早期教育：寶寶的身體動作到底代表了什么

寶寶班教育筆記。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師有樹立正確的家長觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《早期教育：寶寶的身體動作到底代表了什么》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

整理了關(guān)于早期教育：寶寶的身體動作到底代表了什么，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

一歲以前的寶寶還不會通過語言來表達(dá)自己的想法，于是他就會利用自己豐富的身體語言來講述。爸爸媽媽要學(xué)會傾聽“體語”、讀懂寶寶的“心言”，讓寶寶的需求能夠得到滿足。

媽媽，抱我

(1)表現(xiàn)：一有機會就喜歡趴在你身上，抓抓你的頭發(fā)，碰碰你的脖子，有時候在吮吸的時候還會用自己的小手握住你的手指……

(2)分析：這代表著寶寶在平時的生活中非常缺少安全感，他需要通過和你的接觸來感覺你的存在。因此要是寶寶把你的衣服弄得很縐，把你的頭發(fā)弄得很亂的話，千萬不要氣呼呼地把他扔進(jìn)小床，寶寶這時候是缺乏安全感的，所以你最好趕快抱抱他。

到寶寶長到9—10個月大時，孩子會慢慢開始喜歡“喂養(yǎng)“你，像是把手指伸到你的嘴里，或者把你的手拉倒自己的面前看看清楚，有時候你脖子里面戴的項鏈以及手上的戒指都會變成孩子的研究對象。

這個時候，寶寶是在準(zhǔn)備做一個“獨立的人”，研究你的衣服和飾品也是一種方式，而你的擁抱和親密則能幫助他了解未知的世界，給孩子帶來安全感。

媽媽，告訴我為什么

(1)表現(xiàn)：和你分享他的玩具。YJS21.CoM

(2)分析：當(dāng)寶寶長到9個月左右的時候，他總是喜歡把自己的玩具拿到你面前。會走路的小獅子，會跑步的小運動員，……要是你以為孩子只是想讓你和他一起玩的話，那就錯了。其實寶寶是想讓你示范給他看：這些玩具動的原理是什么

當(dāng)然，按照說明書放電池，擰發(fā)條，或者轉(zhuǎn)一個陀螺這樣的事情都超過了一個9個月大的嬰兒的能力范圍，孩子雖然無法理解，但是還是想要你能夠做給她看。

因此，不要隨隨便便就打發(fā)掉孩子，要知道寶寶是想讓他最信賴的人——媽媽或者爸爸，來解決自己的疑惑。

到10個月的時候，孩子會解鎖新的技能！孩子會用手指著放在桌子上的小玩偶，然后使用一些聽不清楚的發(fā)音催促你把它拿下來；有時候，當(dāng)窗外駛過一輛鳴著警笛的警車時，孩子會馬上跑到窗口去看，他想要知道那究竟是什么聲音。

媽媽，看我的動作

(1)表現(xiàn)：對他人的語言和動作表示回應(yīng)。

(2)分析：10～12個月大的寶寶有時會舉起雙臂，這就代表著孩子想讓你帶他出去走走；有時候你播放一段節(jié)奏歡快的音樂并做出跳舞的樣子時，孩子也會隨著音樂開始跳舞??

未滿1歲的寶寶能說的話非常少，因此，身體語言是他最主要的溝通方式。孩子會通過身體語言來表達(dá)自己的想法，如果你是個細(xì)心的母親，能明白他的身體語言的話，就能夠給寶寶極大的肯定，而寶寶也會非常喜歡和你交流。

媽媽，走這邊吧

(1)表現(xiàn)：蹣跚學(xué)步的他會引導(dǎo)你的方向。

(2)分析：寶寶開始學(xué)走路了，還會開始有自己的想法，所以寶寶現(xiàn)在不會完完全全按照媽媽的要求來做事情了。要是他注意到別的東西后，他會主動走向那個方向。

寶寶開始學(xué)著走路時，他會有自己的想法。中國的許多父母喜歡“聽話”的孩子，就算是正在學(xué)走路的寶寶，爸爸媽媽也喜歡控制孩子走路的方向。其實我們很希望爸爸媽媽能夠向西方的父母學(xué)習(xí)：辨別他想去的方向，并幫助他到達(dá)目的地。

