友都是東逛逛西兜兜地自己玩玩具。

檢討二：很多時(shí)候，明明小朋友也很是希望媽媽能夠?qū)Ｐ牡嘏闼嬉煌嫱婢?，但鑒于小朋友語(yǔ)言表達(dá)能力有限，處于心中有話說(shuō)不出的階段，所以想表達(dá)愿意或不滿，只能以哭鬧來(lái)解決。此時(shí)的媽媽就會(huì)覺(jué)得有些不耐煩，以此給明明小朋友扣上了“不聽話”、“太不乖”的帽子。孰不知，其中錯(cuò)的人不是明明，而是媽媽自己。

檢討三：媽媽通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)到，如果其中的某一天，媽媽沒(méi)有什么太多的事情，真正做到專心地陪明明玩一玩，哪怕是只有10分鐘；或者認(rèn)認(rèn)真真地講幾個(gè)故事，那么明明小朋友隨后就會(huì)乖乖地自己玩、好好地大口吃飯。如果如檢討一或二中所說(shuō)，媽媽沒(méi)有專心陪明明的話，小朋友在吃飯的時(shí)候，就會(huì)要么拒絕、要么推碗、要么要這要那地提一堆要求，媽媽由此又給明明冠上了一個(gè)“罪名”－以前乖乖吃飯的明明哪里去了？這孩子是越大越不乖了。但...此時(shí)不好好吃飯的明明，是以此來(lái)吸引媽媽對(duì)他更多的注意力呢！

檢討四：經(jīng)常地，媽媽站在電腦前寫博客或回留言或做其它事情的時(shí)候，明明總是來(lái)推媽媽，想把媽媽從電腦桌前推開，媽媽剛開始的時(shí)候不明白，認(rèn)為是明明小朋友的淘氣或不聽話，但現(xiàn)在算是明白了，明明小朋友是嫉妒媽媽花在電腦上的時(shí)間，希望媽媽能夠多陪陪自己呢！

其實(shí)，小朋友的愿意是多么得簡(jiǎn)單、多么得容易實(shí)現(xiàn)啊！半個(gè)月前媽媽就應(yīng)該寫下今天的這篇博文，但一直遲遲沒(méi)有動(dòng)手，緣由在于媽媽就是想通過(guò)自己的改變，看看是不是真正做到了“智愛(ài)”？是不是多陪陪小朋友，明明又會(huì)回到以前那個(gè)乖乖寶？?jī)芍艿脑囼?yàn)與觀察證明，媽媽的判斷是正確的，媽媽的決定是明智的。媽媽以下就來(lái)聊一聊為明明小朋友做了哪些改變吧！正如前面所說(shuō)，算是對(duì)媽媽自己犯下錯(cuò)誤的改正吧！

改正一：媽媽自從懷孕開始，就一直把電腦放在客廳（現(xiàn)在明明玩樂(lè)的專屬地盤）。在明明小朋友還沒(méi)出生的時(shí)候，媽媽圖的省事，因?yàn)檩d著“大西瓜”上下樓著實(shí)不方便和精疲力竭；而明明小朋友出生后呢，為的是“陪”明明方便（注意，媽媽這里的“陪”字用了引號(hào)），媽媽想的是自己可以一邊用電腦，并且一邊看著明明小朋友，明明小的時(shí)候還好，不需要媽媽太多的關(guān)注，媽媽寫博客或回郵件的效率和速度確實(shí)很高；但漸漸長(zhǎng)大的明明小朋友，希望媽媽更多的陪伴與關(guān)注，因此，媽媽又請(qǐng)爸爸把電腦搬回了一樓的書房，這樣一來(lái)，媽媽只能在明明小朋友睡覺(jué)或爸爸在家的時(shí)候來(lái)上網(wǎng)、寫博客或回復(fù)大家的留言。

改正二：媽媽之前即使不在電腦前，也總是手機(jī)不離身，這樣隨時(shí)可以用手機(jī)上網(wǎng)看信息、回郵件、看新聞或微信、QQ的空間。其實(shí)想想，這樣手機(jī)不離身地“陪”明明，和媽媽站在電腦前，又有什么區(qū)別呢？還是一樣地心不專，而且遭小朋友的嫉妒。于是現(xiàn)在手機(jī)不再跟著媽媽走，會(huì)放兩個(gè)地方，一個(gè)是廚房，一個(gè)是以前的電腦桌，這樣如果有電話來(lái)，媽媽還是可以接到；但其它的聯(lián)絡(luò)就沒(méi)有那么著急（象微信或QQ信息），都等有機(jī)會(huì)了一起處理。

