做個智慧的家長 ，合理規(guī)劃孩子人生！

教育孩子的聽課筆記。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要對教師多些理解、多些幫助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“做個智慧的家長 ，合理規(guī)劃孩子人生！”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

前博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖先生在網(wǎng)上發(fā)布了一篇文章“我為什么送外孫女去國外讀書”，里面提到很多國外教育非常重視對于學(xué)生人格培養(yǎng)的塑造。

龍先生認為這才是教育的本質(zhì)，所以哪怕國內(nèi)有人說他崇洋媚外，也一定要送孩子到國外最好的大學(xué)里讀書。

我認為他這樣做是理性清醒的選擇，確實中國的大學(xué)教育跟國外比差距明顯。

中國大學(xué)的物質(zhì)硬件層面投入已經(jīng)慢慢接近甚至超過國外一流大學(xué)，但是文化底蘊不足。

當(dāng)時在復(fù)旦讀研的時候，歷史老師問我們那兩幢高樓像什么，我說像兩支大蠟燭供著一頂官帽，我心中神圣的復(fù)旦已經(jīng)不是原來那個紅墻綠瓦，學(xué)子徜徉的復(fù)旦了。

現(xiàn)在變成了喧鬧的市場，沒有了以前的寧靜致遠。

家長：做什么一窩蜂的都去，那肯定是得不償失，如果都是很有思想很有選擇性的去做，就會淘出金子淘出未來。

我：問題是大家都等不及去思考，先行動起來，最后適得其反，越努力越糟糕。

很多家長自己在工作上找不到樂趣和動力，想想是為什么？

不就是對工作沒興趣，沒有值得追求的職業(yè)目標(biāo)嘛。

如果真有一個自己很喜歡很擅長的工作，那還不是樂在其中，還用得著旁人去督促嗎？難道孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)跟大人的工作狀態(tài)不是一回事嗎？

老師：興趣是最好的老師。但現(xiàn)在給學(xué)生太大的學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力，即使原來有興趣，時間一長學(xué)生也會反感甚至逆反。

中國現(xiàn)在的教育問題很大，特別是小學(xué)生和初中生，太難和太多的學(xué)習(xí)內(nèi)容真的是在不斷打擊孩子的學(xué)習(xí)自信心。

我：恰恰相反，我們學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不算太大，論學(xué)業(yè)壓力中國學(xué)生能跟日本和韓國比嗎？差太遠了。

我這個觀點肯定很多家長要反對，但是我說的是事實，中國學(xué)生的課業(yè)壓力不算大，連印度都比不上。

所以，我的結(jié)論是中國學(xué)生的課業(yè)壓力只是看上去大而已。

人家印度小孩三歲上學(xué)，印度理工大學(xué)在美國的優(yōu)秀畢業(yè)生要比清華北大的找工作容易地多。

至于中國學(xué)生為什么課業(yè)壓力只是看上去大，根源就出在家長身上。

老師：每個人都需要有自我理想（egoideal），不同的年齡階段有不同的自我理想，工作、學(xué)習(xí)、關(guān)系、興趣、愛好、娛樂、關(guān)系等都是自我理想。

如果沒有自我理想，人會感覺虛空。

如果定的自我理想實現(xiàn)不了，會進入到抑郁狀態(tài)。

如果不能隨著年齡的變化而轉(zhuǎn)變自我理想，也會感覺空虛和抑郁焦慮。

孩子也需要找到自己的自我理想，并實現(xiàn)之。

家長需要幫助孩子認識自己，了解目前的自我理想，實現(xiàn)自我理想。

咨詢師的工作目標(biāo)之一也是幫助來訪者找到與之能力、年齡對應(yīng)的自我理想。

制定學(xué)業(yè)規(guī)劃很重要，具體實施更重要。

時間很寶貴，不可逆。少走彎路，不走錯路，要家長老師社會一起幫助孩子認識自我，走上一條屬于自己的道路，過有意義的人生

家長：這是一條路漫漫其修遠兮的路，首先也需要我們家長的自我成長。

家長自我成長非常重要，是基石。

我：做學(xué)業(yè)規(guī)劃就是要少走彎路，不浪費時間金錢，而且孩子是自己定的目標(biāo)，積極性就很高，這樣還用的著家長每天督促孩子做作業(yè)嘛。

我早說了，我們學(xué)生的課業(yè)壓力真不大，我們學(xué)校之前晚托班大部分是在七點半到八點完成功課的，有的做得快的學(xué)生七點半之前就完成了，我們又不能太早放學(xué)生回家，只能再讓學(xué)生做半小時的課外作業(yè)。

說心里話，孩子沒有學(xué)校目標(biāo)，他能有什么學(xué)習(xí)動力和樂趣？

如果不提前告訴孩子一個方向，孩子學(xué)得也累，家長管得更累。

這不是有錢就能解決的問題，更糟的是耽誤孩子前程。

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家庭教育：合理規(guī)劃，寓教于樂

合理規(guī)劃，寓教于樂

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“最好的教育，是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！币环矫孀尯⒆訐碛谐砷L力，就是給他們發(fā)展的空間，不放棄每一個孩子身上的閃光點，幫助他們發(fā)光發(fā)亮。塑造孩子正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。另一方面根據(jù)孩子的個體差異性，因人而異從而因材施教，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并加以挖掘，每一個孩子長大后都有可能影響世界。

