不可漏掉的愛

愛的教育筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“不可漏掉的愛”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

為了讓家長了解自己寶寶在園情況，我們每學期都有家園雙溝通手冊。又到了填手冊的時候了，翻開一本本手冊，我的眼前浮現(xiàn)出一張張可愛的笑臉，調(diào)皮的振夏、可愛的怡萱……我用筆一字字、一份份填寫對他們的愛。翻到曉雪的手冊，我卻看到上面只有家長寫的話，而老師那一欄卻空空的，一字也沒寫。我一驚，原來上次發(fā)手冊的時候，曉雪的這本給漏填了。這漏掉的一份“愛”會給家長孩子帶去什么？雖然家長和孩子都沒有提過這件事，但他們的心理會怎樣想呢？……

我在那空白處補上老師的話；“曉雪，很抱歉，老師不小心將你的小冊子的評語漏填了，你能原諒老師嗎？你是一位可愛的小姑娘，老師和小朋友都喜歡你……”我盡量把語言寫的溫柔一些，怕這片空白將我們的距離拉遠，我盡量用肯定的語氣鼓勵曉雪，希望可以彌補這一漏洞。

發(fā)手冊時，我把曉雪叫到身邊，對她說：“曉雪，對不起，上次老師把你的手冊漏填了……”曉雪眨了眨小眼睛，笑著說：“沒關系！只要老師還喜歡我就行！”我心里一熱，刮了刮她的小鼻子說：“老師當然喜歡你了！”曉雪笑得更燦爛了。

教師的一個動作、一個眼神、一句話都會給孩子帶來很大的影響。這次的教訓就像一個小小的警鐘，時刻提醒著我對工作更加認真、細致、不再輕易把愛“漏掉”！debasrideb.com

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教育隨筆：來自父母不可或缺的愛

教育隨筆：來自父母不可或缺的愛

嘉嘉是班里年紀較小，性格比較文靜的小男生。嘉嘉有一對非常年輕的父母，每次爸爸媽媽來送嘉嘉上學，大家都會誤以為是嘉嘉的哥哥姐姐。正因為父母太年輕，老一輩對嘉嘉的照顧比其他小朋友的姥姥姥爺要更周到、細致一些。有時候姥姥會開玩笑說：嘉嘉就像自己的“小兒子”。孩子的事情，事無巨細，時間長了，關于孩子在園的情況，包括一些家園共育的問題我們也會主動找姥姥姥爺交流。同樣，嘉嘉對姥姥姥爺?shù)囊缿俪潭纫h遠超過對爸爸媽媽的依戀。這一點在剛?cè)雸@時的表現(xiàn)就顯而易見。其他小朋友會哭著對老師說：“我要找媽媽，給我媽媽打電話。我媽媽什么時候來接我？”而嘉嘉臉上掛著淚珠走到老師跟前說：“讓姥爺來接我，我要找姥姥?！笨梢?，孩子是跟姥姥姥爺最親，也是姥姥姥爺對嘉嘉最重要，其他人對嘉嘉的影響不大，但是自從這件事發(fā)生以后，改變了我之前的想法。

前幾天，嘉嘉的姥姥告訴我們，嘉嘉的父母要到外地去工作了。把嘉嘉留在姥姥姥爺身邊，因為嘉嘉從小就跟著姥姥姥爺，我們都覺得沒有什么不妥?？墒亲罱鼛滋欤渭蔚纳砩蠀s發(fā)生了一些變化，開始動手打小朋友，兩個很要好的小朋友一起玩因為爭奪玩具就打了小朋友。和同伴有什么矛盾就會用牙咬小朋友，脾氣變得特別暴躁，這是之前從沒有出現(xiàn)過的情況。我們在進行教育的同時，也在進行分析。是否因為爸爸媽媽的離開對嘉嘉的心理造成什么影響。放學后，我和嘉嘉姥姥進行了溝通，發(fā)現(xiàn)嘉嘉在家也有些小變化，從而達成共識，爸爸媽媽的離開缺失在心理上對嘉嘉造成了影響，是孩子的行為和性格發(fā)生了變化。但是，為了生活嘉嘉的父母又不得不遠走他鄉(xiāng)，這也是我們無能為力的地方。之后我們和嘉嘉姥姥討論了改進辦法，讓嘉嘉在現(xiàn)有的條件家感受父母對孩子更多的愛。比如：晚上的時間多和爸爸媽媽視頻，這還是比較方便和有效地方法，爸爸媽媽休班是回來多探望嘉嘉，幼兒園放假時讓姥姥姥爺帶嘉嘉去爸爸媽媽工作的地方看看。多給孩子創(chuàng)造機會和爸爸媽媽交流和在一起玩的時間。相信嘉嘉會成長的更加陽光、健康的。

