幼兒園中班教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思

我是誰幼兒園說課稿。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能簡單復(fù)述繪本。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”

教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？

師：　馬　先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

教師小結(jié)

4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶　?！∠壬泥培攀鞘裁礃拥模浚ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

教師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認(rèn)并表述。

教師總結(jié)（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）

教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會更健康！

活動實施教學(xué)反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

幼兒百科：頭在解剖學(xué)上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動物都有頭。

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2020幼兒園大班教案《是誰嗯嗯在我的頭上》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《是誰嗯嗯在我的頭上》”。讓幼兒知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁，理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

活動重難點：

1、重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

（二）展開部分：

1、出示鼴鼠圖片

請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

（1）播放幻燈片1、2

教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

（2）播放幻燈片

教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

（3）故事結(jié)束

幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對》

教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。

4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

5、教師小結(jié)：動物和認(rèn)識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。

6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

（三）結(jié)束部分：

所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

活動延伸：

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動反思

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因為它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。仔細(xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例，讓人能體驗到真實感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。小精靈兒童網(wǎng)站因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗引發(fā)出來，新鮮的實物，特殊的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動一開始，“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)?。讓孩子們在歡笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時要意志堅定，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

幼兒百科：本書《是誰嗯嗯在我的頭上》透過幽默有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識各種動物的大小便，滿足其好奇心，幫助孩子健康地面對大小便的正確常識。

【推薦】大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》

設(shè)計意圖：

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢?是"大便"，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢?然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識了許多動物及動物的大便，從中收獲很多知識，比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行大膽的描述;

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動;

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

(一)、播放幻燈片，認(rèn)識故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

(二)、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

* 有一天，發(fā)生了一件什么事情?

* 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?

2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

* 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

* 蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

4、播放幻燈片11--14，提問：

* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?

* 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)* 教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。

活動延伸：

語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認(rèn)識)

幼兒園小班繪本教案《是誰嗯嗯在我頭上》

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）

活動過程：

一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問：

1、故事里的小鼴鼠在干什么？

2、你覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）

二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。 媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$

1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？

2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教師總結(jié)：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

1、提出問題，思考：動物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時候在外面玩，附近沒有廁所時有什么辦法供幼兒討論）

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動。

附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《是誰嗯嗯在我的頭上》

活動目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。

2.在圖片的幫助下，初步認(rèn)識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。

活動準(zhǔn)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT2、故事錄音3、相應(yīng)的動物圖片活動重難點：

1、重點：知道各種動物嗯嗯的特點。

2、難點：會用語言描述各種動物的嗯嗯。

活動過程：

一、出示封面，引起閱讀的興趣。

1.今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦?嗯嗯是什么意思呢?誰知道?

2.觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?

3.那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來看一看這本書吧。

二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)閱讀繪本的第一部分：

師講述故事第一、二段，提問：

1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的?他說了句什么話?

2、這時候，發(fā)生了一件什么事情呀?這個嗯嗯是怎么樣的呢?

3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說的話)

4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢?請你來猜一猜。

(二)閱讀繪本第二部分：

師：這到底是誰的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師講述)1.

○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀?

○2提問：那小鼴鼠是怎么說的?鴿子又是怎么說的?

○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的?

○4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講)

2.○1這次，小鼴鼠又去找誰了?為什么小鼴鼠失望地走開了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢?

○2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯啊?

3.○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢?野兔又會怎么說?野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢?

○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么樣的?(像豆子一樣的)

4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話)○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。

5、師總結(jié)：這些小動物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢?

(三)閱讀繪本第三部分：

師講述(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……蒼蠅)提問：

1.小鼴鼠問了一半怎么不問了?

2.蒼蠅是怎么做的?原來這是誰的嗯嗯?

(四)閱讀繪本第四部分：

1、小鼴鼠會怎么做呢?它會和大狗說什么呢?我們一起來看一看吧(師講述)

2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?

3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去?

三、師完整講述

1.聽了這個故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物?"教.案來自："(教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片和漢字)

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的漢字。

四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個故事有趣嗎?那讓我們再來聽一聽吧。

五、活動延伸：

1.你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么?

2.那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢?

活動反思：

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學(xué)生來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、PPT畫面，依托師生互動的有效策略，根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達(dá)等方法與策略，讓學(xué)生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識。

從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了三部分：一、介紹圖書，引起學(xué)生興趣。二、觀看，集體閱讀，理解故事。三、師幼完整講述故事?；顒拥拈_頭以“嗯嗯是什么意思?”這一問題引起學(xué)生的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，學(xué)生自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，使學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與學(xué)生進(jìn)行對話表演，再是前后組學(xué)生進(jìn)行對話表演，最后是請個別學(xué)生上來進(jìn)行對話表演，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來?；顒又形野选傲私獠煌瑒游锏摹班培拧笔遣灰粯拥摹倍榇嘶顒拥慕虒W(xué)難點，但整個活動下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給學(xué)生一個完整的故事內(nèi)容。使學(xué)生根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識。

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應(yīng)該更夸張一些，引導(dǎo)學(xué)生有表演的欲望;其次面對學(xué)生的回答，我的回應(yīng)能力還不夠靈活，今后在平時的教學(xué)中還要認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)，多實踐多研究，做好充分的課前準(zhǔn)備，和課后反思，讓自己能夠有更大進(jìn)步。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我是誰幼兒園說課稿專題，希望您能喜歡！