又到了一年一度快樂的暑假生活，大概家長朋友們會頭疼孩子假期如何安排、如何規(guī)劃孩子假期生活、學(xué)習(xí)問題。

第一、對于我來說，我認為假期是用來玩的，畢竟孩子上學(xué)學(xué)習(xí)壓力山大、課作業(yè)繁重，上學(xué)期間面臨老師天天布置作業(yè)、家長天天催做作業(yè)的情況下，我想大家在假期應(yīng)該給孩子一些個人空間做他們自己喜歡做的事情。豐富一下業(yè)余生活、當(dāng)然愛學(xué)習(xí)的寶貝不用提醒都會自覺看書，俗話說“書中自有黃金屋”，每一種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的。

需要朋友們自己日積月累慢慢去培養(yǎng)孩子日常生活點滴好習(xí)慣，“好媽媽勝過好老師”可以說家庭教育的關(guān)鍵性，良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境的熏陶、家長朋友在生活中以身作則的好榜樣都遠比你自己拼命“說教講道理”來得有用的多。例如：有的家長在家只盯著手機屏幕玩手機、或看電視，嘴里卻叫孩子去看書寫作業(yè)，希望孩子往自己希望的方向發(fā)展。首先、你必須做示范做榜樣，孩子天生好奇好動、好問好模范是他們的性格特征。取決于你手中的“指揮棒智慧啟迪”。第二、在暑假合理安排規(guī)劃好生活和學(xué)習(xí)，對于從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。

第二、說一次外出旅游參觀科技館、博物館時遇到一些家長朋友帶著孩子到處參觀先進的科學(xué)技術(shù)成果、歷史文化遺產(chǎn)、地形地貌特征等，例如火箭飛船、個性鮮明的機器人、智能家居產(chǎn)品更新?lián)Q代、千奇百怪的自然生態(tài)景觀、各種各樣的動植物、以及地理學(xué)地貌形態(tài)、火山噴發(fā)等過程。

年齡比較小的孩子以直觀形象思維為主，對于形象生動的新鮮的事物都極具有探索觀察的欲望，因此我們應(yīng)該多帶孩子外出游玩參加學(xué)習(xí)，在外界獲得直觀形象的知識經(jīng)驗對于孩子來說彌足珍貴。年復(fù)一年、日復(fù)一日，當(dāng)你每個假期帶著孩子到處游玩參觀學(xué)習(xí)，循序漸進開闊孩子的視野，不知不覺你會發(fā)覺孩子的知識儲備漸漸豐富。有時候你會驚訝于他懂的東西比你多，也可以經(jīng)常問孩子一些問題啟發(fā)他思考回答。比如：有什么？怎么樣，看起來好像什么？為什么會這樣？因為…，所以…！

長期累月培養(yǎng)孩子語言表達能力、人際交往、鍛煉孩子邏輯推理、擴散思維能力、探索觀察新事物的能力，運用孩子的性格特征因材施教，最大程度調(diào)動孩子參與學(xué)習(xí)的興趣、主動性、積極性，寓教于樂在玩游戲的過程中、在良好愉快的生活中實現(xiàn)和諧親子互動關(guān)系。一方面孩子無形中獲得學(xué)習(xí)而且心情是舒暢的，另外一方面孩子獲得更多父母陪伴自己成長更多的時光。都說“陪伴是最長情的告白”，孩子需要父母多花一些時間陪伴他們，盡量讓孩子在需要你的時候多給他們一些陪伴，等孩子長大不需要你的時候，你想去“彌補陪伴他就為時晚矣了”，因為他已習(xí)慣自己長大不需要你陪伴。

第三、在暑假期間不僅可以帶孩子外出游玩放松心情，而且也可以培養(yǎng)孩子一些良好的行為習(xí)慣，例如學(xué)會自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子獨立自理動手能力、良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、大學(xué)生可以勤工儉學(xué)，在實踐中獲得學(xué)習(xí)，慢慢摸索尋找自己的興趣，為以后就業(yè)方面“指明道路”，也能獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第四、我們說沒有天生完美的孩子，但每個孩子都可以通過后天的學(xué)習(xí)與努力，創(chuàng)造出想要的未來。俗話說，如果方向錯了，那么前進就是倒退。你現(xiàn)在選擇正確的方式教養(yǎng)孩子，決定了你孩子未來的方向與高度。

小時候孩子對于未來充滿了期待和憧憬，長大后，反而變得迷茫和焦慮。其實，面對未來何去何從的這種焦慮，是因為我們的啟蒙教育處于缺失狀態(tài)。心理學(xué)研究報告顯示：6-15歲是孩子的職業(yè)啟蒙黃金期。大家記得抓住孩子職業(yè)啟蒙黃金敏感期，在最近發(fā)展區(qū)培養(yǎng)孩子可以得到事半功倍的效果。

而在中國，孩子這個年齡段時，爸媽們最看重分數(shù)、排名。完全沒有意識到每個孩子最終都要走向社會，現(xiàn)實的職業(yè)規(guī)劃，才是生存和成功之本。教養(yǎng)孩子從了解孩子小時候的夢想開始，幫助孩子了解自己、使之能夠成為長大之后的事業(yè)，對于孩子來說是一種幸福。但我們大部分的孩子甚至到長大也不知道自己真正喜歡的是什么，因此職業(yè)規(guī)劃缺失較嚴重。

第五、父母在教育孩子時，可以問問孩子長大后想做什么？自己有哪些喜歡的興趣愛好？在將來面臨職業(yè)選擇時不迷茫，從小確立職業(yè)目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)認知。相信讓孩子擁有選擇力，讓他們追隨自己真正喜歡的東西，并為之付出努力。不盲從，聆聽內(nèi)心的聲音，孩子成長過程中會變得更快樂。

