你有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容

幼兒園說(shuō)課稿猜猜我有多愛(ài)你。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的“你有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容”，僅供參考，希望能為您提供參考！

父母有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容。

父母的生活品質(zhì)里，藏著孩子的生活態(tài)度?；蛟S這一生都要努力。

所有懂生活的人，活在哪里都可以爛漫

我二十歲的時(shí)候，常常和大琳交換夢(mèng)想。

我說(shuō)：大琳，我要努力賺錢，希望有朝一日，父母可以搬出那間不到100平米的房子。也希望自己在四十歲的時(shí)候，能給孩子有一套，這樣，無(wú)論將來(lái)他和誰(shuí)在一起，都不至于露宿街頭。

大琳說(shuō)：你想得真遠(yuǎn)。我的夢(mèng)想，就是無(wú)論房子有多大，我都過(guò)得好好的。做一份自己喜歡的工作，不至于吃不上飯就好；每天出門一定要化好看的妝，偶爾去海灘邊，也要穿著比基尼，絕不允許自己有贅肉；等有了孩子，去帶她去過(guò)自己能夠給她的好日子，去吃去玩也去周游世界。

那一年，我不太理解。后來(lái)才懂，所有懂生活的人，活在哪里，都可以爛漫；所有不懂生活的，而囿于江湖。

童年擁有好看的色彩，長(zhǎng)大后就不會(huì)那么俗不可耐

關(guān)于大琳，我更喜歡大琳的母親。我覺(jué)得大琳這一生最要感謝的就是她的母親。年少摯交，也算是看著她一路生長(zhǎng)。只是你也終于知道，童年擁有好看的色彩，長(zhǎng)大后就不會(huì)那么俗不可耐。

大琳說(shuō)：是。

幼兒園的時(shí)候，大琳在我隔壁班。我忘了第一次見到她的模樣，只是，我們所有人都知道：有一個(gè)每天都打扮得漂亮的小姑娘，叫大琳。

她頭上的發(fā)圈每過(guò)一段時(shí)間，都會(huì)有變化；她的衣服總是那么的特別，有蕾絲、有花紋、無(wú)可挑剔。

而她的媽媽呢，總是涂著好看的口紅，無(wú)論春夏秋冬，都穿著一字裙，扭動(dòng)著身體，然后側(cè)在教室門口，好聽地喊“大琳”。

那時(shí)常常穿著睡衣睡褲被丟進(jìn)幼兒園的我們，總是一臉羨慕地看著大琳，像個(gè)仙女被自己的媽媽打扮著。

我和大琳認(rèn)識(shí)，是因?yàn)橐淮蚊佬g(shù)比賽，我去她家一起準(zhǔn)備作品。那是我第一次去她家。

“你知不知道，一個(gè)家的容貌，就是生活品質(zhì)。”我常常想起這句話，也常常想起初初見到她家那種驚艷感。

她家是平房，我一直逛完了整個(gè)房間，都不覺(jué)得氣派，后來(lái)我知道，她父母都是最普通的工人?？墒牵齻兊年?yáng)臺(tái)上整齊地放著花，六個(gè)顏色的花盆，井井有條地冒著生氣；她們的餐桌上，有一個(gè)九宮零食盒子，是她母親自己用廢紙疊起來(lái)的，里面放著每天給大琳的必備零食；她也有一個(gè)小小的書桌，她的母親給她黏上了自己剪的窗花，每個(gè)角落都精致無(wú)比。

那一天，大琳的母親給我吃了我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的小花糕，是她自己親手做的。她說(shuō)，那個(gè)米粉是她騎了一個(gè)多小時(shí)，去農(nóng)村收購(gòu)來(lái)的。做米糕最好。

我和大琳吃得特別高興。大琳說(shuō)，她的母親都是這樣，好像總是要給予最好的。

優(yōu)雅的穿著，精致的容顏，是一種美好的生活態(tài)度

十多歲的日子里，大琳還是一個(gè)仙女一樣地存在。

她開始學(xué)樂(lè)器，也學(xué)英語(yǔ)，我們看著她上臺(tái)表演，千奇百怪地心生憧憬。她會(huì)穿好看的衣服，哪怕開始有了胸脯，我們駝著背，而她總是高高揚(yáng)著頭。她說(shuō)：母親說(shuō)了，沒(méi)關(guān)系，女孩子總是會(huì)有變化的。

她每次會(huì)揣著零花錢，帶我們?nèi)ニ钕矚g的小店。她去的小店都不便宜，我們喜歡吃6元錢的炸雞腿，她卻總是喜歡帶我們搜羅一些所謂高端食品店，我吃的第一顆進(jìn)口果凍是她給我的，她說(shuō)，她媽媽去外地出差帶來(lái)的。

