你的選擇，別讓孩子的路越走越窄

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“你的選擇，別讓孩子的路越走越窄”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中國(guó)孩子人生中必經(jīng)這樣的一條路徑：幼兒園―小學(xué)―初中―高中―大學(xué)。在這條路上還有或大或小的各種選擇：選擇哪所學(xué)校，選擇哪個(gè)老師，選擇著重文科還是看重理科?？删退憧忌虾么髮W(xué)了，孩子就能找到好工作嗎？

“重理輕文”害了誰(shuí)？

所謂的“文理之爭(zhēng)”似乎早已有之，動(dòng)因在于高考制度。面對(duì)這支“主指揮棒”，很多家長(zhǎng)和學(xué)校都選擇了“重理”，即使大家都不屑于說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”這句老話。讓孩子學(xué)好理科本身沒(méi)有什么錯(cuò)，理科可以鍛煉人的邏輯思維、歸類思維、推理能力，但這并不意味著所有學(xué)生都要將最多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)研究數(shù)理化。

有研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有20%的人有理科方面的天賦，并于日后在這方面有所成就。與之對(duì)應(yīng)的，也有20%的人在語(yǔ)言、文學(xué)、歷史等文科方面有不錯(cuò)的天賦，但因長(zhǎng)期處在一個(gè)“重理”的環(huán)境下，一方面，家長(zhǎng)和老師認(rèn)為他就應(yīng)該將理科學(xué)好而不斷地安排大量的補(bǔ)習(xí)和練習(xí)，另一方面，學(xué)生本身感覺(jué)自己總也學(xué)不好，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。到頭來(lái)，這個(gè)學(xué)生本身的天賦和所長(zhǎng)沒(méi)有得到保護(hù)和發(fā)揮，而不擅長(zhǎng)的學(xué)科卻傷害了他的學(xué)習(xí)熱情。

積累VS速成

如同語(yǔ)文、英語(yǔ)，同屬語(yǔ)言，都不可能是一兩日之功，必須是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累而成。這似乎也解釋了為什么很多人愿意相信，理科更關(guān)乎一個(gè)人的成績(jī)，甚至成敗。因?yàn)閺谋砻婵雌饋?lái)，理科更容易“拉分”，是可以經(jīng)過(guò)短期訓(xùn)練，迅速提高成績(jī)的。但文科則相反，“補(bǔ)習(xí)了一兩個(gè)月了，還看不到效果”，讓很多家長(zhǎng)更加堅(jiān)信，把理科學(xué)好、考好，才能脫穎而出。

實(shí)際上，文科帶給我們的是一種無(wú)形的素養(yǎng)。比如我們從小學(xué)到大的母語(yǔ)——語(yǔ)文，在日后工作中的講話報(bào)告、開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、分析判斷都離不了它。而無(wú)論是有所成就的政治家、文學(xué)家，還是頗有造詣的數(shù)學(xué)家、天文家，幾乎都有很高的人文素養(yǎng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，很多人只是將英語(yǔ)當(dāng)成一門單獨(dú)的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)、研究。其實(shí)英語(yǔ)只是一個(gè)工具，能“用”，才是學(xué)好了英語(yǔ)。讓孩子學(xué)英語(yǔ)，不能功利地將背了多少單詞、考了多少分作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是要用英語(yǔ)敲開(kāi)另一扇門，去了解更廣闊的世界，理解多元的文化和價(jià)值評(píng)判。

就算我們有再多的現(xiàn)實(shí)壓力，我們也不能武斷地將孩子本應(yīng)寬闊的人生道路一一封堵，成長(zhǎng)是道多選題，莫讓孩子越走越窄。

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親子閱讀幾步走，越讀越美

閱讀，不是為了識(shí)字，閱讀，要重視圖畫(huà)的意義；閱讀，是和文字對(duì)話，閱讀，要有自己的心在里邊。閱讀，不是重復(fù)一個(gè)故事，閱讀，是為了更好的思 考和創(chuàng)造。親子閱讀是最快樂(lè)最美好的時(shí)光，家有小寶寶的家長(zhǎng)們一定好好珍惜，家有大寶寶的也不要著急，從現(xiàn)在開(kāi)始，閱讀閱美，是的，越讀越美！