中國父母最容易傷害孩子的兩句話：一個是“我是為你好”，扼殺了孩子的獨立；另一個是“你要聽我的”，扼殺了孩子的尊嚴。所以，比成績更重要的是，讓孩子擁有適應(yīng)社會的能力；讓孩子成為自己未來的職業(yè)規(guī)劃師。孩子生命的主導(dǎo)權(quán)交給他們自己，不用父母、老師幫忙，不要老覺得別人家的孩子好。經(jīng)過我們的鼓勵積極的引導(dǎo)，每一個孩子，都會成為閃閃發(fā)光發(fā)亮的“金子”。

第六、德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“最好的教育，是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！币环矫孀尯⒆訐碛谐砷L力，就是給他們發(fā)展的空間，不放棄每一個孩子身上的閃光點，幫助他們發(fā)光發(fā)亮。塑造孩子正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。另一方面根據(jù)孩子的個體差異性，因人而異從而因材施教，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并加以挖掘，每一個孩子長大后都有可能影響世界。

所以，爸爸媽媽們，教會孩子正確面對困難坎坷，保持良好積極的心態(tài)很重要。曾經(jīng)吃過的苦，最終會化為滋養(yǎng)孩子的養(yǎng)分促使其成長壯大。培養(yǎng)孩子蛻變力，便是發(fā)展他們的“成長型思維”，擁抱人生無限的創(chuàng)造性與可能性。

每一個孩子天生就如一張白紙，外界的人和事，就是他們勾勒自己人生的參照物。在暑假也讓孩子在社會實踐中進行鍛煉，你會發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的一面，在處理人際關(guān)系、消費習(xí)慣上會有所改變，因為他了解到賺錢的艱辛不易，也學(xué)會從點滴積累開始學(xué)理財，加上父母的正確引導(dǎo)孩子在獨立自主的大路上會越走越寬越舒心。

家長應(yīng)注重孩子群體生活智慧！

孩子學(xué)習(xí)的好壞固然跟大腦有關(guān)，但是大腦的因素只占50%而已。

最近美國明尼蘇達大學(xué)對同卵雙生子的研究報告已經(jīng)結(jié)集成書出版了。這是長達30年的追蹤研究，探討一出生便被兩個不同家庭收養(yǎng)的同卵雙生子，在他們成年后，人格、性向、嗜好、成就上的表現(xiàn)有何不同。

這個研究讓我們知道了先天基因與后天教育的影響大約各占50%。也就是說，基因是個建筑的藍圖，它決定孩子大腦的結(jié)構(gòu)；而后天的經(jīng)驗決定腦中神經(jīng)回路的連接，決定我們對事情的看法。就像一棟公寓每戶都是三室兩廳，但是只有走進去看到不同的裝飾，才會知道它是張三的家還是李四的家。

歷史上許多成功的人都不是絕頂聰明的人，但都是能利用別人長處的人，也就是能靠領(lǐng)袖魅力創(chuàng)造出一番事業(yè)的人。相信很多人看《三國演義》時都會覺得劉備很窩囊，他的天下是“哭”出來的，但是他的領(lǐng)袖魅力使關(guān)公、張飛愿為他賣命打天下。他能知人善任，用諸葛亮為他治蜀，終于使他成為三分天下的一霸。再看曹操，他的聰明才智遠不及楊修，連曹操自己都曾說過“吾智不及汝，乃覺三十里”，但是楊修最后還是死于曹操之手。所以聰明不等于成功。

一個成功的人往往不是最聰明的人，但是他一定有某些人格特質(zhì)是其他成功的人士所共有的。例如毅力，領(lǐng)袖能力，等等。所以父母不要迷信智力開發(fā)，應(yīng)該把孩子讀各種補習(xí)班的時間用來玩游戲，去培養(yǎng)他的群體生活智慧、想象力及創(chuàng)造力。

我曾看過一個小男孩光是玩六顆報廢的電池就玩了一個下午，而且玩得不亦樂乎。一會兒是火車過山洞，一會兒是飛機丟炸彈，想象力豐富極了。

想象力是創(chuàng)造力的根本，沒有想象力就沒有創(chuàng)造力。中國人過去“業(yè)精于勤荒于嬉”的觀念要改一改，因為背誦的時代已經(jīng)過去了，21世紀的資源是腦力資源而不是自然資源，21世紀的競爭在創(chuàng)造力而不在記憶力！計算機的內(nèi)存取代了人腦的記憶功能，把人腦的資源釋放出來，去做更高層次的整合、創(chuàng)新。

父母只要用心想一想這些例子，就知道孩子的大腦不需要花大錢去開發(fā)。愛因斯坦的媽媽并沒有買這些昂貴的魔術(shù)方塊給他玩，他也拿到了諾貝爾獎。

有的孩子記憶力似乎很差，這確實很影響功課。

很多父母迷信外面的訓(xùn)練班能增強孩子的記憶力，有的家長甚至還去買保健藥給孩子進補。父母想給孩子補腦的原因之一是覺得孩子看了記不?。簞e人的孩子一目十行，我的孩子十目一行，那一定是智力有問題。其實完全沒有給孩子補腦的必要，孩子只要飲食均衡即可。如果買的是來路不明的藥物，很可能有危害人體的重金屬成分或化學(xué)物質(zhì)，吃了反而有害。

我個人也不贊成送孩子去培訓(xùn)班學(xué)記憶術(shù)。

記憶，最簡單地說，就是熟悉度。當(dāng)一個東西看得很熟悉之后，自然就能脫口而出；能說得出，自然就記住了。

這是為什么我一直呼吁課程不能排得太滿的原因，安排太滿會使學(xué)生沒有機會去做主動的聯(lián)想，只能被動地接受信息。這正是今天我們的學(xué)生很會做填空題，可是一改換情境便目瞪口呆，不會作答的原因。送孩子去培訓(xùn)班訓(xùn)練記憶，還不如讓他在家中看些他喜歡的書。知識是相通的，只要他肯打開書來看，就會得到啟發(fā)，所謂“開卷有益”講的就是這個道理。