她看各種各樣的兒童劇，每一次都是這樣，只要我們的城市里有什么兒童劇，第二天，我們就可以圍著她聽故事，一遍又一遍。

她父母后來(lái)做了小生意，然后一家搬出了那個(gè)小平房。我去參觀的時(shí)候，家里已經(jīng)布置好了。她母親種了一大片花，廚房很明亮，每個(gè)角落里都繡著有她母親親手的小心意——花紋也好、窗花也罷，不單調(diào)又有趣。

大琳說(shuō)，母親給了她一面巨大的化妝鏡，給她穿衣打扮。那個(gè)鏡子特別大，而她的母親說(shuō)，希望大琳出門前，別邋里邋遢才好，母親說(shuō)優(yōu)雅的穿著，精致的容顏，是一種美好的生活態(tài)度。

年輕最大的殘酷是過(guò)期作廢，最大的美好，留住就是紀(jì)念

其實(shí)，我從前不那么羨慕大琳的，可是后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，生活之后，我們之間的差距越來(lái)越大。

年輕最大的殘酷是過(guò)期作廢，而最大的美好的事，你留住的時(shí)候，就是紀(jì)念。

大學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诓煌某鞘?。我每一次見到大琳，總覺(jué)得這個(gè)女孩子，特別努力，也特別會(huì)過(guò)生活。在她的身上，我甚至找到了她母親年輕時(shí)候的樣子。

她每天必須把自己整理得井井有條，哪怕素顏的時(shí)候，也不允許臉上有一點(diǎn)點(diǎn)不妥；

她經(jīng)常會(huì)用自己打工賺來(lái)的錢，去買貴的衣服和貴的包，她說(shuō)，人總是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，也學(xué)會(huì)裝點(diǎn)自己；

她很少吃垃圾食品，油炸的、燒烤的不碰，只是吃一些健康的小零嘴，她總說(shuō)，別不信，好的食品會(huì)給你的身體福報(bào)。

而有一天，我再在街上看到她的母親，終于相信了一句話，你給孩子最好的教育，就是言傳身教。

孩子生活品質(zhì)，追隨父母，你有多精致，孩子未來(lái)就有多從容

有一句話是：你有多懂生活，孩子就有多愛(ài)生活。

而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的生活品質(zhì)里，是追隨父母的，她刻在生活里，于是長(zhǎng)長(zhǎng)久久地落在孩子的一生中。

父母有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容。

父母的生活品質(zhì)里，藏著孩子的生活態(tài)度。或許這一生都要努力。

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孩子，你有那么多“為什么”，真的讓我很困惑

家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子自3歲起，會(huì)變得特別愛(ài)問(wèn)為什么，“為什么魚在水里游”，“石頭是從哪里來(lái)的”，“為什么我的牙齒不能像爺爺?shù)囊粯幽贸鰜?lái)”，“為什么樓房有那么高”，孩子們的奇思妙想往往會(huì)讓家長(zhǎng)很困惑：到底該怎么回答，回答多了怕孩子聽不懂，回答少了又怕誤導(dǎo)孩子，何況還有許多問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道為什么，根本回答不出來(lái)！

其實(shí)，愛(ài)問(wèn)為什么表明孩子開始關(guān)注自我之外的事物，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)，特別是三歲的孩子，他們開始不拘泥于簡(jiǎn)單的個(gè)人生存問(wèn)題，對(duì)周圍的世界感興趣了，這個(gè)世界對(duì)于孩子像是一片未探索的地圖，他開始想要了解熟悉區(qū)域之外的樣貌，也想要了解父母、自己之外的其他生物。孩子對(duì)父母提問(wèn)時(shí)，正確的處置方法會(huì)使孩子善于思考，勤于思考，主動(dòng)思考，而處理不當(dāng)則可能會(huì)讓孩子羞于提問(wèn)，歸于內(nèi)向。

孩子的提問(wèn)一定要回答

不論答案的質(zhì)量如何，孩子在提問(wèn)時(shí)得到反饋，對(duì)他們而言都是激勵(lì)，以后再提問(wèn)時(shí)，孩子會(huì)減少顧及，更積極主動(dòng)。孩子成長(zhǎng)需要的是不斷的提問(wèn)和尋找答案，家長(zhǎng)的激勵(lì)會(huì)讓孩子更快更好地成長(zhǎng)，粗暴地打斷和批評(píng)是最不可取的。

如何回答才恰當(dāng)

知無(wú)不言、言無(wú)不盡往往是家長(zhǎng)的自然習(xí)慣，看似是對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)，其實(shí)不利于孩子的思維成長(zhǎng)。

可以把家長(zhǎng)和老師類比一下。課堂上，老師聽到最多的問(wèn)題就是“這道題怎么做？”，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，孩子問(wèn)什么，老師答什么對(duì)孩子幫助極少，因?yàn)楹⒆記](méi)有主動(dòng)思考，也沒(méi)有自己探索。所以老師們課上的首要任務(wù)是引導(dǎo)，最好的教學(xué)是啟發(fā)式教學(xué)。

