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這六個詞語最傷害孩子的自尊心

發(fā)布時間:2021-01-04

幼兒感恩的心活動方案。

我們要做孩子的朋友,幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長!家長與教師需要多溝通交流,及時注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?下面是小編為大家整理的“這六個詞語最傷害孩子的自尊心”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

關(guān)鍵詞1:我早就說

小康開心地拿自己完成的拼圖展示給媽媽看,媽媽卻來了一句:“我早就說你可以拼好的嘛!上次沒拼好,一定是因為你不夠?qū)P??!?/p>

孩子犯錯的原因

“我早就說”可能出現(xiàn)在孩子展現(xiàn)能力時,當(dāng)父母說出“我早就說你能做好,只是你之前不用心”時,會讓孩子體味到挫折感??倢⒑⒆右郧皼]做好的事拿出來做比較,有翻舊帳的意味,雖然仍然肯定其能力,卻也認(rèn)為他其實早就能將事情做好,多少有點批評的味道。因此,這樣的說話方式確有不妥,孩子會認(rèn)為自己做好了沒得到鼓勵,而沒做好的事情卻一再被提起??傊秃⒆诱f話時要懂得剎車,孩子做對了,給予鼓勵即可,切勿出現(xiàn)這樣翻舊帳的話語。

另外一種經(jīng)常出現(xiàn)的情況,就是父母多次告誡的事,孩子卻仍然一犯再犯,于是父母便會說“我早就說,不要這樣做”。其實,父母應(yīng)該也能察覺到孩子是有意或無意地一再犯錯,如果認(rèn)為孩子是無心的,那就告訴自己“他是不小心的”,便能稍微降下怒火,而在處理孩子所犯的錯誤時,則可以既認(rèn)真又嚴(yán)肅地告訴孩子,為什么在多次提醒的情況下還犯下這個錯誤,讓他練習(xí)自己說出原因,以達(dá)到修正的功效。如果孩子是有意犯錯,則需要正視其行為背后的原因,是否因平日受到忽略而想引起父母的注意,或是身心發(fā)展上有障礙。

關(guān)鍵詞2:不行、不可以

每天從幼兒園回家之后,小宇的第一個動作就是打開電視收看他最愛的卡通片,而媽媽每天回家后的第一句話就是“不可以看電視”,然后硬生生地將電視關(guān)掉。

首先說明原因

這種情境經(jīng)常在家中上演,許多大人主觀上認(rèn)定不好的事,都會直接跟孩子說“不可以”,但是卻并未告訴孩子背后的原因。邱老師在此提醒各位父母,在說“不可以”前,應(yīng)先清楚說明為什么“不可以”?;蛘咭粤奶斓姆绞揭龑?dǎo)孩子相互討論、共同解決,比如跟孩子通過協(xié)商的語氣來對話:“這個卡通片要演30分鐘,可是我們等一下就要吃飯了,該怎么辦?”

另外,不妨用正向的提醒來代替負(fù)面的禁止,比如以“我們要先吃飯”來代替“不準(zhǔn)看電視”。如果總是一味禁止,反而在提醒孩子要記得看電視,進(jìn)而讓孩子對被禁止的事更有興趣。

避免行為僵化

讓孩子了解背后的原因,還有另一個重點是避免其行為出現(xiàn)僵化。曾經(jīng)有一位媽媽特別擔(dān)心孩子的安全,所以要求孩子放學(xué)后都在公寓大門口等她,不能到其他人家中,當(dāng)然也不能吃別人給的東西。媽媽一直要求孩子這么做,孩子也乖乖聽話。但是。有一天媽媽在回家途中遭遇車禍,直接被送到醫(yī)院,而孩子就這樣一直站在門口等,當(dāng)鄰居表示關(guān)心時,他也不敢搭理。直到媽媽醒來后,才想到“我的孩子還在樓下等我”。由此可見,孩子不明白在樓下等媽媽的原因,媽媽也未曾與孩子談到其他應(yīng)變措施,所以孩子只是傻傻地聽話等著,以避免被責(zé)罵,久而久之就成了僵化的行為模式。

關(guān)鍵詞3:等一下

每個星期二的晚上,媽媽回到家中做完家事,往往還得加班。而小娜總是會發(fā)現(xiàn)一些新鮮事想和媽媽分享,所以在一旁說個不停,媽媽卻總是對她說:“媽媽正在忙,你先等一下,好不好?”

