一場考試，觸及靈魂

幼兒園考試面試說課稿。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編為大家整理的“一場考試，觸及靈魂”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會(huì)，老師說，必須要帶一支筆。”

其實(shí)不是家長會(huì)，沒有往常的通告、總結(jié)、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調(diào)查。

題目簡單，直接，都是生活中的小細(xì)節(jié)。

第一題是這樣的：“你家有藏書嗎？有多少冊？

“有多少？不太清楚了？”我摸了摸腦袋。

已經(jīng)有好幾年沒逛過書店，也沒有認(rèn)真地讀完一本書了。這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經(jīng)夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現(xiàn)在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。

“隨便填個(gè)數(shù)字罷，現(xiàn)在，誰還正兒八經(jīng)地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機(jī)里到處都是?！蔽以谛睦锏喂林?。

沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的？你還記得主要內(nèi)容嗎？你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？”

我的汗一下子掉了下來。

這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。

第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎？”

第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進(jìn)晚餐？能和孩子歡樂時(shí)光？

第五道題：“你能說出孩子的幾個(gè)同學(xué)？你知道孩子最喜歡和最討厭？”

第六道題：你埋怨過父母嗎？你有不講原由的責(zé)罵過孩子嗎？你消極面對工作中的加班嗎？

我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味著，這些年來和兒子互動(dòng)的頻率，我已然汗流浹背。

其實(shí)，題目都是和孩子互動(dòng)的的小細(xì)節(jié)，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態(tài)，在孩子的成長和教育中所擔(dān)負(fù)的角色定位，都一一呈現(xiàn)出來了。

交卷后，班主任走上了進(jìn)臺，一臉的意味深長：

“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項(xiàng)調(diào)查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會(huì)帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會(huì)給孩子帶來消極的影響。”

“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，孩子也會(huì)拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會(huì)適時(shí)站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅(jiān)持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會(huì)給你遞上一杯溫暖身心的茶。”

“其實(shí)，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時(shí)代，但這個(gè)“拼”，拼的是，我們是不是一個(gè)積極向上的父母，是不是一個(gè)以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，是不是和他建立了一個(gè)健康和諧的親子關(guān)系？拼的是，我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A(chǔ)，為他指明了怎樣的方向。”

所以，我的結(jié)論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動(dòng)，但愿你們有啟發(fā)，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中?！?/p>

最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。

聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時(shí)候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。

這次考試，真的一下子考進(jìn)入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個(gè)父親對孩子的責(zé)任，幸運(yùn)的是，這明白還不是太晚。

是的，我們也許只是一個(gè)普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標(biāo)尺和榜樣，就是他人生路上永遠(yuǎn)亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個(gè)方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。

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母女一場，彼此就不要嫌棄了

老徐是一位年近60的東北女子，年輕的時(shí)候積極響應(yīng)國家晚婚晚育和獨(dú)生子女的政策，結(jié)果每次提及孩子年齡的時(shí)候，別人總要問一句：你家?guī)讉€(gè)孩子呀？這是你家老二吧？

老二？這一個(gè)我都受夠了，還生第二個(gè)？老徐心里如是想。

老徐這輩子最引以為豪的事情，就是培養(yǎng)出家里第一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)碩士研究生，走出祖祖輩輩生活的小城市，在北京打拼出自己的一片天地。雖然自己年輕的時(shí)候因?yàn)椴豢煽沽]有機(jī)會(huì)上大學(xué)（至今對老徐的解釋深表懷疑），但是看著親自培養(yǎng)長大的孩子通過知識改變命運(yùn)，見識到更廣闊的世界，老徐也覺得知足了。

作為一名教育工作者，我對老徐是如何在并不富裕的條件下，把孩子培養(yǎng)的如此，如此優(yōu)秀，充滿了好奇和敬佩之情。另外一點(diǎn)促使我想研究她的原因是，老徐就是我舉世無雙的親媽。