所以，當(dāng)孩子問(wèn)為什么時(shí)，父母的最好回答是：“孩子你很棒，這個(gè)問(wèn)題都想到了，能不能先說(shuō)說(shuō)你的看法呢？”先對(duì)孩子提問(wèn)題的行為做出肯定和鼓勵(lì)，再詢問(wèn)孩子的想法，引導(dǎo)孩子自己思考。接下來(lái)可以引導(dǎo)孩子查閱書籍（培養(yǎng)閱讀能力），與其他小伙伴或父母討論（培養(yǎng)溝通能力和信息處理能力），最后可以在父母的幫助下得到明確的答案。

什么樣的問(wèn)題值得回答

考慮到孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和眼界，并不是所有的問(wèn)題都值得家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，下面幾種這幾種家長(zhǎng)要重視：

1.生活常識(shí)（有助于孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣）：為什么要等紅綠燈？為什么飯前要洗手？

2.情感類問(wèn)題（培養(yǎng)孩子情商）：為什么媽媽哭了？為什么冬冬不和我說(shuō)話，因?yàn)樗鷼饬藛幔?/p>

3.科學(xué)知識(shí)（培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣）：為什么月亮?xí)兓?/p>

4.個(gè)人問(wèn)題（給孩子積極向上的回答，有助于孩子認(rèn)識(shí)自我，自尊自愛(ài)）：為什么我不高？為什么我沒(méi)有好看的衣服？

孩子為什么有那么多壞習(xí)慣

生了孩子之后，很多女人都會(huì)開始圍著孩子轉(zhuǎn)，給他/她用最好的東西，上最好的學(xué)校，報(bào)各種興趣班，耗盡財(cái)力、人力，希望培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的紳士、淑女。可是媽媽們，小編要鄭重提醒您，在帶娃這件事情上，先做好自己才是最重要的！

當(dāng)媽后，必須改掉的六個(gè)壞習(xí)慣。請(qǐng)您對(duì)照下，中槍了幾項(xiàng)？

一、愛(ài)吃路邊燒烤、冷飲等各種垃圾食品

連女神都會(huì)干的一件蠢事，就是穿著幾千塊的衣服，涂著幾百元的口紅，站在路邊大口大口地吃著烤串，或者窩在家里的沙發(fā)上，一邊吃著帶著十幾種添加劑的零食、冷飲，一邊看電視，別提多愜意了！當(dāng)媽后，恐怕真的要“忍痛割愛(ài)”了，你成年人的腸胃吃幾串路邊羊肉串、雞肉串，喝幾杯奶精制成的冰凍奶茶沒(méi)啥關(guān)系，可小孩子的腸胃那么弱，那些東西對(duì)他們得有多大的傷害？也許你會(huì)說(shuō)，我自己吃就好，不給孩子吃！拜托，你忍心讓孩子看著你大快朵頤伸手去搶，然后擺出家長(zhǎng)的姿態(tài)對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)不衛(wèi)生，你不能吃！”天啊，連我都看不下去了！

二、不修邊幅不重形象

未嫁時(shí)，你每日積極打扮光彩照人，服裝日日新，發(fā)型月月變，包袋季季換。結(jié)婚生娃后，是不是因?yàn)榱侠砑覄?wù)繁忙，或者自覺(jué)無(wú)“悅己者”而開始不修邊幅起來(lái)了？那么，生娃后，麻煩讓自己重新“美”起來(lái)！不需要你花枝招展，但是，盡量打扮得體大方，即使在家時(shí)，也千萬(wàn)別穿著幾年前的睡衣，披頭散發(fā)黃臉婆氣息十足。居家時(shí)，幾套色彩鮮艷、材質(zhì)舒服的純棉睡衣輪流穿很有必要，小的寶寶，需要鮮艷的顏色來(lái)刺激視覺(jué)發(fā)育，大一點(diǎn)的孩子，已經(jīng)開始有審美意識(shí)了，更不喜歡邋里邋遢的母親。如果有一天，他對(duì)你說(shuō)：“媽媽，隔壁的張阿姨好漂亮啊！”或者說(shuō)“媽媽，明天開家長(zhǎng)會(huì)，你要打扮得漂亮點(diǎn)！”其實(shí)孩子已經(jīng)是在否定你的穿著打扮了，不只是大人才懂得說(shuō)話婉轉(zhuǎn)噢！

三、做事情拖拉磨蹭

很多人的拖拉磨蹭習(xí)慣，其實(shí)都是小時(shí)候父母“遺傳”的。拖拉的習(xí)慣真是害人一輩子，小時(shí)候成績(jī)差的同學(xué)，都是嚴(yán)重的拖延癥患者，今天的事情能拖到下周，工作后這樣的習(xí)慣更是讓領(lǐng)導(dǎo)同事嫌棄，更要命的是，拖拉的母親往往也就造就一個(gè)拖拉的孩子，相似得無(wú)藥可救。所以，如果你也是個(gè)愛(ài)磨蹭的媽媽，請(qǐng)痛下決心改過(guò)來(lái)吧。從吃飯開始，到洗衣做飯、上班、運(yùn)動(dòng)，做什么事情都給自己規(guī)定好時(shí)間，今日事今日畢，忘掉發(fā)呆、少玩微信，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。記住，孩子的習(xí)慣都是你帶來(lái)的！