在孩子還不會說話的時候，往往使用的是身體語言，因此爸爸媽媽要多多關(guān)注孩子，才能在第一時間明白孩子想要表達(dá)什么。

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早期教育：訓(xùn)練寶寶的抓握動作

整理了早期教育：訓(xùn)練寶寶的抓握動作，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

小寶寶從一出生，我們就非常喜歡的去摸他們的小手，有時也會握著他的小手跟他打招呼，小寶寶也非常喜歡用手去抓握一些東西 ，手是我們應(yīng)用最多的器官，而手的這些動作發(fā)展并不是一步到位的，而是經(jīng)過了一系列的過程與訓(xùn)練才可以達(dá)到。

小寶寶的手上動作的發(fā)展是一步步來的，三個時會有無意識的觸摸動作，五個月會進(jìn)行有意識的抓握，六個月以后手上的動作就相當(dāng)?shù)亩嗔?，會用雙手進(jìn)行抓握東西，逐漸發(fā)展到熟練。

在這一過程中，可以發(fā)現(xiàn)，小寶寶的手上動作，是由最初的肩、肘部的活動慢慢發(fā)展為成熟階段的指尖活動。而這一過程是要經(jīng)過以下11個階段來完成的：

1、握拳

對于剛出生的小孩來說，他們的手都是握拳的，當(dāng)把頭轉(zhuǎn)對手時，并把手放到嘴里，這除了是手眼的協(xié)調(diào)萌芽，也是精細(xì)動作的開始。

2、看手

3個月時，嬰兒仰臥時能在胸前看手、吃手。

3、伸手夠

約4個月大時，在嬰兒面前放塊紅色積木，他還有些夠不著。

4、碰觸

在5個月初，嬰兒能碰觸到紅色積木，但不能抓握。

5、手臂圈

被稱為“原始抓握”，發(fā)生在5個月末。嬰兒用手臂圈住立方體，然后再在另一只手或者在胸部的支撐幫助下使立方體離開支持表面。這一動作，手指的動作并不占主導(dǎo)，所以不能成為真正的抓握。

6、仿抓握

約6個月大時，嬰兒會有手指彎曲的“包住”立方體的動作，這才是真正意義上的抓握。

7、抓握

到7個月大時，動作形式雖然與第四階段相似。但此時嬰兒手指已經(jīng)可以克服重力作用把立方體拿起，并且拇指與其他四指可以保持平行，抓握起立方體。

8、對指

此時，寶寶拇指與其它四指可以相對的把物體抓握住，對指運動已經(jīng)開始顯現(xiàn)。

9、手指間的協(xié)調(diào)

到8個月大時。嬰兒的拇指與食指、中指已經(jīng)可以達(dá)到一個水平面了，并用三指力量把立方體拿起。

10、手指對捏

到8～9個月大時。拇指與食指已經(jīng)可以相對起來抓握立方體了。

11、手指更靈活

到了13個月左右時，嬰兒已經(jīng)可以用指尖抓起立方體。

所以手上動作，是要有一個漫長的過程的，在不斷的訓(xùn)練下，寶寶的手才會達(dá)到一個靈活運動起來。

早期教育：怎樣幫助寶寶學(xué)會控制身體

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嬰兒是不懂怎樣控制自己的身體的，首先他只能移動身體，在發(fā)現(xiàn)活動的作用之后，就會逐漸開始手腳并用，直到慢慢的分化，這個階段是需要家長的幫助的。

一旦寶寶開始進(jìn)入觀察自己的手和手動作的這個階段，就意味著協(xié)調(diào)能力正在形成、這時就會有兩種不同的信息出現(xiàn)，引發(fā)寶寶對運動感覺因素的觀察，實際上也就是運動本身的觀察，這也是從自己體內(nèi)和體外兩條途徑都可以獲得的。如果寶寶觀察自己的手是怎樣張開，又是怎樣握上的，那么他就會產(chǎn)生一幅視覺圖像，而且是永恒的圖像。

我們根本不需要去看腳是怎樣走路的，或者是手是怎樣抓東西的，它們會自然的做完這些動作，這就是一旦形成了協(xié)調(diào)就不會失去。只要學(xué)會了騎自行車就不需要學(xué)習(xí)怎樣去保持平衡，一旦學(xué)會了一種樂器就永遠(yuǎn)掌握了這一技能。這寫情況就類似一個巨大的鐵路系統(tǒng)，不需要去看火車是如何開動的，只要一塊黑板一盞小燈就可以模擬實際的情景了。

然而在涉及交往能力的方面，我們知不知道寶寶在哪個月發(fā)展水平是怎樣的是不重要的，重要的如何利用身體運動技能的過程。比如說學(xué)會控制眼睛，讓他能夠看著說話的人從而形成交流。