一、-1～2歲，媽媽講故事

（哈，-1知道是什么意思吧？就是說(shuō)，寶寶還在媽媽的肚子里，有意思吧。）

這個(gè)時(shí)期，我都是讀書(shū)給女兒聽(tīng)，不管是什么書(shū)，也許是繪本，也許是小畫(huà)書(shū)，也許是幼兒雜志、也許是小寓言，也許是小兒歌，也許是童謠……沒(méi)有什么不可以的，只要用心地讀給孩子聽(tīng)，他一定會(huì)如癡如醉地陷入你的聲音里。

二、3～5歲，聽(tīng)CD、聽(tīng)媽媽錄的故事磁帶

這個(gè)時(shí)期，我開(kāi)始買大量的CD給女兒聽(tīng)。一是為了保護(hù)眼睛，二是為了節(jié)約時(shí)間，她在吃飯，睡前，玩耍的同時(shí)耳朵不斷地聽(tīng)著故事、歌曲、英文童謠、經(jīng)典名曲……時(shí)時(shí)徜徉在美的世界中。

那個(gè)時(shí)間，我還錄了很多故事磁帶給女兒聽(tīng)，邊給她講故事邊錄成磁帶，我上班不在家里，她邊時(shí)時(shí)拿出來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)著媽媽的聲音心里肯定會(huì)暖暖的。直到現(xiàn)在， 女兒還是鐘愛(ài)著那些磁帶，不知是真的喜歡我那里溫柔的聲音（現(xiàn)在是越來(lái)越不溫柔了）還是喜歡她在錄音里不時(shí)發(fā)起的奶奶的聲音，還有不斷地?fù)v蛋樣兒。

三、6～7歲，注音版童書(shū)、漫畫(huà)書(shū)

在幼兒園大班時(shí)，女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，這時(shí)開(kāi)始了自主閱讀，在選書(shū)上便大量地選擇注音版童書(shū)。哈，我這個(gè)媽媽，終于從陪讀中解脫出來(lái)。當(dāng)然，解脫的只 是讀故事，這時(shí)我還是會(huì)陪著她一起閱讀，我一本，她一本，靜靜地，有時(shí)她也會(huì)來(lái)問(wèn)我一些問(wèn)題，或者交流一下文章中的內(nèi)容體會(huì)。女兒的書(shū)我一定會(huì)看的，為的 就是能與她一起分享。

漫畫(huà)書(shū)成為女兒的最愛(ài)，不只是《三毛流浪記》《成龍歷險(xiǎn)記》《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》《喜羊羊與灰太狼》《豌豆》等等，更有《科學(xué)漫畫(huà)》等，竟然是百看不厭。

童書(shū)除了優(yōu)美的童話，大多是關(guān)于性格方面培育的，什么《名人小時(shí)候的故事》《讓孩子堅(jiān)強(qiáng)的好故事》《教孩子懂得分享和感恩》《溫暖人心的小故事》（書(shū)名不是這些，基本是這些道理，給人以啟迪，在故事中慢慢滲透著做人的道理。）

四、8～10歲，獨(dú)立閱讀看書(shū)雜而多

女兒慢慢長(zhǎng)大，讀的書(shū)也是越來(lái)越多，越來(lái)越雜。先是在書(shū)店里買書(shū)，再是經(jīng)常去圖書(shū)館里看書(shū)、借書(shū)，然后和同學(xué)們交流再后來(lái)在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)書(shū)。書(shū)，開(kāi)始成為女兒最不可缺少的食糧。

我不太限制女兒讀什么書(shū)，只要她喜歡的，都可以拿來(lái)讀。她偏重于童話書(shū)，可能與她那善良浪漫的性格有關(guān)的，總希望有個(gè)好的結(jié)局，完美的結(jié)局。

她對(duì)于漫畫(huà)書(shū)的喜愛(ài)有增無(wú)減，家里沒(méi)有，就跑去書(shū)店看，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，看什么？竟然看《喜羊羊》，你能說(shuō)她幼稚嗎？她就是喜歡，喜歡圖畫(huà)。喜歡搞笑。

她喜歡看笑話書(shū)和幽默故事，每每發(fā)出哈哈的大笑聲，你可以什么都不做，只要看著她，看著她從內(nèi)心里發(fā)出的快樂(lè)笑聲，便也不由地跟著她笑了起來(lái)。她說(shuō)：“智慧的人不一定幽默，幽默的人一定智慧?！惫?，這是她從書(shū)上看的，當(dāng)然不是她的原創(chuàng)，而是她告訴我的。