四、愛(ài)發(fā)脾氣、多愁善感的公主病

個(gè)人認(rèn)為，從女孩真正成長(zhǎng)為“女人”，不是在結(jié)婚后，而是在當(dāng)媽后。七八十年代的獨(dú)生子女政策造就了不少?gòu)男”桓改笇櫟酱蟮摹靶」鳌眰儭＝Y(jié)了婚，碰上個(gè)能包容理解你的老公，繼續(xù)耍耍小性子也無(wú)傷大雅。但是，從當(dāng)媽的那一刻起，你就不再是個(gè)小女生了，而是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的“女漢子”。有一個(gè)幼小的生命在你手中，他的飲食起居都要你照顧，他的脾氣性格習(xí)慣的養(yǎng)成，都與你有莫大的關(guān)系。在你對(duì)著家人亂發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子的心靈將受到多大的傷害，他會(huì)不提地問(wèn)自己“是我做錯(cuò)了什么？”

多愁善感的媽媽們也要注意了，孩子的模仿能力驚人，你的一聲長(zhǎng)嘆，蹙眉憂愁，傷心抹淚，這些表情、動(dòng)作，他都會(huì)學(xué)得相當(dāng)?shù)轿?，到位到仿佛是擺在你面前的一面鏡子。所以，如果想讓你的孩子陽(yáng)光開朗，不妨自己先多些笑容吧！

五、濃妝艷抹過(guò)度打扮

適度打扮的女人賞心悅目，濃妝艷抹的女人卻讓人倒胃口。偏偏有些女人就好這口，生了孩子也不改初衷！拜托，當(dāng)你嘟起猩紅的嘴唇要親寶寶的臉蛋時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)上面的化學(xué)物質(zhì)對(duì)孩子傷害多大，當(dāng)你涂著閃閃發(fā)光的指甲油，用手指拿東西喂寶寶吃時(shí)，難道不怕把指甲油也喂進(jìn)寶寶嘴里？如果有一天，你的孩子雙手和雙腳都涂上了亮亮的指甲油，來(lái)問(wèn)你好不好看時(shí)，你的心情會(huì)如何？去掉多余的飾品、減少不必要的妝容，讓你的生活輕松點(diǎn)，也讓孩子的世界純凈點(diǎn)。

六、熱衷肥皂劇

窩在沙發(fā)里邊吃零食邊看肥皂劇的感覺(jué)是不是超爽？可看著看著，發(fā)現(xiàn)飯菜忘做了，衣服還沒(méi)洗，一天過(guò)去了，該做的事情一件也沒(méi)做。肥皂劇就是這么迷惑人，能讓你忘記自己的責(zé)任，完全沉浸在劇中。

當(dāng)媽了，還是控制下吧，實(shí)在想看，先把計(jì)劃的事情做完，盡量在孩子睡覺(jué)之后偷偷看會(huì)兒。要不，耽誤了事情不說(shuō)，孩子也會(huì)跟你一樣黏上電視劇，一放學(xué)就湊近電視機(jī)猛看，然后視力下降、精神萎靡、不愛(ài)動(dòng)腦、不喜交流各種問(wèn)題就出來(lái)了。電視無(wú)罪，關(guān)鍵看你怎么用？?jī)?nèi)容有益是關(guān)鍵，控制時(shí)間很重要，距離拉開護(hù)視力，不聽勸時(shí)拔電源。

孩子就是你的一面鏡子，從他身上可以清楚地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，想讓孩子出色，自己首先要優(yōu)秀，請(qǐng)從改掉這些壞習(xí)慣開始吧！

成績(jī)好，未來(lái)就好嗎？

這篇“不合時(shí)宜”的校長(zhǎng)致辭，戳中了無(wú)數(shù)人的心。

自古以來(lái)，王侯將相就沒(méi)有天注定，成績(jī)好，未來(lái)就一定好嗎?條條大路通羅馬，我們總常開玩笑說(shuō)成績(jī)好的都給成績(jī)不好的去打工了。雖然只是開個(gè)玩笑，從側(cè)面告訴我們，未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能，成績(jī)好，并不能證明什么。

無(wú)論中學(xué)還是大學(xué)，畢業(yè)致辭似乎是件形式大于內(nèi)容的面上的活兒，往往和鮮花、溫情、成功、祝福等等相伴。相反，在畢業(yè)典禮上探討“失敗”、“苦難”之類的話題，似乎有些“不合時(shí)宜”。

