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幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《春節(jié)里的快樂事》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-01-04

幼兒園教案大班公開課教案。

居安思危,思則有備,有備無患。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《春節(jié)里的快樂事》及教學(xué)反思,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動目標:

1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

3、體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

1、寒假前布置任務(wù),請家長配合,引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時的快樂事情。

2、《語言》下P1.

活動過程:

一、討論春節(jié)里的活動--引導(dǎo)幼兒討論:人們在春節(jié)的時候都喜歡做哪些事情?

--幼兒回憶:家人或親戚朋友在做這些事的時候,其表情是什么樣的?想想他們的心情又會是怎樣的?

--想一想:春節(jié)里自己最快樂的事是什么?

二、說說你喜歡的快樂事--在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒準備講一件自己在春節(jié)里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

--教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。

--請幼兒獨立發(fā)言,教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事,注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾,是其他小朋友聽明白,共同體驗春節(jié)活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事3--組織幼兒閱讀畫冊,請幼兒仔細觀察畫面,看圖猜想他們的快樂事是什么,然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

四、誰的快樂事最有趣--引導(dǎo)幼兒討論,說說誰的講述最有趣。

--請幼兒說說理由,如:他的快樂事很有趣,他講的很好等。

日常生活教育:在日常生活中,激發(fā)幼兒談話的興趣,引導(dǎo)幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育:請家長配合,鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

教學(xué)反思

在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語言來表達自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達到了最初預(yù)定的目hh

幼兒百科:春節(jié),即農(nóng)歷新年,是一年之歲首、傳統(tǒng)意義上的歲節(jié)(年節(jié))。俗稱新春、新年、新歲、歲旦、新禧、年禧、大年等,口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。

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幼兒園中班語言教案《春節(jié)里的快樂事》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《春節(jié)里的快樂事》》

中班語言教案《春節(jié)里的快樂事》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容,樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽,體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛,快來看看幼兒園中班語言《春節(jié)里的快樂事》教案吧。

活動目標:

1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

3、體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動準備:

1、寒假前布置任務(wù),請家長配合,引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時的快樂事情。

2、《語言》下P1.

活動過程:

一、討論春節(jié)里的活動

--引導(dǎo)幼兒討論:人們在春節(jié)的時候都喜歡做哪些事情?

--幼兒回憶:家人或親戚朋友在做這些事的時候,其表情是什么樣的?想想他們的心情又會是怎樣的?

--想一想:春節(jié)里自己最快樂的事是什么?

二、說說你喜歡的快樂事

--在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒準備講一件自己在春節(jié)里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

--教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。

--請幼兒獨立發(fā)言,教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事,注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾,是其他小朋友聽明白,共同體驗春節(jié)活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事

--組織幼兒閱讀畫冊,請幼兒仔細觀察畫面,看圖猜想他們的快樂事是什么,然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

四、誰的快樂事最有趣

--引導(dǎo)幼兒討論,說說誰的講述最有趣。

--請幼兒說說理由,如:他的快樂事很有趣,他講的很好等。

日常生活教育:

在日常生活中,激發(fā)幼兒談話的興趣,引導(dǎo)幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育:請家長配合,鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

小百科:春聯(lián)的種類比較多,貼法也多,依其使用場所,可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等?!伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容,貼于相應(yīng)的地方;“斗斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。

幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀教案《冬天和夏天》及教學(xué)反思


活動目標:

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

4、能簡單復(fù)述散文。

活動準備:

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程:

1.出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢。

4.教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識,喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識,這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋。

幼兒百科:冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點上,開始從秋季向冬季氣候過渡。

幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《守株待兔》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《守株待兔》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣,認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的,續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

活動目標:

1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

動畫片守株待兔。

活動過程:

一、認識成語守株待兔。

教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

教師及時總結(jié),突出重點:

A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

6、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

延伸活動:

幼兒可以表演守株待兔。

活動反思:

《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。

本著語文教學(xué)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時,我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo),主要通過在教課本知識的同時,也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu),也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。

在揭題伊始,我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,接著通過解題:“守株”、“待兔”,讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容,并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”,讓學(xué)生既快速又準確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易,而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中,同時也獲得了新知的方法,得到了積極主動的發(fā)展。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀,自己想,自己填,最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。

學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程,不但對新知識掌握得牢固,而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受,談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事,體會寓意,受到教育。

整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。

幼兒百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《問路》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”:學(xué)說故事中的角色對話,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過,知道通過問路的方法找到目的地,體驗其快樂。

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2.學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”:學(xué)說故事中的角色對話。

3.知道通過問路的方法找到目的地,體驗其快樂。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動準備:

1.大背景圖一副(包括藏有小動物的房子)

2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

活動過程:

一、激發(fā)興趣,引出話題

師:今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥眩覀兂霭l(fā)吧!這里是彎彎的路,要跟好哦,別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn),右邊是哪里?右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn),左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標)左轉(zhuǎn),到了請坐。

二、分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容

師:(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊?打個招呼!(老鼠先生,你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個好!

老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!

第一段:迷路

1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼:“米老鼠小姐,你好嗎?”“很好,謝謝你,但我老是一個人在家,悶極了?!?/p>

師:什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好,很無聊)

2.米老鼠先生也覺得非常孤單。

師:“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單,怎么辦呢?

