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幼兒園中班教案《秋天果子多》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-28

幼兒園中班教案及反思。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《秋天果子多》及教學(xué)反思》,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn):

活動重點(diǎn):學(xué)會朗誦詩歌。

活動難點(diǎn):學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。

活動準(zhǔn)備:

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、大盤子圖片(已貼好雙面膠),幼兒、教師人手一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評析:通過設(shè)問的方式,將幼兒的思路引到本活動中來,也是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。)

幼兒一起回答:秋天

師:秋天可是豐收的季節(jié),有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析:教師在這一環(huán)節(jié)中,既肯定了幼兒上一問題的回答,起到了小結(jié)的作用,又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問題,起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)

幼兒一:蘋果

幼兒二:柚子

幼兒三:橘子……

2、教師總結(jié):其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

二、幼兒學(xué)說詩歌

教師帶感情的念詩歌,幼兒欣賞詩歌。(評析:教師完整的念詩歌,讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的形式。)

師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析:這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個(gè)承上啟下的作用,讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果,培養(yǎng)幼兒記憶能力,也為下面的活動作鋪墊。)

幼兒一:柿子

幼兒二:蘋果

幼兒三:葡萄……

每當(dāng)幼兒說到詩歌中的一種水果時(shí),教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。

教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析:進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩歌,邊貼畫的的形式。)

那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析:讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌,感愛詩歌的節(jié)奏。)

教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)

師:剛才我們把盤子都裝滿了,我們再來看著盤子一起說一說。(評析:這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用,使幼兒更深一層理解,學(xué)習(xí)詩歌。)

三、幼兒操作

師:剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊貼到大盤子里。(這個(gè)步驟由幼兒來完成)

師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析:這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)部分,通過讓幼兒的操作,學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌的形式,感受活動的樂趣。)

四、送果子

師:果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌哦。”(評析:此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達(dá)到**,,同時(shí)加深了幼兒在活動中的興趣。)

活動反思:

在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至,氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季,低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

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幼兒園小班教案《秋天的果子》及教學(xué)反思


小班教案《秋天的果子》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過多感官的接觸,能用語言描述自己對水果的認(rèn)知,觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn),愿意與同伴一起分享食物,快來看看幼兒園小班《秋天的果子》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.通過多感官的接觸,能用語言描述自己對水果的認(rèn)知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)秋天帶來的喜悅。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R姷乃?/p>

2.削成小片的水果若干盤,塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學(xué)掛圖:《秋天的水果》。

活動過程:

(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

5.幼兒自由交談,教師對水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師:你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)

(評析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

(三)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的水果。

教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動:

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思:

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識的鞏固,也符合幼兒需要,活動目標(biāo)完成比較好?;顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆€小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。

今日教案:秋天果子多中班教案簡單五篇


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“今日教案:秋天果子多中班教案簡單五篇”,僅供參考,希望能為您提供參考!

秋天果子多中班教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、能夠認(rèn)識一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1、盤子一個(gè)。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

活動過程:

1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

2、教師提問:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

4、 教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點(diǎn)。

5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?

6、利用實(shí)物水果,朗誦詩歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:

a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

b、請個(gè)別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

8、結(jié)束活動:

幼兒游戲,請一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。

附:

秋天果子多

秋天是個(gè)大盤子。

盛滿各種天果子。

綠蘋果,紅柿子。

黃橙橙的大梨子。

串串葡萄賽珠子。

像燈籠的是桔子。

秋天是個(gè)果盤子。

人人喜歡吃果子。

活動反思:

在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

秋天果子多中班教案(篇二)

活動目標(biāo)

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1.盤子一個(gè),各種水果。

2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1.提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2.教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2.幼兒學(xué)說詩歌

3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

中班語言活動:三只蝴蝶

設(shè)計(jì)者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標(biāo):

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個(gè)怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。

1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

秋天果子多中班教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、初步感受秋天水果豐收的景象;

2、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、盤子一個(gè),各種水果。

2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2、教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、幼兒學(xué)說詩歌

3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

秋天果子多中班教案(篇四)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

一、活動目標(biāo):

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

二活動準(zhǔn)備:

1.盤子一個(gè)。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié):

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個(gè)別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結(jié):

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個(gè)什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個(gè)小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當(dāng)于已經(jīng)讓孩子對詩歌有了一個(gè)初步的認(rèn)識,理解了詩歌的內(nèi)容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個(gè)口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個(gè)鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復(fù)念那么多次,而且我認(rèn)為,詩歌教學(xué)不一定要這個(gè)活動一定要學(xué)會,只要孩子理解了內(nèi)容,在以后的日?;顒又卸伎梢詮?fù)習(xí),比如說散步時(shí),吃飯前或離園前等等。

