0-6歲是孩子核心人格形成期

幼兒故事6歲。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“0-6歲是孩子核心人格形成期”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

育兒過(guò)程中，孩子的性發(fā)展似乎一直是困擾父母、特別是中國(guó)父母的一大難題，甚至很多父母談“性”色變，在孩子面前唯恐避之不及，更別提正視和教育了。

性，是每個(gè)人都必然要經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程。在弗洛伊德和他的精神分析框架下，“性心理”的發(fā)展，更與一切心理問(wèn)題都息息相關(guān)。弗洛伊德認(rèn)為，0-6歲是孩子核心人格形成的關(guān)鍵期，且將之分為了三個(gè)階段，每個(gè)階段都從孩子性心理的發(fā)展切入，并闡述了發(fā)展不順利可能導(dǎo)致的相對(duì)應(yīng)人格障礙，身心疾病等。弗洛伊德的這一框架，至今仍然是經(jīng)典的心理治療模型，亦是絕佳的育兒詞典。

所以，今日我們就簡(jiǎn)單對(duì)弗洛伊德和他的精神分析做一些科普，希望從更深刻的角度，為父母?jìng)兊挠齼郝?，帶去一些啟發(fā)。

弗洛伊德將孩子從出生至學(xué)齡前的性發(fā)展，分成以下3大階段：

口腔期（0～1歲）

簡(jiǎn)單理解，即0-1歲的孩子，他們探索世界、與外部環(huán)境以及他人建立連接的主要工具，就是嘴。有母乳經(jīng)驗(yàn)的媽媽們，一定都曾驚嘆過(guò)那小小的人兒，如何通過(guò)強(qiáng)有力的吮吸獲取自己生命的糧食。幾乎所有的寶寶，都會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)頭、翹起小嘴等傳達(dá)他們尋找食物、尋找安慰的訊息。后來(lái)大一些了，孩子們還會(huì)通過(guò)吃手、咬玩具等，去探索物體的形狀，或者尋求自我安慰。

所有上述，都會(huì)給孩子帶去身體的愉悅，心靈的慰藉，安全與滿足——而所有跟快樂(lè)、溫暖、連接有關(guān)的好的感受，弗洛伊德都認(rèn)為他們是和性有關(guān)的。這就是弗洛伊德的泛性論，雖然這個(gè)“泛性論”曾備受各類指責(zé)，但用來(lái)當(dāng)做育兒學(xué)，卻是極好的。比如，當(dāng)寶寶摸著一樣?xùn)|西，只是看、觸摸還不夠，一定要放到嘴里再咬一咬的時(shí)候，父母切不要阻攔。最好的辦法，是為孩子提供干凈、安全的“道具”，邊陪孩子探索邊引導(dǎo)孩子：“這是硬的，這是軟的，這是涼的……”

口腔期關(guān)鍵詞：嘴部探索、依賴與疏離

我們可以看到，若口欲期孩子嘴部探索活動(dòng)受限制，未被滿足，就會(huì)在人格中遺留下不良影響。比如，貪吃、抽煙、酗酒，過(guò)于啰嗦，其實(shí)一般都是口欲期的殘留?？谟诎l(fā)展不暢，人會(huì)傾向于尋求依賴，或者過(guò)于悲觀、與人疏離，這兩種截然相反的表現(xiàn)本質(zhì)上都是相同的，即內(nèi)心都無(wú)法真正與身邊的環(huán)境和諧相處，缺乏信任的能力。這個(gè)階段的不良發(fā)展，還會(huì)導(dǎo)致一些典型的身心疾病，比如暴飲暴食，厭食等。

所以，我們的育兒建議是：既然這個(gè)年齡階段的孩子主要靠嘴部探索，如通過(guò)吸允、咀嚼、吞咽、啃咬等獲得滿足，那么父母就該通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒M足孩子的這一正常需求。這個(gè)階段滿足孩子的最好方式就是：哺乳。孩子通過(guò)對(duì)媽媽乳房的吸吮，獲得了充分的滿足感和安全感，這些才是幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段的最基礎(chǔ)的心理能量。YJS21.cOM

也有很多父母為孩子吃手問(wèn)題煩惱。其實(shí)吃手不是問(wèn)題，一般孩子吃手，表明他們內(nèi)心對(duì)于“依賴、信任”的課題產(chǎn)生了懷疑，甚至心中騰起了“被拋棄”的憂慮和恐懼，他正期望更多來(lái)自父母的關(guān)注、愛(ài)與陪伴。所以，與其矯正孩子的“吃手問(wèn)題”，不如拿出時(shí)間好好陪伴孩子。這也是為何我們常說(shuō)，1歲以前的孩子，父母如何寵愛(ài)都不過(guò)分。盡可能耐心并且敏銳地回應(yīng)這個(gè)階段孩子的需求并予以滿足，是真正的好父母會(huì)做的事。

肛門期（1～3歲）

簡(jiǎn)單理解，這個(gè)時(shí)候最要緊的，就是孩子的如廁了。學(xué)會(huì)控制自己的大小便，是這個(gè)階段孩子的核心任務(wù)。細(xì)心的父母，一定常常會(huì)看到尿完尿的孩子，還會(huì)仔細(xì)盯住自己的排泄物，饒有興味地端詳、研究一番。水泥地面上的尿漬，可能會(huì)被孩子依據(jù)形狀進(jìn)行富有創(chuàng)造力的命名，譬如孩子可能會(huì)驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看，我尿了一艘船！”