3.米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩,還給他留了地址。

師:你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

師:米老鼠小姐留了一個地址給米老鼠先生,那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

4.過了幾天,米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了,但是開著開著,米老鼠先生迷路了。

師:哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

(教師小結(jié)迷路后的多種方法:問路、打電話、看地圖等)

師:米老鼠先生就選擇了問路這個方法。

(1)師:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會是誰的家呢?(幼兒自由猜測)我們來按一下門鈴看看到底是誰的家?“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

師:米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路,教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問:“請問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說!

師:青蛙搖頭說:“對不起,我真的不知道,你還是去問一下別人吧!

(2)師:米老鼠先生謝過青蛙,繼續(xù)往前開,來到了一座紅房子前,這兒又會住著誰呢?紅房子里住著的小動物會是什么顏色呢?那會是誰呢?

師:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是誰的家呀?一只公雞來開門,我們一起來學(xué)米老鼠先生問路!“公雞,公雞,請問去米老鼠小姐家怎么走?”

師:公雞畫了一個標

(3)師:米老鼠先生謝過公雞,沿著這條路筆直走下去,經(jīng)過路口,接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會是誰呢?

師:我們趕緊按門鈴吧!“叮咚,叮咚!”一只熊來開門,米老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導(dǎo)幼兒互相問路)然后教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說:“小熊,小熊,請問去米老鼠小姐家怎么走?”

師:小熊說:“哦,向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個小標志的提示,誰來點點看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來指路)

(4)師:米老鼠先生謝過熊,向左轉(zhuǎn),看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門,米老鼠先生問?(個別幼兒學(xué)問路)

師:獅子說:“哦,就在我家旁邊,那棟可愛的黃色小房子。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子,這會是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

三、圖片完整欣賞故事

(1)(教師講述至對話處放慢語速,引導(dǎo)幼兒說)師:米老鼠先生會講什么?

(2)看視頻完整欣賞故事

(3)小結(jié):米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有禮貌問路的好辦法,獲得了大家的幫助,最終找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《問路》。

四、表演故事

教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演

五、討論交流

1.啟發(fā)幼兒思考:如果你是鼠先生,在迷路時會怎么辦?除了問路還有哪些好

辦法?

2.生互動:個別幼兒交流迷路時的好辦法。

教師小結(jié):

1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張,不要害怕,要采取各種辦法找自己的家人,可以原地不動,千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找,向交警叔叔、jiefangjun叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路,問路的時候要詢問你要去的地方怎么走,或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

2.果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。

3.可以撥打110

活動反思:

一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了,每次我都會選擇音樂課,因為我覺得音樂課孩子能動起來。可是這次我想突破自己,擇了故事,故事在我以前的印象中感覺平淡無味,沒什么亮點,孩子也互動不起來。

前幾天寫教案時,我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法,怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點。所以我就把小動物藏在房子里,在聽故事的同時他們會想,房子里會藏著哪個小動物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心,就能認真的聽故事。

一、開始是以郊游的方法聽著音樂進活動室,上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符,可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時間。

二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語”悶“、“孤獨”“地址”的具體含義。

三、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道通過問路的方法找到目的地。首先,引導(dǎo)幼兒來回答“迷路了怎么辦”,一開始,都不知道該怎么回答,有的都轉(zhuǎn)移了問題,我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng),所以我就又強調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo),有幾個孩子回答的還不錯,有說打電話、有的說問路終于說到了點子上。

四、引導(dǎo)幼兒說出老鼠先生會怎么向青蛙問路,幼兒能夠說出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的話,接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙,請問米老鼠小姐家怎么走”,并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍,在后面問別的“小動物”的時候,就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。

五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標記,走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn),認識直走、往左拐、往右拐。

六、看圖講完故事后,我又講了一遍故事,又看視頻。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了,看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了,確實是這樣,其實我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣,直接看視頻會更吸引幼兒,也會節(jié)省一點時間。后來我就想是有點畫蛇添足了。

七、講故事結(jié)束后,讓幼兒回答問題,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。通過過提問孩子們學(xué)會了故事中角色的對話,為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

八、由于時間的關(guān)系最后進行了思想教育讓幼兒學(xué)會迷路后的幾種方法。

一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好,只有適合自己的才是最好的。

幼兒百科:問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事,當(dāng)某人不明白如何到達某地的時候,并且遇到愿意回答的人時,就會出現(xiàn)問路的情況。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《春節(jié)里的快樂事》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案大班公開課教案專題,希望您能喜歡!

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    2020-12-09 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《春節(jié)里的快樂事》》中班語言教案《春節(jié)里的快樂事》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容,樂于將自己的春節(jié)見聞...

2022-04-05 閱讀全文

活動目標: 1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。 2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。 3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思...

2020-12-21 閱讀全文

下面是“幼兒園語言教案《守株待兔》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣,認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的,續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。 活動...

2020-05-12 閱讀全文

下面是“幼兒園語言教案《問路》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”:學(xué)說故事中的角色對話,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過,知道通過問路的方法找到目的地,體驗其快樂...

2020-05-30 閱讀全文

目標: 1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。 2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。 3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。 4、能簡單復(fù)述兒歌。 準備: 1...

2020-12-09 閱讀全文