當(dāng)寶寶還沒有辦法隨意移動的時候，他就開始有追求新事物和改變位置的愿望了，媽媽把寶寶抱在懷里實際上就是給他探索世界的機會。寶寶用手去抓一樣?xùn)|西，感受它、體驗它，由此形成的動作技能增加了他的自信心。

人的運動過程是及其類似的，我們的大腦中會有一個動作發(fā)生的模擬，而寶寶卻還沒有，所以他才需要去觀察，然后把看見的和感受的東西聯(lián)系在一起。

什么是早期教育

早期教育是指幼兒從出生之日起所實行的適合年齡特點的教育。也就是通過一系列的刺激引起孩子的反射活動，這就是幼兒的早期學(xué)習(xí)。

早期教育對于兒童以后的發(fā)展具有重要的奠基作用。

事實證明，早期教育是兒童發(fā)展的需要。嬰兒出生時大腦皮層的發(fā)育已達(dá)到可能形成條件反射的程度，就是說能接受來自各種感官的刺激。如辨別味道，感受音樂，用眼睛跟蹤物體。但這種能力只有在外界不同刺激下才能發(fā)展起來，更早的給予刺激

，可以加速先天潛在能力的早期表現(xiàn)。根據(jù)“用進(jìn)廢退”的原理，不給予刺激和訓(xùn)練，有的細(xì)胞活動能力就會降低，已形成的反射還會消失。兒童兩歲神經(jīng)纖維已發(fā)育很好，可以進(jìn)行多種方式的聯(lián)系，三歲已形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，神經(jīng)纖維已髓鞘化。兩歲腦重已達(dá)成人三分之一，三歲達(dá)成人的四分之三，七歲達(dá)成人的百分之九十。這些都說明，早期教育不僅是必要的，也是可能的。

對孩子進(jìn)行早期教育，有三大重要意義：

(1)早期教育可以促進(jìn)腦的發(fā)育，開發(fā)智力。

(2)早期教育能對小兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。尤其在出生后頭幾年，正常的社會環(huán)境和教育能使小兒的早期生活得到豐富多采的訓(xùn)練，從而使孩子的情緒、情感、社群活動、語言反應(yīng)、腦力思維等心理活動受到良好的影響。

(3)振興中華，實現(xiàn)四化需要眾多身心健康、有社會主義覺悟、有現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)知識的專門人才，早期教育就是早出人才、多出人才的一個重要步驟，有深遠(yuǎn)的社會意義。早期教育不僅可以造就超常兒童，更為實用的是可以使普通兒童更聰明。教育家們認(rèn)為，凡是受過早期教育的兒童，智商可以增加幾十分。有人曾對得最高分和最低分的那些兒童的家庭情況作過分析，結(jié)果是，得最高分的那些孩子的家長，一般比較重視從孩子很小時就開始有意識地進(jìn)行教育，即使孩子進(jìn)了幼兒園，也不放任自流?？墒堑梅肿畹偷哪切﹥和议L，由于種種原因沒有對孩子進(jìn)行早期教育。

嬰幼兒時期是孩子心理發(fā)展的重要時期，即接受教育和發(fā)展智力的最佳時期。有些能力如果在嬰兒期沒有學(xué)到，以后再想學(xué)是比較困難的。美國有位心理學(xué)家曾做一項實驗，他從孤兒院挑選一批新生兒置于暗室，只給他們機械式的援助以保證存活，不給予任何社會刺激。實驗中發(fā)現(xiàn)，起初，這些被試者在生理上和正常嬰兒差不多，隨后機能逐漸退化直至癡愚地步。由于社會輿論的譴責(zé)，此實驗停止了。但被試孩子只有少數(shù)恢復(fù)了正常，大多數(shù)雖經(jīng)多方努力，仍沒恢復(fù)人類的天性，造成終生癡傻。

人腦生理學(xué)研究表明，腦的發(fā)育是驚人的。新生兒腦重只相當(dāng)于成人腦重的1/3，但到了6、7歲時他的重量已接近成人。3歲時，人腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育已完成了70%～80%，著名的兒童心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，“一個人的智力發(fā)展，若以17歲達(dá)到100%;那么，4歲時就達(dá)到了50%，其余是以后達(dá)到的”。由此可見，對兒童進(jìn)行早期教育不僅是重要的，而且是可能的