這個(gè)過(guò)程中，孩子通過(guò)控制自己身體，獲得愉悅、快樂(lè)。這很重要，它關(guān)系到孩子自己的個(gè)人意志，關(guān)乎個(gè)人榮辱。一個(gè)能夠決定何時(shí)如廁，自主學(xué)會(huì)如廁的孩子，才能獲得充分的自主感、榮譽(yù)感、控制感?？上У氖?，大量孩子在這個(gè)階段遭遇父母的過(guò)多控制。于是權(quán)力斗爭(zhēng)是這個(gè)階段最為常見(jiàn)的親子沖突。

肛門期關(guān)鍵詞：如廁訓(xùn)練、控制與反控制

弗洛伊德認(rèn)為，這個(gè)階段的孩子，最大的親子沖突在于：孩子的大小便，到底誰(shuí)做主。這一權(quán)力斗爭(zhēng)，若未能夠很好處理，將會(huì)在孩子長(zhǎng)大成人后化入核心人格當(dāng)中。比如，若孩子經(jīng)常尿褲子被父母指責(zé)，或者無(wú)法忍受孩子大小便弄臟衣服的完美父母，過(guò)度控制孩子的大小便，過(guò)多關(guān)注、甚至控制孩子的大小便，那么孩子將可能變得過(guò)分控制，剛愎自用、頑固慳吝，以及強(qiáng)迫傾向。當(dāng)然，還有另外一個(gè)極端，就是孩子變得臟亂，懶散，一切全靠他人“管理”才行。這樣兩個(gè)極端，傳達(dá)出同樣的“控制與反控制”的斗爭(zhēng)主題。

對(duì)此，我們的建議是，最好不要給孩子把尿。天冷就給孩子穿紙尿褲，暖和了就可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。尤其需要杜絕缺乏耐心、批評(píng)打罵等反應(yīng)?？傊?，核心是，將大小便的控制權(quán)，交回給孩子。更多如廁訓(xùn)練建議，可以參閱靜觀育兒舊文：孩子如廁訓(xùn)練，請(qǐng)這樣做。

性器期（3～6歲）

這個(gè)時(shí)期，我們也常稱之為“俄狄浦斯期”。

簡(jiǎn)單說(shuō)，這個(gè)時(shí)期，孩子在此時(shí)期已能辨識(shí)男女性別，并以父母中之異性者為“性愛(ài)”的對(duì)象。于是出現(xiàn)了男童以父親為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而愛(ài)母親的現(xiàn)象，這現(xiàn)象稱為戀母情結(jié)，同理女童以母親為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而愛(ài)戀父親的對(duì)象，則稱為戀父情結(jié)。

一些媽媽經(jīng)常會(huì)略帶焦慮、尷尬地跟我說(shuō)，“我兒子是不是太早熟了！他特別喜歡我穿黑絲襪！”“我兒子總要摸我，而且對(duì)女孩的私密部位很感興趣，像個(gè)小流氓似的！”其實(shí)，這些都是這個(gè)階段孩子正常發(fā)展常有的表現(xiàn)。還有一些父母，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有夾腿、手放到生殖器上摸索等自慰的行為。其實(shí)，這些都是孩子對(duì)于性的好奇所致。忽略，并轉(zhuǎn)移孩子的注意力，是父母最好的做法。

性器期關(guān)鍵詞：三角關(guān)系、依戀與競(jìng)爭(zhēng)

顯而易見(jiàn)，這個(gè)階段的孩子，真正發(fā)現(xiàn)了“爸爸、媽媽、我”之間的三角關(guān)系。若是男孩，可能會(huì)和媽媽親密，有排斥爸爸的傾向；女孩則和爸爸親密，有排斥媽媽的傾向。對(duì)此，我們的建議是：父母二人以夫妻關(guān)系為重，親子關(guān)系為次，讓孩子感受到，爸爸媽媽才是一起的，這樣更利于孩子的成長(zhǎng)和心理健康。

同時(shí)，面對(duì)孩子對(duì)于性、性別角色的探索（比如自慰、表達(dá)對(duì)女性某些特征的喜好、要和某某某結(jié)婚等童言童語(yǔ)），父母一定要予以接納。如果父母把孩子的上述行為，與廉恥和禁止關(guān)聯(lián)在一起，不但不能減少孩子的行為，反而會(huì)讓孩子更加好奇?；蛘咴谛睦碚J(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，是不知羞恥，不值得愛(ài)的孩子，這對(duì)于孩子的自尊心和自信心的建立是有影響的。

另外，這個(gè)時(shí)期，孩子在獨(dú)特的三角關(guān)系中，逐漸體味到了“競(jìng)爭(zhēng)”的含義。若家有兄弟姐妹的孩子，會(huì)更能頻繁、深刻地體會(huì)到“競(jìng)爭(zhēng)”主題。競(jìng)爭(zhēng)中，孩子內(nèi)心會(huì)升起更多要贏的欲望。所以，這期間，父母要學(xué)會(huì)允許孩子犯錯(cuò)，對(duì)孩子的各種探索行為予以足夠的接納、包容。若父母對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，孩子的行為動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被懲罰，那么長(zhǎng)此以往孩子就會(huì)變得不敢不開(kāi)口，不敢去競(jìng)爭(zhēng)，不管成功，因?yàn)槊看螄L試的背后，都可能會(huì)有父母的嚴(yán)厲懲罰接踵而至。

