家庭教育-大多數(shù)家長會(huì)表揚(yáng)不會(huì)鼓勵(lì)

家庭教育。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家庭教育-大多數(shù)家長會(huì)表揚(yáng)不會(huì)鼓勵(lì)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

當(dāng)孩子玩完玩具把玩具放回原處你會(huì)怎么做？可能大多數(shù)家長會(huì)立刻伸出大拇指對(duì)孩子說“你真棒”，可在專家看來，這樣的表揚(yáng)顯得空泛，沒多大作用。

加州國際教育學(xué)院客座教授、國家首批親子關(guān)系溝通師蘇靜指出：多數(shù)家長會(huì)表揚(yáng)卻不會(huì)鼓勵(lì)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)看似都是從正面肯定，但二者還是有區(qū)別的。

常接受表揚(yáng) 孩子會(huì)“尋求認(rèn)可上癮”

婷婷媽是位80后媽媽，自認(rèn)比較重視孩子的感受，也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)孩子，以至于“寶貝，你真棒”這句話都快成了口頭禪?！耙婚_始，寶寶聽我夸她‘你真棒’時(shí)還會(huì)很高興，可最近寶貝對(duì)這句話卻越來越?jīng)]有反應(yīng)了?！?/p>

對(duì)于表揚(yáng)、鼓勵(lì)的頻率，周寶紅認(rèn)為，這個(gè)并無嚴(yán)格的說法，如果孩子保持了某個(gè)好的習(xí)慣就不必再頻頻表揚(yáng)了，當(dāng)他出現(xiàn)新的好習(xí)慣或行為時(shí)再進(jìn)行適度表揚(yáng)、鼓勵(lì)。對(duì)孩子的表揚(yáng)不宜太隨意，要說到做到，建議少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以用貼片的方式進(jìn)行表揚(yáng)，比如貼夠多少還可以升級(jí)。

張敏認(rèn)為，只有30%-50%的家長能夠做到適合有效的表揚(yáng)，表揚(yáng)過度和很少表揚(yáng)都是誤區(qū)，表揚(yáng)的時(shí)機(jī)和次數(shù)，應(yīng)該是建立在你能夠真正地關(guān)注和觀察孩子日常行為表現(xiàn)的前提下?！耙坏┠阍谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)了他有進(jìn)步的地方和有待于改進(jìn)的問題的時(shí)候，你都可以用鼓勵(lì)的方式提出明確目標(biāo)——你應(yīng)該怎么做，你還可以怎么做……推薦家長讀一讀《窗外的小豆豆》、《愛和自由》。

如何鼓勵(lì)？蘇靜建議家長不妨試試這樣的句式：我看到了或我聽到了……+我感到了……+致謝。比如，早上孩子沒有賴床及時(shí)起床去幼兒園，那么家長就可以對(duì)孩子說：“我看到你起床很積極，能夠自己穿衣服，及時(shí)出門上幼兒園，我感到很快樂，我感謝你自己的事自己做，沒有讓媽媽上班遲到，謝謝你的努力。”

“家長表揚(yáng)或鼓勵(lì)孩子時(shí)一定要讓他知道為什么”，蘇靜說，關(guān)于表揚(yáng)和鼓勵(lì)的不同，以孩子考了100分來舉例說明，比如有的媽媽會(huì)說“寶貝，你考了100分，媽媽覺得挺驕傲，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玩具”，這屬于表揚(yáng)，而家長對(duì)孩子說“寶貝，你得了100分做到了自己的最好，媽媽看到了你的進(jìn)步”，或者說“你得了100分，你真的比以前有了很大進(jìn)步”，這屬于鼓勵(lì)。

“首先，表揚(yáng)針對(duì)的是人，鼓勵(lì)針對(duì)的是行為。仍以孩子考了100分為例，家長說‘你考了100分，真是個(gè)好孩子或者你讓我太高興了’，就是對(duì)孩子的肯定，而如果家長表達(dá)‘你確實(shí)得到很大的進(jìn)步’肯定的就是孩子努力這一行為”，蘇靜說，對(duì)孩子，不僅要表揚(yáng)還要鼓勵(lì)，讓孩子獲得“為什么會(huì)表揚(yáng)我”的信息。