千百萬年來，嬰兒都是在最自然的環(huán)境中生長，眼睛看到的是他將來要生活的環(huán)境，耳朵聽到的是他將來要講的語言。當(dāng)他有健全的心智、快樂的人生觀時，任何挑戰(zhàn)他都能面對，我們的祖先就是這樣過來的，他們留給我們無數(shù)令人嘆為觀止的文明寶藏。

孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了這些條件，不必整天送孩子去上補習(xí)班或才藝班，他的大腦也會健全地發(fā)展。

做個70分的懶家長，孩子會更優(yōu)秀！

教育權(quán)威專家曾經(jīng)這樣評價一個家長：一個滿分的家長一定不是個成功的家長，他們將自己全部的愛灌輸給了孩子，但是也傷害了孩子。

1.自己的盡心盡力是個錯誤？

自從女兒出世后，我便和中國絕大多數(shù)母親一樣，開始了新的“工作”：閱讀各種各樣的育兒書籍，在某些地方用紅筆劃上記號；每天嚴格按照育兒食譜，為女兒精心準(zhǔn)備既科學(xué)又美味的食物；準(zhǔn)時收看天氣預(yù)報，添加或減少她的衣服；稍大一點的時候，每晚給她講一個又一個故事，直到她安然入眠；再大一點的時候，負責(zé)接送她去幼兒園……

一個有了孩子的女人，要把所有的時間節(jié)約出來，把所有的精力放在孩子身上。

一次帶女兒去吃麥當(dāng)勞，她大口吃著，我眼睜睜看著希望她能主動“獎賞”一塊雞腿給她辛勞的媽媽，可她吃得旁若無人、心安理得，眼里、嘴里只有可口的漢堡、雞腿。再看看周圍，一家一家的，吃的多是孩子，看的多是家長，那些家長心平氣和、毫無怨言，我還能有什么意見呢？丈夫說得對，在中國，家長出門辦事都舍不得坐出租車，可只要帶孩子出門，哪怕再近都會打的。

如果滿分是100分，那么中國的家長肯定會朝著滿分努力、前進，甚至還希望創(chuàng)造101分的紀錄?？杉议L100分的付出，在孩子身上能收到100分的效果嗎？顯然沒有，觀察周圍的家長，他們給孩子盛飯、喂飯，全然沒想到養(yǎng)成了小家伙懶得動手甚至懶得咀嚼的習(xí)慣；因為家長過于細心，孩子也因此稍不如意就撇起嘴來哭；因為事事替孩子考慮好了，他一遇事就會指望家長；因為家長從小就是孩子最親密的玩伴，他慢慢變得自私、膽小、霸道，也不合群……

難道這就是100分父母教育出來的兒童嗎？

直到有一天，我注意上了小區(qū)里一個從澳大利亞回來的小男孩，他和女兒同齡，總是一個人在院子里玩，玩膩了和父母打聲招呼就跑出去找小伙伴，玩餓了跑回來大口大口地吃飯，每天晚上自己唱著歌兒睡覺，從來不要人陪。

看看女兒，最多只能打40分，我開始懷疑，自己的盡心盡力難道是個錯誤？與其做一個100分的父母，不如做一個70分的“懶父母”！

2.父母也需要關(guān)心

看著餐廳理所當(dāng)然、獨自大吃特吃的孩子，我就會想，他知道父母的一片苦心嗎？看著舒舒服服坐在出租車里的孩子，我也會想，他知道父母每天擠公交車上下班的辛苦嗎？我要讓我的女兒知道父母的喜怒哀樂，知道家長的辛苦和病痛，知道父母也需要關(guān)心。

我一有頭疼腦熱就嚷嚷，還會讓女兒端茶送水、拿吃的；如果腰酸背痛，我更會通告，讓女兒幫我按摩幾下；即便是她什么都不做，眼巴巴地守在我身邊，最起碼也能讓我感受到她細小的擔(dān)憂和關(guān)懷，這比那些藥物更有效！

我也不做默默奉獻的媽媽，時常還會偷懶什么的。周末的早上，一定是睡懶覺的時候，如果女兒起得早，那對不起，早飯自理。偶爾，女兒要在周末參加活動，需要我早起去送，我會拍拍她的小腦袋，發(fā)點兒“牢騷”：“哎呀，為了你，媽媽又少睡了一個懶覺?！迸畠耗?，也會摟著我懂事地回答：“那我把最好吃的糖果分幾顆給你，謝謝老媽?！睕]有哪一位父母在乎孩子的回報，但是要讓孩子明白，不能把父母的付出看成理所當(dāng)然。

今年過生日，女兒悄悄告訴我要送給我一份大禮。大禮呈上來的時候，我的眼睛濕潤了，原來她用她的零花錢，讓爸爸帶她去商場，給我挑選了一支高級護手霜！那支護手霜我每次只使用一點點，每用一次，心里就暖融融的……

3.讓孩子自己找玩伴

讓女兒自己尋找玩伴。小區(qū)里有很多小朋友，我向女兒描述外面美好的景象，譬如綠綠的草地、歡快的小朋友、各種各樣的游戲……這些，都能勾起女兒的興趣和打消她對陌生孩子的警惕。當(dāng)女兒和其他孩子見面后，我通常坐在一邊，不會陪著她玩，我告訴她：“媽媽很累，想休息了，你自己玩吧?！迸畠褐荒茏约赫倚∨笥淹媪?，很快就融入其間。