由于我常年在外求學(xué)工作，加上老徐上了年紀(jì)后彼此也相互掛念，隔三差五就會(huì)打一次電話聊聊天，每次聊天結(jié)束我都不禁感嘆：我為什么要給她打電話？為什么？？

老徐不時(shí)也會(huì)賭氣說：你別給我打電話了！你自己好好過吧！

我聽話，堅(jiān)持一周沒打電話，結(jié)果收到老徐的短信：“你是忘了你媽了，是吧？”唉，真是女人心，海底針啊。相愛相殺二十多年，互相嫌棄但也互相掛念，每次和老徐同志聊天，都是一次，額，不知道該怎么形容的經(jīng)歷……

老徐沒有職指責(zé)但有分析原由

研一的時(shí)候，有次坐公交車把手機(jī)丟了，第一時(shí)間借了手機(jī)跟她聯(lián)系。我說媽，我把手機(jī)弄丟了，這是借的同學(xué)的手機(jī)給你打的電話。我在心里已經(jīng)做好了承受暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥的準(zhǔn)備，畢竟以她的性格，安慰我別著急別難過是不太可能的。結(jié)果她聽完后，第一句話是：那你耳機(jī)是不是也丟了？我恍惚了好一會(huì)兒，以為自己聽錯(cuò)了，又問了一遍，你說什么？老徐堅(jiān)定地問道：你耳機(jī)是不是也丟了？我說沒有，耳機(jī)在書包里，沒有丟，手機(jī)在兜里揣著，可能掉出去了沒發(fā)現(xiàn)。然后說了些補(bǔ)救措施和注意事項(xiàng)就掛了，全程幾乎沒責(zé)備我一句話，只是換了新手機(jī)之后多叮囑了幾句。我實(shí)在想不通，就問她，為什么知道我丟了手機(jī)，第一句話竟然是問我耳機(jī)有沒有丟？罵我都能理解，難不成是覺得如果耳機(jī)沒丟還能省點(diǎn)兒錢？

老徐說，你平時(shí)走路都帶著耳機(jī)聽音樂，要是當(dāng)時(shí)你帶著耳機(jī)，手機(jī)掉了你就知道了，我就推測你當(dāng)時(shí)是沒帶耳機(jī)的。

心思細(xì)膩，邏輯縝密，沒去當(dāng)偵探真是可惜了……

老徐對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是有好奇心的，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，但畢竟上了年紀(jì)，我總擔(dān)心很多東西她玩兒不轉(zhuǎn)。今年入冬，她怕我穿不暖，要給我寄羽絨服。我想著等我不忙的時(shí)候，教她怎么寄快遞，怎么確認(rèn)訂單，結(jié)果忙著忙著就忘了。有天晚上老徐給我發(fā)微信說大衣發(fā)出去了。我驚訝地問她：你會(huì)發(fā)快遞了？可以??！半晌，她給我回了三個(gè)字：很難嗎？

我一口老血差點(diǎn)噴出來……

老徐聊天總跳頻道但關(guān)懷無處不在

因?yàn)閺氖碌氖羌彝ソ逃墓ぷ?，平日里總?huì)處理些親子關(guān)系的問題。有次想寫文章沒有素材，我就想到了自己的成長經(jīng)歷，馬上求助老徐。我說：老徐，你幫我想想，我成長過程中，最讓你頭疼的有哪些場景？發(fā)完信息，我準(zhǔn)備好小本子，等著收集素材。老徐果然很快就回復(fù)了我：兒女再不好父母也不會(huì)傷心的，何況你還不是那樣不懂事的孩子。這就是母親，多嘮叨都是為了讓你平安順利地工作生活。我分析可能是老徐以為我要煽情，馬上跟她澄清，“這是我的工作呀，我在收集話題，你幫我想想吧~~”老徐思考了一會(huì)兒，說：媽媽活著就有說不完的話，操不完的心，你先忙吧！陽光點(diǎn)，但一定要穩(wěn)重！

