小班：讓我來當你的媽媽

幼兒活動方案我的媽媽。

毋庸置疑，作為一位剛入職不就的教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結分享，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班：讓我來當你的媽媽”，僅供參考，大家一起來看看吧。

我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”

“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮?。〗裉斓娜棺邮莿傎I的吧？”

“這是我媽媽給我買的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請他回到自己的座位上。

“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們

，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。yJS21.COM

小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著，每天早上都是第一個來，最后一個走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習慣。當所有的

小朋友都接走后，剩下幾個孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學本領時，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來到教室時，她都會不小心的碰一下我的手，因為早上需要收拾東西，所以沒有在意，從來沒有抱過她?？赏ㄟ^家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

課間時，我把小雨叫到了我的旁邊，主動的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時也溫暖了自己！那時，我想從此以后去擁抱每一個孩子，讓每個孩子感覺老師是愛她的！

這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。

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讓我來幫你！

近段時間，我們班里又來了一個帥氣的小男生——袁皓軒。在家里，爸爸媽媽都叫他“兜兜”，由于剛來學，孩子還沒適應，所以，每天早上都會未見其人，先聞其聲。看著兜兜滿眼流淚，哭鬧著不肯放開緊抱爺爺奶奶的手，爺爺奶奶心里也是非常心疼的。當然，我們老師心里也很不是滋味，也想讓孩子盡快適應學校的集體生活。為了讓孩子盡快適應，趕快度過分離期。我們想辦法去吸引孩子的注意力，讓孩子通過玩游戲、操作積木來感受學校帶來的不同。好讓兜兜趕快融入幼兒園的生活!

星期三早上，我們像往常一樣帶著孩子做游戲，等待著寶寶的到來?？扉_飯時，兜兜爺爺抱著孩子進來了，可是我卻沒有聽到兜兜的哭聲。轉過頭，看到兜兜稍稍微紅的眼睛，微笑著走向前說：“兜兜早上好!兜兜看到我后，伸開雙手等待我的擁抱，我趕快將寶寶抱在懷里，心里一陣歡喜。和爺爺再見后，我抱著孩子坐下來，對寶寶說：‘兜兜真棒!兜兜長大了!不哭了，以后就是大孩子了?！倍刀悼粗遥c點頭。一夜之間，孩子的變化這么快，讓我欣喜萬分。

由于寶寶情緒剛剛穩(wěn)定，還怕孩子和小朋友們玩時出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，所以一直關注著他。兜兜也特別懂事的一直跟著我。幫我給小朋友們搬凳子，幫我拿碗，還拿著梳子幫我給小女生梳頭發(fā)呢!看著兜兜的表現(xiàn)，我心里樂開了花。中午起床后，我們一起將孩子們的床整理好搬上去，兜兜跑過來說：“姨，我?guī)湍?”看著寶寶認真的眼神，我笑了笑說：“兜兜還小，等長大了再幫老師?！笨伤孟蠼辜钡牟恍?，趁芳芳老師不注意的時候，飛快的跑到床邊，兩只手抬起了床的一側。我在這邊，也抬起了床的另一側。兜兜看著我說：“姨，走!”我看著孩子充滿成就感的表情說：“兜兜，那你慢點，可不敢松手，小心砸到腳!”“哦!”兜兜應了一聲。隨后便抬著床向后走去。

兜兜來的是時間不長，可是他卻很快適應了下來，看著他的改變，看著他從哭泣到微笑，我們都見證了孩子的成長，為寶寶鼓掌!孩子的那聲：姨，讓我來幫你。讓我總覺得暖暖的，很貼心。老師相信，以后兜兜會越來越棒!會幫助更多小朋友，成為我們的“愛心天使”老師為你加油!

讓我來幫你

近段時間，我們班里又來了一個帥氣的小男生--袁皓軒。在家里，爸爸媽媽都叫他"兜兜"，由于剛來學，孩子還沒適應，所以，每天早上都會未見其人，先聞其聲?？粗刀禎M眼流淚，哭鬧著不肯放開緊抱爺爺奶奶的手，爺爺奶奶心里也是非常心疼的。當然，我們老師心里也很不是滋味，也想讓孩子盡快適應學校的集體生活。為了讓孩子盡快適應，趕快度過分離期。我們想辦法去吸引孩子的注意力，讓孩子通過玩游戲、操作積木來感受學校帶來的不同。好讓兜兜趕快融入幼兒園的生活!