如果跟小朋友有了什么矛盾，我也不管，讓她自己去解決，不然游戲就不能進行了，小小的人兒慢慢也學(xué)會想辦法了，比如跟小朋友談條件，你把布娃娃貢獻出來，那我就把小沙包拿出來，兩個小朋友皆大歡喜——無形之中，原本自私的孩子學(xué)會了分享。

后來，我懶得下樓了，干脆讓女兒自己去和小朋友玩，教她必要的安全守則就行了。而我剛好騰出時間，做一頓全家人享用的美味佳肴或做做美容。先生夸我“育兒、理家兩不誤”！

4.媽媽不是全職保姆

一個70分的家長，一定是個“懶”家長。實際上，“懶”媽媽比“勤”媽媽更加費心勞神，更加辛苦受累。讓孩子自己做事，在許多情況下，不但不能省力，反而更加麻煩，因為孩子往往會“幫倒忙”。在實施懶媽媽計劃前，要事先計劃好。譬如，要讓孩子跟大人分床，夜里就要多起來給她蓋被子；孩子自己吃飯，開始會撒得到處都是，就得多洗衣、擦桌、拖地板；孩子自己洗澡肯定會搞得“水漫金山”，我就得“大禹治水”……

先從吃飯上改造女兒。只是簡單地通知女兒吃飯，然后自顧自地扒起自己的飯菜。女兒見我們沒有像過去那樣幫她盛好飯，鬧起了“罷食”。我對她說：“你已經(jīng)4歲了，應(yīng)該自己盛飯、吃飯。來，媽媽給你盛飯，你看媽媽是怎么做的，下次自己做?！痹谖业氖痉断?，女兒學(xué)會了盛飯，沒多久，我們再也不用為她的就餐問題煩心了——吃飯是自己的事，爸爸媽媽不會管她。

周末的早晨，我不想早早起床，對女兒說，媽媽想睡一會兒，你自己到冰箱里拿酸奶和面包吃吧。女兒不但吃完了，還拿了一份給我?？磥?，不一定你對孩子付出越多，孩子就回報越多，有時候懶一點，孩子反而成長更快！

我向當(dāng)兒科醫(yī)生的朋友做了咨詢，然后決定開始培養(yǎng)女兒的穿衣問題：我將自己堅持收看天氣預(yù)報的工作轉(zhuǎn)交給她了，讓她根據(jù)天氣變化自行添加或減少衣服。

女兒睡覺也是我們最頭痛的問題之一。4歲的她一直和我們同床睡覺，每天晚上還要講故事?，F(xiàn)在，我布置了一個溫馨的、令她喜歡的小臥室，她自己看著故事書或是聽著磁帶就可以入睡了。

女兒成了幼兒園里的小明星，老師的評價是自理能力強。我應(yīng)邀到幼兒園傳授教育心得，總結(jié)女兒的“成績”：

1歲4個月，自己吃飯；

2歲時就把她送進幼兒園日托班，中午不接回家；

2歲半時，就要讓她自己刷牙、洗臉、洗腳；

3歲時，就要讓她自己穿衣、脫衣、系鞋帶、洗手絹；

4歲時，就讓她單獨睡一個房間，早上自己疊被子；再大一點的時候，孩子跌倒了家長就不用扶她，讓她自己站起來，收拾家務(wù)時還可以讓孩子參與進來……

在場的家長驚訝不已，一些媽媽甚至認為我是個不太稱職的媽媽。我微笑著說：“我不能用100分的標(biāo)準(zhǔn)來給自己打分，衣食住行是孩子自己的事，媽媽不是全職保姆！”

70分的家長是成功的

美國教育權(quán)威詹姆斯博士說，依賴本身滋生懶惰、精神松懈，不屑于獨立思考，易為他人左右等弱點，處處為孩子包辦代替，是個獲滿分的家長，但絕對不是一個合格的家長，他們的“愛”就像一面雙刃刀，疼了孩子也害了孩子！

做個成功的70分的家長，注意以下幾點就可以了：

1.最關(guān)鍵的一點就是要做到“身懶心不懶”。通過談話、講故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理。

2.善于創(chuàng)造和把握機會。創(chuàng)造讓孩子獨立做事的環(huán)境，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進。

3.有信心和耐心。不要擔(dān)心孩子做不好，或怕孩子添麻煩幫倒忙；對孩子多表揚、多鼓勵，少埋怨、少指責(zé)，循循善誘，促其進步。

4.不要讓孩子帶著情緒生活。從100%的愛到70%的愛，這部分缺失的愛會讓孩子不適應(yīng)，產(chǎn)生情緒。要想辦法讓孩子扭轉(zhuǎn)“父母不愛我了”的稚嫩想法。

5.和孩子一起改變。父母的一切行為都會對孩子產(chǎn)生影響，說話的方式、飲食習(xí)慣、待人接物的模式都會影響到孩子。千萬不能要求孩子少吃零食，而自己卻抱著餅干、瓜子吃個不停。

不要以為你這樣的“懶”會讓孩子變得無所適從，而事實上孩子會自己去尋找答案和方法。你自以為是的教育不僅僅不能幫助孩子，更有可能是毀了他。讓他成長成為自己的模樣吧，畢竟你不可能陪伴他永遠，畢竟復(fù)制出來的你，也未必完美。

做個名副其實的好家長

說實話，我們并不是名副其實的好家長，作為孩子的父母，用在自身工作和學(xué)習(xí)上的時間占了絕大部分，所以在此也向孩子衷心地說聲對不起!