早期教育：家長須知1歲的寶寶可以做什么

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孩子一歲的時候，爸爸媽媽老是會逗寶寶、讓寶寶發(fā)笑。事實上，許多爸爸媽媽不了解，1歲的小寶寶會做的事情已經(jīng)很多了。以下25件事，寶寶在一歲的時候就已經(jīng)會做了，各位爸爸媽媽在平時的生活里可以經(jīng)常和寶寶一起做。

1、眼神交流

在寶寶睜眼睛的時候，爸爸媽媽最好是能夠溫柔地凝視她。要明白，嬰兒在很早的時候就可以識別別人的臉，孩子看著爸爸媽媽的時候，都在加深記憶。

2、語言交流

1歲的小寶寶，還無法講話，可是已經(jīng)學(xué)會了咿呀兒語。這個時候，爸爸媽媽可以說幾句自己的“言語”，寶寶會敏銳的察覺到，時間久了，孩子就會變得活潑一些。

3、吐舌頭

有實驗表明，出生幾天的寶寶就已經(jīng)學(xué)會模仿大人簡單的面部表情。所以寶寶會做的第一個表情，通常是吐舌頭。

4、呵癢癢

笑聲可以表現(xiàn)一個人的幽默感。你可以和寶寶玩一些小游戲，讓寶寶能夠愉快地笑出來。

5、照鏡子

讓寶寶對著鏡子看自己。剛開始寶寶不知道他是誰，寶寶會想著沖“他”擺手和微笑。

6、共同分享

帶寶寶外出散步的時候，可以跟寶寶講一下周圍的東西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵樹啊！”、“寶貝，聽到鈴聲了嗎？”讓寶寶能夠好好感受這個世界。

7、一起傻笑

小家伙喜歡和爸爸媽媽一起發(fā)出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，有時候還會有怪叫聲。

8、爬“圈”

媽媽躺在地板上，讓寶寶在你周圍。這是最省錢的“運動場”了，這樣的活動可以幫助寶寶提高協(xié)調(diào)性和解決問題的能力。

9、帶寶寶購物

帶孩子去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，寶寶會覺得很新鮮。

10、陪寶寶一起歌唱

多學(xué)習(xí)歌曲，可以自己換換歌詞，隨時隨地給寶寶唱歌，讓寶寶聽一些優(yōu)美動聽的歌曲，在音樂的熏陶下，可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

11、提前預(yù)告

睡覺關(guān)燈前跟寶寶說：“睡覺嘍！媽媽要關(guān)燈了?！弊寣殞氈浪X和關(guān)燈的關(guān)系。

12、做鬼臉

鼓起你的腮幫子，當(dāng)寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；孩子摸你的時候，你就吐舌頭；不時地變換方式，吸引寶寶的注意力。

13、觸覺體驗

用不同質(zhì)地的布料(絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等撫摸寶寶的身體，讓寶寶有新鮮感。

14、沒事逗著樂

輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣。

15、揉紙巾

如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，讓他放手去做吧！紙巾是一個鍛煉寶寶用手能力的好東西。你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，同時要給予寶寶鼓勵和夸獎。

16、躲貓貓

玩捉迷藏的游戲會讓寶寶很開心。他會明白消失的東西還會回來。

17、越過障礙

把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上，跟寶寶一起比賽爬過去。讓寶寶贏，這樣他才會更有積極性哦。

18、觸摸物品

抱著寶寶在房間里到處逛逛，跟寶寶講家里的東西，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。

19、數(shù)數(shù)

數(shù)一數(shù)樓梯的臺階，數(shù)一數(shù)寶寶的玩具有多少個。養(yǎng)成一種大聲數(shù)數(shù)的習(xí)慣，有助于寶寶語言能力的發(fā)展。

20、轉(zhuǎn)圈舉高

抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉(zhuǎn)起來，把寶寶高高舉過頭頂，寶寶會覺得非常開心的。

21、踩水

在小水坑里踩踩，帶著寶寶坐在草地上，不要怕臟。讓寶寶感覺干與濕的區(qū)別。

22、顏色識別

選擇一種顏色，跟寶寶一起找找什么東西和他的顏色一樣。

23、穿衣游戲

讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看寶寶是怎么做的。

24、影像時光

和寶寶一起看寶寶自己的錄像，回顧他第一次洗澡、第一次翻身，同時跟寶寶講講那時候發(fā)生的事情?？梢阅茉鰪妼殞毜挠洃浟Γ龠M(jìn)寶寶語言能力的發(fā)育。