每個父母都是愛孩子的，只是現(xiàn)實有許多的無奈，但孩子的童年只有一次，希望每個家長能克服實際困難，更多的陪伴孩子。每個父母對孩子的影響都是潛移默化和非常重要的，是不可或缺的，為了孩子們的健康成長，請獻出更多的愛。

愛那個不可愛的孩子是教師的職責

很多人常說——愛自己的孩子是感性的，愛別人的孩子是理性的。作為教師我們常常述說著關于“愛”這個詞，也經(jīng)常做著關愛孩子——愛那個可愛的孩子是人的本能。愛那個不可愛的孩子是教師的職責。

天天是班里數(shù)得上第一的人——講衛(wèi)生，吃完餐點放碟子是最后第一名，和好朋友相處吵鬧是第一名，調(diào)皮搗蛋注意力不集中是第一名，性格乖僻是第一名，午睡睡下、起床是最后第一名等等。

進入中班將近四個月了，這孩子上課從沒有自己舉手發(fā)過言，也從來沒有認認真真的坐穩(wěn)過一節(jié)課，每次活動他都坐在教室后面旁若無人的玩——玩手指，說話，玩各種各樣細碎微小的東西。手上的指甲都是自己咬的，手指吸吮的多出一大塊，每次我們說他的時候他都會說：“我不會了，我不會了?！边^后他又這樣了。

就在我想應該怎樣和他的家長溝通的時候，他的奶奶找到了我們，說到孩子在家我們不能管他，他脾氣可大了。敘述了解下，我知道天天只是有著他的奶奶帶著，爸爸媽媽都只顧自己從來不管孩子，哪怕自己空下來了，就是呼呼大睡，這讓孩子心理上得到的愛不是全面的，我想這可能是直接的原因。我們答應了他奶奶說在幼兒園我們一定會和孩子說的，只是你們家里也要配合，不能一個人都不管，光靠在學校的肯定不行，如果像他爸爸空了，讓他爸爸也來接送接送孩子，只有我們共同努力孩子一定會有所改變。

活動課的時候，我看著這個孩子：我一點也不喜歡這個孩子，但我有責任把溫暖傳給這個孩子；他一點也不可愛，但他有權(quán)利獲得同樣來自老師的愛；作為一個老師，我們無力改變他在家庭中的狀態(tài)，但我們可以改變他在幼兒園的狀態(tài)。于是我把天天的位置從第7組挪到了我們老師的正對面。我想了很多辦法改變他，活動課上多提醒，如果他表現(xiàn)好就獎勵小紅花，但目前為止收效都不是很大。有時候的我心中對此充滿了挫折和無奈。我并不認為我是一個偉大的天使，一句話可以改變一個人的一生。我只是盡可能想讓這個孩子感受我們的愛。

我不知道這個孩子長大后會是什么樣。希望他是一個正常地品味幸福的普通人。改變一個人可能需要很多人很長時間很多精力才能做到的事，希望我是陪伴孩子旅途的伙伴；是幫助孩子戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)友。

在有限的時間里我希望自己能在短暫的生命中發(fā)一點溫暖的光。愛那個不可愛的孩子，愛我們所有的孩子，因為他們都值得關愛。愛那個你不愛的孩子，讓每一棵苗苗在陽光下生長，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和激情。

孩子的能力不可輕視

昨天是佳佳的第十節(jié)鋼琴課，老師通知佳佳參加周六的音樂會，并選了首曲子讓佳佳表演，但是要佳佳把譜子背出來，佳佳當時就問：“不是有書嗎？為什么要背呀？”老師說：“以后考級都是要求背譜子的，現(xiàn)在必須先慢慢學會背譜子?！奔鸭褯]敢再做分辨，只是輕輕地說了聲“有點難耶！”我當時也有些擔心孩子能否背出來，但想想還有三天好好練應該可以。今天吃完飯佳佳主動要求練琴（這一點佳佳還是值得表揚的，每次練琴都很主動），這周的任務比較重，我讓佳佳先忙其他的曲子，把那首要背的曲子留在了最后。自己彈了兩遍后我讓佳佳試著去記譜子，佳佳說她得仔細看，慢慢記下，幾分鐘后佳佳說她想試下，讓我拿著書看她彈，不對的地方讓我及時叫她停，糾正她，佳佳真的非常棒，只是一個地方需要我提醒了下，其他全對，第二遍就完全沒有問題了，真的很不錯，估計她自己也沒想到會記得這么快。我又讓她練了兩遍才收工，明天繼續(xù)，加以鞏固，好在表演的時候不出差錯！孩子的能力還真的不可輕視！相信不止是佳佳這樣，幾乎每個孩子都可能這樣。跟佳佳比起來，我是慚愧多了！