她喜歡上了皮皮魯和楊紅纓，只要《笑貓日記》有新書(shū)出，一定會(huì)馬上下單，誰(shuí)叫咱女兒愛(ài)上了呢，別說(shuō)，連我都喜歡上那只會(huì)笑的貓。

我一廂情愿，把當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上得了國(guó)際大獎(jiǎng)的書(shū)一下子全下了單，基本上都是大家耳熟能詳?shù)?。女兒很是給我面子，基本上都樂(lè)滋滋地讀完了，只剩下了那四本厚厚 的《森林報(bào)》就是動(dòng)也不動(dòng)，哦，原來(lái)女兒缺少對(duì)大自然的觀察呀。對(duì)，還是《中國(guó)地理》和《中國(guó)歷史》也是不感興趣。我沒(méi)逼她去看，我在等，等她自己喜歡 看，從書(shū)櫥里主動(dòng)抽出那本書(shū)的那一天。就像給她買的《最臟最臟的科學(xué)書(shū)》不也是現(xiàn)在才開(kāi)始看嗎？

我不急，成長(zhǎng)需要慢功夫，閱讀也是。她畢竟從感興趣的入手，這東西逼也沒(méi)有用，只能適得其反。我把我希望女兒看的書(shū)給她買回來(lái)，放在書(shū)櫥里，時(shí)時(shí)誘惑著她，小樣，不信你不上鉤！

益智書(shū)，女兒也喜歡。從小時(shí)候的走迷宮，到左右腦開(kāi)發(fā)，到腦筋急轉(zhuǎn)彎，到現(xiàn)在的思維語(yǔ)文和思維數(shù)學(xué)書(shū)，都在潛移默化中開(kāi)發(fā)著她的智力，擴(kuò)散著她的思維，建議大家可以多讀一讀，多有好處。

讓我們一起快樂(lè)親子閱讀，一定會(huì)越讀越美！

媽媽越自私，孩子越幸福

媽媽越自私，孩子越幸福

1

送女兒上學(xué)，經(jīng)常會(huì)碰到她的一個(gè)同學(xué)。

那個(gè)小姑娘太引人注目了，各式各樣精美的衣服把她襯托的就像可愛(ài)的小公主。背的書(shū)包，頭上的發(fā)卡都是名牌的，一看都價(jià)值不菲。

每次接送她的都是一個(gè)衣著非常樸素的女子，在小女孩光鮮亮麗的襯托下顯得格外樸實(shí)，我一直以為是小姑娘家的保姆。

后來(lái)慢慢熟悉了，才知道，原來(lái)竟是小姑娘的媽媽。

這個(gè)媽媽說(shuō)，她有兩個(gè)孩子，為了全心全意照顧孩子，她沒(méi)有上班，雖然不舍得對(duì)自己花錢，但是對(duì)孩子的投資毫不猶豫；

女兒琴棋書(shū)畫(huà)都在學(xué)，兒子現(xiàn)在上中學(xué)了，剛給他報(bào)了個(gè)假期海外游學(xué)班。

“我覺(jué)得做父母的辛苦一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但是要盡自己最大的能力，讓孩子從小過(guò)上最好、最幸福的生活。等他們長(zhǎng)大后，我和她爸再慢慢享福?！庇幸淮瘟钠饋?lái)，這個(gè)媽媽這樣說(shuō)。

事事都是孩子優(yōu)先，即使是把自己的生活水平降到塵埃里也要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

孩子穿的光鮮亮麗，自己卻衣著樸素，疏于打扮；

帶孩子出門堅(jiān)決打車，自己出門再冷再熱也要倒公交；

孩子在家，葷素搭配，孩子不在家，泡包方便面，熱熱剩菜就是一頓飯；

花高價(jià)送孩子學(xué)舞蹈學(xué)鋼琴，卻不舍得給自己辦張健身卡；

孩子在家像個(gè)少爺公主，自己卻像個(gè)保姆.........