秋天果子多中班教案(篇五)

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2.初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;活動準(zhǔn)備:

教具:

1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

3.一張紙條。

學(xué)具:

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂。

2.提問:

a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條:

咦!(很驚訝的說):這里面有張紙條,讓老師看看是什么。

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

5.幼兒學(xué)詩歌

a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

6.幼兒制作水果盤:

a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣?。?/p>

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

【課件收藏】秋天果子多中班教案范文匯編


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件收藏】秋天果子多中班教案范文匯編,希望對您的工作和生活有所幫助。

秋天果子多中班教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動作。

2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動作。

活動準(zhǔn)備:

音樂教室活動過程:

一、律動 、發(fā)聲練習(xí)

1、律動:《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

二、熟悉樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

三、學(xué)習(xí)摘果子的動作

1、秋天來了,果園里的蘋果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來,好嗎?老師示范作摘果子的動作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。

四、學(xué)習(xí)鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

五、復(fù)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動作。

中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》

秋天果子多中班教案(篇二)

活動目標(biāo)

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的`樂趣;

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1.盤子一個(gè),各種水果。

2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1.提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2.教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2.幼兒學(xué)說詩歌

3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

中班語言活動:三只蝴蝶

設(shè)計(jì)者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標(biāo):

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個(gè)怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。

3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦??(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。

1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

秋天果子多中班教案(篇三)

活動目標(biāo)

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1.盤子一個(gè),各種水果。

2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1.提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2.教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2.幼兒學(xué)說詩歌

3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

中班語言活動:三只蝴蝶

設(shè)計(jì)者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標(biāo):

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個(gè)怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。

3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。

1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

秋天果子多中班教案(篇四)

活動目標(biāo)

1、初步感受秋天水果豐收的景象;

2、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、盤子一個(gè),各種水果。

2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2、教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、幼兒學(xué)說詩歌

3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

秋天果子多中班教案(篇五)

一、活動目標(biāo):

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

二活動準(zhǔn)備:

1.盤子一個(gè)。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié):

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個(gè)別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結(jié):

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個(gè)什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個(gè)小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當(dāng)于已經(jīng)讓孩子對詩歌有了一個(gè)初步的認(rèn)識,理解了詩歌的內(nèi)容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個(gè)口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個(gè)鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復(fù)念那么多次,而且我認(rèn)為,詩歌教學(xué)不一定要這個(gè)活動一定要學(xué)會,只要孩子理解了內(nèi)容,在以后的日常活動中都可以復(fù)習(xí),比如說散步時(shí),吃飯前或離園前等等。

秋天果子多中班教案(篇六)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

一、活動目標(biāo):

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

二活動準(zhǔn)備:

1.盤子一個(gè)。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié):

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個(gè)別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結(jié):

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個(gè)什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個(gè)小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當(dāng)于已經(jīng)讓孩子對詩歌有了一個(gè)初步的認(rèn)識,理解了詩歌的內(nèi)容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個(gè)口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個(gè)鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復(fù)念那么多次,而且我認(rèn)為,詩歌教學(xué)不一定要這個(gè)活動一定要學(xué)會,只要孩子理解了內(nèi)容,在以后的日常活動中都可以復(fù)習(xí),比如說散步時(shí),吃飯前或離園前等等。

秋天果子多中班教案(篇七)

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2.初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;活動準(zhǔn)備:

教具:

1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

3.一張紙條。

學(xué)具:

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂。

2.提問:

a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條:

咦?。ê荏@訝的說):這里面有張紙條,讓老師看看是什么。

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

5.幼兒學(xué)詩歌

a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

6.幼兒制作水果盤:

a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣???

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

幼兒園中班教案《摘果子》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《摘果子》及教學(xué)反思”!

活動目的:

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備:

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進(jìn)程:

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。

師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。

師:誰來數(shù)蘋果?

蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))

梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

(評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

(評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

師:看看小兔家有幾只小兔?

該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師:為什么把桃子分給小兔呢?

幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

(同以上操作)

師:為什么把梨分給小狗?

幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

師:你真棒!

(評析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

(四)分組練習(xí):

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個(gè)對應(yīng)起來。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

(五)作業(yè)評價(jià)

(教師及時(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵(lì),對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

(六)活動完畢:

師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

活動反思:

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動手操作,也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動手操作的配合使個(gè)活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

幼兒百科:果子其本義為草木結(jié)出的球狀籽實(shí)。

關(guān)于“幼兒園中班教案《摘果子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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