不可忽視的細節(jié)教育

下面給大家提供的是“不可忽視的細節(jié)教育”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

最近，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子洗手是敷衍了事。有的將手往水龍頭上一伸即好，有的不擦洗手液，有的則胡亂抹些肥皂就馬上沖掉了，還有的沒用毛巾擦就跑了。吃飯時常常看到孩子們伸出臟乎乎的小手來拿饅頭，以至于老師再領著他們?nèi)ヒ淮蜗此㈤g。這樣既浪費時間，又養(yǎng)成不好的生活習慣。于是，每次洗手我站在他們身邊觀察起來，可是一連幾天，發(fā)現(xiàn)他們個個洗的很干凈。

于是我決定來個突擊檢查，發(fā)現(xiàn)孩子們也在和我玩“捉迷藏”的游戲。他們看見我在的時候，洗得很認真，我不在時就隨便一沖了事。如何讓孩子正確洗手呢?一條妙計計上心頭，我精心設計了一堂《多彩的泡泡》活動課，讓幼兒通過使用洗手液和肥皂，了解其特性，讓幼兒搓一搓、玩一玩、聞一聞、比一比等，教給幼兒正確的洗手方法，幼兒興致很高。

從那以后，孩子們總愛把洗過的小手伸出來，讓我或讓其他小朋友看一看、聞一聞，當我發(fā)現(xiàn)個別孩子洗的不干凈時，我就會說：“好像味道有點淡，你再搓些泡泡出來，味道就更香了”。有的孩子沒擦手就讓我看，我故意說：“我只聞到了水的味道，沒有聞到其他的香味，好像是水吧香味給遮住了”。孩子一聽，就連忙去擦干小手。孩子們似乎對多彩的泡泡百玩不厭，現(xiàn)在，洗手已變成孩子們最喜歡的活動。這樣不僅使孩子們養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習慣，同時孩子的自制能力也得到了發(fā)展。

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童心不可欺

語言課上，小朋友們練習表演故事《小豬變干凈了》的情節(jié)，我請了幾位能力強的幼兒表演，又讓幼兒分組練習，表演的都不錯。還有許多小朋友也想來表演，但由于時間有限，只能請一部分幼兒到前面表演。

下課以后，小朋友們都到教室外做游戲，凱濤小朋友趴在桌子上悶悶不樂，我問：“你怎么了，不舒服嗎?”他說：“我也想表演故事，你不讓我演?！蔽一腥淮笪颍瓉硭氡硌莨适?，我沒請他到前面來表演。我摸摸他的頭說：“你是個好孩子，愛學習，老師喜歡你。這樣吧，等到下次做游戲的時候，老師請你來表演?！边@么一說，他高高興興地跑出了教室。

下午，帶小朋友做游戲的時候，我把這事給忘了，忽然發(fā)現(xiàn)凱濤在哭，我一下子想起來上午的事情，心里頓時感到內(nèi)疚，趕緊向他道歉：“凱濤，別哭了，以后請你提醒老師一下，我一定說話算數(shù)?！?/p>

是呀，孩子是天真無邪的，他們信賴老師，尊敬老師，把老師說的話當做是“圣旨”，可我卻忽視了這一點，使老師的形象在幼兒的心中蒙上陰影，他們還會相信我嗎?因此，在今后的工作中，我要時刻注意自己的一言一行，一舉一動，做到事事處處為人師表;不再向幼兒開“空頭支票”，時刻牢記五個字——童心不可欺。

教師的參與不可少

導讀：要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑;同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。

中班的孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結(jié)果。如何引導孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢?我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。

我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。

第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了!快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點?！甭犓@么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關于種子發(fā)芽的經(jīng)驗。這時，樂樂問：“那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎?”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長?！薄澳鞘鞘裁囱?”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌?，像個老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對應的符號下面，幫助其表達得更清楚。從此，每天都會有四五位小朋友熱心地關注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠遠不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機會參與到連續(xù)性觀察活動當中。