改正三：明明小朋友有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是，他不喜歡媽媽用電腦或手機(jī)，但很喜歡和媽媽一起看書。沒(méi)有電腦和手機(jī)的干擾了，媽媽現(xiàn)在經(jīng)常是坐在沙發(fā)上看自己的育兒書，而明明小朋友則在媽媽的腳邊，也抱一本書或幾本書自己翻著看，有時(shí)也會(huì)和媽媽一起坐在沙發(fā)上看。其實(shí)這也是不錯(cuò)的一個(gè)互相陪伴的方法呢，不但培養(yǎng)了小朋友讀書的習(xí)慣，而且媽媽也有了自己讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

改正四：媽媽不記得是在哪本育兒書中讀到過(guò)，爸爸媽媽為了彌補(bǔ)不能陪孩子的愧疚感，會(huì)為孩子買很多玩具，但如果沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，孩子們對(duì)這些玩具也是絲毫沒(méi)有興趣的；而且即使有興趣，他們也不會(huì)從自己的瞎玩中受到什么啟發(fā)或?qū)W到更多的知識(shí)，因此，即使玩具再多，還是需要爸爸媽媽一起陪孩子們玩。明明的玩具很多，媽媽現(xiàn)在沒(méi)事的時(shí)候，會(huì)和明明一起玩、一起開小汽車、一起踢球、一起搭積木、一起抱抱熊熊，由此媽媽也發(fā)現(xiàn)，明明是越來(lái)越會(huì)玩他的玩具，也玩得越來(lái)越專心。很多時(shí)候，明明還是自己玩，媽媽只需要坐在一邊看著，小朋友就會(huì)玩得很開心，而且還會(huì)經(jīng)常叫“媽媽看看”。

改正五：媽媽在陪明明的時(shí)候，也不是總舉著相機(jī)或手機(jī)在拍照了，一些特別的情、特別的景，媽媽還是會(huì)努力記錄下來(lái)，但一般的隨拍及雜片，就能省則省了吧！明明不喜歡媽媽用電腦或手機(jī)，同樣也不喜歡媽媽在陪伴他的時(shí)候，總舉著相機(jī)說(shuō)“明明看看媽媽”、“明明看這里”之類的話。

媽媽發(fā)現(xiàn)，如果每天能夠?qū)Ｐ牡嘏忝髅魍嬉煌妫∨笥褜⑹鞘率马樞?，媽媽說(shuō)什么他就會(huì)做什么，而且吃飯睡覺(jué)都是個(gè)乖乖寶，說(shuō)是個(gè)“天使寶寶”一點(diǎn)都不夸張。媽媽之前的時(shí)間，幾乎被電腦、手機(jī)或做飯占滿了，真的沒(méi)有太多的時(shí)候陪明明，而現(xiàn)在可謂是有大把的時(shí)間真正陪伴在小朋友左右，明明真的又變回了以前那個(gè)乖巧懂事、通情達(dá)理的乖寶寶?？纯矗瑡寢屩恍枰鲂⌒〉囊稽c(diǎn)點(diǎn)改變，小朋友的愿意多么容易滿足?。?/p>

通過(guò)明明小朋友，媽媽總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)小朋友都渴望爸爸媽媽的關(guān)注和陪伴，他們的哭鬧，很多時(shí)候是為了吸引爸爸媽媽的注意力。因此，爸爸媽媽們，每天只需要您30分鐘或一個(gè)小時(shí)的專心陪伴，換來(lái)的將是一個(gè)乖巧快樂(lè)的好孩子，何樂(lè)而不為呢？

媽媽不記得是在哪本雜志或哪本育兒書或網(wǎng)上的一篇文章中讀到過(guò)，孩子三歲前，是否得到爸爸媽媽充分的關(guān)注與專心的陪伴，將會(huì)影響他們今后發(fā)展的很多方面－情商、學(xué)習(xí)、自立、工作、待人處事等等。因此媽媽決定在這關(guān)鍵的三年中，盡最大的可能和能力陪陪明明，話再說(shuō)回來(lái)，除了這三年，今后的成長(zhǎng)道路上，媽媽還能有這樣的機(jī)會(huì)陪著明明嗎？孩子一轉(zhuǎn)眼就會(huì)長(zhǎng)大，所以媽媽一定要珍惜再珍惜?。?/p>

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