從精神分析的角度看，“性”其實(shí)就像吃飯、睡覺(jué)一樣簡(jiǎn)單，也一樣的重要。它的發(fā)展順利與否，關(guān)乎到孩子核心人格的形成。所以，請(qǐng)科學(xué)看待孩子的性發(fā)展，接納孩子在此期間表現(xiàn)出來(lái)的一些“問(wèn)題”，并予以適當(dāng)引導(dǎo)。談“性”色變只會(huì)讓孩子更加難以順利度過(guò)各個(gè)性發(fā)展階段，甚至出現(xiàn)更加頑固、嚴(yán)重的真問(wèn)題。

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0-6歲寶寶智力開(kāi)發(fā) (6歲)

怎樣教6歲的小孩學(xué)畫畫？

不過(guò)也還要看孩子的繪畫程度，一般這個(gè)年齡是以簡(jiǎn)單的圖形、線條組成圖形，色彩方面是與大面積填色為主吧，方法主要兩種，一個(gè)是模范畫，這個(gè)可以讓幼兒學(xué)到一些畫畫的技巧和啟發(fā)；另一種就是創(chuàng)造畫，這個(gè)主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)畫圖的興趣和想象創(chuàng)造思維的發(fā)展。最后呢鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么？為什么？不要否定幼兒的畫，給予積極地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

怎樣教6歲小孩學(xué)畫畫，還得讓她有興趣？

首先先看小孩子喜不喜歡畫畫。如果喜歡就順其自然。如果，還沒(méi)有這方面的興趣呢?？梢韵葞热ベI畫筆和紙，讓他挑。然后可以玩畫畫的游戲，漫漫的培養(yǎng)他?；蛘吆退黄鹂磩?dòng)畫片，并且和他一起試圖把里面他喜歡的人物畫下來(lái)。

6歲小孩適合怎樣的體育鍛煉？

早上帶他到公園散散步，吸一下新鮮的空氣?，F(xiàn)在有些公園也有一些適合小朋友玩的健身設(shè)施，運(yùn)動(dòng)量不會(huì)太大，也可以鍛煉身體！

孩子6歲身高，體重都達(dá)標(biāo)了，但是他的智力行為能力，感覺(jué)器官都沒(méi)達(dá)到，怎么辦？

別去測(cè)量孩子的智商瞎扯相信你孩子比什么都重要。

6歲小女孩玩什么玩具比較合適？

智力開(kāi)發(fā)，步步高點(diǎn)讀機(jī)，寓教于樂(lè)，或者玩一些智力開(kāi)發(fā)的拼圖。

智力開(kāi)發(fā)的方法是什么？

玩數(shù)字游戲，可以試著用左手做些事，培養(yǎng)孩子的觀察力\記憶力\注意力\思維能力\想象力。

小女孩適合看的兒童雜志有哪些？

《幼兒畫報(bào)》《幼兒智力世界》《嬰兒畫報(bào)》

如何平時(shí)中培養(yǎng)6歲孩子？

如果有資金，上個(gè)早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書(shū)籍自己教?，F(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動(dòng)，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。目前正值流感時(shí)期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問(wèn)題，面很大，建議具體買本書(shū)看看。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

補(bǔ)充兒童多種營(yíng)養(yǎng)素，日常生活，可以飲食木耳、大棗、瘦肉、蛋黃，瘦肉（豬、牛）。魚(yú)、雞肉含鐵較少。

0-6歲寶寶智力開(kāi)發(fā) (5歲)

何謂智齡？

“智力年齡”的簡(jiǎn)稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來(lái)表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。相對(duì)于實(shí)際年齡(生理年齡)而說(shuō)的?！爸驱g“這個(gè)術(shù)語(yǔ)是比奈首先提出并采用的，是指在智力測(cè)驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。智商：IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)*100%，智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子，平均所能達(dá)到的智力水平。

何為智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

智齡怎么算？

相對(duì)于實(shí)際年齡(生理年齡)而說(shuō)的。“智齡“這個(gè)術(shù)語(yǔ)是比奈首先提出并采用的，是指在智力測(cè)驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。智商：IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)*100%，智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子，平均所能達(dá)到的智力水平。測(cè)試方法：比如，一個(gè)8歲的小孩子，他在智力測(cè)試的表現(xiàn)，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說(shuō)，這個(gè)孩子智力年齡是10歲。

孩子5歲學(xué)什么好？

5歲是一個(gè)很重要的時(shí)期也是幼兒求知欲最強(qiáng)烈的時(shí)期，當(dāng)然前提是對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。5歲是幼兒繪畫敏感期，也是音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的最佳期，還是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，識(shí)字的敏感期，書(shū)寫的敏感期，平衡能力的協(xié)調(diào)期，數(shù)學(xué)的敏感期，耐力提高期。能做的事很多啊。最好是根據(jù)孩子的性別及平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的興趣愛(ài)好，還有不要忘了跟孩子商量一下再?zèng)Q定。