采用反應(yīng)式傾聽

在和孩子說過“等一下”之后,父母往往就沒有了下文,而且也不會留心自己說過這句話,但是孩子卻是滿心期待。不管“等一下再說”“等一下再買”,還是“等一下再跟你玩”,如果經(jīng)常使用而又沒有下文,那么這種前后不一致的說話方式就會讓孩子失去信任感。因此,在忙碌時不妨采用反應(yīng)式傾聽,即先重復(fù)孩子的語意,然后表明自己在忙,比如:“看來你很喜歡這個玩具呢!可是媽媽正在忙,等一下再聽你說,好不好?”這樣的方式能讓孩子有被尊重的感覺,他自然也會尊重媽媽有事情要處理的狀況。不過,在忙完后一定要記得去做剛剛允諾孩子的事情。

關(guān)鍵詞4:你看你

小華正在學(xué)習(xí)自己吃飯,每次吃飯總是將時間拖得很長。這一天,2歲的小華又用手拿著西瓜往嘴巴里塞,滴得衣服、桌面和地面上都是西瓜汁,于是媽媽忍不住大吼起來:“你看你!臟死了,吃得像豬一樣!”

重視正向語言

父母有權(quán)表達(dá)自己的情緒,但要特別留意自己的用字遣詞,很多時候可以稍微修正一下用法。就像上述情境中,父母只是無心發(fā)出去耐性的語氣詞,臉上也伴隨不滿的表情,而孩子也知道自己做了惹父母生氣的事。但是,如果父母沒有進(jìn)一步解釋生氣的原因,就會讓孩子貶低自己。比如上面這個事例,就可以提醒孩子:“我們要用叉子吃西瓜,這樣更方便。”事后請孩子協(xié)助擦拭桌面和地面,這樣既能讓孩子吃得開心,又可學(xué)習(xí)協(xié)助媽媽做家務(wù)。

培養(yǎng)自尊心

兩三歲的孩子正是自尊心開始萌芽的時候,而自尊來自正面經(jīng)驗的累積,切勿隨便批評和嘲諷。如果父母壓抑不住情緒,直接把情緒性話語扔向孩子,那么孩子只能感受到父母的憤怒和生氣,卻不知道錯在哪里,時間一久,就會貶低自我價值。因此,父母需要先安撫情緒和處理當(dāng)時的事件,而不是先發(fā)泄個人的情緒。

此外,有時父母還會因為自己心煩,從而對孩子表現(xiàn)出不耐煩的樣子。請注意,不論自己不耐煩的原因是什么,只要把自己的情緒反映到孩子身上,就應(yīng)誠實地告訴他原因,如果純粹因為自己心煩,甚至要主動向孩子道歉。

關(guān)鍵詞5:你一定要

當(dāng)小雅正在玩玩具時,父母不時在一旁叮嚀:“等一下,你一定要自己收玩具?!?/p>

讓孩子擁有判斷力

當(dāng)父母經(jīng)常說出“你一定要”或“你應(yīng)該要”的話語時,不妨先省視自己為什么這么說。是單純的命令以獲得控制孩子的成就感,還是將自己的期待加諸于孩子身上?如果確實是上述2種心態(tài)之一,那么父母就要矯正自己的想法。因為孩子是獨立的個體,并非父母的附屬品??刂婆c責(zé)罵雖然可得到即時性的效果,卻會產(chǎn)生最大的后遺癥。把孩子當(dāng)作即將長大的成人,讓他理解“為什么要這么做”才是長久之針,這比單純地命令他“一定要”更重要,以免孩子未來缺乏判斷力,只知道盲從或因為反對而反對。

避免缺乏信任感

父母因為擔(dān)心孩子玩完之后不懂得收拾玩具,便在事情還沒發(fā)生時就先行提醒,這是可以理解的,但是命令的口氣容易讓孩子有不被信任的感覺,這便是犯了“預(yù)期失敗”的謬誤。學(xué)齡前的孩子常將物品擬人化,有時使用他們的語言會使親子互動溝通更有效。所以,改口問問問孩子:“玩完玩具要做什么?”,或以孩子的語氣說:“玩完玩具后,也要讓玩具回家哦!”用這樣的方式去教育孩子,他們對收拾玩具這件事就很容易接受。

關(guān)鍵詞6:不要吵

媽媽好不容易忙里偷閑坐下來,看看自己最愛的電視劇,圓圓在一旁玩玩具,不僅在房子里跑來跑去,還不時發(fā)出碰撞的聲音,導(dǎo)致媽媽聽不清楚劇中的對白,于是便告訴圓圓:“不要吵!”