“其次，表揚(yáng)和鼓勵(lì)所處的位置不同。仍以孩子得了100分為例，家長給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是父母凌駕于孩子之上，即只有孩子滿足了某個(gè)條件才會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這是施與，而家長表達(dá)‘你考了100分，我看到了你的努力……’雙方就是平等關(guān)系，孩子更容易接受?！?/p>

蘇靜指出，表揚(yáng)和鼓勵(lì)的后果也是不同的，對(duì)于表揚(yáng)，孩子會(huì)學(xué)到“尋求認(rèn)可上癮”，經(jīng)常受到表揚(yáng)的孩子抗挫能力差，并且會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)不是真正的喜歡，而為了尋求家長或老師的認(rèn)可去學(xué)習(xí)，容易討好他人，這樣會(huì)使他忘掉學(xué)習(xí)本身的樂趣，越到后面表揚(yáng)的力道越不足，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也沒有效果。而如果給予的是鼓勵(lì)，那么孩子會(huì)專注于事情本身，努力的方向也會(huì)更為持久。表揚(yáng)只具有短期性的效果，而鼓勵(lì)則是長效。

表揚(yáng)時(shí)敘述原因不是啰嗦

“我覺得孩子做得好時(shí)立即表揚(yáng)‘你真棒’，孩子肯定知道我為啥表揚(yáng)他，如果再把事情說一遍不顯得啰嗦嗎？”像陳女士這樣有疑問的家長也不少，很多家長認(rèn)為表揚(yáng)時(shí)再把事情敘述一遍顯得多此一舉。

“這不是啰嗦，對(duì)幼兒來說，如果表揚(yáng)者不說出具體的原因，孩子是不知道的。當(dāng)孩子做得好時(shí)，家長或老師有必要把事情概括一下再進(jìn)行表揚(yáng)，而不是泛泛地說‘你今天表現(xiàn)真好’”，陜西省學(xué)前教育研究會(huì)理事、西安市學(xué)前教育專家?guī)斐蓡T、西安文理學(xué)院幼兒心理專家周寶紅說。

“家長口中的表揚(yáng)一般不帶有明確的目標(biāo)，也沒有對(duì)孩子在哪一方面提高給予幫助，這樣的表揚(yáng)孩子聽多了就會(huì)習(xí)以為常，也不會(huì)對(duì)孩子能力的發(fā)展和品質(zhì)的建立有更好的刺激和幫助。表揚(yáng)應(yīng)具體，還應(yīng)提些孩子夠一夠能達(dá)到的新目標(biāo)和要求”，陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T、西安蓮湖慶安幼兒園副園長張敏說，比如孩子平時(shí)吃飯很慢，當(dāng)天吃飯表現(xiàn)較好，老師會(huì)說“今天你比昨天吃飯快了多少，所以老師要表揚(yáng)你”，要讓孩子感覺到通過我的努力是能夠改進(jìn)的。老師再提出：“明天你在你們組吃飯能不能是最快的呢？”

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家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的影響活動(dòng)。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認(rèn)為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的。因?yàn)榧彝ソ逃彩且环N有目的的影響活動(dòng)，盡管它沒有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點(diǎn)；家庭教育的真諦是通過無形的方式實(shí)施有形的教育。然而，對(duì)特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。例如，聾兒的聽力語言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對(duì)此，特殊兒童的家長們要有清醒的認(rèn)識(shí)。

家庭教育最根本的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)力量，自己生活幸福的守法的公民。

當(dāng)然，不同的家庭，對(duì)教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對(duì)于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個(gè)方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個(gè)方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個(gè)方面。

1.塑造社會(huì)需要的內(nèi)容。社會(huì)需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個(gè)范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識(shí)的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級(jí)，文化知識(shí)的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實(shí)際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財(cái)?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對(duì)特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對(duì)不同兒童特點(diǎn)開展的有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。

幼兒園家長會(huì)家長講演稿：家庭育兒心得

幼兒園家長會(huì)家長講演稿：家庭育兒心得

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長：

大家下午好！

我是302班劉同學(xué)的媽媽，今天很榮幸來到這里和大家一起交流、分享培養(yǎng)孩子的一些心得。

我是一個(gè)平凡的母親，劉同學(xué)也是一個(gè)普通的孩子。在孩子成長的過程中，我也會(huì)遇到和你們同樣的問題，有問題很正常，關(guān)鍵是能否找到正確的解決問題的方法，找到適合自己孩子接受的方式。下面我就講一下我的體會(huì)。

