【推薦】大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》

大班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【推薦】大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢?是"大便"，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢?然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識了許多動物及動物的大便，從中收獲很多知識，比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行大膽的描述;

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動;

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

(一)、播放幻燈片，認(rèn)識故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

(二)、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

* 有一天，發(fā)生了一件什么事情?

* 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?

2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

* 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

* 蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

4、播放幻燈片11--14，提問：

* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?

* 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)* 教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。

活動延伸：

語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認(rèn)識)

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班繪本教案《是誰嗯嗯在我頭上》

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）

活動過程：

一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問：

1、故事里的小鼴鼠在干什么？

2、你覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）

二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。 媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$

1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？

2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教師總結(jié)：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

1、提出問題，思考：動物和我們?nèi)祟惒灰粯樱麄儼燕培烹S時隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時候在外面玩，附近沒有廁所時有什么辦法供幼兒討論）

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動。

附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》”。讓幼兒通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂，理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行大膽的描述，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行大膽的描述;

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動;

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

(一)、播放幻燈片，認(rèn)識故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

(二)、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

*有一天，發(fā)生了一件什么事情?

*小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)*幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?

2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

*小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

*蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

4、播放幻燈片11--14，提問：

*如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?

*結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

*你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)*教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。

活動延伸：

語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認(rèn)識)

活動實施教學(xué)反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

幼兒百科：頭在解剖學(xué)上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動物都有頭。

幼兒園中班教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能簡單復(fù)述繪本。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”

教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？

師：　馬　先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

教師小結(jié)

4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶　?！∠壬泥培攀鞘裁礃拥模浚ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

教師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認(rèn)并表述。

教師總結(jié)（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）

教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會更健康！

活動實施教學(xué)反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

幼兒百科：頭在解剖學(xué)上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動物都有頭。

2020幼兒園大班教案《是誰嗯嗯在我的頭上》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《是誰嗯嗯在我的頭上》”。讓幼兒知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁，理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

活動重難點：

1、重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

（二）展開部分：

1、出示鼴鼠圖片

請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

（1）播放幻燈片1、2

教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

（2）播放幻燈片

教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

（3）故事結(jié)束

幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對》

教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。

4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

5、教師小結(jié)：動物和認(rèn)識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。

6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

（三）結(jié)束部分：

所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

活動延伸：

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動反思

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因為它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。仔細(xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例，讓人能體驗到真實感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。小精靈兒童網(wǎng)站因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗引發(fā)出來，新鮮的實物，特殊的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動一開始，“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)洹Ｗ尯⒆觽冊跉g笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時要意志堅定，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

幼兒百科：本書《是誰嗯嗯在我的頭上》透過幽默有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識各種動物的大小便，滿足其好奇心，幫助孩子健康地面對大小便的正確常識。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【推薦】大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案專題，希望您能喜歡！