老徐，你確定我們聊的是一件事？……

最近剛換了新房子，跟她匯報(bào)房間的情況，頂層，復(fù)式的房子，小區(qū)環(huán)境也不錯(cuò)。老徐馬上說：頂層不如中間樓層安全，一個(gè)人回去時(shí)要提高警惕，白天有人敲門也要警惕。我不以為然，就說：還能有人從屋頂爬進(jìn)來？結(jié)果她認(rèn)真了：頂層流動(dòng)的人少，是壞人經(jīng)常做案的地方。這不是我說的，這是常識，當(dāng)時(shí)怎么沒選低點(diǎn)的樓層。而且頂樓夏天特別是晚上開窗不安全，你們外面沒有護(hù)欄吧？你們回家要結(jié)伴回去，要有防范意識，要注意，別不當(dāng)回事兒……&￥%……￥&%……#￥……&……

誒，剛開始我們是聊什么來著？

前段時(shí)間新項(xiàng)目啟動(dòng)，忙得沒時(shí)間給她打電話。上周剛輕松些，就跟她在微信上聊了會(huì)兒。她問我現(xiàn)在不忙了嗎？我說也忙。她立馬說，那就別聊了。我說能忙得過來，下個(gè)月就回家了。她說幾號放假，別聊了。我說一月底。她說幾號回，別聊了。我說初八正常上班。她說放幾天假，別聊了。我說就按法定節(jié)假日來，一周吧。然后，她就真的不跟我聊了。

我一直不敢回憶當(dāng)時(shí)我的心里陰影面積有多大……

就在剛剛，我想跟她確認(rèn)下大姐家的孩子有沒有上研究生，免得誤以為自己是家里第一個(gè)研究生畢業(yè)的孩子，畢竟自家人也不能亂說話嘛。結(jié)果她老人家一本正經(jīng)給我回復(fù)了一句話：過自己的，不要和別人比。笑著流淚，我想我一直秉承的人生的意義是超越自己，而不是高于別人的價(jià)值觀，也是老徐這樣嘮嘮叨叨培養(yǎng)出來的吧……

雖然總覺得跟她有代溝，很多想法她不理解，但是她還是會(huì)努力地以她的方式關(guān)心我，關(guān)注我。她會(huì)記得我走路時(shí)聽音樂的習(xí)慣，她會(huì)勇敢嘗試和適應(yīng)新鮮事物只為和我拉近距離，她會(huì)真誠地給我建議并祝福我，她會(huì)將她看過的風(fēng)景講給我聽然后支持我去見識更廣闊的天地，她會(huì)用母親天生的屬性跟我嘮叨她對我的愛，她會(huì)把我的小事當(dāng)作大事并且有操不完的心，她會(huì)很想和我聊天但先于我結(jié)束聊天，她會(huì)教我如何成為一個(gè)真正的人。我們其實(shí)很少煽情，總是在吵吵鬧鬧中走過一年又一年，互相嫌棄，互相掛念。她伴我成長，我陪她老去，不離不棄。

老徐，母女一場，彼此就不要嫌棄了。做您的孩子，是我這輩子最引以為豪的事情。

幼兒園老師如何開好一場家長會(huì)

導(dǎo)語：

幼兒園家長會(huì)怎么開？別害怕，幼兒園的家長會(huì)來的家長大多也都是剛做家長不久，沒什么經(jīng)驗(yàn)哈哈哈，他們也緊張呢，咳咳，說正經(jīng)的，全園家長會(huì)一般在開學(xué)初的第一周召開比較適宜。全園家長會(huì)的目的是向全體家長介紹幼兒園本學(xué)期的整體工作計(jì)劃與主要大型活動(dòng)內(nèi)容以及需要家長配合的一些工作，讓家長對幼兒園的全面工作做到心中有數(shù)，這也是履行家長監(jiān)督機(jī)制的一項(xiàng)保證，同時(shí)也能較好的促進(jìn)幼兒園家長工作的開展。