讓孩子有宣泄的渠道

心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過:“請你記住,孩子的名字永遠(yuǎn)叫‘小孩’”。他們需要有時間、有空間去玩耍,而玩就是單純的玩,不是為了學(xué)習(xí)技巧而玩。“玩”是孩子的天職,爸爸媽媽一定要接納孩子需要玩的特性,而游戲時自然會發(fā)出聲音。再者來說,城市里的孩子往往比較缺乏活動空間,精力無法發(fā)泄,因此父母必須仔細(xì)思考,孩子是否真的缺乏游戲空間。如果答案是肯定的,就請為孩子規(guī)劃一段到戶外跑跳的時間,或者在家中安排安全合適的區(qū)域,既讓孩子充分發(fā)泄精力,又不必?fù)?dān)心被責(zé)罵。在已經(jīng)得到足夠的游戲時間和空間后,如果孩子仍然在家中大聲游戲而吵到其他人,父母就要明確地告訴他,可以玩游戲,但是不能妨礙到別人。如果孩子沒有消耗精力的渠道,卻又在正常發(fā)泄精力時一再被父母責(zé)罵,那只會摧毀他的自信心,因為他只是在單純的游戲,卻總是惹得父母不高興。

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如何挽回孩子的自尊心


如何挽回孩子的自尊心暑假的一個周末帶孩子去臺兒莊古城,小雅被一個無手臂的阿姨吸引了,那個阿姨在很小的時候因一場事故沒了雙臂,但這個阿姨學(xué)會了用腳代替自己的雙手,并且寫得一手好字,畫的一幅好畫,小雅不知道那么多,問站在旁邊的爸爸:爸爸,她為什么沒有手???她的手哪去了?還沒來得及阻止孩子這么問,小雅也是脫口而出,那個阿姨聽著很不高興說:這個小朋友沒有教養(yǎng)。作為我們家長一方面覺得孩子是我們沒有教育好導(dǎo)致她這樣說,一方面也覺得這個阿姨說的有點過,孩子也是無心的,她只是很好奇,可能是我護(hù)孩子的想法吧,我們走到一邊對孩子說:有些話別人覺得不好聽的就不要當(dāng)著別人的面說,這樣別人會很不高興,別人覺得沒有受到尊重,所以別人也不會尊重我們。我知道這個阿姨的這種做法也會傷孩子自尊心,從我們走回程又經(jīng)過那時,小雅故意繞的遠(yuǎn)走過去,我就知道她心里會有些傷害的。我在想怎樣讓孩子明白說話不能亂說,又不要讓她覺得受到很大的傷害,于是給她講了媽媽剛參加工作的事,由于自己不會說話,得罪了領(lǐng)導(dǎo),后導(dǎo)致自己也很難堪,但從這個事情上媽媽吸取了教訓(xùn),所以以后說話都會比較注意。讓小雅覺得不是她才有過這樣的經(jīng)歷,媽媽還有其他大人在工作生活中都遇到過這樣的事情,也不是個多大不了的事,自己以后注意些就是了。

不要刺傷孩子的自尊心


自尊心是人類特有的情感,是人積極向上的內(nèi)在動力。一個人的尊嚴(yán)如果備受踐踏,就難以正常的心態(tài)面對人與事,更難以抬頭面對人生。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,自尊心也在慢慢的建立過程中。幼兒自尊心的建立需要家長的小心呵護(hù)。而在家庭教育中,往往存在著一些誤區(qū),嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。

1.漠視孩子的隱私。

孩子也有自己的秘密,這代表著孩子正在長大,正在具備獨立處理一些事情的能力。而往往很多家長都沒有看到這一點,認(rèn)為孩子是自己的,理所當(dāng)然應(yīng)該了解孩子的全部。殊不知,這樣漠視孩子的隱私,對孩子的自尊心以至人格都是一種傷害。孩子擁有和成人一樣的自尊心,試想一下,如果現(xiàn)在有人將您的隱私公之于眾,您會怎么想?漠視孩子的隱私,不僅不利于孩子與父母感情的培養(yǎng),如果發(fā)展過激,還可能造成更深的矛盾,不利于孩子接下來的教育。