北京市京源學(xué)校副校長(zhǎng)孫清亞就是沒(méi)按常理出牌，做了《面向未來(lái)，你為失敗做好準(zhǔn)備了嗎?》的畢業(yè)致辭。這篇畢業(yè)致辭，少了熱鬧，但多了冷靜，少了裝飾，但多了真實(shí)。言辭切切中，用意深遠(yuǎn)，很多人讀完都沉默了。

他的“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”，更值得每個(gè)人去反思和回味。

學(xué)校只給了你短暫的成功，沒(méi)有給你永久不敗的未來(lái)

今年看到高考成績(jī)，沒(méi)有像往年那樣“欣喜若狂”，我很冷靜，因?yàn)槲乙恢痹谒伎既齻€(gè)問(wèn)題：這些“好看的數(shù)據(jù)”能代表你們高中三年的全部學(xué)習(xí)成果嗎?成績(jī)較好的同學(xué)未來(lái)一定會(huì)較好嗎?這些成績(jī)能證明我們的教育已經(jīng)很成功了嗎?

今天我不敢用簡(jiǎn)單的主觀推斷來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題。最近，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得不應(yīng)該只拿高考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部、也不應(yīng)該只拿高考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校教育的全部。

我想給大家講一個(gè)案例，今年是我高中畢業(yè)20年，這些年來(lái)同學(xué)分散在五湖四海，去年在北京舉行了一次聚會(huì)。這些同學(xué)當(dāng)中，有在政府部門擔(dān)任高管的、有在大學(xué)當(dāng)教授的、也有在中學(xué)當(dāng)老師和副校長(zhǎng)的，等等。但是這些同學(xué)在高中時(shí)候的表現(xiàn)各不一樣：有成績(jī)一流的、有成績(jī)一般的、有很聽話的、也有學(xué)校多次要開除的……大家在一起共敘自己以及保持聯(lián)系的同學(xué)18年來(lái)的經(jīng)歷、感悟和成就，最后幾乎達(dá)成這樣三點(diǎn)共識(shí)：

學(xué)習(xí)一定要好但不一定去追求第一名，因?yàn)樽非蟮谝幻鶗?huì)使人成為“書呆子”。

一定要上大學(xué)，因?yàn)椴簧洗髮W(xué)是沒(méi)有希望的，尤其對(duì)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生;但不一定都要上好大學(xué)，因?yàn)樯洗髮W(xué)就是一個(gè)人的臨時(shí)身份象征，今天沒(méi)有同學(xué)在意哪個(gè)老師是北師大畢業(yè)的、哪個(gè)老師是地方師范學(xué)院畢業(yè)的，因?yàn)楹么髮W(xué)只影響你2-3年。

一定要有能力但不是只有學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樯鐣?huì)能力(人際、仗義、誠(chéng)信)比學(xué)習(xí)能力(高分、博學(xué))重要得多!

我有這樣的一個(gè)推斷：你的高考成績(jī)即將一文不值。我們應(yīng)不以高考成績(jī)高而沾沾自喜，也不以高考成績(jī)低而盲目自悲。學(xué)校只給了你短暫的成功，沒(méi)有給你永久不敗的未來(lái)!

名次不再排隊(duì)，不確定的未來(lái)里你們都平等

當(dāng)你們的高考成績(jī)一文不值以后，你們就平等了，因?yàn)閷W(xué)校不再對(duì)你們的名次進(jìn)行排隊(duì)了。這種平等是指大家都將擁有同等的、新的發(fā)展機(jī)會(huì)，可以同等地追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)然你們也將同等地面臨各種挑戰(zhàn)。

我總結(jié)出這樣一些結(jié)論：將來(lái)個(gè)人的發(fā)展好壞與高考成績(jī)高低沒(méi)有必然關(guān)系;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)未必未來(lái)工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力弱也未必未來(lái)工作能力弱，這里就有很多個(gè)“不一定”，我把這些不一定稱為“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”。

“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”告訴大家：你們的未來(lái)是不確定的。那么我們必須思考未來(lái)可能是什么樣子?誰(shuí)將主宰這個(gè)世界?誰(shuí)將是引領(lǐng)未來(lái)的拔尖人才?

決定未來(lái)的六大能力，誰(shuí)先掌握誰(shuí)就占了先機(jī)

記得在你們高一的時(shí)候，我說(shuō)過(guò)：未來(lái)就是還沒(méi)有來(lái)!今天我們處于什么時(shí)代呢?這個(gè)時(shí)代里，數(shù)據(jù)大爆炸、人人自媒體、手機(jī)微信微博，我們的生活方式已經(jīng)改變得面目全非。據(jù)說(shuō)不久的將來(lái)我們不用到商場(chǎng)去買鞋子了，只需在家用3D打印機(jī)就可以“自造”?？梢娙祟惡芏喙ぷ鞫家驯挥?jì)算機(jī)取代，信息時(shí)代的下一個(gè)時(shí)代是什么?概念時(shí)代——如果說(shuō)人和動(dòng)物的區(qū)別就是因?yàn)槿四軌蛑圃旃ぞ卟⑶沂褂霉ぞ?，那么人?jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展有沒(méi)有形成差距?尤其是到了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果有所謂優(yōu)秀的人和平庸的人之分，他們的區(qū)別在哪里呢?人和人的區(qū)別在于優(yōu)秀的人能夠制造概念并且可以使用概念。