尊敬的各位家長朋友： 大家好！

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持，并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長會(huì)。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者與合作者，在幼兒的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。在這里我真誠地希望通過家園的共同努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園本年度的重點(diǎn)工作和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討,希望能夠達(dá)成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建于××××年,是一所社會(huì)民辦幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。辦園幾年來，始終以“質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價(jià)值為魂”為辦園宗旨，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。

近幾年來，我園有×名教師受到××的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，先后被評為×級優(yōu)秀教師等，幼兒園也被評為托幼工作先進(jìn)單位，在上級幼教辦開展的各項(xiàng)評比活動(dòng)中，我們都取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評。

二、幼兒園的課程設(shè)置

說到課程設(shè)置，我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀。

我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在很多家長也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，但仍存在一些誤區(qū)，如有些家長就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明??！其實(shí)在幼兒園里我們并不刻意去追求孩子學(xué)多少知識，更看重的是孩子是否越學(xué)越愛學(xué)，判斷這種知識教育是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn)，是看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)”。

我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同：西方國家的家長去接孩子的時(shí)候問什么 ？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子學(xué)會(huì)舉一反而三。幼兒園的教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣為重點(diǎn)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是最簡單、最基礎(chǔ)、最容易的知識和技能，通過各種方法、游戲活動(dòng)讓幼兒對一些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品行習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。我們將緊緊追隨孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，將天地萬物作為孩子的課堂，在開放的時(shí)空中真正地順應(yīng)孩子的天性，引導(dǎo)孩子自主地獲得生活、自然和社會(huì)的知識及經(jīng)驗(yàn)。

本著這樣的教育理念，幼兒園要求老師在充分了解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化知識點(diǎn)的追求”。

下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們使用的是一套符合國家《教育綱要》精神、全面完整的3S課程教材，課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過程中，發(fā)現(xiàn)知識建構(gòu)知識獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家長園地，這個(gè)家長已經(jīng)有所了解。

同時(shí)，我們還開設(shè)了英語童話劇、早讀書等相關(guān)課程，將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來，使教學(xué)生活化、游戲化、活動(dòng)化，從而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒入小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎(chǔ)。

我園還非常重視對孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個(gè)別教育，對于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對一個(gè)幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。 家長既要注重身教對孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖且幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁，父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展。一個(gè)充滿歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它家庭環(huán)境成長的孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛心地對孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長,永遠(yuǎn)對孩子抱有信心,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問題。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智，父親對男孩子的影響尤為重要。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。曾經(jīng)有過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問他認(rèn)識字嗎？他說有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松，。因此在入小學(xué)前，家長也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、幼兒在園的安全問題：

大家知道，家長在給幼兒園送來一個(gè)孩子的同時(shí)還送來了一份沉甸甸的責(zé)任。孩子生活在幼兒園，我們有責(zé)任保證孩子的人身安全。但由于孩子生性活潑好動(dòng)，肌體發(fā)育還不健全，平衡能力差，在日常生活和體育活動(dòng)中，磕磕碰碰的事情難免發(fā)生，對于這樣的事情希望家長有一定的心理準(zhǔn)備并予以理解。如果我們的老師怕磕磕碰碰，不敢組織孩子們進(jìn)行各種活動(dòng)，使孩子們的運(yùn)動(dòng)減少了，反而對孩子的身體沒好處，豈不得不償失？至于孩子們在相互接觸中出現(xiàn)的摳撓現(xiàn)象，也希望家長正確對待。

由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛械氖鹿孰y以預(yù)料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：

① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

對于出現(xiàn)的事故，希望家長認(rèn)真分析，區(qū)別對待。我們保證不出責(zé)任性的事故。有的事故如果幼兒園沒有過錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。最后請家長們重視對孩子進(jìn)行安全教育，提高自我保護(hù)的能力。