2.不顧場合地批評孩子。

一些父母在外人面前喝斥、辱罵孩子,認(rèn)為這樣更能讓孩子長記性。也許事后孩子是變聰明了,但是內(nèi)心已經(jīng)造成了不小的傷害。對孩子不分場合地批評,不僅嚴(yán)重挫傷孩子在同伴中的地位,給他造成失落感。而且也容易激起孩子對父母的埋怨,甚至學(xué)會隱藏自己的情緒,變得敏感多疑。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰皩⒆右P(guān)起門來批評,敞開門來表揚(yáng)”。

3.將孩子與其他人作比較。

的確,很多父母都認(rèn)為自己的孩子是不錯的,但是當(dāng)孩子和其他小朋友在一起有差別時,又難免在心里進(jìn)行比較。甚至有些父母經(jīng)常會對孩子講“你看隔壁的某某,就不像你這么調(diào)皮”或者“人家的鋼琴彈得多棒啊,你怎么連人家的一半都不如!”試想一下,孩子聽到這樣的話該多么傷心,自己的爸爸媽媽難道是在嫌棄自己嗎?難道已經(jīng)不喜歡自己了嗎?這種比較會嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊心,而且影響到孩子對父母的感情。

4.將自己的意志強(qiáng)加給孩子。

溝通要從心開始,很多家長忽視了與幼兒的溝通與交流,無視幼兒個人表達(dá)的需要,將自己的意志強(qiáng)加給孩子。這樣做,是不尊重孩子的表現(xiàn),對孩子的自尊心也是一種打擊。日久之后,孩子會慢慢喪失表達(dá)自己真實想法的能力,慢慢隱藏起自己來。作為父母,應(yīng)該及時聽取孩子的意見,從內(nèi)心尊重孩子,這樣才有利于孩子身心的發(fā)展。

5.隨意辱罵孩子。

很多父母都會在孩子犯錯誤的時候批評孩子,更有甚者,會使用過激的詞語來辱罵孩子?!澳阏媸莻€笨蛋”或者“你這只笨豬”等等惡劣的詞語,會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心,從而讓孩子意志消沉,自暴自棄。所以,當(dāng)孩子做了錯事時,父母最好用講道理的方式讓孩子信服,而不是通過這種辱罵來發(fā)泄心中的怒氣。要知道,辱罵對孩子的成長只能起到消極的作用,而且也會讓父母的威信掃地。

6.對孩子期望過高。

在現(xiàn)實生活中,有些家長沒有根據(jù)孩子的實際能力和情況,而是過高地估計幼兒的能力和水平,對幼兒提出不切實際的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)。卻不知這樣做:一方面會使幼兒產(chǎn)生畏懼心理,認(rèn)為自己達(dá)不到這一要求而主動放棄,既不利于幼兒自尊心及自我評價感的提高,同時又阻礙了其意志力的培養(yǎng)。

如何建立孩子的自尊心?


自尊的培養(yǎng)應(yīng)從尊重開始,仔細(xì)想想,我們的生活中的很多時候,并不是孩子缺乏自尊,而是我們?nèi)狈ψ鹬?。美國密蘇里大學(xué)一位研究兒童早教的教授列舉了20種尊重孩子的表現(xiàn)和行為,我們不妨以此為標(biāo)準(zhǔn),看看自己做到了哪些。