25、捕捉昆蟲

和寶寶一起在書籍或雜志中認(rèn)識昆蟲(瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶)。

早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進(jìn)行早期教育

整理了關(guān)于早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進(jìn)行早期教育，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

我們常說三歲看到老，可見一個人的性格和智力的開發(fā)最重要的的就是這個時間短了。通過科學(xué)研究我們發(fā)現(xiàn)，在一歲之前加緊早教能夠幫助寶寶今后的智力成長，因此，希望家長們能把握好這個機會，我們一下就為大家介紹了幾種1歲以內(nèi)的寶寶早期教育的方法，家長們可以學(xué)一學(xué)，然后按照我們的方法教育寶寶，同時這也是很好的親子教育，希望家長們能夠采納。

0—6個月：建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。

長期以來，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7—9個月：好奇心萌發(fā)

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學(xué)習(xí)爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進(jìn)行認(rèn)知、語言、運動、交往、藝術(shù)這五項能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)習(xí)爬行是這個階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進(jìn)行精細(xì)的手部動作訓(xùn)練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識自我，學(xué)會與人交往。因此，良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。

10—12個月：激發(fā)探索精神進(jìn)

寶寶的認(rèn)知能力在這個階段有了進(jìn)一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始從雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語言能力的爆發(fā)期，在這個階段家長應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總結(jié)：寶寶的身體健康和教育是最為家長們所擔(dān)憂的了，我們在前幾期中具體給家長們介紹了寶寶身體健康應(yīng)該注意的事情，今天我們著重介紹了寶寶的早期教育問題，在一歲的不同周期內(nèi)，介紹了不同的早教實施方法，能夠詳細(xì)的指導(dǎo)家長們給自己的寶寶開展早教活動，希望能夠幫助到您！

早期教育：零歲教育要做些什么

整理了關(guān)于早期教育：零歲教育要做些什么，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

現(xiàn)在，零歲教育開始受到很多人的關(guān)注。爸爸媽媽從懷孕的時候就開始關(guān)注孩子的成長，生怕錯過了孩子的關(guān)鍵期。但是如今各種教育理念和教育方法充斥著我們的生活，爸爸媽媽都不知道選擇哪一種，也不知道怎樣才能實施正確有效的零歲教育。

事實上，年輕的爸爸媽媽可以放輕松。雖然，零歲教育對人的成長幫助很大，可是我們并非教育家，過度的緊張會讓我們變得手忙腳亂。怎么樣才可以讓教育變得簡單，接下來我們就一起來看看吧。

關(guān)于零歲教育

零歲教育，主要是從出生到1歲進(jìn)行的教育，但我更傾向于“無限接近零歲的教育”這一說法。因為胎兒還在媽媽肚子里面的時候就能夠接受不同的信息，孩子出生后就已經(jīng)有著不同的個性。

教育不是始于出生那一刻，懷孕的時候就已經(jīng)開始了，所以，零歲教育應(yīng)該涵蓋出生之前(懷孕期間)和之后(1歲以前)的這一段時間。

零歲教育，教什么

不可否認(rèn)，很多爸爸媽媽想要進(jìn)行早期教育無非是想讓寶寶變得更聰明。

的確，注重知識和技能的早期教育可以讓孩子的智力得到開發(fā)，許多名垂青史的人物也是這樣成長的，像是莫扎特，貝多芬?？墒牵覀円矐?yīng)該知道，這些接受特別教育的孩子，雖然有著非常驚人成績，可是也會出現(xiàn)其他“并發(fā)癥”。

這些才華橫溢的偉人，他們的人生既有常人所難以想象的豐富多彩和美滿幸福，也有著非常多的精神磨難。以莫扎特為例，他身染重病，在父親死后，生活窘迫，最后在妄想和憂郁中英華早逝。貝多芬嗜酒成性，52歲得了黃疸，53歲吐血，4年后就離開了人世。

所以，單純的知識和技能的培養(yǎng)能夠造就天才，可是如果缺少心性和人品的培養(yǎng)，也無法獲得幸福。因此，零歲教育不僅是為了讓孩子有一個好智商，更重要的是培養(yǎng)良好的心性和人品，其實通俗地講就是“心靈教育”

孩子的“特殊能力”