可是，這種辛苦，真的能夠給孩子幸福嗎？

2

說(shuō)說(shuō)我媽吧，和千千萬(wàn)萬(wàn)媽媽一樣，為了孩子，做著默默無(wú)聞的供養(yǎng)。

你問(wèn)她有多節(jié)??？她不化妝，也不買護(hù)膚品，剩飯從來(lái)舍不得倒。

她和我爸都有工作，我家經(jīng)濟(jì)條件不算太差。

但是，家里花錢從來(lái)都是緊著孩子，自己過(guò)的摳摳索索。

比如，小時(shí)候我和我弟喜歡吃三黃雞，我媽從來(lái)都是只買半份，回來(lái)給我們吃，她和爸爸一點(diǎn)都舍不得吃。

你覺(jué)得我們會(huì)吃的很香？

不，每次我們吃著肉，他們就著咸菜啃饅頭的時(shí)候，我心里都很內(nèi)疚和不安。

所以，我很少主動(dòng)提要求。

我經(jīng)常在想，偶爾買一只三黃雞，一家人快快樂(lè)樂(lè)的吃，肯定不會(huì)對(duì)家庭生活質(zhì)量造成多大影響；

或者哪怕就是半只三黃雞，家里每個(gè)人都吃，即使是我和弟弟少吃幾口，也會(huì)讓我們踏實(shí)很多、快樂(lè)很多。

直到現(xiàn)在，我媽的生活方式，也是我的枷鎖。給她的錢，她不舍得花，說(shuō)要給我存著。

每次我一花錢，再想想我爸媽對(duì)自己的窮酸，像無(wú)形中背負(fù)了一套道德枷鎖，感覺(jué)自己不孝至極，盡管我的錢是我一分分努力賺來(lái)的，可是花的仍是如此內(nèi)疚和不安。

父母與孩子是一體的，如果父母承擔(dān)所有的苦只為了給孩子樂(lè)，相信大多數(shù)孩子都不會(huì)愿意享受。

何況，這種全身心付出的愛(ài)里會(huì)有太多的控制，更多的期待，而這期待里面，還有害怕被辜負(fù)的脆弱。

所以如果我和弟弟有一點(diǎn)表現(xiàn)與父母的預(yù)期不那么相符時(shí)，我媽媽就會(huì)開(kāi)始痛說(shuō)家庭史，講述她和我爸為我們的辛苦付出，這些給我和弟弟帶來(lái)巨大的成長(zhǎng)壓力。

一個(gè)背負(fù)著整個(gè)家庭的辛苦，在負(fù)罪感中長(zhǎng)大的孩子，哪會(huì)過(guò)的幸福？

3

再說(shuō)說(shuō)我一個(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友吧。

她訂婚時(shí)我陪她買訂婚衣服，五百塊錢買了條裙子，男朋友說(shuō)錢比較緊張，先不要買外套了，她二話不說(shuō)就接受了，轉(zhuǎn)身陪男友買了一套二千多元的西服，并且所有都是刷她的卡。

婚后，她像保姆似的承擔(dān)起了家里的大小事務(wù)。

尤其是有孩子后，全面開(kāi)啟省錢模式，放棄了對(duì)生活品質(zhì)和對(duì)生活情趣的追求，伺候著一家老小。

可一切辛苦并未換來(lái)老公和其他家人的尊重，經(jīng)常言語(yǔ)中帶著對(duì)她的輕視和不滿。

雖然她經(jīng)常會(huì)抱怨老公和女兒不知道心疼她，我們也勸她，“你得多愛(ài)自己一點(diǎn)才行?！?/p>

但是她仍是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，覺(jué)得女人不就應(yīng)該這樣嗎？并且缺乏改變和反抗的勇氣。

而她的媽媽也是在家里全身心的付出，絲毫不考慮自己的人。

即使她以前對(duì)媽媽有些同情和輕視，但是自己成家后卻走不出不知道怎么愛(ài)自己這個(gè)怪圈。

家庭生活方式在潛移默化的影響著她，讓她一定程度上也覺(jué)得女性的付出是理所當(dāng)然，承擔(dān)更多責(zé)任甚至被輕視的時(shí)候，并不覺(jué)得有什么明顯不對(duì)。

所以，若想讓孩子在婚姻中快樂(lè)幸福，你就得讓孩子看到你自尊自愛(ài)快樂(lè)幸福模樣，讓孩子明白婚姻、家庭生活的正常模式是平等相愛(ài)的，不存在理所當(dāng)然的誰(shuí)伺候誰(shuí)，誰(shuí)順從誰(shuí)。

4

多年前我表姐跟她女兒的對(duì)話，一直讓我印象深刻。

她女兒特別喜歡表姐一個(gè)精致的手表，非常想要。

表姐蹲下來(lái)對(duì)她說(shuō)：“寶貝，媽媽愛(ài)你。但是這個(gè)是媽媽的表，是媽媽努力工作，送給自己的禮物，我希望你也努力，長(zhǎng)大后有能力買自己想要的任何東西?！?/p>

