讓幼兒園安靜的游戲。
眾所周知,對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說,我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?小編特地為您收集整理“讓孩子體會(huì)自我的成長(zhǎng)”,僅供參考,希望能為您提供參考!
“過了一個(gè)寒假,我們小朋友和上學(xué)期比有什么不一樣呢?”—孩子們紛紛舉手“長(zhǎng)高了”“衣服變短了”“長(zhǎng)胖了”?!叭フ乙粋€(gè)你的好朋友,仔細(xì)比一比,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?”聽清楚了老師的要求后,孩子們馬上找到了自己的好朋友對(duì)比了起來,有的捧起了對(duì)方的臉仔細(xì)觀察起來,有的舉起手比著高矮,不時(shí)還發(fā)出陣陣愉快的笑聲。。。。。
讓幼兒觀察書上的各種畫面,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。Yjs21.cOm
通過比較、觀察、找找等,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來我們有那么多不一樣的地方,我們每個(gè)人都是與眾不同的。
大班階段是幼兒渴望了解自己,自我意識(shí)明顯增強(qiáng)的時(shí)期,每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的、不一樣的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”
本次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒的外形入手,知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí)。觀察的重點(diǎn)要從粗略引向細(xì)微,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求,也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未曾注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
在對(duì)畫面找不同時(shí),幼兒們表現(xiàn)出了極大地興趣,例如“都是小朋友,可為什么會(huì)不一樣呢?”“頭發(fā)長(zhǎng)短”“頭發(fā)顏色”“皮膚顏色”“衣服式樣”“眼睛的顏色”孩子們觀察的非常仔細(xì),知道每個(gè)人都是不同的,都有自己特別的地方。
在這個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)沒有把“不一樣的我”凸顯出來,幼兒的自豪感沒有得到充分展示,在說說自己的愛好和本領(lǐng)時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)提一下,讓幼兒感覺到自己與眾不同的地方,突出“不一樣的我”這個(gè)中心!
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首先,大人得讓自己有自我反省的意識(shí)和表率。生活中,大人也難免有做錯(cuò)事的時(shí)候,在孩子面前,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,即使孩子對(duì)具體事物并無真正的判斷能力,但他能夠知道大人做錯(cuò)了,也有承認(rèn)錯(cuò)誤的,給孩子起到一個(gè)帶頭作用。
第二,大人得注重良好的溝通氛圍和方式。孩子做錯(cuò)事了,大人不要一味給予指責(zé)甚至打罵,以關(guān)心、冷靜的態(tài)度對(duì)待,可以先傾聽孩子的解釋,再給孩子指出這樣做是錯(cuò)的,并相應(yīng)教導(dǎo)如何才是對(duì)的,在對(duì)與錯(cuò)之間對(duì)比,讓孩子懂得該事件的對(duì)與錯(cuò),進(jìn)而自我反省并認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。懲罰執(zhí)行前或后,大人必須得對(duì)其講解對(duì)與錯(cuò)之所在,幫助孩子進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使之不斷進(jìn)步。
第三,大人得營(yíng)造公平對(duì)話平臺(tái)。大人和孩子的關(guān)系角色,其實(shí)可以是平等的,不要在態(tài)度上凌駕于孩子之上,這樣孩子有話不敢說,對(duì)大人的評(píng)批還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。這也第一條講到的大人應(yīng)該自我反省,也包括學(xué)會(huì)接受孩子的批評(píng),以及第二條講到的良好的溝通氛圍,其實(shí)是建立在關(guān)系角色公平的基礎(chǔ)上的,大人和孩子得一起努力,有錯(cuò)都得承認(rèn)都得改。
第四,讓孩子在自我承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)自己選擇懲罰方式。孩子做錯(cuò)了,大人別只有打或罵等極端方式。孩子已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)了,大人可以告訴他做錯(cuò)事就得接受懲罰,以告誡下次減少或避免類似錯(cuò)誤出現(xiàn)。懲罰不是目的,大人可以選擇更為合適的或者提供幾種懲罰方式供孩子選擇,自己選擇,自己執(zhí)行,孩子更能接受,比如面壁思過。當(dāng)然,所有的懲罰方式,大人都得暗中跟蹤,以保有效和安全。
總之,在育兒的取經(jīng)道路上,我還是一個(gè)學(xué)習(xí)者。本著相信能夠反躬自省的人就一定不是庸俗的人的信念,我認(rèn)為讓孩子從小學(xué)會(huì)自我反省的態(tài)度很重要,希望與孩子一起不斷自我完善和健康成長(zhǎng)
以前我一直認(rèn)為,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情??墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒?,我才發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上,我來到教室還沒有做好準(zhǔn)備工作,我們班的孫杰航和王英杰就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說:“老師好!”我很擔(dān)心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后,劉永浩便主動(dòng)的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是:如果他們幫我那說不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對(duì)他們說:“沒關(guān)系,你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上,老師一會(huì)就忙完了?!笨粗麄兪淖呋匕宓噬献?,我的內(nèi)心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,愿意幫助!我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢!