星期三早上，我們像往常一樣帶著孩子做游戲，等待著寶寶的到來?？扉_飯時，兜兜爺爺抱著孩子進來了，可是我卻沒有聽到兜兜的哭聲。轉過頭，看到兜兜稍稍微紅的眼睛，微笑著走向前說："兜兜早上好!兜兜看到我后，伸開雙手等待我的擁抱，我趕快將寶寶抱在懷里，心里一陣歡喜。和爺爺再見后，我抱著孩子坐下來，對寶寶說：'兜兜真棒!兜兜長大了!不哭了，以后就是大孩子了。"兜兜看著我，點點頭。一夜之間，孩子的變化這么快，讓我欣喜萬分。

由于寶寶情緒剛剛穩(wěn)定，還怕孩子和小朋友們玩時出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，所以一直關注著他。兜兜也特別懂事的一直跟著我。幫我給小朋友們搬凳子，幫我拿碗，還拿著梳子幫我給小女生梳頭發(fā)呢!看著兜兜的表現(xiàn)，我心里樂開了花。中午起床后，我們一起將孩子們的床整理好搬上去，兜兜跑過來說："姨，我?guī)湍?"看著寶寶認真的眼神，我笑了笑說："兜兜還小，等長大了再幫老師。"可他好象焦急的不行，趁芳芳老師不注意的時候，飛快的跑到床邊，兩只手抬起了床的一側。我在這邊，也抬起了床的另一側。兜兜看著我說："姨，走!"我看著孩子充滿成就感的表情說："兜兜，那你慢點，可不敢松手，小心砸到腳!""哦!"兜兜應了一聲。隨后便抬著床向后走去。

兜兜來的是時間不長，可是他卻很快適應了下來，看著他的改變，看著他從哭泣到微笑，我們都見證了孩子的成長，為寶寶鼓掌!孩子的那聲：姨，讓我來幫你。讓我總覺得暖暖的，很貼心。老師相信，以后兜兜會越來越棒!會幫助更多小朋友，成為我們的"愛心天使"老師為你加油!

我是‘小大人’，老師讓我來幫你

不知不覺，我來到七幼這個團體已經(jīng)有小半年的時間了。在這里有辛苦、有煩躁，可是最多的還是歡樂。因為我的周圍有一幫可愛的孩子們！

以前我一直認為，孩子就是孩子，不能讓他們去做一些大人認為他們做不到的事情。對于孩子，就要愛護加呵護。可是跟著我們小二班的寶寶們相處后，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真的是太愚蠢了。

記得一天是我的早班，我來到教室后還沒有做好準備工作，我們班的劉永浩和尚永浩就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系

，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了?！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献?，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ?。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！

我喜歡這一幫孩子，這一幫總是在我面前拍著自己胸脯對我說：“我是‘小大人’，老師讓我來幫你！”的可愛的孩子們！

我想讓媽媽早點來接我

孫慧君，今天早上入園孩子們都很開心的和老師問好，可是錢欣宇含著眼淚，很不情愿的松開了媽媽的手，我見狀上前像錢欣宇的媽媽問了情況，錢欣宇的媽媽卻沒有多說，只是說：“沒事，老師！”等媽媽走后我看到欣宇還是很難受便上前問：欣宇你怎么了，哪不舒服嗎？欣宇說：“我想讓媽媽早點來接我?！蔽艺f：“行啊，放學媽媽就會來接你??！現(xiàn)在你要上學學本領的??！”我一邊輕輕的拍他，一邊安慰他。欣宇聽了我的話，止住了眼淚。可接下來的幾天里。

欣宇總是表現(xiàn)出不愿意來幼兒園的情緒，一到進教室那眼睛就發(fā)紅，就開始不高興。然后我就試探著和他談了起來，我問：“欣宇，你想讓媽媽早點來接你回家干什么呢？在幼兒園不開心嗎”？他還是眼淚汪汪的搖了搖頭。等到放學是錢欣宇的奶奶來接他的，我把奶奶拉到了一邊和他說了這幾天的事情并仔細的詢問了原因，原來是因為畫畫一直是錢欣宇最頭疼的事，他總是畫不好，所以他的畫總是不能貼到黑板上去，（畫的好的小朋友的畫會貼上黑板表揚）而且放學也會被奶奶和媽媽知道他又沒有畫好，所以較強的自尊心讓他覺得這件事是一件很大的負擔，導致了他不愿意入園。之后我找來錢欣宇和他把這個結打了開來，他又恢復了以往的開心。其實孩子們的心都是很敏感的，我們要做和有心人去早發(fā)現(xiàn)，這樣我們和孩子們都會少很多的誤會，也會讓孩子的幼兒園生活更加開心！

小班：我也帶玩具來

我也帶玩具來

小班的孩子都喜歡把玩具帶到娃娃家來玩，只有新威不舍得帶玩具，還經(jīng)常搶別人的玩具。一天，區(qū)角活動時，他跑到我面前告狀：“老師，文文不讓我玩玩具還打我?！蔽野盐奈慕械矫媲霸儐柧売?，文文委屈地說：“新威不帶玩具來，總是搶我的玩，上次還把我的小汽車摔壞了?！甭牭竭@兒，新威趕緊解釋：“我不是故意的?！蔽覇枺骸澳愫芟矚g文文的玩具嗎？”他點點頭。我又問：“你該怎樣向他借哪？”新威不高興的說：“我和他商量了，他就是不給我玩?！薄皟蓚€人都想玩，怎么辦呢？”我再問，這時旁邊的琪琪插話說：“兩個人一塊玩?！蔽矣掷^續(xù)問新威：“你這樣喜歡玩具，為什么不自己帶呢？”“我怕別人給我玩壞了?！蔽艺f：“是啊，大家都很愛護自己的玩具，如果我們像愛護自己的玩具一樣愛護別人的玩具，就不會玩壞了。”他想了想說：“我明天也帶玩具來?！?/p>