在概念時(shí)代，只有具備電腦無(wú)法企及的能力，才能在未來(lái)處于領(lǐng)先地位。你能說(shuō)出十個(gè)電腦或機(jī)器不能解決的問(wèn)題或者工作嗎?蓋房子?掃地?洗衣服，幾乎找不到了!

這就是形成了決定未來(lái)的六大能力：靈感設(shè)計(jì)、創(chuàng)造故事、發(fā)現(xiàn)幸福、情感交流、游戲娛樂(lè)、尋找價(jià)值等。每個(gè)人都能掌握概念時(shí)代的這六種右腦能力。

關(guān)鍵問(wèn)題是：誰(shuí)先掌握了它們，誰(shuí)就會(huì)在這個(gè)時(shí)代占得先機(jī)。

大學(xué)不是用來(lái)虛度的，真正的學(xué)習(xí)是從大學(xué)開始。

你的未來(lái)和今天你的理想可能風(fēng)馬牛不相及，魯迅都可以棄醫(yī)從文，你也可能棄文從理、學(xué)非所用，這些也不重要，重要的是你是否看到了未來(lái)。

在未來(lái)你們干什么職業(yè)不重要，重要的是你要看到你所干的職業(yè)的價(jià)值和意義。真正優(yōu)秀拔尖的人才是隨心所欲的人，想干什么就干什么!干什么就成什么!因此要積極準(zhǔn)備干好這份職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力;真正的學(xué)習(xí)是從大學(xué)開始的，記住大學(xué)是用來(lái)學(xué)習(xí)的不是用來(lái)虛度的。如果你不學(xué)，在未來(lái)的路上，你們將遇到各種各樣的失敗甚至慘敗，這是必然的。

一個(gè)人失敗主要原因只有兩個(gè)：一是努力不夠，二是借口太多!在此，向大家強(qiáng)烈推薦一本書《哈佛，凌晨四點(diǎn)半》，希望大家成為十年后優(yōu)秀的人才!

六十年后，你在哪里?

根據(jù)“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”，開始我提出的三個(gè)問(wèn)題顯然是沒(méi)有答案的，希望我們一起用三個(gè)20年即60年來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題、來(lái)反思我們的學(xué)習(xí)和教育。希望你們能每隔20年向母校做一次匯報(bào)：

●第一個(gè)20年(38歲)匯報(bào)：你在干什么?如果你在干正確的事兒，這就是有德，或者叫有正確的價(jià)值觀;

●第二個(gè)20年(58歲)匯報(bào)：你干成了什么?如果你干成了一件或幾件有價(jià)值的事，這就是有能力、或者叫有智慧。

●第三個(gè)20年(78歲)匯報(bào)：你是否還活著?說(shuō)明你身體不錯(cuò)。

如果大家這三次匯報(bào)都比較不錯(cuò)，就叫做德智體全面發(fā)展，我們這個(gè)學(xué)校一定在做真正素質(zhì)教育!

親愛(ài)的同學(xué)們：輕輕地你走了，你將從這里帶走了什么?

親愛(ài)的同學(xué)們：也祝福你們——在未來(lái)你們中，失敗的人少一些，成功的人多一些!

聽話的孩子心理問(wèn)題多

大多家長(zhǎng)以為，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。安靜，很少打架和打鬧，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，老師說(shuō)啥是啥，對(duì)自己要求很嚴(yán)格、很受老師喜愛(ài)。

這可以說(shuō)是家長(zhǎng)們的公識(shí)，可心理學(xué)家指出，這樣的"聽話"孩子很有可能是問(wèn)題兒童。因?yàn)檫@樣的孩子心理上往往過(guò)于防衛(wèi)，一切按大人指導(dǎo)辦事，一旦失去了大人的指點(diǎn)，就會(huì)茫然不知所措。如果在成長(zhǎng)中不能形成獨(dú)立的意識(shí)，缺乏獨(dú)立適應(yīng)環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導(dǎo)致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。因此，學(xué)校和家庭不應(yīng)對(duì)兒童管教過(guò)嚴(yán)，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識(shí)面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對(duì)孩子的要求不要面面俱到，而應(yīng)讓孩子有一定的獨(dú)立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說(shuō)謊，其他問(wèn)題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