我走到他們兩個(gè)的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙并且指揮著他們,沒一會(huì)我們?nèi)齻€(gè)就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想,是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們?cè)敢鈳椭鷦e人,愿意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種欲望,使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?
經(jīng)過了這一個(gè)早上的事情后,我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了,那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì),他們就會(huì)感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂,也能體現(xiàn)出他們的能力!
幼兒早上來園時(shí),我們都跟平常一樣在門口迎接小朋友,每個(gè)小朋友一進(jìn)教室都會(huì)很響亮的與我們打招呼。
看看時(shí)間差不多快要八點(diǎn)半了,怎么我們班的胡婧書還沒來呢,因?yàn)樗幌蚨紩?huì)是第一個(gè)來園的,所以會(huì)特別的注意。
過了一會(huì)兒,婧書跟著她的阿姨慢慢的走來,“咦,婧書怎么小眼睛紅紅的啊?發(fā)生什么事了嗎?”經(jīng)過她阿姨的簡(jiǎn)述后得知,她不想上幼兒園呢,懶在床上耍賴。
原因是昨天我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候,對(duì)小朋友做了拍球的訓(xùn)練,胡婧書小朋友她不會(huì)拍,所以今天就不想來園。
當(dāng)時(shí)婧書拍了兩下,球跑了,她馬上氣得不拍了。
楊光宇幫她把球撿過來,她還是不拍,我們當(dāng)時(shí)勸她也不行。
阿姨說:“婧書時(shí)常這樣,稍微有點(diǎn)不順心就氣餒,不愿意把事情堅(jiān)持到底。
”就像前幾天的剪紙工一樣,還沒開始剪呢,她還在吃飯就聽到了她的哭聲,“老師,我不會(huì)。
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”(其實(shí)她做的紙工都有進(jìn)步的。
)自從那次后,每天早上來園都會(huì)問我們老師今天要做紙工嗎?
其實(shí)像胡婧書小朋友我們都很耐心的交談,小朋友呢,來幼兒園就是要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),學(xué)習(xí)我們不會(huì)的本領(lǐng)都給學(xué)會(huì)咯,如果你一直不來幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng)就不會(huì)進(jìn)步,小手和你的小腦袋也不能干啦,也就不會(huì)變聰明了,長(zhǎng)大了以后什么事情都不會(huì)做,你這樣愿意嗎?她就會(huì)一直搖搖頭,說不要!
我覺得不管是大人,還是孩子,都會(huì)遭遇預(yù)期或不期的困境,于是這些大大小小的困難就像田徑賽場(chǎng)上的跨欄,越過了一個(gè)個(gè)障礙物,人的才能救一步步提升;被障礙物絆倒就不愿站起來,生命潛能被泄氣,阻礙了生命茁壯成長(zhǎng)。
希望我們班的小朋友都能自信樂觀的成長(zhǎng)。
其實(shí),孩子就是老師最好的一面鏡子。在老師的表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大的孩子也善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,在批評(píng)聲中長(zhǎng)大的孩子也只會(huì)抱怨,哀嘆。
我突然覺得有點(diǎn)欣慰,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我都能發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光的地方,并且用鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)的方式方法,久而久之孩子們?cè)谧兊米孕诺耐瑫r(shí)也會(huì)以一顆善于欣賞別人的心來對(duì)待周圍的人。
鼓勵(lì)孩子的方法有很多,有時(shí)是一句話,有時(shí)是一個(gè)眼神,有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作(豎起的大拇指或者是一個(gè)擁抱),有時(shí)甚至僅僅只是一個(gè)表情。
希望自己永遠(yuǎn)都能用欣賞的眼光來看待孩子們,用鼓勵(lì)的方法使孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的氛圍中健康、快樂地成長(zhǎng)。