說到心靈教育，很多人覺得它很空泛。因為每個孩子都具有“類型認(rèn)識”這種“特殊能力”。

爸爸媽媽可能會發(fā)現(xiàn)：寶寶才出生幾天就已經(jīng)能夠辨別出媽媽的聲音，記住媽媽的樣子。幼小的孩子還不認(rèn)識字，有時候在看到"coca cola"的招牌時能說出那是可口可樂。是不是覺得非常神奇？

主要是由于嬰兒和幼小的孩子都有著原封不動接受影像的“特殊能力”，孩子有著這方面的"特殊能力"是因為孩子和大人的認(rèn)識方式是不一樣的。嬰兒認(rèn)識媽媽除了看媽媽的樣子，還能夠通過母親身上的氣味、聲音、摟抱方式和姿勢等綜合性的感受來得知。

成人看到“coca cola”的招牌時，是因為日常生活中所熟知，然后一個個字母拼成一個單詞，而幼小的孩子是將招牌上的字體作為一個整體去看，知道這個樣子的東西就代表著“可口可樂"。所以孩子是把事物看做一個整體的。

日本教育家井深大在此基礎(chǔ)上提出了“類型教育理論”，“類型”一詞來自英文“pattern”，嬰兒通過“類型”在認(rèn)識文字的同時還能夠認(rèn)識無形的東西和抽象的事項。比如，媽媽讓孩子說謝謝的時候，孩子是把“謝謝”所包含的禮貌行為、氛圍以及語言和表情等所有的內(nèi)容作為一個類型去認(rèn)識的。

如果爸爸媽媽能夠把這種類型認(rèn)識的積累稱作教育的話，教育就會變得非常簡單。

讓寶寶從小學(xué)會愛

正因為孩子具有“類型認(rèn)識”這種“特殊能力”，因此想要讓寶寶知道一件事物，只需要展示在寶寶面前就可以了。比方說愛，寶寶從在媽媽肚子里的時候就感受到爸爸媽媽的愛，家人之間充滿愛意、互相關(guān)心、互相體諒；出生以后，爸爸媽媽對寶寶也非常好。

這樣，嬰兒就可以通過“類型認(rèn)識”很容易地感受到家人的愛，雖然現(xiàn)在還不能十分理解，可是在以后學(xué)到這個字的時候，他就明白什么叫做愛，并通過自己切身的感受去深深理解它。這時候，他對愛的理解不僅僅是字面的抽象理解上，就變成了能力。

要是孩子的嬰兒階段沒有感受到愛，就算孩子長大了也很難真正理解“愛”。

讓寶寶成為像你那樣的人

爸爸媽媽都會想孩子以后會成為什么樣的人，對孩子會有期待。但是，要讓這個期望變?yōu)楝F(xiàn)實，不能僅僅是靠說。那我們應(yīng)該怎么辦呢？

人的能力、個性和愛好不是與生俱來的，如果孩子在一個充滿愛心的家庭，父母之間相互體諒、尊重老人，就算不特意去教孩子，孩子也會充滿愛心。等嬰兒長大以后，父母的行為方式就會再現(xiàn)在孩子身上，孩子也會變成一個溫柔善解人意的人。

所以，要想孩子成為怎樣的人，自己要先做出榜樣。

締造獨一無二的零歲教育

你是不是還是有些迷茫？我想答案已經(jīng)很明顯。每個爸爸媽媽都有著不一樣的性格，每個家庭都能給予孩子不同的類型，所以，只要用心出發(fā)，就能教育好孩子。

早期教育：給嬰兒播放什么音樂？

整理了關(guān)于早期教育：給嬰兒播放什么音樂？希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

很多媽媽在懷孕期間就開始刻意地去聽音樂，給胎兒實施胎教，這樣的氛圍會讓胎兒出生后性情比較溫和，而且智力開發(fā)的也會比較早。那么孩子出生后是否還需要聽音樂呢？答案無疑是肯定的，因為音樂可以陶冶孩子的性情，而且會促進(jìn)其智力開發(fā)，那么該播放什么樣的音樂呢？

一、為孩子播放胎教音樂，刺激孩子的記憶力

胎兒是有記憶的，當(dāng)出生后聽到曾經(jīng)聽過的音樂會感覺很熟悉，并且會隨著音樂打節(jié)拍。父母可以在孩子洗澡、穿衣、睡覺前播放一些熟悉的曲子，讓孩子恢復(fù)記憶，然后逐漸增加新的曲目，反復(fù)播放或哼唱，這樣讓孩子在不斷熟悉中獲得記憶，刺激大腦發(fā)育。