孩子是我們生命的延續(xù)，父母將自己的希望寄托在孩子們身上這無可厚非，但對于一切尚處于朦朧和疑惑狀態(tài)中的孩子來說，生活和學(xué)習(xí)中有許多的問題無法自行解決，需要家長正確的引導(dǎo)，身教勝于言教，父母的言行也在潛移默化中影響著孩子的個性和品德的形成。我作為一個11歲孩子的母親，在參與她成長和學(xué)習(xí)的過程中，有一些心得與體會和大家探討分享。

工作之余，我比較喜歡看一些孩子心理學(xué)方面的書刊，這也給了我很多的啟發(fā)。我認為，只要孩子不是做出太出格的事，作為父母不應(yīng)予以太多的干預(yù)。當(dāng)然在平時要多關(guān)注孩子的動態(tài)，并多與孩子溝通，告訴孩子什么是對的，什么是錯的，讓孩子自己有辨別是非的能力，因為今后的路是孩子自己走出來的，父母能包辦得了一時卻包辦不了一世。相信孩子，信任孩子，是建立孩子自信心的最佳途徑。如在休息日(平時也如此)，我先與孩子約法三章：先做作業(yè)，再玩(主要是讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這非常重要)，但一般休息日作業(yè)要較多一些，如要全部一次性做完卻也為難孩子，于是我就與她商量，中途休息時間讓她來定，但有時中途玩時，孩子也會控制不了時間，但只要我提醒一下她就會馬上停止玩耍繼續(xù)做作業(yè)。

家里的冰箱門上貼著兩張紙，一張是由孩子制定的每日學(xué)習(xí)計劃，每天的學(xué)習(xí)娛樂都有具體的時間規(guī)劃，另外一張是由我為她制定的完成情況表，分為好、一般、差，每天讓孩子根據(jù)完成情況認真填寫，并且要求她將每次考試的成績記錄在表格中，每個月的月底將自己本月的學(xué)習(xí)情況及體會寫上去，并寫上下月的計劃與目標(biāo)，這樣很好的培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)的自覺性，我認為，只有讓她對自己當(dāng)月的表現(xiàn)有個全面的回顧，才能更好的激發(fā)她有針對性的學(xué)習(xí)。

誠信，體現(xiàn)了一個人最基本的素質(zhì)，孩子也如此。從小培養(yǎng)她事事講誠信這一點非常的重要。我要求她凡事不撒謊，答應(yīng)別人的事一定要信守承諾。但孩子畢竟還小，她成長的過程中不可能完全按照你的想法去做，要容許他們犯一些小錯誤。記得有一次，母親在衣柜的角落里發(fā)現(xiàn)一件沾滿巧克力的女兒的汗衫，問起她時，她理直氣壯地說不是她干的，全家人給她做思想工作她也堅決不承認，幾天后，在與她打電話的過程中，我故做無意的提起此事，向朋友一樣的再次與她探討誠實的問題后，她很低聲的承認了，并向我保證今后不再撒謊了。與孩子如同朋友一樣的溝通比起質(zhì)問來要有效得多。

什么是“竹筍炒肉片”?對于我們大人來講不過是一道普通的菜肴，但對于可愛的孩子們來說，它就是考試成績公布后挨打的代名詞，女兒現(xiàn)在還經(jīng)常跟我講起誰誰誰昨天又被“竹筍炒肉片”了，話語里充滿了稚氣的無奈。想想有點汗顏，曾幾何時，這一現(xiàn)象也在我們家流行過，但說實話收效甚微。徹底改變這一現(xiàn)象源于女兒看似不經(jīng)意的一句話，記得有一次，學(xué)校里剛考完語文，她考得還不錯，自然是不用“竹筍炒肉片”了，在當(dāng)晚做作業(yè)時，她突然抬起頭，很嚴肅的對我說：“媽，我可以跟你講件事嗎?”我說：“可以啊，講吧!”“今天，胡榆陽語文考得不太好，可他媽媽卻對他說，成績固然很要緊，但你健康快樂的成長對我來講更重要，我們好多小朋友都聽見了?！甭犕曜约号畠哼@么認真地講完這番話后，真是感觸良多，并為曾經(jīng)的行為感到羞愧。不要小看孩子們，她睿智的話語教育了我，并讓我提前預(yù)知了她的成長，巧妙的表達了她對我做法的不認同。從此后，“竹筍炒肉片”在我家被徹底廢除。

我們是年輕的家長

智慧的家長，說該說的話

批改學(xué)生的作業(yè)，一個同學(xué)的日記引起了我的注意，那是小X寫給爸爸媽媽的信，其中有這樣的話語，表達了孩子的煩惱。

“爸爸媽媽，我有時候真覺得你們很煩，你們常常用激將法來促進我的學(xué)習(xí)，說鄰居或朋友家的小孩，有多厲害，有多聰明，可是你們知道嗎？這是在給我施加壓力，有時候，我想說：你看別人家的孩子那么好，干脆養(yǎng)他就是了！”

日記結(jié)束，還寫了這樣的話“請問劉老師是怎樣教育自己的孩子的？和我們分享一下唄！”

我立刻和小X的家長進行了聯(lián)系，通過QQ把孩子的日記傳給家長，并告訴家長“拜托您以后一定不要拿別的孩子跟自己的孩子比，包括大寶寶和小寶寶也不要相互比較。說這樣的話，進行這種比較只有刺激孩子，傷害孩子自尊心，毫無好處。”家長收到后立刻給我反饋，承認有時候因為著急，說的話會傷到孩子，事后也比較后悔。

拿自己的孩子和別的孩子比較，是極為不當(dāng)?shù)慕逃绞?，“激將”不成，“信心”全無。因為羨慕別人的孩子而說人家這好那好，實際上是在否定自己的孩子，對孩子而言極具殺傷力。