由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑;同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。

不可忽視的小問題

隨著幼兒園保育工作日益受到托幼機構(gòu)的重視，幼兒園都建立了一整套的衛(wèi)生保健制度。如幼兒入園須經(jīng)醫(yī)院體檢；工作人員持健康證上崗；幼兒餐具、玩具、日常用品及教師、臥室、廁所等定期消毒......這些做法無疑使幼兒的健康有了一定的保障。然而筆者看過幾所幼兒園，卻發(fā)現(xiàn)有一個“小”問題被忽視啦，就是幼兒在游戲課上，用自己擦鼻涕的手絹做游戲。

孩子口袋內(nèi)的手絹是用來擦鼻涕擦汗的，每天應干凈清潔的疊放在口袋里待用。但是有的幼兒園卻讓孩子們用來疊蝴蝶折花，當成玩具做游戲。豈不知這樣會給幼兒的身體帶來危害。幼兒玩弄手絹時，手絹隨時會掉在地上，踩在腳下；在做游戲時，常玩石子、泥土，再去玩手絹、臟手便會污染手絹。如用這塊手絹再去擦眼睛

，細菌會趁機進入雙眼；感染得病。這樣，“小”問題便會產(chǎn)生大危害。

建議幼兒園給幼兒專門準備一套游戲時用的手絹，幼兒游戲后消毒備用。保教人員應加強對幼兒的衛(wèi)生教育，改變不良衛(wèi)生習慣。

怎樣正確使用手絹

幼兒園里的孩子們?nèi)朐簳r都隨身攜帶一塊手絹，是用來擦汗擦鼻涕用的。筆者曾某些幼兒園里發(fā)現(xiàn)，幼兒的手絹用完后，一塊一塊緊挨在一起掛放著，而每一塊使用后的手絹上都存在有若干細菌。這樣一來。細菌就非常容易傳播開，使每個幼兒都可能得到感染。那么，怎樣正確使用手絹？筆者認為應做到以下幾點：1.不管幼兒是從家里帶的手絹還是幼兒園統(tǒng)一配備的手絹，每天用完后都要消毒。2.掛放時不要緊挨在一起，要有一定的間隔距離。.在每塊手絹上寫上幼兒的名字或號碼，掛放位置上要編上號。幼兒在掛放、使用時絕對做到對號對名杜絕亂用。4.用的時間不要過長，要定期更換。只有這樣，才能避免因手絹而發(fā)生幼兒園中各種傳染病的流行，避免細菌病毒的傳播。

不可忽視的小細節(jié)

不可忽視的小細節(jié)作者：戚菲菲來源：威海市環(huán)翠區(qū)機關幼兒園點擊：40時間：2011-12-27踏入小班已經(jīng)足足有兩個多月的時間了，一切已經(jīng)進入了平靜狀態(tài)。但是我們每位老師卻不敢松懈，時時刻刻都保有警惕的心對待每件事情。晚上，我們我們班孫芙瀅的媽媽聊了很多。話中也有芙瀅媽媽的苦惱，女兒是個很懂事的姑娘，但是寶寶不愿意在班級大便，這是個問題。剛開始我感覺“排便”這是意見極其小的事情，就沒把它放在心上，可后來想想，作為小班的幼兒老師，大經(jīng)驗不就是從身邊的小事慢慢積累起來的嗎？白天，我開始關注孫芙瀅，發(fā)現(xiàn)她只要一想大便，便會不停的扭動著屁股。有一天我在班級給小朋友們講述了一個小故事，故事中有個可以排神奇便便的寶寶，他每天的便便都是不同的形狀，有的像小烏龜，有的像小鳥，好多好多小朋友從來都沒見過的形狀。為了能夠讓孩子們消除在班級排便便的緊張心理，我不由的自創(chuàng)了故事。真沒有想到，我的故事居然起到了效果。芙瀅白天自己走到了廁所，試著排出便便，我發(fā)現(xiàn)她排便便的時候好奇的看來看去，從那天起，芙瀅的排便定時定點。媽媽特意來謝謝，看著家長滿意的表情，我倍感欣慰，心里暖暖的。一個優(yōu)秀的班級，不光光是注重教學質(zhì)量，往往哪些生活中的細小環(huán)節(jié)也會起到關鍵作用，我要告訴大家，更好的找照顧幼兒不可忽視細小的事情！

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