含氧量多少最合適智力發(fā)育？

孩子智力發(fā)育跟含氧量關(guān)系不大，智力發(fā)育受多種因素影響，其物質(zhì)基礎(chǔ)是足夠數(shù)量的、發(fā)育和功能良好的腦細(xì)胞。神經(jīng)細(xì)胞的特點(diǎn)是已分化的細(xì)胞不能再進(jìn)行增殖。胎齡18周至出生后2周歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，而最關(guān)鍵時(shí)刻是懷孕后期3個(gè)月至生后6個(gè)月(主要是哺乳期)；嬰兒期是整個(gè)兒童期大腦發(fā)育最快的時(shí)期，故保證此期的營(yíng)養(yǎng)供給是相當(dāng)重要的，而此期最有利于嬰兒腦細(xì)胞發(fā)育的食品是母乳。

5歲如何智力開(kāi)發(fā)？

多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。這個(gè)至關(guān)重要。孩子在動(dòng)手的過(guò)程中，各個(gè)方面也在潛移默化中得到發(fā)展。動(dòng)手能力的強(qiáng)弱與綜合素質(zhì)成正比。多給孩子孩子買益智玩具。積木不錯(cuò)哦，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在孩子玩的過(guò)程中智力也在得到開(kāi)發(fā)

5歲兒童平時(shí)應(yīng)多培養(yǎng)什么？

唱歌會(huì)使寶寶對(duì)節(jié)奏敏感。在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏搖晃。在播放寶寶熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)鼓掌。聽(tīng)音樂(lè)一般能使大腦得到訓(xùn)到的顏色和畫面練。寶寶的運(yùn)動(dòng)能表明其將來(lái)體育運(yùn)動(dòng)的天賦。顏色會(huì)促進(jìn)小藝術(shù)家成長(zhǎng)。有些寶寶很早就有良好的色彩感。念詩(shī)和多說(shuō)話會(huì)喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣。語(yǔ)言天賦既是天生的，又是教育養(yǎng)成的。與寶寶多說(shuō)話會(huì)激起其的語(yǔ)言興趣。

5歲孩子每天吃一個(gè)蛋對(duì)智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨撸芏嗳瞬欢?，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障表現(xiàn)有什么？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對(duì)于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們?cè)诙虝r(shí)間記住一件事情會(huì)有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會(huì)忘記。3。舉一反三的能力及用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題的能力較弱。

少年的智力分為哪兩大部分？

一是語(yǔ)言能力，二是操作能力。語(yǔ)言能力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

補(bǔ)充兒童多種營(yíng)養(yǎng)素，日常生活，可以飲食木耳、大棗、瘦肉、蛋黃，瘦肉（豬、牛）。魚(yú)、雞肉含鐵較少。

0-6歲兒童的消費(fèi)調(diào)查

嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異縮減

央企駐甘肅某地職工肖君從商場(chǎng)搬回了讀書(shū)郎、在網(wǎng)上訂購(gòu)了各種益智早教用具。還決定：放棄以硬件設(shè)施聞名的小區(qū)幼兒園，送快3歲的女兒去上市里一家引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)系統(tǒng)的私立幼兒園。這個(gè)決定意味著她每個(gè)月多掏近200元。

一個(gè)月350元，包括伙食費(fèi)、接送費(fèi)。在居民人均月收入不足2000元的三線城市，親朋們將趙炯的寶寶戲稱為“天價(jià)寶寶”。

而北京某基金公司綜合管理部總經(jīng)理Sophia的女兒Beta的一節(jié)親子課，45分鐘就要150元?！斑@還是打了折扣的?！焙⒆又挥邪霘q，Sophia一次性為其買下這家跨國(guó)早教機(jī)構(gòu)的96節(jié)課程，對(duì)方贈(zèng)送了10節(jié)課，否則一節(jié)課會(huì)更貴。有的孩子課時(shí)少，一節(jié)課要在200元左右。

深圳一家通訊企業(yè)高級(jí)主管Lisa給孩子早教的花費(fèi)更多。每月3500元的幼兒園學(xué)費(fèi)是其無(wú)法縮減的硬性開(kāi)支，興趣班費(fèi)用包括：鋼琴一節(jié)課150元，繪畫16節(jié)課920元，舞蹈16節(jié)課800元?！霸诤⒆佑仔°暯与A段，深圳每個(gè)孩子至少有3個(gè)興趣班?！盠isa說(shuō)。

艾索總經(jīng)理、高級(jí)研究員李露凌，將這種差異總結(jié)為地域消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的城市規(guī)模差異。3歲以上，單個(gè)孩子的消費(fèi)總量幾乎是翻倍，一線城市從每月1442元增長(zhǎng)到2668元，而省會(huì)級(jí)城市從890元提升到1813元。

安向龍分析說(shuō)，3000元以下收入家庭，與其他較高收入家庭相比，在兒童消費(fèi)方面差異較為顯著。而收入超過(guò)3000元的家庭，孩子間的消費(fèi)差距則越來(lái)越小。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異在縮減，不像以前割裂明顯。這種差異“小于城鄉(xiāng)收入差異，也小于成人消費(fèi)領(lǐng)域的差異”。因?yàn)榇蠹移毡榈男睦恚跋Ｍ约旱暮⒆痈谐鱿?，希望過(guò)上與城里孩子接近的生活?！?/p>