相信孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

在我們這次的家訪中有一個(gè)年齡特小的孩子，他叫辰辰是8月30日出生的，各方面能力都偏弱，尤其是生活自理能力，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己小便，在園會(huì)經(jīng)常小便在身上，所以每天上幼兒園都會(huì)帶好幾套衣服。在與家長(zhǎng)的交談中了解到家長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)到了自己的孩子在這些方面是偏弱的，但是總以孩子還小為由，件件事情都由成人包辦，甚至小便，大人會(huì)抱著去小便；吃飯自然也是成人喂。使得每天上幼兒園都要帶好好幾套的換洗衣服，在園的吃飯也是需要老師喂才行。對(duì)此，我想從兩方面談?wù)勎覍?duì)這位孩子家長(zhǎng)教育方法的一些體會(huì)。

一、不要因?yàn)楹⒆有?，而剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

在與該家長(zhǎng)的交談中了解道：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在班中年齡小達(dá)不到這樣的標(biāo)準(zhǔn)是正常的。其實(shí)這位孩子家長(zhǎng)的想法不難理解，因?yàn)樾〉木壒?，而沒(méi)有達(dá)到能力上的要求，等他大一點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)學(xué)會(huì)的。可是我們?cè)囅胍幌?，如果這位家長(zhǎng)一味地剝奪孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，那么他不是始終都不會(huì)了嗎？其實(shí)不光是這位家長(zhǎng)在我們周圍有許多的家長(zhǎng)都抱有這樣的思想。他們把孩子本該會(huì)做的、能學(xué)會(huì)的事情都一手包辦了，這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，漸漸地該學(xué)會(huì)的事情，孩子還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。那么就會(huì)養(yǎng)成依賴成人的習(xí)慣，也就有了現(xiàn)在很多大學(xué)生去外地上大學(xué)，不會(huì)自理，而哭著嚷著要回來(lái)的現(xiàn)象了。

二、不要因?yàn)橄氘?dāng)然，而從自己的角度考慮孩子的想法

從這位家長(zhǎng)的交談中還了解到：讓孩子學(xué)習(xí)了自己小便，可是他學(xué)不會(huì)，所以就不學(xué)了?？梢钥闯黾议L(zhǎng)有這份培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的心，但是嘗試了幾次以后，就覺(jué)得是因?yàn)楹⒆有?，還沒(méi)達(dá)到會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，所以就不學(xué)了，干脆家長(zhǎng)一手包辦，等他長(zhǎng)大一點(diǎn)以后就會(huì)自己學(xué)會(huì)的。由此我們可以看出家長(zhǎng)有著想當(dāng)然的心里，他從自己的角度，思考孩子的想法；他以孩子學(xué)不會(huì)的想法，想著自己應(yīng)該包辦做的事情。所以我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：多從孩子的角度，想想孩子的想法吧。其實(shí)雖然小，很多孩子學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)新事物的欲望還是很強(qiáng)的，可是往往由于家長(zhǎng)的一手包辦而沒(méi)有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。也許一次孩子沒(méi)有成功，二次還是失敗，說(shuō)不定三次、四次以后孩子就學(xué)會(huì)了呢！所以我想如果家長(zhǎng)從孩子的角度，思考孩子的想法，多給予一些鍛煉的機(jī)會(huì)，那么成功也許就會(huì)在眼前的。

每個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，每個(gè)孩子也是有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，為什么有的孩子懂得知識(shí)多、能力強(qiáng)，而有的孩子懂得知識(shí)少，能力弱呢？我想很大的因素還是家長(zhǎng)。只要我們家長(zhǎng)相信孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，那么孩子的收獲一定是非常大的，所以我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：相信自己的孩子，他是可以的！

聽話的孩子可能心理問(wèn)題多

大多家長(zhǎng)以為，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。安靜，很少打架和打鬧，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，老師說(shuō)啥是啥，對(duì)自己要求很嚴(yán)格、很受老師喜愛(ài)。

這可以說(shuō)是家長(zhǎng)們的公識(shí)，可心理學(xué)家指出，這樣的“聽話”孩子很有可能是問(wèn)題兒童。因?yàn)檫@樣的孩子心理上往往過(guò)于防衛(wèi)，一切按大人指導(dǎo)辦事，一旦失去了大人的指點(diǎn)，就會(huì)茫然不知所措。如果在成長(zhǎng)中不能形成獨(dú)立的意識(shí)，缺乏獨(dú)立適應(yīng)環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導(dǎo)致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。因此，學(xué)校和家庭不應(yīng)對(duì)兒童管教過(guò)嚴(yán)，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識(shí)面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對(duì)孩子的要求不要面面俱到，而應(yīng)讓孩子有一定的獨(dú)立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說(shuō)謊，其他問(wèn)題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)

新學(xué)期開始了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，托班的孩子每天都能高高興興地來(lái)園、開開心心的學(xué)習(xí)了，而且各方面能力都在不斷的增強(qiáng)之中。午餐的菜肴中有鵪鶉蛋，在分菜的時(shí)候，老師很焦急，想著要快快幫孩子們將蛋剝好，大家都不會(huì)自己剝蛋呢。