表姐每年給她女兒買生日禮物的時(shí)候，都會(huì)給自己買一件。

因?yàn)楸斫阆胱屌畠褐?，媽媽?ài)你，媽媽也愛(ài)自己。

表姐曾給女兒寫(xiě)過(guò)一段話：

“孩子，我愿意呵護(hù)你一生。但是你不是我生命的全部，因?yàn)槟憬K將會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)有自己的世界，所以媽媽也不應(yīng)因?yàn)槟愣艞壸约旱娜松非?。為了你，我?huì)比以前更加努力，但也絕不要虧待自己?！?/p>

在她女兒眼里，她是個(gè)積極努力的媽媽，所以她女兒也十分優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，而且懂禮貌，心靈手巧，愛(ài)助人。

去年她女兒參加工作了，送給表姐的禮物就是用工資買了一款昂貴的包包，她說(shuō)：“我一定得非常努力，讓自己優(yōu)秀才行，不然，哪能買得起配的上我媽媽的禮物呢？”

父母是孩子最好的一本書(shū)，他每天都在翻閱和效仿。你愛(ài)你的孩子，必須先學(xué)會(huì)愛(ài)你自己。不管任何時(shí)候都不能為了別人放棄了生活，放棄了寵愛(ài)自己的權(quán)利。

幸福是一種能力，它似乎可以傳承，卻永遠(yuǎn)無(wú)法給予。

而這種能力來(lái)自于我們從小到大的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境里，來(lái)自于日常生活的耳濡目染和言傳身教里。

只有熱愛(ài)生活、寵愛(ài)自己，你待人處事、優(yōu)雅智慧才會(huì)無(wú)形中傳染給孩子，讓孩子在今后哪怕平凡的生活也能保持著感受幸福的能力。而這些遠(yuǎn)比犧牲自己成全孩子的苦情戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)更有益。

最好的愛(ài)就是和孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，隨著孩子的成長(zhǎng)也在不斷提升自己。

不管孩子能夠走得多高多遠(yuǎn)，你還能光彩熠熠和他站在一起的模樣才會(huì)讓他覺(jué)得更自豪和幸福。

你越吼，孩子越差勁！這樣的方式才最簡(jiǎn)單有效

不久前，我家樓下搬來(lái)了新住戶，兩位老人和一家三口。本應(yīng)該是其樂(lè)融融的三代同堂，可是從搬來(lái)那天起，氣氛就不大對(duì)。每天早上和晚上，幾乎都能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)到大聲的訓(xùn)斥和爭(zhēng)吵。

早上，是奶奶訓(xùn)孩子。

奶奶：“快點(diǎn)吃，都幾點(diǎn)了，上學(xué)晚了昂！”

孩子：“哦”

奶奶：“晚上不睡，早上不起，吃個(gè)飯磨磨唧唧！”

孩子：“哦，知道了，我這不快吃了嘛！”

奶奶：“你還犟嘴？我說(shuō)錯(cuò)了？說(shuō)你多少遍了？聽(tīng)過(guò)一次嗎？皮賊！”

孩子：“哎呀！你還沒(méi)完了！走走走，我吃飽了，走走走！”

晚上，是媽媽訓(xùn)孩子。

媽媽：“把電視給我關(guān)了！我出去遛狗前就囑咐你練琴，你干嘛了？”

孩子：“我就看一小會(huì)兒，這就去練，還不行嗎？”

媽媽：“趕緊的！人家秦老師天天跟我說(shuō)，一塊練琴的7個(gè)孩子里，就數(shù)你懶！”

孩子：“哎呀，我這就練！”

媽媽：“整天跟個(gè)皮賊似得，說(shuō)800遍也不聽(tīng)。讓你練個(gè)琴，跟害你一樣！”

孩子：“……”

這樣的場(chǎng)景，大家都或多或少經(jīng)歷過(guò)吧！不用說(shuō)，每位家長(zhǎng)都希望孩子上進(jìn)、學(xué)好，關(guān)心孩子的出發(fā)點(diǎn)是不容置疑的，可有時(shí)候也確實(shí)是頭疼：孩子就是油鹽不進(jìn)，好說(shuō)歹說(shuō)就是不聽(tīng)。

于是，我們一氣之下就會(huì)吼孩子、罵孩子，可是時(shí)間一長(zhǎng)，孩子真的變成了個(gè)“皮賊”，越罵越不聽(tīng)話，甚至還學(xué)會(huì)了頂嘴。這或許是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)最煩心的事兒了。