二、逐漸從簡單曲目到復(fù)雜音樂

當(dāng)孩子對熟悉的曲目慢慢了解了，這個時候可以給孩子聽各種曲風(fēng)的音樂，為孩子播放風(fēng)格迥異的音樂是父母能給他的一份珍貴禮物，在各種音樂中，孩子必然會對某一類的曲風(fēng)比較好感，這是可以根據(jù)他們的反應(yīng)選擇他們較為喜歡的音樂。例如，莫扎特可能比莫特利·克魯?shù)囊魳犯転楹⒆咏邮埽@是由于音樂的譜寫往往與腦結(jié)構(gòu)形式相聯(lián)系，經(jīng)典音樂就與腦電波十分吻合。不過，其他諸如巴赫和秘魯民間音樂，也被認(rèn)為具有相同的效果。

三、開始讓孩子接觸一些樂器的純音樂

嬰幼兒還不會彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但還是應(yīng)該在適當(dāng)時候盡可能早時間，最有可能是6歲左右時將樂器交給他們。事實證明：早期聆聽音樂與接受音樂訓(xùn)練將為他們以后學(xué)習(xí)音樂打下堅實基礎(chǔ)。一個置身魅力無窮的音樂中的孩子，就獲得日后學(xué)習(xí)樂器的基礎(chǔ)。南卡羅來納大學(xué)教授埃德溫·E·戈登發(fā)現(xiàn)，嬰兒接受的音樂熏陶，如果時間和順序安排得當(dāng)?shù)脑?，將會培養(yǎng)起孩子的音樂才能。適當(dāng)時候為孩子播放音樂，在以后的音樂學(xué)習(xí)過程中就會事半功倍。

在給嬰兒播放音樂時，父母適當(dāng)引導(dǎo)孩子輕哼、舞動、跳躍、打拍子，將表現(xiàn)音樂的活動引入孩子的生活中，并且以游戲的形式，讓孩子參與進(jìn)來，通過玩耍嬉戲，孩子們會自然接受音樂，把音樂編進(jìn)自己的玩耍以及與大人的游戲中。盡管他們的年齡還不適合進(jìn)行正規(guī)的器樂訓(xùn)練，但已經(jīng)到了音樂游戲的年齡，所以請廣泛地給孩子們聽音樂，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！

兒童早期教育的重點是什么

“望子成龍”是天下父母的共同心愿。因此父母們很早就開始了對孩子智力開發(fā)，識字閱讀等。然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點——身體健康。假設(shè)你的孩子確實是一名“神童”，智力超常，卻體弱多病，試問“神童”可以維持多久。

有句名言叫“身體是革命的本錢” ，可惜的是真正領(lǐng)悟此話的真諦卻不容易，許多人到了中年以后，因身體不好而才悟其深刻含義。“健康第一”的道理雖易懂，做起來卻不容易。革命需要身體，賺錢需要身體，娛樂需要身體，過日子也需要身體。本錢是要投入的，不論做任何事都需要把身體這個本錢投進(jìn)去。若要身體好，基礎(chǔ)要打牢。兒童時期正是造就良好體能的關(guān)鍵時期，從兒童生長發(fā)育和人才成長的規(guī)律來看，兒童的早期教育把體育放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)?。試想，若一味地只強調(diào)智力開發(fā)和閱讀識字，就可能導(dǎo)致兒童身心發(fā)展的自然“生態(tài)平衡”錯位。沒有強壯的體能，如何承擔(dān)日后的學(xué)業(yè)和事業(yè)。

從生理發(fā)育上看，孩子1～7歲時期是身體和大腦發(fā)育最快時期，需要充足的營養(yǎng)、氧氣和活動量。因此讓孩子多自由活動，偶爾搞得“渾身是汗”、“一身烏黑”也無妨。冬天適當(dāng)凍一凍，夏天適當(dāng)熬一熬，也許對孩子的鍵康會積累一筆財富。

早期教育要重視良好性格、優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，在家庭生活的瑣事中，點滴的小事上，充分利用各種機會進(jìn)行教育。如孩子跌倒了，讓他自己堅強地爬起來；教育孩子不要怕打針之痛；冒雨送孩子上幼兒園等。不要小看這些平凡的隨機教育，在父母的言傳身教之下，會鑄就勇敢堅強、不怕困難的性格以及較強的獨立活動能力，使孩子的人生綻開分外絢麗的花朵。因此，早期教育首要的不僅僅是智力開發(fā)，同時應(yīng)重視體質(zhì)的鍛煉，身體的鍵康，良好性格的塑造和培養(yǎng)。