“每天讓孩子高高興興入園,每天給每個(gè)孩子一個(gè)微笑,每天讓孩子擁有一個(gè)真棒”,是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則,是每個(gè)老師必備的教育理念,相信我們的每個(gè)孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康和成長(zhǎng)。
在家庭教育中,有的孩子膽子小,造成孩子膽子小的影響因素,父母的原因很大:
1、家長(zhǎng)的處事態(tài)度和風(fēng)格對(duì)孩子的影響。
2、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)不是正確引導(dǎo),過度處罰和打罵孩子,讓孩子因怕犯錯(cuò)誤而膽小怕事,造成不求有功但求無過的性格,扼殺了孩子的創(chuàng)新勇氣。
3、家長(zhǎng)的教育方法有問題或者太過溺愛不敢放手讓孩子自己去做任何事。
4、孩子朋友圈子及周圍成長(zhǎng)環(huán)境的影響。
5、家長(zhǎng)對(duì)孩子從小到大設(shè)定的各種活動(dòng)的參與情況太少。
怎樣才能讓孩子告別膽怯呢,給你八大妙招:
1、提前預(yù)防
在寶寶還不懂得認(rèn)生的時(shí)候,可以有意識(shí)地帶寶寶多接觸其他人。比如,讓家里其他人員幫著給寶寶喂奶、喝水、換尿布、逗著說話、抱著玩、做簡(jiǎn)單的游戲,讓寶寶不太熟悉的人逗寶寶玩等,通過與其他人的接觸,幫助寶寶適應(yīng)他可能接觸到的各種社會(huì)環(huán)境。
2、逐步擴(kuò)大交往范圍
對(duì)于認(rèn)生的寶寶,媽媽可以從寶寶比較熟悉的人開始,讓寶寶習(xí)慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往,然后讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多,而陌生人比較少”的環(huán)境,在熟悉了有少數(shù)陌生人在場(chǎng)的環(huán)境之后,再擴(kuò)大他的接觸范圍,讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)與陌生人交往以及提升適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。
3、別強(qiáng)迫寶寶和陌生人交往
需要注意的是,在解決寶寶怕生問題時(shí)絕不能一廂情愿勉強(qiáng)寶寶和誰親近,這樣只會(huì)進(jìn)一步加深寶寶的排外心理。當(dāng)陌生人到來時(shí),如果寶寶怕生,可以允許他熟悉情況后再逐漸和陌生人接近。如果寶寶不愿意跟陌生人親近,不要強(qiáng)迫他,更不要讓他單獨(dú)與陌生人在一起。此外,在遇見寶寶不認(rèn)識(shí)的人時(shí),父母要很正式地向陌生人介紹寶寶,并且不管寶寶多認(rèn)生,都以輕松愉快的態(tài)度面對(duì)陌生人,這樣可以幫助寶寶很快消除顧慮。與陌生人磨合的機(jī)會(huì)多了,寶寶害怕的心理自然就可以得到緩解并最終得到克服。
4、嘗試投寶寶所好
一般寶寶比較喜歡年輕女性和小寶寶,因此,讓寶寶接觸陌生人可從這些人群入手。當(dāng)帶寶寶到戶外玩耍、去親友家或有友人來自己的家中做客時(shí),父母可抱著寶寶先與那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼,講幾句話,讓寶寶逐漸意識(shí)到除了家里人外,周圍還有許多別的人,他們也都是和藹可親的,用不著害怕。媽媽可以根據(jù)寶寶的這些特點(diǎn),盡量圍繞寶寶的喜好來擴(kuò)展寶寶的社交圈子。
5、找機(jī)會(huì)發(fā)揮寶寶強(qiáng)勢(shì)
平時(shí)多觀察寶寶,看他究竟對(duì)哪些事物感興趣,然后根據(jù)他的興趣培養(yǎng)寶寶特長(zhǎng),讓他有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,這樣可以增強(qiáng)寶寶自信心。寶寶的自信心增強(qiáng)了,怯生的心里也就會(huì)逐漸減弱。
6、培養(yǎng)寶寶安全感
父母對(duì)寶寶的態(tài)度、情感要穩(wěn)定,不要忽冷忽熱。照料寶寶、與寶寶接觸的時(shí)間最好固定,盡可能避免寶寶長(zhǎng)時(shí)間見不到媽媽,尤其不能以“再怎樣,我就不要你了”、“把你給誰誰”之類的語(yǔ)言威嚇寶寶。
7、切忌溺愛寶寶
被溺愛的寶寶很多會(huì)膽小。比如看見寶寶正爬向床邊,不要表現(xiàn)得過于吃驚;寶寶磕碰了一下,不必過分安撫;寶寶要自己拿杯喝水,就讓寶寶自己拿等等。多數(shù)寶寶對(duì)成人的態(tài)度很敏感,如果父母對(duì)寶寶總是很擔(dān)心、很焦慮,寶寶多半就會(huì)變得比較膽小。過分認(rèn)生就是這種養(yǎng)育方式造成的后果之一。
8、交往的方式要得當(dāng)
寶寶在跟不太熟悉的人交往時(shí),喜歡離對(duì)方有一定的距離,不喜歡陌生人觸及自己的身體。因此,當(dāng)你抱著寶寶遇到熟人時(shí),可先自然地與對(duì)方打個(gè)招呼,談?wù)勗?,待寶寶?xí)慣后再告訴寶寶對(duì)方是誰。等到寶寶與陌生人熟悉之后,才可以讓他們摸摸寶寶甚至抱抱寶寶,千萬不能很突然地將寶寶交給“陌生人”抱,以免強(qiáng)化他的戒備和緊張心理,反而讓他更為害怕。
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