五、理解、支持老師的工作

幼兒教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、職業(yè)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)德才兼?zhèn)?。她們以園為家，無私奉獻(xiàn)、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 他們陽光、可愛、充滿激情，他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。每年九月份新招收的孩子們?nèi)雸@時(shí)，由于對環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬。即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽般的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家。老師們有時(shí)為了等家長接走最后一個(gè)孩子而顧不得自己的孩子，她們用自己的真心、真誠的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。在此希望家長能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就是我們老師、家長最大的心愿。

最后就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

（1）請各位家長一定按幼兒園規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子：

上午7：30—8：00入園；

下午5：00—5：30離園（夏季5：30—6：00離園）；

（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒， 如您的孩子有事或有病，請打電話親自向孩子所在班教師請假。

（3）無論送孩子，還是接孩子，請不要在園里猛跑（怕孩子不小心摔傷身體），不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)亂跑穿行，否則會(huì)影響幼兒園正常的工作秩序。

各位家長：讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進(jìn)步離不開你們與我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

育兒心得：我與女兒的第一場“斗爭”

育兒心得：我與女兒的第一場“斗爭”

“月圓之夜，紫禁之巔，一劍西來，天外飛仙”。當(dāng)孩子他爸向我賣弄似的說起《陸小鳳》中的名句時(shí)，我第一個(gè)念頭想到的，不是反唇相譏老公武俠知識的欠缺，而是由句中西門吹雪和葉孤城的對決聯(lián)想到眼下我和女兒的一場“斗爭”。

女兒出生至今已快6個(gè)月了，從4個(gè)月開始學(xué)會(huì)了吮手指，每每手指吮得滋滋作響時(shí)，滿足感和安全感在女兒的小臉上油然而生。曾幾何時(shí)，我和孩子他爸對女兒學(xué)會(huì)的這項(xiàng)新技能頗感欣慰。早晨，當(dāng)我和老公忙于洗漱、做飯時(shí)，女兒會(huì)躺在小床里，吮著手指，一臉悠閑地望著天花板上粘著的維尼熊；日間，當(dāng)女兒稍感饑餓時(shí)，總是優(yōu)雅地吮起手指為我們提個(gè)醒兒，使老公沖奶粉時(shí)的腳步不過于匆忙；晚間，當(dāng)女兒在睡夢中間或醒來時(shí)，看著我和老公疲憊的睡態(tài)，總是憐嘆一聲，吮吮手指繼續(xù)睡去。怎奈，女兒這項(xiàng)極有益于親子和諧的習(xí)慣，在一次“麻麻幫”的聚會(huì)后，我就下定決心要將它戒除掉了。

我家小區(qū)內(nèi)有一個(gè)涼亭，周圍綠樹環(huán)繞，鮮花叢生，入夏以來，就成了小區(qū)內(nèi)媽媽們抱著小寶貝做游戲、曬太陽的好地方，一些育兒心得也在閑聊中得以交流，老公附“潮”風(fēng)雅地稱之為“麻麻幫”，媽媽群的意思。日前，在一次聊天中，一位“育兒大神”歷數(shù)了吮手指的諸多危害，我回來后在網(wǎng)絡(luò)上也搜索到了不少佐證，于是，斗爭開始了。

短兵相接是斗爭的第一步。當(dāng)女兒的手指一次次的被我從嘴中拿出來的時(shí)候，我聽到了女兒不滿的怒嚎，也感受到了女兒對吮手指態(tài)度的決絕。于是，當(dāng)女兒用哭鬧、不睡覺進(jìn)行反擊時(shí)，生活就全亂套了。力量上的優(yōu)勢，使我看似贏得了第一步的斗爭，可女兒哭紅的小臉兒也清楚地告訴我母女間的親子感情沒救了。慘勝尤敗啊！