從水果糖到汽車

據(jù)研究數(shù)據(jù)均顯示，0～6歲嬰童的花費(fèi)占到家庭總收入的30%以上。

上海某媒體編輯蔚穎準(zhǔn)備買第二套房子，要求就是附帶幼兒園和小學(xué)的樓盤?！拔乙习啵偛荒茏屇赀~的父母為接送孩子，從城東奔波到城西吧？”

而肖君告訴本刊，家中的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)都是因?yàn)閷殞毘錾碇玫?。為了方便孩子出行，年前他們還購(gòu)買了一輛轎車。

“20年前美國(guó)的兒童研究已經(jīng)提到，孩子的影響力已經(jīng)從水果糖延伸到汽車。這說(shuō)明嬰童消費(fèi)有很大的膠合性。”李露凌說(shuō)，孩子的消費(fèi)常常和家庭消費(fèi)結(jié)合在一起，比如家庭旅游，買房買車，很難清晰界定?！皟和M(fèi)就是一筆‘糊涂賬’，我們?nèi)ツ甑恼{(diào)查顯示，對(duì)于少年兒童的年消費(fèi)，調(diào)查結(jié)果顯示，只有6.7%的人表示比較清楚，有36.9%只知道個(gè)大概，更有56.4%表示完全不清楚?！?/p>

寓教于樂(lè)嬰童用品缺失

“總的來(lái)說(shuō)，食品、服裝、玩具是基礎(chǔ)，早教是核心，娛樂(lè)不容忽視?！睋?jù)其對(duì)兒童消費(fèi)市場(chǎng)持續(xù)多年的研究，李露凌和她的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)恰恰缺失了玩具和娛樂(lè)這兩項(xiàng)。

美國(guó)嬰童經(jīng)濟(jì)中，玩具占到50%，而我國(guó)嬰童經(jīng)濟(jì)中這一比例在5%左右。安向龍把中美嬰童經(jīng)濟(jì)的這種差異，歸結(jié)為文化差異。“玩具對(duì)美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生活日用品。他們把玩具當(dāng)成學(xué)習(xí)的媒介，在玩中學(xué)習(xí)，而中國(guó)恰恰把學(xué)習(xí)和玩耍切割開(kāi)來(lái)?！?/p>

但李露凌認(rèn)為，造成這種差異最根本的原因，是我國(guó)缺少嬰童文化這個(gè)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。

世界玩具中國(guó)造，但玩具對(duì)中國(guó)兒童來(lái)說(shuō)是奢侈品。這是我國(guó)嬰童產(chǎn)業(yè)鏈集中在制造和銷售兩個(gè)環(huán)節(jié)造成的缺陷。我國(guó)兒童用品缺乏創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷。我們所謂的設(shè)計(jì)更多的是引進(jìn)和借鑒，只是把兒童市場(chǎng)作為一個(gè)附屬市場(chǎng)。更沒(méi)有把兒童作為真正的消費(fèi)者看待，多是用成人推及兒童。市場(chǎng)上為嬰童提供的玩具和娛樂(lè)設(shè)施缺乏寓教于樂(lè)的功能，孩子接受到的文化和知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性，是支離破碎的。

“素質(zhì)教育緣于成長(zhǎng)環(huán)境，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)中這種缺失值得社會(huì)大眾關(guān)注?！崩盥读枵f(shuō)。

嬰童消費(fèi)因年齡不同而變化

嬰童消費(fèi)領(lǐng)域主要有早教、玩具、食品、服裝、娛樂(lè)、日用品等。據(jù)艾索兒童市場(chǎng)咨詢有限公司（以下簡(jiǎn)稱艾索）的調(diào)查顯示，2007～2008年，我國(guó)3歲以下嬰幼兒消費(fèi)中，食品（奶粉）占大頭，占41%的比例。4～6歲孩子消費(fèi)中，幼兒園是大頭，每月平均722元，占花費(fèi)比例32.3%，培訓(xùn)費(fèi)用每月接近500元，排第二，這兩項(xiàng)費(fèi)用占消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例的五成以上。

艾索研究總監(jiān)安向龍認(rèn)為，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)因年齡帶來(lái)的變化和中國(guó)的文化有關(guān)?！爸袊?guó)自古注重教育，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的要求更加嚴(yán)格，教育和培訓(xùn)方面的投入成為絕對(duì)重點(diǎn)?！?/p>

4天中，共有884位家長(zhǎng)參與此次聯(lián)合調(diào)查。其中，寶寶奶粉一個(gè)月花費(fèi)在300至500元的，占到46.49%；500～1000元，占38.01%。參與調(diào)查的人群中，中小城市比例占到33.73%。

以2008年中國(guó)新生兒1608萬(wàn)計(jì)算，假如有20%無(wú)法得到母乳喂養(yǎng)，就有超過(guò)300萬(wàn)嬰兒需要吃奶粉?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于工作等原因，需要奶粉喂養(yǎng)的嬰兒要高過(guò)這個(gè)數(shù)字。僅僅奶粉，就是每月數(shù)以十億計(jì)的市場(chǎng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地域分布會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)選擇上的差異。以奶粉為例，一線城市（北京、上海、廣州、深圳、天津）和省會(huì)級(jí)城市，購(gòu)買國(guó)外品牌和合資品牌奶粉的比例較高，而且非常接近。而中小城市及城鎮(zhèn)，選擇國(guó)產(chǎn)奶粉的比例明顯高于前兩者。