(1)賞識孩子的才能。

(2)認(rèn)真聽孩子想要告訴自己的事情,回答孩子提出的各種問題。

(3)再忙也要抽出一些時間來陪孩子。

(4)與孩子進(jìn)行目光交流。

(5)允許孩子做出自己的選擇,允許孩子有自己的隱私,鼓勵孩子有獨立性。

(6)對孩子與眾不同的表現(xiàn)作出反應(yīng)。

(7)稱呼孩子的名字,而不是一些有負(fù)面意義的昵稱。

(8)讓孩子自己去解決與伙伴之間的爭吵。

(9)對孩子做的事情能夠表現(xiàn)出興趣。

(10)指導(dǎo)孩子該如何去表達(dá)“不”,與孩子打交道要有靈活性。

(11)與孩子平等交談,讓孩子把話說完而不在中間將其打斷。

(12)征求孩子對某個問題的解決辦法,尊重孩子的觀點和看法。

(13)尊重孩子選擇朋友和活動的權(quán)利,給建議而不是強(qiáng)制。

(14)允許孩子犯錯誤,給孩子轉(zhuǎn)變過渡的時間。

(15)珍惜孩子的東西。

(16)觀察和傾聽孩子的問題,并認(rèn)識到該問題會給孩子的心理造成怎樣的壓力。

(17)讓孩子有交流發(fā)言的機(jī)會。

(18)不要忘記游戲和休息是孩子不可剝奪的權(quán)利。

(19)不浪費(fèi)孩子的時間。

(20)允許孩子有不同甚至反對的意見。

如何培養(yǎng)孩子的自尊心


精心保護(hù)自尊心的火種。每個教育者要真誠地愛護(hù)和關(guān)心兒童,尊重他們的喜好、特長,盡量滿足他們的合理愿望,要善于聯(lián)系具體的行動情境,向兒童揭示有關(guān)道德行為的是非、善惡,對“是”和“善”的行為給予肯定,從而形成兒童的榮譽(yù)感、自豪感和自信心。孩子會從家長的舉止中揣摩你對他的看法,當(dāng)他意識到父母愛他、尊重他時,他就會兒地說到自己的價值。

堅持正確的教育引導(dǎo)方向。同任何事物一樣,自尊心也有度。如果超越了界限,就會使兒童萌發(fā)“唯我獨尊”的個人主義意識,這對兒童的成長是十分有害的。因此,家長一方面要讓兒童懂得,求自尊與尊重他人是互為條件的,誰要想得到他人的尊重,誰就應(yīng)該尊重他人;另一方面要讓孩子明白,人的自尊的實現(xiàn)是同明是非、辨善惡分不開的,只有立身處世是非分明、趨善嫉惡,個人的自尊需要才能如愿以償。

注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個由低層次向高層次發(fā)展的過程。開始,兒童在某些方面顯示出能力、取得了成績,受到他人的肯定和夸獎,從而萌發(fā)自尊心,這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現(xiàn)的,兒童還缺乏深刻的情感體驗。家長要在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo),教育兒童取得更大成績,從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂。

懲罰時也要注意到尊重孩子。對孩子的錯誤要從正面示例,正面引導(dǎo)。批評要講究方式方法,讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護(hù)、尊重自己,并非有意與自己過不去。不能不分場合在別人面前懲罰或不尊重孩子。

注意兒童個性的健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個性的整體出發(fā),要與培養(yǎng)誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協(xié)同起來。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽(yù)感、民族自信心和自豪感上來。

孩子的自尊心需要呵護(hù)


