幼兒園小班教案《圖形擺一擺》及教學反思

幼兒園小班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班教案《圖形擺一擺》及教學反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班教案《圖形擺一擺》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能運用圖形的特點進行組合拼擺，分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形，體驗圖形組合變化的樂趣，快來看看幼兒園小班《圖形擺一擺》含反思教案吧。

活動目標

1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2.能運用圖形的特點進行組合拼擺。

3.體驗圖形組合變化的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1.《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

2.《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

3.膠棒若干。

活動過程

一、觀察出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀察辨別。

教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字?

二、游戲

1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒)，引導幼兒感知圖形拼擺。

教師：圖形寶寶會變魔術(shù)，看看圖形寶寶變出什么?

教師：它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

教師：它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?

圓形(三角形、正方形)有幾個?

2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包)，引導幼兒進行拼擺、粘貼。

教師：這個魔術(shù)真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

三、展示

1.請幼兒互相介紹展示自己的作品。

教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什么?用的是什么圖形?

2.請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。

教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

活動建議

本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照范例進行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。

活動反思

圖形是由二個或二個以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?；拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，教材運用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《擺珠子》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《擺珠子》》

中班教案《擺珠子》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展動手能力，學習根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班《擺珠子》教案吧。

【活動目標】

學習根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

發(fā)展幼兒的動手能力。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【材料設(shè)計】

格子圖卡一張，數(shù)字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

在格子內(nèi)放上相應的珠子并用數(shù)字表示珠子的個數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應的珠子，學習按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

【指導要點】

教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放入相應的格子中。

小百科：珠子，有小圓孔，起裝飾作用的圓球體。

大班數(shù)學課教案《牙簽擺圖形》

【活動目標】

1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

3、愿意專心操作，提高動手動腦的能力。

【活動準備】

發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

【活動過程】

一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。

師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？

（評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）

二、擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）

1、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。

2、幼兒第一次操作。

3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個正方形？（12根牙簽可以擺出3個正方形）

（評：本環(huán)節(jié)幼兒學習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。）

三、拼一拼，啟發(fā)思考探索

1、師：現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來？（ ）能不能拼出站起來的正方形？

2、幼兒第二次操作。

3、幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個正方形）。你最喜歡哪個平面的正方形？躺著的還是豎著的？

（評：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形。）

四、搭一搭，鼓勵創(chuàng)造想象

1、師：現(xiàn)在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個更多的正方形。

2、幼兒第三次操作。

3、幼兒展示自己的作品（擺出由6個正方形組成的正方體。）

4、認識正方體，知道正方體的六個面都是正方形的。（對稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）

（評：如果說上一個環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個非常有效的方法。）

五、評一評，保持探索的興趣。

師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎？

幼兒園小班教案：快樂的手擺魚

活動目標：

1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚鱗。

2.感受和手擺魚一起游戲的樂趣。

活動準備：

老師成品范例一個、半成品一個；與幼兒人數(shù)相同的半成品手擺魚；魚鱗若干；音樂《三條魚》。

幼兒準備：律動《三條魚》

活動過程：

一、活動導入

1.出示手擺魚，引入主題。

師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？（魚）我不是一條普通的魚，我是手擺魚。（教師輕輕把手伸進手擺魚的身體里，游一游。吸引幼兒的注意力。）我最喜歡和小朋友一起玩了，那你們喜歡我嗎？

你們看我的衣服是什么顏色的？是什么形狀的？

2.示范粘貼

我還帶來了一位好朋友，我們一起把它請出來吧！

這兩條手擺魚有什么不同呢？（一條手擺魚沒有魚鱗只有線）我這里有一些魚鱗，怎樣粘呢？（把魚鱗彎一彎，讓上面的雙面膠翹起，把雙面膠的紙撕下來，把魚鱗和魚身上的線對齊，粘好。）

每一片魚鱗都要像小朋友站隊一樣把腳站在線上，排排隊，站整齊。

請每位小朋友都拿一片魚鱗排排隊，站整齊，給手擺魚貼魚鱗的時候，也要把魚鱗貼整齊。

二、制作

衛(wèi)生要求，碎紙要受到小框里。幫助個別能力差的幼兒。

三、游戲

帶上手擺魚，一起做《三條魚》的律動。

活動

每一個環(huán)節(jié)都要目標明確，不要過多干預孩子的制作過程。

活動難點：

魚鱗的排列

幼兒園小班教案《圖形寶寶》及教學反思

小班教案《圖形寶寶》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征，能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達，快來看看幼兒園小班《圖形寶寶》含反思教案吧。

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，(教案出自：教案網(wǎng))大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。(教案出自：教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

喜歡《幼兒園小班教案《圖形擺一擺》及教學反思》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！