第二天他果然帶來了一輛玩具汽車，并且特意讓我看：“馬老師，這是爸爸新給我買的小汽車?！蔽腋吲d的說：“呀，你的小汽車真漂亮，還是遙控車，老師很喜歡?！眳^(qū)角活動時，我請他向小朋友介紹展示小汽車的玩法，他自豪地對孩子們說：“我來教你們玩吧。”孩子們也紛紛拿出自己心愛的玩具跑到他面前，“我們一塊玩吧?！焙⒆觽兺娴梅浅８吲d。離園時，他說：“老師，我把小汽車帶回家，明天再換一個玩具來?！睆拇?，新威經(jīng)常帶自己的玩具到娃娃家來和小朋友一塊玩。在這里他不僅懂得了怎樣與小朋友相處，還學會了與同伴共享。

我來做你來學

因天氣漸漸變冷了，孩子們都穿著厚衣服，來園后，總是把衣服放在桌子上不整理。

在一次活動課上，我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W”的游戲時，孩子們的興趣很高，都非常投入，我每做一個動作，他們都仔細地觀察，積極地模仿我的動作，我靈機一動，順手拿起一件外衣，一邊做著疊衣服的動作一邊說：“我來做你來學”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學”“我就跟你這樣做”孩子們快樂地一邊回應一邊跟我學，最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學”的游戲。為了使幼兒對疊衣服這樣的活動不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂，編上歌詞，跟著節(jié)拍“關上一扇門”(一只袖子向內疊上來)孩子回應“關上一扇門”師：“關上兩扇門”幼兒：“關上兩扇門”(另一只袖子也向內疊上來)師：“疊一疊，折一折，我的衣服疊好了”幼兒：“疊一疊，折一折，我的衣服疊好了?！?/p>

孩子們邊說邊做，在不知不覺中學會了疊衣服，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戲為主，讓幼兒自己動手，在生活中得到鍛煉，做力所能及的事情。

媽媽，你晚一點來接我！

“媽媽，下午你第一個來接我！”每天早晨有的孩子總是這樣叮囑爸爸媽媽，而每天都會有幾個小朋友很晚才被接走。下午，看著孩子們都開開心心地跟著爸爸媽媽回家了，只有瑄瑄和格格在教室里玩，格格平時因為媽媽工作的原因才會接的很晚，而格格早已經(jīng)習慣，這時發(fā)現(xiàn)平時接的很早的瑄瑄怎么也晚了，我非常好奇的問她：“瑄瑄你媽媽還沒來接你，是不是媽媽有事情？”瑄瑄回頭高興地說：“不是的，是我讓我媽媽晚一點來接我的！”我更好奇地問:“為什么呀？”瑄瑄認真的對我說：“平時小朋友們走了，都是格格自己玩，今天我想和格格多玩一會和她一起走！”聽到這一番話我真的很感動，話剛一說完就聽到瑄瑄媽媽的腳步聲，媽媽剛一走到教室門口，就看到瑄瑄生氣的走到媽媽的跟前對她說：“媽媽不是讓你晚一點來接我嗎，格格還沒有走呢！”不久格格媽媽也來了，兩人一塊高高興興的離開了。從這一件小事就能看出孩子長大了，懂得怎么以愛心來對待同伴和關心別人，同時增強了孩子們之間的友誼，我們要善于注意到孩子的進步，包括一些很小的事，無論如何，只要我們以愛心和熱情去灌溉每一朵祖國的花朵，讓每一個孩子充滿愛心而健康快樂地成長。

讓故事來教育孩子

在閱讀區(qū)的圖書角里，幼兒正在翻閱圖書，一本本書掉到地上，他們卻漠不關心.任它們一本本躺在地上.我撿起來拿在手中，詢問這幾位“視而不撿”的幼兒：“你們?yōu)槭裁床话褕D書撿起來？”他們理直氣壯的告訴我：“圖書不是我扔的”“圖書不是我弄下來的”。我聯(lián)想到班里的一幕幕情景：玩具用完沒人收拾，小椅子倒了沒人扶……活動結束后，我都會提醒幼兒把圖書、玩具沒收拾的整理好，他們的理由就是：這不是我看的書，這不是我玩的玩具。他們的一言一行不得不引起我的深思：現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，只知道別人來幫助自己，而極少去主動幫助別人，太自私、太沒互助意識了。根據(jù)這一現(xiàn)象，我把一些樂于互助人的故事講給孩子們聽。在講述故事時，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒難為情地低下了頭。是啊,通過故事的形式來教育孩子,不但沒傷害孩子的自尊,而且取得事半功倍的效果.

自此以后，我們班的幼兒在活動后幾乎都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。

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