此外，2歲以下嬰童用品如紙尿褲也是一筆很大花費(fèi)。月花費(fèi)在300元以內(nèi)的有32.47%，300～500元有22.06%。搖籃網(wǎng)、新浪網(wǎng)親子中心、好孩子網(wǎng)的調(diào)查問(wèn)卷中，6歲以下嬰童服裝年花費(fèi)1000元的，約占50%，玩具年開(kāi)銷500元以內(nèi)的占62.78%。

“3歲以前健康為主，之后就是教育?！北本┠尘W(wǎng)站高級(jí)經(jīng)理文晉說(shuō)。文晉目前最大的家庭支出是孩子的教育費(fèi)用，“不論學(xué)前學(xué)齡，教育都是最大的?，F(xiàn)在隨便上一個(gè)親子興趣班都是上千元?！睋?jù)新浪調(diào)查問(wèn)卷中顯示，教育費(fèi)用支出1萬(wàn)元以上的有21.6%。

0-6歲寶寶智力開(kāi)發(fā) (2歲)

2歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕會(huì)影響智力嗎？

歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不會(huì)影響智力。

2歲孩子每天吃一個(gè)蛋對(duì)智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨撸芏嗳瞬欢?，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障有什么標(biāo)準(zhǔn)？

智障的診斷標(biāo)準(zhǔn)：1．智商（即IQ，需專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)試）低于同年齡組的小兒平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，一般IQ在70－75以下；2．個(gè)人生活能力及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境日常要求的能力有明顯缺陷；3．一般是在18歲以下出現(xiàn)癥狀。

2歲半幼兒智力發(fā)育緩慢怎么辦？

孩子出現(xiàn)這種情況有很多原因，分外在與內(nèi)在。外在大部分原因就是生長(zhǎng)的家庭環(huán)境遭成的。

2歲的智力分為哪兩大部分？

一是語(yǔ)言能力，二是操作能力。語(yǔ)言能力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

兒童智障表現(xiàn)有什么方面？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對(duì)于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們?cè)诙虝r(shí)間記住一件事情會(huì)有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會(huì)忘記。3。舉一反三的能力及用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題的能力較弱。

2歲小孩智力障礙的表現(xiàn)是什么？

一、吃奶困難，二、面容、體態(tài)異常，三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，四、語(yǔ)言發(fā)育落后，五、對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差，六、多動(dòng)，七、注意力不集中，八、視力和聽(tīng)力缺陷，九、尿味異常。兒童智力障礙一旦形成并穩(wěn)定下來(lái)，治療起來(lái)就比較麻煩了。目前還沒(méi)有特效藥物，主要只能通過(guò)特殊教育來(lái)增加兒童的生活適應(yīng)能力。對(duì)于智力障礙兒童，最重要的是早期。

寶寶2歲干什么可以開(kāi)發(fā)智力？

可以做拼圖游戲??！看看一些識(shí)別東西的卡片。

如何開(kāi)發(fā)(培養(yǎng))2歲兒童的智力？

(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)和和技能的發(fā)展。(2)培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力：2--3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話，(3)讓幼兒多看、多聽(tīng)、多動(dòng)手：(4)啟發(fā)幼兒多提問(wèn)題、多思考，(5)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過(guò)的東西等。

2周歲幼兒智力開(kāi)發(fā)可以做些什么？

一是見(jiàn)到什么指給他看什么，識(shí)物是基礎(chǔ)，對(duì)將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)有著極大的好處，識(shí)的物多了，表達(dá)的詞匯就多，這是很顯然的吧。二是在識(shí)物的同時(shí)，盡量多地跟他描述，運(yùn)用成人的語(yǔ)言進(jìn)行描述是很重要的，就如在做著現(xiàn)實(shí)的文章，這跟朗誦文章有著根本的區(qū)別。三是一有空閑就放上音樂(lè)，少放兒歌之類的東西，而是古典民樂(lè)以及莫扎特、巴赫等國(guó)外音樂(lè)家的音樂(lè)作品。四是讓他盡情地玩，當(dāng)他在玩的時(shí)候別去干擾他，他在較多的活動(dòng)中鍛煉了手腳眼等器官的能力。

0-6歲寶寶智力開(kāi)發(fā) (4歲)

4歲孩子的兒歌去哪找？

遠(yuǎn)播網(wǎng)青少年才藝頻道，你可以找到3-6歲少兒英語(yǔ)的兒歌，也有幼兒園比較流行的兒歌

4歲小孩聽(tīng)什么音樂(lè)有助于智力發(fā)育？

輕音樂(lè)，鋼琴曲，葫蘆絲都可以。

孩子4歲智力發(fā)育超前應(yīng)該怎么辦？

要正確引導(dǎo)小孩子，智力發(fā)育超前是好，但是要注意小孩心理健康。

應(yīng)如何教育好4歲孩子？

注意感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，給寶寶抓握玩具，認(rèn)字。做一些嬰兒撫觸，注意別讓寶寶發(fā)燒。