一、創(chuàng)造一個(gè)快樂的家庭環(huán)境

孩子能否做好一件事情，首先要看他是否有個(gè)好心情，心情的好壞將直接影響到事情的成敗，想必我們大人也一樣。從孩子出生到現(xiàn)在，每天我給孩子的都是一張笑臉，不管再苦再累，私下里會(huì)和老公訴苦，決不會(huì)把情緒帶給孩子，更不會(huì)當(dāng)著孩子的面兒去抱怨一些不公，因?yàn)槲抑篮⒆舆€小，讓他知道了一些不愉快的事情，只會(huì)影響他的心情，影響他的性格。我家有個(gè)不成文的規(guī)定，就是我和老公進(jìn)家門時(shí)，必需是笑臉相迎，若帶著情緒回家，一周的家務(wù)全部由他包了。孩子在這樣的家庭氛圍中感覺很溫暖、很開心。多年的堅(jiān)持，大家看到的劉同學(xué)是一個(gè)非常陽光、積極向上的孩子，臉上總是洋溢著快樂的微笑。

我們的家庭宗旨：先做快樂的事，再做對(duì)的事情。我和老公會(huì)盡量幫助兒子做快樂的事情。比如：每晚睡前，兒子說打軟壘累了，我們會(huì)幫兒子按摩。再比如：兒子回到家說我想看會(huì)電視或者玩一會(huì)兒再做作業(yè)，完全可以，我們需要做的只是到時(shí)提醒、督促他，這樣他也會(huì)遵守承諾，做起事來就會(huì)事半功倍。

二、在快樂中學(xué)習(xí)

多數(shù)孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是讓人心煩和不快樂的事，而愛玩兒又是孩子的天性，所以我們不妨將學(xué)習(xí)變成好玩兒的事情，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。

我家會(huì)不定期舉行各種小活動(dòng)，場(chǎng)地不限，在客廳，在河邊，在草地上……每個(gè)人都要準(zhǔn)備節(jié)目，積極參與，賽后評(píng)冠亞軍。比如：講故事、做主持人、詞語接龍、背課文、口算、造句、寫字比賽……等等，雖然參與的人少，但我們都會(huì)為“奪冠”而搏，挖空心思去拼，最后“奪冠”者要發(fā)布獲獎(jiǎng)感言，其中一人還要做記者采訪，看似不起眼的一次次小活動(dòng)，既鍛煉了孩子的口才和反應(yīng)能力，又激發(fā)了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。

另外，每天放學(xué)后，我會(huì)讓他給我講講一天所學(xué)的內(nèi)容，自己做學(xué)生，他會(huì)很高興的學(xué)著老師的樣子講課，我會(huì)提出一些小問題請(qǐng)他解答，這樣既提高了他的自信心，又對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，我也會(huì)覺得很充實(shí)。

三、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。要想閱讀，首先要識(shí)字，在兒子剛開始學(xué)話的時(shí)候，我們就會(huì)利用各種機(jī)會(huì)教他，兒子的認(rèn)字就是從街上的廣告牌、宣傳畫開始的，所以他很小就能用簡短的語言表達(dá)自己的感受和閱讀一小段文章。

我也是一個(gè)愛讀書的人，俗話說榜樣的力量是神奇的，我會(huì)把自己曾經(jīng)讀過的一些好書講給他聽，還會(huì)把自己隨手寫的讀后感給他看，他聽過、看過后，心里就會(huì)不斷地對(duì)媽媽產(chǎn)生一種感覺，媽媽好厲害，讀過這么多書，懂得好多，同時(shí)也激起了他強(qiáng)烈的讀書欲望。

四、事例分享

1、孩子遇到困難時(shí)，一時(shí)的他也想著逃避，退縮，這時(shí)的我會(huì)及時(shí)在大腦里梳理出解決問題的辦法。例如：暑期學(xué)游泳。第一天滿懷熱情地去了，我接他時(shí)，第一句話就說：“媽媽，我不想學(xué)了”。一臉的不高興，我沒有急于問原因，微笑著拉著他的手下樓，坐到車?yán)?，我說：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，肯定是遇到困難了，才會(huì)說出這樣的話，媽媽能為你做什么？”他沉默了，兩分鐘后我又說：“你不想告訴我原因嗎？要不媽媽猜一下，是不是喝水了？我非常能理解你的感受，因?yàn)槲乙灿芜^泳?！彼宦犖艺f對(duì)了，立馬給我講喝水后的痛苦滋味，“媽媽，明天周末，你能否來看我游泳嗎？”最后他說。此刻，我知道孩子心理上需要我的支持和鼓勵(lì)，欣然答應(yīng)了。在老師和我的鼓勵(lì)下，兒子最終學(xué)會(huì)了游泳，現(xiàn)在一提到游泳他就頗感自豪，為自己多會(huì)一項(xiàng)技能而開心。

