幼兒園中班教案及反思。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《桃樹下的小白兔》及教學(xué)反思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人,體驗(yàn)與他人分享的快樂。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個(gè)
活動重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂。
能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
活動過程:
一、導(dǎo)入
T:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)
T:是誰呀?(小白兔)
T:今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事,你們可要認(rèn)真聽好了,小白兔是有問題的
二、理解故事
T:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動
T:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?
T:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?
T:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?
T:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
T:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
T:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
T:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”
活動反思:
首先我的目標(biāo)定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的,要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂,但是在實(shí)際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯,因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動中講完故事時(shí),其實(shí)可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。
幼兒百科:白兔是兔子的一種,全身為白色,眼睛一般為透明,古代以為瑞物。相傳為秦始皇的駿馬名為白兔,另有同名地名,白兔。
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幼兒園中班語言教案:桃樹下的小白兔
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:故事磁帶、紙、筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動反思:故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
故事《桃樹下的小白兔》
今天給孩子們講了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事,這本是適合大班、中班的故事,我拿來嘗試一下,小班孩子是怎樣理解故事內(nèi)容的。
“故事的名字叫《桃樹下的小白兔》……故事講完了……”;在一陣歡呼聲中結(jié)束了美妙的故事。
“小白兔把桃花送給誰?他們把桃花當(dāng)成什么?”;問題提出來之后,孩子們能根據(jù)自己的記憶講故事中的角色以及桃花瓣的作用。
隨后我問“還有哪些小動物可以用桃花瓣做東西?”;
孩子紛紛舉手回答。
“桃花瓣可以變成老鼠的衣服”;樂樂說,
“可是老鼠太大了呀,那還會變成什么?”;我反問道
“那可以變成馬夾??!給剛出生的老鼠當(dāng)馬夾!”;樂樂解釋道
哈哈,確實(shí)是個(gè)好主意。
“桃花瓣還可以變成紐扣,桃花瓣可以變成青蛙的小鞋,桃花瓣可以變成小兔子的花傘……”;
孩子的語言很優(yōu)美,想想也很豐富。一次意外的講述收到了意外的效果。
中班語言活動:桃樹下的小白兔
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”;發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:故事磁帶、紙、筆
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音)提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”;
活動反思:故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”;“風(fēng)是什么樣的?”;“風(fēng)有什么用?”;“信是什么樣的?”;“信是怎么傳送的?”;…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
下面是“幼兒園語言教案《桃樹下的小白兔》”的內(nèi)容一文。讓幼兒增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感,理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)幼兒的想象力,大膽想象桃花的用途,并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
設(shè)計(jì)思路
春天來了,大地綠了,小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機(jī),當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候,都顯得很興奮?!短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn),讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象故事的有趣情節(jié),并能大膽表達(dá),體驗(yàn)與孩子們相互友愛,共享快樂的情感。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途,并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
幼兒畫冊人手一份,跟畫冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音等。
活動過程
1.引起興趣。
小朋友,我們院子里的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!
一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
教師提問:
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(5)小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移:如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。
活動反思
活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問題聽故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽故事時(shí)很認(rèn)真,回答問題時(shí)也很積極,活動最后,讓孩子們動手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。
幼兒百科:白兔是兔子的一種,全身為白色,眼睛一般為透明,古代以為瑞物。相傳為秦始皇的駿馬名為白兔,另有同名地名,白兔。
目標(biāo):
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,;文章出自..教,案網(wǎng)'提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動反思:
故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
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