早期教育：訓(xùn)練寶寶翻身的妙招

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶翻身的妙招，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

有些家長覺得自己家的寶寶都四個月了，還不會翻身，可是有的寶寶三個月就能翻身了。很多媽媽在一起的時候也經(jīng)常會討論寶寶翻身的問題。事實上，寶寶翻身的時間有早有晚，并沒有一個統(tǒng)一的固定的時間。平時家長們可以適度的引導(dǎo)寶寶，讓寶寶自然而然的學(xué)會翻身。

寶寶什么時候?qū)W翻身

翻身對于寶寶來說是非常有意義的運動，因為寶寶通過翻身能夠?qū)崿F(xiàn)多種體位的改變。寶寶學(xué)會翻身也標(biāo)志著運動技能的進(jìn)步，同時也擴大了寶寶的視野范圍和接觸范圍，對寶寶的智力提升也非常有幫助。

對于一般的寶寶來說，學(xué)會翻身的時間為3-6個月，但是3個月的寶寶學(xué)會翻身的比較少。寶寶在這個階段身體各個方面的發(fā)展已臻成熟，會出現(xiàn)一些條件反射，寶寶翻身的過程為俯仰姿翻為仰姿，再由仰姿翻變?yōu)楦┳?。天氣較冷時，寶寶穿的比較多，翻身就比較困難，身材較胖的寶寶學(xué)會翻身的時間也會較晚些。

程媽媽分享：我是這樣教寶寶翻身的

練習(xí)雙臂的力量

程媽媽介紹說，在寶寶三個月的時候，她先練習(xí)寶寶抬頭和雙臂的力量，這是為了以后學(xué)翻身奠定基礎(chǔ)。程媽媽在寶寶的嬰兒床上方懸掛一些色彩鮮明或者能發(fā)聲的玩具。再讓寶寶趴在床上，用雙臂支撐身體，然后程媽媽在旁邊搖動玩具吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)寶寶抬頭挺胸向上看，并且逐漸延長訓(xùn)練的時間。

編者點評：這位程媽媽就非常聰明，她清楚的明白讓寶寶學(xué)翻身需要家長的引導(dǎo)，而且學(xué)翻身之前更要訓(xùn)練寶寶雙臂的支撐力，這是為以后的翻身打好基礎(chǔ)。

輔助寶寶翻身

程媽媽說，寶寶3個月以后，她把寶寶仰面放在床上，她在寶寶身后輕輕握住寶寶的雙腿，并把右腿放在左腿上面，給寶寶一個輔助力，這樣再加上寶寶自己的力量就能輕松的扭過去了，這時寶寶的肩也會隨之轉(zhuǎn)動一周，變?yōu)楦┡P。因為之前訓(xùn)練了寶寶雙臂的力量，所以這樣的練習(xí)寶寶并不覺得吃力。這樣的練習(xí)每天早晚各一次，經(jīng)過半個月后，寶寶基本上就能勉強獨自翻身了。

引導(dǎo)寶寶獨自翻身

成媽媽說為了能讓寶寶自己順利的翻身，她會先讓寶寶躺在床上，并且在身后叫寶寶的名字，或者用發(fā)生的玩具吸引寶寶，寶寶聽到聲音后就會四處尋找聲源，這樣不費吹灰之力就能讓寶寶的身體轉(zhuǎn)變?yōu)檠雠P姿了。

誘導(dǎo)寶寶完成整個翻身的動作

程媽媽說，當(dāng)寶寶仰臥位時，他為了能抓住放在床上的玩具，自己就會使勁翻，這時程媽媽故意把玩具拿的遠(yuǎn)一些，這樣訓(xùn)練多次后，寶寶就能很自然的翻成俯臥姿了。

編者點評：這一系列的動作寶寶都熟悉之后，剩下的就需要讓寶寶獨自完成整套的翻身動作了。如果寶寶做起來比較吃力，媽媽可以適時的幫助寶寶一下，整個過程需要媽媽要有耐心，幫助寶寶學(xué)會翻身。

寶寶學(xué)會翻身對于寶寶來說是非常有幫助的，不僅僅是在運動方面，對寶寶的智力發(fā)展也有一定的擴展作用。這個過程需要家長給予引導(dǎo)和幫助，更加需要家長的耐心。

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