自尊心是作為一個有追求、有抱負(fù)、有尊嚴(yán)的高層次人員的一種基本素質(zhì)。可是,不少家長卻在日常生活中,有意無意地傷害著孩子的自尊心。 有不少沖動型的家長,一見孩子做了什么淘氣的事,便“你這個混球”,“數(shù)你不懂事”,“你就不知道干好事”等,隨口而出。當(dāng)孩子考試成績不理想時,馬上火冒三丈,“笨蛋!就數(shù)你考得差!”“以后還會有什么出息”等難聽話接踵而至,沒輕沒重,卻不知道自己這樣籠統(tǒng)地辱罵和否定,會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和自信心,有的家長在孩子有了過錯時,連罵帶嚇唬。例如,“你再不聽話,不給你飯吃”,“你敢頂嘴,給我滾蛋,別回家”,“還這樣打斷你的腿”等等。顯然,這些都是氣話。實際上,飯照吃,腿也不會打斷,回家晚了父母還到處找??墒遣还苣銓嶋H上怎么愛孩子,辱罵與嚇唬孩子是一種粗暴行為。對幼兒來說,遭到辱罵會感到緊張、恐懼、沒有安全感,心理上會受到很大傷害,自尊心遭到踐踏,產(chǎn)生自卑感,由失望、對抗而漸生敵意。 在這種環(huán)境中成長的孩子,心理壓力大,常?;炭植话?,性格容易變得內(nèi)向。當(dāng)他們被家長用污言穢語責(zé)罵時,感到憤怒與厭惡,但卻又在潛移默化中學(xué)會了滿口污言穢語,并施予他人。他們常常會對他人產(chǎn)生莫名的反感,待人冷漠、粗魯而不懷好意。自暴自棄、離家出走等嚴(yán)重狀況都可能出現(xiàn)。 家長的辱罵與嚇唬,其威力會遞減,因為你著急時聲色俱厲地說:“再這樣,我宰了你!”然而他真的再犯了,實際上你也對他無可奈何,結(jié)果只好自己打自己的耳光。孩子慢慢摸清了家長的威脅,只是嚇唬,就不再懼怕,甚至不以為然、你話說得再重,他照樣與你對罵、這時家長的威信已掃地,再也無計可施。 嚇唬的另一個后果是,逼著孩子說謊。有時他還不明白為什么不能這樣做,只知道這樣做又會遭到辱罵,于是不得不千方百計掩飾自己的過失。為了蒙混過關(guān),就編謊話,越編越熟練,張口就來,成為習(xí)慣,長大也就難以改變了。孩子如果被罵皮了,什么都無所謂,弄到羞恥心蕩然無存的地步,便很難教育了。要知道,孩子的自尊心一旦被摧毀,是很難重建的。而一旦喪失了人最寶貴的羞恥心與尊嚴(yán),此人便難得再有什么成就與作為,也就難有希望了。尊敬的父母可知道,你們?yōu)榘l(fā)泄自己的怒氣隨意說出的那些帶刺的話,那些侮辱性的話,會構(gòu)成對孩子的精神威脅,會傷害他們的心靈,摧毀他們堂堂正正做人的勇氣。

孩子的自尊心需要我們小心的呵護(hù)


孩子的自尊心需要我們小心的呵護(hù)從女兒適應(yīng)幼兒園開始,她基本就是其他家長表揚(yáng)的對象。因為在家淘氣、不聽話的丫頭,在老師面前卻很聽話,典型的兩面派,呵呵。因此,在老師眼里她是個能干的、聰明的孩子;在其他家長眼里,她是個活潑、開朗、膽子大、接受能力強(qiáng)的孩子。但是,在他們表揚(yáng)我的女兒、順便批評自己孩子的時候,我卻為他們的孩子擔(dān)憂,他們在表揚(yáng)別人的孩子的時候,根本沒有顧及自己孩子的自尊心,他們根本沒有考慮到,他們幼小的心靈更應(yīng)該得到保護(hù)與尊重。

**的班上有一個小姑娘,非常的安靜、內(nèi)向,這個小姑從小就和奶奶一起長大,可能只有周末的時候才能見到自己的父母。也許是老人帶孩子的通病吧,這個孩子膽子很小,從來不敢玩兒那些秋千之樂里的游樂設(shè)施。

這個奶奶就特別喜歡我家**,每次見到**都要高聲地表揚(yáng)一番,順便批評一下自己的孩子:“xx,你看人家**,膽子多大呀,你看人家秋千玩得多好呀,自己就能蕩起來,而且一點兒都不害怕,你看看你,怎么就不行呀,你倒是使勁呀。”然后轉(zhuǎn)過頭來多我說:“我們家xx呀,就是笨,什么都不行,我就喜歡你們**,什么都好,活潑、開朗,膽子又大,多好!”

“阿姨,您不要總是當(dāng)著孩子的面說她不行,這樣對孩子不好,您不要以為他們什么都不懂,什么都不在乎,他們嘴上不說,可是心里明白著呢。而且,您總是這么說,就給他們強(qiáng)化了一種意識,我不行,我什么都不行,這樣他們以后就更膽小,更缺乏自信了?!蔽倚÷暤睾瓦@位大嗓門的阿姨說。我不想讓他們談話的內(nèi)容傳到孩子的耳朵里。

可是阿姨根本不理會我的勸告,繼續(xù)說:“你說,就我們家xx這樣,明年能不能上學(xué)呀?我覺得她肯定不行。你們**是4月份的,又活潑又開朗,肯定行,我們這個內(nèi)向的要命,什么都不會,又小,8月份的,我真擔(dān)心她不行!我都想,不行,干脆讓她晚上一年學(xué)得了?!?/p>

“阿姨,人家9月份的孩子,還想提前一年上呢,您可倒好,還想給孩子晚一年。讓她上吧,肯定沒問題的?!?/p>

“可是,你看,她什么都不會呀,你看看,老師白天教的詩,你們**就能背下來,可是我們xx什么都不知道。我每次去都得拿個小本,問老師今天教了什么,回家再給xx復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),我看她真是不行!”