老師剛想給奕奕剝蛋時(shí)，奕奕竟然說(shuō)："項(xiàng)老師，我自己會(huì)剝的。"

"你真棒！"老師對(duì)奕奕豎起了大拇指。老師轉(zhuǎn)身剛想給怡怡剝，只見怡怡正努力試著自己剝著呢，雖然剝得有點(diǎn)兒困難，但她最后仍是自己剝完了。于是，老師不再試著給孩子們剝蛋，而是觀察著孩子們，當(dāng)個(gè)別幼兒真得碰到困難時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)幫忙。

由此可見，習(xí)慣于服侍孩子，不僅不是一個(gè)為他們服務(wù)的舉動(dòng)，而是一個(gè)危險(xiǎn)的舉動(dòng)，因?yàn)樗菀字舷⒑⒆觽冇幸獾淖园l(fā)的活動(dòng)。不動(dòng)手做的孩子永遠(yuǎn)是不知道如何做的。老師在工作中，應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去鍛煉。一個(gè)好的老師不在于為孩子做了多少事而在于教會(huì)孩子做多少事的方法。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子都是父母手心里的寶，什么都不讓孩子做。事事為孩子包辦，其結(jié)果是，孩子們應(yīng)當(dāng)具有的自我探索性活動(dòng)都變成了爸爸媽媽精心照料下的被支配性活動(dòng)。如果孩子缺乏獨(dú)立的嘗試機(jī)會(huì)，他們就會(huì)變得事事處處都依賴爸爸媽媽。久而久之，孩子會(huì)喪失獨(dú)立性和克服困難的意志與能力。

其實(shí)，孩子是很具有創(chuàng)造力的，如果家長(zhǎng)剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，也就讓孩子失去了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，孩子內(nèi)心還是渴望能夠自己去嘗試，比如案例中的奕奕寶寶。家長(zhǎng)老師不應(yīng)該過(guò)分地保護(hù)孩子，應(yīng)該放手讓孩子自己去做，在鍛煉的過(guò)程中，孩子的獨(dú)立能力和創(chuàng)造力都會(huì)得到提高，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展是非常有利的。

鼓勵(lì)孩子課堂多舉手的好處

鼓勵(lì)孩子課堂多舉手的好處

為什么有些人明明很優(yōu)秀，卻怎么也無(wú)法獲得成功？也許不是他不夠努力，只是他缺乏一種勇氣。而這種勇氣，需要從孩子小時(shí)候起就要開始培養(yǎng)。那就是舉手的勇氣！教孩子在課堂上大膽地舉手，可不光是交到朋友這么簡(jiǎn)單，而是為孩子開啟一扇通往成功的大門。

1、培養(yǎng)孩子的專注力

孩子要想找到機(jī)會(huì)舉手發(fā)言，那必然是一直在聚精會(huì)神聽課的前提下才能做到。而有了專注力，孩子的聽課效率會(huì)大大提升，免去了很多回家后埋頭苦鉆研，熬到半夜才睡的麻煩。培養(yǎng)孩子的專注力，就是在培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，而且抓的越早，后面的效果越好。

很多一事無(wú)成的人，往往就是缺乏專注力的結(jié)果。

2、鍛煉孩子的思維能力

聽完老師的提問(wèn)，孩子馬上舉手發(fā)言，這就需要孩子在很短的時(shí)間內(nèi)快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦、組織語(yǔ)言，而且還要盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，不僅活躍了孩子的思維，促進(jìn)了語(yǔ)言發(fā)展，還鍛煉了孩子的表達(dá)能力，一箭多雕。

3、培養(yǎng)孩子積極參與的熱情

做任何事之前，都得有投入的熱情才行。孩子舉手發(fā)言，才能使孩子更好地參與到學(xué)習(xí)生活中，從而在其中找到自我存在感和自信。同時(shí)，養(yǎng)成了積極參與的態(tài)度，孩子也能夠更好地融入到集體生活中，不至于“不合群”。

4、幫助孩子及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

很多課上不積極發(fā)言的學(xué)生，通常喜歡自己一個(gè)人悶頭研究，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，通常還容易出錯(cuò)，久而久之，容易使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成為一個(gè)自卑的人。而通過(guò)課上舉手發(fā)言，老師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里理解的不夠，并盡快解決問(wèn)題，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。

5、提高孩子的自我表達(dá)能力

表達(dá)能力非常重要，也是打開人際交往的第一把鑰匙。不能將心里的想法表達(dá)出來(lái)，別人永遠(yuǎn)無(wú)法知道你在想些什么，也就無(wú)法為你提供幫助，慢慢的，你就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。而舉手發(fā)言的孩子是有勇氣的，他們遇到機(jī)遇時(shí)往往敢于表現(xiàn)自己，并抓住每一次機(jī)會(huì)，從而慢慢走向成功。

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