2、孩子為什么越吼越不聽(tīng)話？

（1）超限效應(yīng)

心理學(xué)上有一個(gè)有趣現(xiàn)象，叫“超限效應(yīng)”：當(dāng)一個(gè)人接受的刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，內(nèi)心就會(huì)滋生不耐煩、逆反的情緒。用一句俗語(yǔ)概括一下，就是：入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。

當(dāng)我們第一次大聲斥責(zé)孩子的時(shí)候，孩子確實(shí)很害怕，會(huì)表現(xiàn)得很老實(shí)、很聽(tīng)話?？墒谴舐曈?xùn)斥的次數(shù)多了之后，孩子就會(huì)習(xí)慣這些大強(qiáng)度的“刺激”，看似在聽(tīng)你吼，其實(shí)注意力早已經(jīng)游離到別處去了，根本不在乎你在吼什么。

時(shí)間一久，孩子發(fā)現(xiàn)你除了吼，并不能拿他怎么樣，于是就大膽起來(lái)，敢跟你頂嘴對(duì)著干。

（2）大腦的逃生機(jī)制

當(dāng)一個(gè)人感到強(qiáng)烈的恐懼、感到受威脅時(shí)，大腦會(huì)啟動(dòng)緊急逃生機(jī)制，精神緊繃，時(shí)刻準(zhǔn)備逃避災(zāi)難。這是人類的本能，孩子當(dāng)然也不例外。

有意思的是，當(dāng)我們大聲責(zé)罵孩子時(shí)，往往會(huì)觸發(fā)孩子大腦的這種逃生機(jī)制。雖然家長(zhǎng)在大聲教育孩子，但孩子滿腦子想的都是：“別罵了，別罵了！什么時(shí)候結(jié)束？”

最后，家長(zhǎng)責(zé)罵完問(wèn)一句：“以后還這樣嗎？”

孩子立馬表現(xiàn)得很老實(shí)，回答：“不這樣了！”

其實(shí)，孩子并不知道以后怎么做，只知道家長(zhǎng)狂風(fēng)暴雨般的責(zé)罵終于結(jié)束了，可以松一口氣了。

3、怎樣不吼不叫地管理孩子？

（1）對(duì)孩子的要求，簡(jiǎn)單干脆

為什么再刺兒頭的孩子，到了部隊(duì)里都服服帖帖？因?yàn)椴筷?duì)教官的指令干脆堅(jiān)決，從不拖泥帶水。越是冗長(zhǎng)、繁瑣的指令，越?jīng)]有執(zhí)行力。

很多家長(zhǎng)都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是我們有沒(méi)有想過(guò)，我們的要求難道不是嘮嘮叨叨的嗎？

同樣是讓孩子自己收拾書(shū)包，一種要求方式是：

我跟你說(shuō)過(guò)幾遍了，自己的書(shū)別亂扔！

一個(gè)小姑娘，整天邋邋遢遢像什么樣子，多丟人！

自己東西自己做不知道么？從小就得學(xué)會(huì)獨(dú)立！

另一種要求方式是：一會(huì)吃飯了，給你5分鐘收拾書(shū)包，我看著你做！

大家覺(jué)得那種方式效果好呢？

（2）對(duì)孩子的批評(píng)，就事論事

我們?cè)诖舐暢庳?zé)孩子的過(guò)程中，情緒會(huì)變得非常激動(dòng)，于是常常借著孩子這次的錯(cuò)誤長(zhǎng)篇大論，甚至把孩子之前的舊賬翻出來(lái)。

同樣是批評(píng)孩子沒(méi)做完作業(yè)就看電視，一種方式是：

你看你看，沒(méi)記性！上次說(shuō)的不是你是吧？

自己不知道自己這次成績(jī)多差是吧？沒(méi)點(diǎn)羞恥感是吧？

孩子，人要有點(diǎn)自制力，才能有出息！

另一種方式是：5分鐘后，我要看到你坐到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)！要不然這一周都沒(méi)法看電視了。

對(duì)比一下，那種方式效果好呢？

（3）犯錯(cuò)時(shí)，給孩子一個(gè)指導(dǎo)性選擇

斥責(zé)孩子時(shí)，我們最常說(shuō)的一句話就是：“自己說(shuō)，錯(cuò)在哪里了？……不對(duì)，重新想，到底錯(cuò)哪了？”