我真的不想再和這位阿姨說了,我再怎么解釋,她好像也沒明白我讓她尊重孩子自尊心的建議。她就那么大聲地,當(dāng)著孩子的面批評自己的孩子,夸贊別人的孩子,真不知道會給孩子幼小的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?這事對她的影響也許現(xiàn)在表現(xiàn)的并不明顯,但是未來肯定會有影響,她會膽小、懦弱、自卑、缺乏自信。

看著這個瘦小的小姑娘,靠著她的奶奶,聽著奶奶對自己的批評,對**的表揚(yáng),她面無表情,不開心也不傷心。我不知道,這小小的人兒內(nèi)心在想什么,但是我知道,她的內(nèi)心一定是在承受著莫大的傷害,只是現(xiàn)在的她不知道表達(dá),不會表達(dá)!

其實,每個孩子都有自己的個性、自己的特點。有的安靜、有的鬧騰;有的內(nèi)向、有的開朗;有的對數(shù)學(xué)感興趣、有的對語文感興趣……不要拿孩子的個性來互相對比,這對孩子的成長沒什么好處的。再有,想稱贊別的孩子就稱贊吧,但是千萬不要同時批評自己的孩子,尤其是當(dāng)著孩子的面兒,這對孩子的自尊心和自信心絕對是致命的打擊!

孩子幼小的心靈更需要我們細(xì)心、耐心的呵護(hù)!只有這樣,孩子們才能健康、快樂地成長!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《這六個詞語最傷害孩子的自尊心》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒感恩的心活動方案專題,希望您能喜歡!

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  • 不要刺傷孩子的自尊心 自尊心是人類特有的情感,是人積極向上的內(nèi)在動力。一個人的尊嚴(yán)如果備受踐踏,就難以正常的心態(tài)面對人與事,更難以抬頭面對人生。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,自尊心也在慢慢的建立過程中。幼兒自尊心的建立需要...
    2021-12-15 閱讀全文

很多時候,家長一些不經(jīng)意的行為其實會或多或少的傷害到孩子的自尊心,分享幾條,讓大家共勉~ 1.過度保護(hù) 很多爸爸媽媽在孩子的飲食起居以及學(xué)習(xí)上照顧得無微不至,大家都是希望孩子將來有遠(yuǎn)大前程,但有時候過...

2020-12-16 閱讀全文

今天天氣很好,吃完午飯后我組織孩子們喝水,但是唯獨凡凡坐在小椅子上不動,手在不情愿的玩弄小手絹。我頓時就感到納悶:這個喝水大王怎么不去喝水了呢?我走到他面前提醒道:“凡凡,過來排隊喝水!”他似乎沒聽見...

2020-12-10 閱讀全文

導(dǎo)讀:這種簡單不理性的教育方式,無形之中傷害了孩子的自尊心,弱化了孩子與老師之間的感情,降低了孩子對老師的信賴。 一天上午,我在組織主題活動《愛媽媽》時,孩子們都在熱烈地討論著與媽媽相關(guān)的話題,王浩峰...

2021-04-27 閱讀全文

自尊的培養(yǎng)應(yīng)從尊重開始,仔細(xì)想想,我們的生活中的很多時候,并不是孩子缺乏自尊,而是我們?nèi)狈ψ鹬?。美國密蘇里大學(xué)一位研究兒童早教的教授列舉了20種尊重孩子的表現(xiàn)和行為,我們不妨以此為標(biāo)準(zhǔn),看看自己做到了...

2022-04-21 閱讀全文

自尊心是人類特有的情感,是人積極向上的內(nèi)在動力。一個人的尊嚴(yán)如果備受踐踏,就難以正常的心態(tài)面對人與事,更難以抬頭面對人生。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,自尊心也在慢慢的建立過程中。幼兒自尊心的建立需要...

2021-12-15 閱讀全文