家長應(yīng)該說什么樣的話？一個智慧的家長說的話不應(yīng)該是隨意的、任性的，而是時時考慮自己的話語能否激勵孩子、引領(lǐng)孩子。要知道，家長說的每句話孩子都聽得到，家長沒有說出口的心里話孩子也能體會得到。假如一個家長懂得慎重說話、說持續(xù)性期待的話，孩子就有了良好的聽覺氛圍，寬容融洽的成長空間。

例如：

孩子失敗了，請不要說：“你可真差勁，我就知道你不行！”而要說：“沒關(guān)系，再試一次，你就可以做到！”

孩子成功了，請不要說：“偶爾一次，你別翹尾巴哈！”而要說：“這次很棒，下次會更棒！”

孩子遇到困難想放棄，請不要說：“你就會半途而廢，什么都做不好！”而要說：“繼續(xù)做，我相信你一定會做好！”

……

不要說：“我真后悔生了你！”而要說：“我真幸運做你的媽媽！”

不要說：“早知道你聽我的就沒事了！”而要說：“要是我可能還沒有你做得好！”

不要說：“你看看人家！”而要說：“你在我眼中是最好的！”

不要說：“你什么都做不好！”而要說：“我也做不好，我需要你的幫助！”

不要說：“要是生個閨女就好了！”而要說：“有兒子就是不一樣！”

不要說：“要是生個兒子就好了！”而要說：“我這輩子最幸福的就是有了你這個寶貝女兒！”

不要說：“我對你絕望了！”而要說：“即使全世界的人都否定你，媽媽也會支持你，永遠做你的死黨”！

……

持續(xù)性期待的話語傳達的是無限的正能量，就像燦爛的陽光撒播到孩子敏感的心田，當(dāng)孩子能夠感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和期望時，就會對自己充滿信心，從而迸發(fā)出驚人的力量，不斷向著更好的方向發(fā)展。

智慧的家長，請說該說的話。

做個好家長需要技巧

家長要成為孩子生命中的精神供氧者，將“自尊心、自信心、責(zé)任心、主動進取的精神，學(xué)習(xí)興趣以及良好的習(xí)慣”六大精神軟件，植入孩子的生命中。

近日，吉林大學(xué)法學(xué)院副教授、中國親子關(guān)系第一人董進宇將這個秘訣透露給鄭州300多位學(xué)生家長。

做個好家長需要技巧

“如果您能在我可以時讓我獨自邁出一步。”“如果您能用您的愛感受我的人生，而不破壞我自由呼吸的空間”、“如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺”董進宇博士深情演繹馬迪·金《如果您能記住》，從一個孩子的角度道出對父母的深切期盼，令現(xiàn)場不少父母眼角濕潤，悔恨愧疚。

一位母親說，過去責(zé)罵孩子，恨鐵不成鋼，孩子看到自己就躲閃，母子關(guān)系很僵。董博士的一句話點醒自己，“愛，毫無疑問，還要講究一個表達方式。”面對孩子成長中的錯誤，家長是用責(zé)罵將他推出去還是用愛和責(zé)任將他拉回來，需細斟酌，講技巧。

董博士指出，面對孩子學(xué)習(xí)、生活中的各種問題，是推一把還是拉一把考驗的是做家長的實力，包括教育、人際關(guān)系、心理學(xué)等方方面面的儲備。

家長要成為孩子“精神供氧者”

董博士認為，當(dāng)家長最需要技巧卻普遍缺乏訓(xùn)練，教育孩子是個長期活兒，人人都渴望立竿見影。

很多家長非常重視教育，逼孩子考重點上名校，卻忽視了自己在孩子生命中所扮演的角色。董博士指出，真正的好家長，一定要扮演好孩子生命中不可或缺的六個角色。

除了供孩子吃喝拉撒，還要成為孩子的拉拉隊隊長，人生教練，生命導(dǎo)師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的家長，家長首先要讓自己成長為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長，需要父母給予他愛，陪伴，確認，鼓勵和表揚，一句話，孩子的心智、人格成長都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母來供應(yīng)。

在“塑造子女成功未來”的講座上，董博士把這個重任交給了到場的300多名家長，讓家長學(xué)習(xí)，做孩子精神的供氧者。

家長懲罰孩子的十大大智慧

有很多孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，兩個老人很寵孩子，家里條件很好，孩子從小要什么都滿足。有時候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。媽媽再打，他也要堅持到最后答應(yīng)他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒有任何用處。問題就是媽媽的態(tài)度不堅決，講完了、打完了，最后還是滿足了孩子的要求……所以說，懲罰是一種教育手段.也是一種微妙的家教藝術(shù)。

只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達到教育孩子的目的。

1.犯了錯誤就要懲罰

孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯。他雖沒有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認錯誤，家長會相信他，

2.懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時候，非等完全達到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。

3.要依照規(guī)則進行懲罰

家長應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個獎懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會有所注意，從而減少犯錯誤的概率。當(dāng)孩子犯錯后，家長應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時沖動而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯誤，也應(yīng)該按規(guī)則進行和以前相同的懲罰，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

4.指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯反應(yīng)才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯就沒有目標(biāo)，效果就不明顯。

5.罰了又賞要不得

家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之后，家長中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。實踐證明：懲罰——獎勵——懲罰的惡性循環(huán)會使孩子產(chǎn)生認知偏差，錯誤地將犯錯和受獎聯(lián)系起來，從而使懲罰歸于失敗。

6.及時懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時的言行，使他意識到當(dāng)時的錯誤行為，并明確要求他改正。

7.最忌諱諷刺挖苦

家長懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)、謾罵孩子。實踐證明，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會刺傷孩子的自尊心。因此，家長應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說服力。