家長(zhǎng)們的想法是好的，企圖引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？蓡?wèn)題是，大多數(shù)孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，根本不知道自己犯錯(cuò)了！孩子眼中一件無(wú)所謂的事，竟惹得家長(zhǎng)那么生氣，孩子也很蒙圈！

所以，最好的辦法，就是語(yǔ)氣堅(jiān)定地給孩子一個(gè)正確的選擇。比如還是不做作業(yè)就看電視這件事，不妨跟孩子說(shuō)：

作業(yè)不做完就看電視，是不對(duì)的，現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇，一是5分鐘后坐到書(shū)桌前好好寫(xiě)作業(yè)，以后每天還能看一小時(shí)電視；二是今天隨便看電視，但是接下來(lái)一周都不準(zhǔn)碰電視了。自己選！

（4）最關(guān)鍵的：父母要學(xué)會(huì)平復(fù)情緒、放下身段

當(dāng)我們對(duì)孩子大吼大叫時(shí)，恰恰暴露出了我們自身的缺點(diǎn)：

一是對(duì)孩子犯的錯(cuò)，拿不出更好的解決辦法，只能仗著自己是大人去逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤；

二是我們情緒控制能力很差，一個(gè)孩子就能把我們?nèi)堑么蟀l(fā)雷霆。

情緒是一種由內(nèi)而外的影響力，具有極強(qiáng)的感染性，父母常常大發(fā)其火的話，孩子也會(huì)慢慢變得沒(méi)有耐心，既對(duì)父母充滿抵觸、逆反，對(duì)同齡人也不太友好。所以說(shuō)，父母的情緒穩(wěn)定，對(duì)孩子非常重要。

另外，父母只有在控制住自己情緒的狀態(tài)下，才有耐心去傾聽(tīng)孩子犯錯(cuò)后的解釋，才能有足夠的理智去開(kāi)導(dǎo)孩子。

不管我們?cè)覆辉敢猓B(yǎng)孩子都是個(gè)慢工出細(xì)活的過(guò)程，越急越?jīng)]有效果。很多時(shí)候，我們自己放輕松了，態(tài)度簡(jiǎn)單堅(jiān)決點(diǎn)，很多事情反而明朗起來(lái)！

家長(zhǎng)越“妥協(xié)”，孩子越“貪心”

“算了，算了，不過(guò)，就只有今天，下不為例”。

“好了，別哭了，媽媽給你買去就是”。

“好吧，好吧，這次爸爸帶你去玩，以后不許再這樣耍賴哦”。

你是否也是這樣的“好好父母”？“好好父母”的確容易做。自己省心，孩子也高興。說(shuō)一句“算了算了”“下不為例”，落得輕松。不必費(fèi)很多口舌跟孩子講道理，也不必費(fèi)盡心思讓他停止哭泣?！皶簳r(shí)滿足他的要求，下次不由著他性子就行了。

”不少父母總是這么想，可往往事與愿違。在該拒絕孩子的時(shí)候“心慈手軟”，孩子也就在這樣的“妥協(xié)”中放任自己，甚至變本加厲。

你給他破例一次，他還會(huì)貪心第二次。而父母在孩子面前是最狠不下心的。等到第二次，說(shuō)不定又一句“下不為例”就過(guò)去了，而忘記孩子已經(jīng)無(wú)理要求兩回了。人的欲望是沒(méi)有止境的。讓孩子嘗到了一次甜頭，學(xué)到了乖，后面就沒(méi)有罷休的時(shí)候。

一些原則性的事情，不能答應(yīng)，就是不能答應(yīng)。比如孩子深更半夜要起來(lái)玩耍，要吃家里沒(méi)有的東西，你必須讓他明白，無(wú)論他怎么鬧，這個(gè)無(wú)理的要求就是不能答應(yīng)。

孩子“碰壁”了一次，知道耍賴也沒(méi)有用，那么下次他也不會(huì)再如此了。對(duì)于過(guò)分的要求，沒(méi)有“下不為例”可言。

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒(méi)有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。

這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。

如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。

只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。

如何和孩子訂立私下協(xié)議

1.讓孩子沒(méi)有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒(méi)有反悔的余地。

2.告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說(shuō)到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人?！?/p>

3.孩子必須清楚地答應(yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。

拒絕孩子違反協(xié)議的三條對(duì)策：

孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。

1.眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺(jué)得無(wú)可乘之機(jī)。

2.拒絕孩子時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說(shuō)好的事情不能反悔。你必須……”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行?！?/p>