平時(shí)容易感冒咳嗽，多汗，屬于氣虛，應(yīng)該吃什么食物調(diào)補(bǔ)？

如果有資金，上個(gè)早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書(shū)籍自己教。現(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動(dòng)，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。流感時(shí)期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問(wèn)題，面很大，建議具體買本書(shū)看看。

4歲的孩子可以拼好十多塊的拼圖，智力如何？

挺正常的呀。也可以提前到兩三歲培養(yǎng)。有的孩子平衡感很好，有的孩子語(yǔ)言記憶能力強(qiáng)，各有各的長(zhǎng)處。不過(guò)，如果在培養(yǎng)孩子時(shí)能夠注意一下均衡發(fā)展，孩子的智能會(huì)更全面協(xié)調(diào)。像美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)言（包括外語(yǔ)和閱讀）、數(shù)學(xué)概念、動(dòng)覺(jué)平衡、包括立規(guī)矩建立良好的生活秩序感等都有敏感期，可以盡量發(fā)展，很有好處的。如能協(xié)調(diào)發(fā)展智能會(huì)更好，而且重要的是在關(guān)鍵期里作關(guān)鍵的教育，事半功倍。過(guò)了敏感期則事倍功半。

孩子4歲，身高1。2米體重25公斤身體發(fā)育對(duì)智力有影響嗎？

肥胖對(duì)智力的影響應(yīng)該不會(huì)特別大，但是最要擔(dān)心的是性早熟，如果孩子提前骨骺閉合的話，那么將來(lái)可能會(huì)反比同齡人矮。他這個(gè)身高是6歲的平均水準(zhǔn)。體重可能接近了8歲，最好是能做一個(gè)骨齡測(cè)定以排除性早熟。一般四歲的孩子平均身高是103CM，高的是107左右，體重平均標(biāo)準(zhǔn)是16公斤，重的也不會(huì)達(dá)到25公斤。

什么書(shū)最適合4歲的孩子看？

可以看些開(kāi)發(fā)智力的書(shū)，還有科學(xué)方面、故事方面的書(shū)。

什么是智齡？

“智力年齡”的簡(jiǎn)稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來(lái)表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

適合0-6歲孩子看的動(dòng)畫片

問(wèn)孩子平時(shí)愛(ài)看什么電視節(jié)目，十個(gè)有九個(gè)會(huì)回答愛(ài)看動(dòng)畫片，對(duì)于孩子的這一興趣，父母也都是支持的。畢竟，這對(duì)孩子的益處多多：既能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，又能培養(yǎng)孩子的想象力和對(duì)美的感受力……所以，只要?jiǎng)赢嬈婚_(kāi)播，父母就放心走開(kāi)，讓孩子獨(dú)自去享受那些夸張的人物和滑稽有趣的情節(jié)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

然而，許多父母不知道的是，即使是動(dòng)畫片，有一些也是“少兒不宜”的。在這原本是屬于兒童的天地中，已污染上了成人世界中色情、暴力等精神垃圾。因此在孩子看動(dòng)畫片之前，父母還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是鑒別出適合您家中寶寶收看的“健康精神食糧”。

哪些動(dòng)畫片適合6歲以下的孩子收看呢？

1.畫面穩(wěn)定清晰、色彩鮮艷。

畫面穩(wěn)定很重要。有些動(dòng)畫片為了達(dá)到某種“藝術(shù)效果”故意抖動(dòng)畫面；有些則是粗制濫造，使得畫面效果比較差。這樣的片子，對(duì)孩子的視力有弊無(wú)利。有些動(dòng)畫片具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，例如在國(guó)際上得獎(jiǎng)的一些動(dòng)畫短片，但是它們的色彩往往偏灰偏暗，明暗對(duì)比不鮮明。這樣的動(dòng)畫片，即使您愛(ài)看，相信您家的寶貝也是不太會(huì)感興趣的。

2.人物造型可愛(ài)、充滿童趣。

動(dòng)畫人物千姿百態(tài)，但是無(wú)論美丑，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：可愛(ài)、有趣，讓人忍不住產(chǎn)生喜愛(ài)之情。不過(guò)，目前有些動(dòng)畫片(尤其是日本動(dòng)畫片)卻在人物造型上走了“性感”路線，甚至?xí)袆?dòng)畫人物“半裸”或“全裸”出鏡。爸爸媽媽可要當(dāng)心這樣的片子，別讓小孩兒過(guò)早接受如此“早期教育”。

3.遠(yuǎn)離暴力。

大多數(shù)歐美的動(dòng)畫影視公司對(duì)自己出產(chǎn)的動(dòng)畫片都有明確的受眾年齡定位。若是專門針對(duì)幼兒的動(dòng)畫片，會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)定確保在鏡頭中沒(méi)有與暴力相關(guān)的道具、動(dòng)作和畫面，如：刀、槍、打人、殺人及流血畫面等。在國(guó)內(nèi)，目前還沒(méi)有這么詳細(xì)的規(guī)定，這就要靠爸爸媽媽的“火眼金睛”來(lái)加以鑒定了。