8.點到為止莫嘮叨

有些家長訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了，而且還時不時地喝問孩子“我的話你聽見了沒有？”孩子懾于家長的威嚴，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說“聽見了”，其實他可能什么都沒聽進去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長的意思，為了早點結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯誤時，家長便感到“痛心疾首”，隨即說孩子“不把我的話當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說孩子“不聽話”。其實這是因為家長的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會導(dǎo)致孩子“失聰”，對家長的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無動于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長在教育孩子時務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點到為止。

9.就事論事莫牽連

從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長“倒咸菜?！?，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個道理，訓(xùn)教孩子時總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說出孩子的種種不是，甚至將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒有一處是對的，以前取得的成績、改正的缺點家長都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對改錯失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

10.事后說理不可無

家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時的，不能持久。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。

家園共育：家長懲罰孩子的幾大智慧

懲罰是教育孩子的一種手段，也是一種微妙的家教藝術(shù)。只有擁有了懲罰的智慧，才能真正達到教育孩子的目的。

1.犯了錯誤就要懲罰

孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯。他雖沒有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認錯誤，家長會相信他，并減輕對他的懲罰，如果他隱瞞事實，逃避責(zé)任，將受到嚴重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實、負責(zé)的品質(zhì)。

2.懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了實現(xiàn)孩子的良性轉(zhuǎn)化，因此懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使他引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做，濫用“刑罰”。

3.指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子做出具體的改錯行為才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子將清楚他應(yīng)該怎么做，達到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時就應(yīng)該讓其自己收拾好東西，整理好玩具，使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯就沒有目標(biāo)，效果就不明顯。

合理規(guī)劃寶寶游戲區(qū)，兒童座椅不可少

合理規(guī)劃寶寶游戲區(qū)，兒童座椅不可少**的到來讓我們原本簡單舒適的小家變得擠擠巴巴，放眼望去，到處都是**的東西。隨著月齡的增長，由原來只是靜靜躺在嬰兒床里的小家伙變成現(xiàn)在跑跑跳跳的小搗蛋。凡是她經(jīng)過的地方，必定一片狼籍，為此真是頭疼不已。

正巧周末看中央2套的《交換空間》，給我一絲靈感。其中一組參賽家庭希望設(shè)計師保留陽臺的隔離門，但設(shè)計師看到家里有一位小女孩兒，故“大膽”地將隔離門拆卸掉，特意給小女孩設(shè)計出一個學(xué)習(xí)游樂區(qū)，待收房的那一剎那，參賽家庭驚呼，尤其是小女孩更是高興極了，我看著很是心動。

隨即想到我們家臥室的陽臺，空間也不小，但一直被我忽略，原因和參賽家庭中媽媽所擔(dān)心的一樣，那里離窗戶近，有些涼。但中午或者在做好保暖措施基礎(chǔ)之上，這里成為**的游樂區(qū)肯定是相當(dāng)完美啦！

想當(dāng)初給**買嬰兒床的時候，就是看著其多功能的誘惑下才入手的，小時候可以當(dāng)做嬰兒床，大些的時候就可以改成書桌，一床兩用，最適合我們家了。說動就動，把嬰兒床推到陽一臺角，把我們平時吃飯的椅子拿過來，可是有些不搭哦~**自己坐不上去不說，我們把抱到椅子上，坐在上面又好高；緊接著再換**的小板凳，嗬~又有些偏矮了……

這可咋辦？剛在內(nèi)心中有點小沖動要給**打造游戲區(qū)，這就遇到阻力了——缺把適合**坐的椅子。

為此和**爸意見又不統(tǒng)一了，**爸在網(wǎng)上翻出個2千多的兒童座椅我真是不敢相信自己的眼睛，瘋了吧這是！至于嘛，一把椅子而已，居然這么貴~但我們家向來是這種情況，只要是**爸定準(zhǔn)的事兒，會有一百個理由在那等著我！我最后也只有順從的份兒了……

收到椅子的那一剎那，左摸摸右碰碰，究竟為啥值2千多塊？還別說，隨便往那一擺就挺有高大上的趕腳哈~**爸的一番理論讓我心服口服。乍一聽花這么高的價錢買把椅子不劃算，但是這款日本諾柏美卡的E-Toko學(xué)習(xí)椅設(shè)計簡潔，座面有8檔高度調(diào)節(jié)，還有可配合身高隨意調(diào)節(jié)的腳踏，這個細節(jié)十分重要，不僅能避免孩子雙腳亂蹬亂晃，還能讓孩子注意力更集中，坐得更安穩(wěn)。做工方面也細膩且周到，摸起來十分光滑，沒有一點毛刺，讓你不得不去愛上它選擇它。據(jù)說這個椅子能從3歲用到15歲，能用上十多年的東西，為什么不選好的？

事實勝于雄辯，看著眼前這把環(huán)保純實木的座椅，從拆箱起，就沒有聞到一點點的氣味兒，這也是最能說服我的地方，最初擔(dān)心再新添置家具的話，怕有氣味對**身體不好，現(xiàn)在這個擔(dān)心顯然是多余的。

當(dāng)初**爸看中這款諾柏美卡E-Toko座椅是因為介紹里說這個椅子能幫助小朋友從小養(yǎng)成正確坐姿，將來對學(xué)習(xí)成績也會有所幫助！看在它的確做工精良，安全環(huán)保的份上，2千大洋就算做對**未來的投資吧！

**對座椅的青睞度很高，看著她悠哉悠哉的坐在椅子上玩玩具，頓時感覺花多少錢也值啊~恬靜、愜意的畫面讓你看在眼中無法自拔，真心不想去打擾她，讓她好好享受享受吧！

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