3.拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見(jiàn)。

媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到；為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪；為了孩子更高興；為了孩子不餓著；……這些飽含“母愛(ài)”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂(lè)和媽媽暫時(shí)的輕松。

殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。

不予理睬

孩子發(fā)脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。因此，父母可以視而不見(jiàn)，讓孩子鬧騰。當(dāng)孩子鬧夠了，見(jiàn)父母還是不理睬自己，就會(huì)感到這樣哭鬧并不能達(dá)到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習(xí)慣。

耐心勸導(dǎo)

當(dāng)孩子提出一些非分的要求時(shí)，如果家長(zhǎng)置之不理仍然不能讓孩子善罷甘休，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。簡(jiǎn)潔地對(duì)孩子講道理，讓孩子明白為什么爸爸媽媽不能答應(yīng)孩子提出的要求。但是，千萬(wàn)不能向孩子妥協(xié)。因?yàn)橛辛说谝淮蔚耐讌f(xié)，就必定會(huì)有第二次的妥協(xié)。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)任性。

適當(dāng)?shù)亍皯土P”

當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣之后，即使孩子已經(jīng)平靜下來(lái)，并主動(dòng)“討好”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要刻意對(duì)他保持“冷漠”。讓孩子意識(shí)到自己剛才的言行很讓家長(zhǎng)“不高興”，然后向孩子說(shuō)明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發(fā)脾氣。

父母的妥協(xié)與放任，也往往讓孩子做事半途而廢。

比如孩子練鋼琴練到一半，就央求媽媽讓他玩一會(huì)。本來(lái)媽媽不許的，但是經(jīng)不住孩子軟磨硬泡，只好說(shuō)：“好吧，好吧，去玩一會(huì)，下次不許這樣?！笨墒怯辛艘淮?，下次他又故伎重演。最后父母也懶得去管。孩子也許就從此干脆不練琴了。

事事順孩子的意，孩子就會(huì)認(rèn)為父母會(huì)滿足自己的一切要求，甚至認(rèn)為父母是在怕自己。于是，他想怎樣便怎樣，父母也半推半就，更讓他有恃無(wú)恐。

惡性循環(huán)下去，你就等著有一天他真正無(wú)視你的存在，不把你當(dāng)一回事吧。趾高氣揚(yáng)慣了的他，處身社會(huì)的時(shí)候，如此自私和無(wú)理，又怎么去與人合作？

讓孩子越玩越聰明的木質(zhì)玩具

年齡段：0-6個(gè)月

這個(gè)階段的寶寶視力有限，活動(dòng)范圍主要集中在床上。雖然他自己的操作能力還很弱，但他已能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)了解這個(gè)世界。色澤艷麗、可發(fā)出特別聲響的玩具是不錯(cuò)的選擇。但要注意的是，這時(shí)候他的聽(tīng)力神經(jīng)發(fā)育還不完善，玩具聲響一定不能尖銳刺耳。哈殼響板

泡泡魚(yú)沙槌

海洋動(dòng)物造型，可以邊敲擊邊讓寶寶看。美麗的色彩、清脆的木擊聲，非常容易引起寶寶對(duì)色彩和聲音的關(guān)注?？蓯?ài)的藍(lán)色泡泡魚(yú)造型，晃動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出沙礫細(xì)碎的響聲，輕輕在他小耳朵邊晃晃吧，看看寶寶有沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)？經(jīng)常給寶寶一點(diǎn)聽(tīng)力練習(xí)，能讓寶寶更聰明。

年齡段：7-12個(gè)月

這一時(shí)期的寶寶活動(dòng)范圍有所擴(kuò)大，已經(jīng)有基本的行動(dòng)能力，他學(xué)坐、學(xué)爬，甚至開(kāi)始學(xué)步，已經(jīng)從發(fā)簡(jiǎn)單的單音到有意識(shí)地說(shuō)話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺(jué)。這時(shí)候選擇能鍛煉他活動(dòng)能力的玩具，有助他邁開(kāi)人生第一步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。

叮當(dāng)積木車

似乎有點(diǎn)眼熟，像爸爸小時(shí)候玩的小板車，不同的是兩端各有一個(gè)悅耳的響鈴，車上還裝著可以旋轉(zhuǎn)的印有A、B、C、D字母和動(dòng)物圖案的小木塊，讓他在拖拖拉拉中學(xué)著辨認(rèn)A、B、C和各種動(dòng)物吧。

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