4.思想積極向上。

這是一句老話，所謂的積極向上指動(dòng)畫片中所宣揚(yáng)的是善良、真誠(chéng)、友誼、愛(ài)國(guó)等精神和品質(zhì)，這一點(diǎn)相信大多數(shù)的動(dòng)畫片都能做到。但仍需注意兩點(diǎn)：

一是動(dòng)畫片中的情愛(ài)場(chǎng)面。如果您不想孩子小小年紀(jì)就滿口“愛(ài)呀愛(ài)”的，就請(qǐng)注意避開(kāi)。

二是過(guò)于成人化的思想。有些動(dòng)畫片(大多仍是來(lái)自于日本)的思想比較復(fù)雜，如人的兩面性、事物的悖論、世事的無(wú)奈、人心的險(xiǎn)惡……大人都不一定能懂，更何況小孩兒呢？

家長(zhǎng)需要適時(shí)引導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)最好能夠和孩子一起看動(dòng)畫片，在分享精彩之余，更能了解孩子對(duì)片中情節(jié)的理解，如果孩子的理解出現(xiàn)了偏差，家長(zhǎng)就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正過(guò)來(lái)，這樣，就可以避免了本文開(kāi)篇所說(shuō)的“驚魂一幕了”。

0-6歲寶寶聽(tīng)覺(jué)的啟蒙教育

一、寶寶聽(tīng)力大總結(jié)

寶寶的聽(tīng)力開(kāi)始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來(lái)，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽(tīng)覺(jué)，早期聽(tīng)覺(jué)刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽(tīng)覺(jué)之后，他就要不停地聽(tīng)，只要落在他的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽(tīng)覺(jué)不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語(yǔ)言，嬰兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

嬰兒的聽(tīng)覺(jué)感受性有巨大的個(gè)別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個(gè)別差異不是一成不變的，實(shí)際上，嬰兒的聽(tīng)覺(jué)也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。

3個(gè)月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，聲音不要太大，孩子醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽(tīng)，內(nèi)容要豐富，比如說(shuō)：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”

2～3個(gè)月以后的寶寶已能將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)他聽(tīng)到聲音時(shí)，頭就會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺(jué)得這種動(dòng)作是很自然的，但它會(huì)直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動(dòng)的進(jìn)步。

父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動(dòng)。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽(tīng)聲音，一面讓視線隨玩具移動(dòng)。

6個(gè)月以后還可以每天聽(tīng)?zhēng)状斡⒄Z(yǔ)，這樣做不僅鍛煉他的聽(tīng)覺(jué)，還可多學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言。

兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個(gè)年齡的孩子都喜歡聽(tīng)的聲音。同時(shí)，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多看。

最后，提醒年輕的父母應(yīng)注意保護(hù)寶寶的聽(tīng)覺(jué)，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見(jiàn)原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。

二、如何檢測(cè)寶寶的聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)發(fā)育

1個(gè)月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲

2個(gè)月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲

3個(gè)月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲

6個(gè)月：坐—頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會(huì)轉(zhuǎn)頭

9個(gè)月：站立—知道自己的名字

12個(gè)月：開(kāi)始走路—會(huì)說(shuō)1到2個(gè)詞，如“媽媽”，“汪汪”

18個(gè)月：會(huì)跑、跳—會(huì)說(shuō)2個(gè)或2個(gè)以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會(huì)指認(rèn)“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。

2歲：會(huì)轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會(huì)使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。

3歲：能進(jìn)行球類等運(yùn)動(dòng)—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡(jiǎn)單的問(wèn)題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

4歲：能參加一般的體育活動(dòng)—會(huì)使用定語(yǔ)、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會(huì)唱歌，并能講簡(jiǎn)單的童話故事。

5歲：能參加各種體育活動(dòng)—對(duì)各類物品(食品、用品等)、動(dòng)物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能說(shuō)明畫中的動(dòng)作，并可對(duì)單詞的含義提出疑問(wèn)。

6歲：能參加各種體育活動(dòng)—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語(yǔ)法的短文，能流利說(shuō)話。

6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動(dòng)，隨著年齡和知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，言語(yǔ)表達(dá)日益豐富多彩。

三、寶寶聽(tīng)覺(jué)啟蒙小游戲

1音樂(lè)呼啦圈

寶寶的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)多半來(lái)自于日常生活，而音樂(lè)呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導(dǎo)寶寶配合音樂(lè)的開(kāi)始及結(jié)束做出反應(yīng)。

游戲方式為家長(zhǎng)跟寶寶雙手相握形成一個(gè)小圈圈，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)就帶著寶寶按順時(shí)針的方向踏步走，當(dāng)音樂(lè)告一段落的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶停下來(lái)。

初期寶寶對(duì)這種游戲不熟悉，所以大人應(yīng)該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。

2說(shuō)故事

由于寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令，活進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活應(yīng)對(duì)，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時(shí)間講故事給寶寶聽(tīng)。市場(chǎng)上各種各樣的兒童故事書(shū)令人眼花繚亂，家長(zhǎng)可視需求選擇。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以只用一些圖卡編一些簡(jiǎn)單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶的創(chuàng)造力、認(rèn)知都有不錯(cuò)的促進(jìn)效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候，應(yīng)將語(yǔ)速放慢，同時(shí)避免使用太多復(fù)雜的字詞。

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