運(yùn)用科技是斗爭的第二步。育兒網(wǎng)站上說，給嬰兒手上涂抹辣椒或食醋可以幫助嬰兒戒掉吮手指的毛病?？紤]到，灌辣椒水是古往今來公認(rèn)的酷刑，更主要的是怕自己年老后，事情敗露，遭了女兒同樣的道兒，我選擇了涂抹食醋的方案。當(dāng)棉簽沾著米醋涂抹在女兒的拇指上時(shí)，我心里一遍遍地說：“別怪媽媽啊，全是為你好?！迸畠壕従徟e起拇指送入口中，我揪心地等待著女兒痛苦的咧嘴或是哇哇的嚎哭，可是，女兒用有滋有味的吮吸告訴我，行動(dòng)失敗了。事后，老公分析認(rèn)為，可能是米醋酸性太小，或是女兒吃慣了奶粉嘴里早就寡淡的很。老公提議，用白醋再試試，可我卻怎么也下不了狠心嘍。

當(dāng)然，斗爭還在繼續(xù)，只不過雙方互有妥協(xié)。在女兒哭急眼時(shí)，我就借故走開一會(huì)兒，讓她吮吮手指；當(dāng)女兒過足癮后，她也會(huì)允許我將她手從嘴中拿出，并保持一段時(shí)間。

今天，女兒手指吮得尤其投入，我在把她手從嘴里拿出來的時(shí)候驚奇地發(fā)現(xiàn)，女兒長牙了，是顆下牙，在門牙的邊上。原來小寶貝是在撫摸她的新伙伴兒呢。我摸著女兒的小腦瓜，心中說：“今天休戰(zhàn)吧”！

“清和月半，西城碧園，戒女吮指，媽媽心煎”。

家長和老師的相遇， 是一場愛和信任的邂逅！

時(shí)至今日，“家園共育”、“家園攜手”已成為幼兒園教育的一個(gè)重要理念。家長們從以前送完孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在校門外張望、一學(xué)期參加一次例行的家長會(huì)，到現(xiàn)在可以參與到孩子在校管理的方方面面，實(shí)在是教育前進(jìn)的一大步。但是，任何事物的發(fā)展總有他的曲折與糾結(jié)。今天，我們一起來聽聽一位家長的自述。

一位家長說

我的孩子是由爺爺奶奶幫助帶的，我們做父母的省了不少心。但我的侄子當(dāng)年是請阿姨幫助帶的，我的哥嫂經(jīng)常會(huì)說到請到合適的阿姨有多難，留住他們更難。幫助帶孩子的阿姨不管在哪個(gè)家庭通常都很受待見，會(huì)非常被主人重視，要漲工資漲工資，請假就放假，提個(gè)什么要求都盡量滿足。道理很簡單，因?yàn)榧议L怕阿姨“心情”不好，影響到她對自己孩子的照顧和態(tài)度，而家長又不可能24小時(shí)監(jiān)督。

我有時(shí)想，如果明白老師的“心情”也同樣對孩子重要，家長也許拿出一點(diǎn)點(diǎn)對待家里阿姨的“小心”來對待老師，這對自己的孩子以及孩子班上的所有同伴，將是多么受益的事情，很多家校之間的沖突就不存在了。

家長們知道給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，很多素質(zhì)也不是太高，所以要陪著“小心”，讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子。而老師都是受過比較好的教育，又有上級主管部門、學(xué)校約束著。所以，很多家長一般謹(jǐn)慎地對待阿姨，但并不擔(dān)心老師。

但是，人都是有情緒的，就像家長情緒的波動(dòng)就直接影響到孩子，老師的“心情”可能會(huì)影響到一個(gè)班級的孩子。

其實(shí)，當(dāng)今年輕的教師很多就是獨(dú)生子女家庭長大的，他們拿到的工資也不見得會(huì)比一個(gè)家庭里帶孩子的保姆高。但是，他們有的還沒有成家，就帶著在家里被幾個(gè)大人伺候的幾十孩子。

有些孩子在家里被幾個(gè)大人同時(shí)帶著還會(huì)磕著碰著，如果是在學(xué)校或幼兒園里受了一點(diǎn)傷，家長就難以接受了；有些孩子一生病，家長就認(rèn)為是學(xué)校或幼兒園沒有照顧好，沒有盡責(zé)；有的孩子一說不想上學(xué)或到幼兒園，家長會(huì)立刻想這孩子在學(xué)校怎么了，就會(huì)馬上質(zhì)問老師......

當(dāng)老師面對每一個(gè)孩子時(shí)，事實(shí)上都會(huì)看到孩子身后的家長。家長給老師腦海里的形象，有的總是善解人意的，有的可能兇神惡煞般；有的總是笑瞇瞇，有的焦慮；有的寬松，有的嚴(yán)苛；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放松......

偶爾，我也會(huì)有與老師們聚在一起的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們討論的永恒話題就是“家園工作”。老師都會(huì)談到對家長的各種“印象”，其實(shí)這些印象會(huì)影響到老師對孩子的評判，會(huì)影響到老師如何與孩子們一起相處。

當(dāng)老師們聊到不被家長理解時(shí)，普遍感覺很苦惱和無奈。

是的，如果你是一位教師，當(dāng)家長一大早就黑著臉對你說話時(shí)，可能就會(huì)影響你一整天帶班的心情。當(dāng)家長晚上在各種群里討論班上的事情時(shí)，傳遞著那負(fù)能量時(shí)，只要你知道，可能就會(huì)影響你的休息以及第二天的心情......而所有不明就里的附和者甚至旁觀者都成為了“幫兇”。

沒有完美的家長，老師不能要求所有家長都尊師重教，彬彬有禮。其實(shí)有些動(dòng)輒挑刺的家長，他并不是只挑老師的刺，在哪兒都這樣，他就是一個(gè)“刺頭”。老師的“心情”不應(yīng)該受這些家長的左右，更不能把自己的負(fù)面情緒帶到他的孩子甚至整個(gè)班級的孩子身上。

同樣的，也沒有完美的老師。任何一個(gè)群體，優(yōu)秀的總是少數(shù)，孩子能夠有幸碰到好的老師，那都是家長和孩子的好福氣。

整體上，教師這個(gè)群體都有專業(yè)培訓(xùn)，都有不同層次的管理者和各種規(guī)章制度的約束，“沒有底線”的老師畢竟鳳毛麟角。

但是，作為家長，我們都沒有接受如何做家長的專業(yè)培訓(xùn)，大部分的人都是摸著石頭過河，與孩子共同成長。不僅是和老師相處的問題，就是如何與自己的孩子和家人相處，常常表現(xiàn)得很“任性”。

我是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營者，對下屬要求嚴(yán)格，過去我經(jīng)常對下屬嚴(yán)厲斥責(zé)，效果并不好。后來發(fā)現(xiàn)多認(rèn)可多鼓勵(lì)，不僅其他人工作積極性高、業(yè)績好，而且自己的心情也好。

孩子上學(xué)后，我給自己定的規(guī)矩就是永遠(yuǎn)不在孩子面前講老師的不是，對老師的工作積極支持配合，引導(dǎo)孩子客觀理性地去體會(huì)師長之心。這樣，一路走來，自己反而省心不少。

細(xì)想一下，自己孩子的成長如果看成一個(gè)企業(yè)的話，做父母的才是真正的老板，是虧是賺最后你都得兜著，老師充其量是職業(yè)經(jīng)理人或者是中層領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)在某個(gè)階段陪伴和引領(lǐng)你的孩子走過一段路，為你的企業(yè)出謀劃策，共同創(chuàng)造收益。

這樣說，并不是說我們做家長的服輸認(rèn)栽，對老師要謹(jǐn)小慎微。更主要的是，家長就是孩子的榜樣，與他人特別是與老師相處的時(shí)候，多支持多包容，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來的立身之本。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《一場考試，觸及靈魂》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園考試面試說課稿專題，希望您能喜歡！