2、孩子情緒不好，懈怠時(shí)，我會(huì)讓他放下所有的事情，用柔和地聲音問他：“粲粲，現(xiàn)在你最想做什么？媽媽能為你做什么？”，聽了我的話，他會(huì)思考一下，然后會(huì)在我們平時(shí)約定好的范圍內(nèi)選一個(gè)小需求，比如：喝杯飲料（一個(gè)月一杯），吃個(gè)冰淇淋（6月1號(hào)——8月31，每周六上午出大太陽時(shí)吃一個(gè)，幼兒園小班開始的），玩一小時(shí)益智游戲（半小時(shí)）……這些需求也不是不合理，只是平時(shí)我會(huì)對(duì)他加以控制。這時(shí)候他的小要求我會(huì)盡量滿足，一聽我答應(yīng)了，頓時(shí)來了精神，吃好、喝好、玩好后，他會(huì)愉快地做好自己該做的。

3、對(duì)待孩子成績方面，家長獎(jiǎng)懲不一，我的方法可能和大家都不一樣。特別簡單，而且便于實(shí)現(xiàn)。每次他考了滿分，回來的任務(wù)就是洗菜切菜，用盤子裝好。我給他的理由是：平時(shí)是媽媽的精心呵護(hù)，才有他的好身體、好狀態(tài)，才有今天的好成績，這一刻，是他應(yīng)該用行動(dòng)來回報(bào)我的時(shí)候，讓他學(xué)會(huì)感恩。

通過以上事例的分享，可以看出教育子女并沒有什么秘訣，有的只是用心去體會(huì)，去理解，找出正確的方法，適合自己孩子的方式，建立起和孩子平等、信任、溝通的橋梁，循序漸進(jìn)。

孩子的成長需要家庭和學(xué)校的合力完成，我只是做了其中的一小部分，最重要的還是要依靠在座的所有老師。

最后祝愿我們的每一個(gè)孩子都能在北師大老師的精心培育下，健康、快樂的成長！

優(yōu)秀的家長會(huì)怎樣教育孩子

一、幫助孩子建立好習(xí)慣

有很多家長，一生努力打拼，只為給孩子留下萬貫家財(cái)，護(hù)其一生無憂。但卻沒想到，錢財(cái)這種有量的東西，遲早有一天會(huì)被孩子們揮霍殆盡。

可由儉入奢易，由奢入儉難，習(xí)慣了每日大手大腳的孩子，一旦高品質(zhì)生活被打亂，到時(shí)留給他們的只有墮落和無盡的悔恨。

所以說，授之以魚不如授之以漁，給孩子們百萬財(cái)富不如給他們幾個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣可以拓寬孩子未來的人生格局，對(duì)他們的人生成長及其重要。

閱讀的習(xí)慣

閱讀對(duì)于孩子的成長很關(guān)鍵，對(duì)學(xué)習(xí)和人生閱歷都作用極大。

孩子有閱讀的習(xí)慣，不僅在寫作上的詞匯會(huì)大幅增加，而且對(duì)于見識(shí)、知識(shí)的拓展也能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

吃苦的習(xí)慣

不知道家長有沒有這樣的感受：當(dāng)我們給予孩子優(yōu)渥的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，孩子們往往不會(huì)珍惜，肆意揮霍。

這樣的孩子除了自私自大、不能體恤父母的辛勞之外，也沒有一顆感恩、孝順的心。

所以，家長們請(qǐng)給孩子們吃苦的機(jī)會(huì)，讓他們知道生活的不易，這樣才能理解生存的艱難。

二、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

在教育學(xué)里，與其苦口婆心勸孩子好好學(xué)習(xí)，不如建立一個(gè)良好的親子關(guān)系。如果一個(gè)家庭的氣氛是和諧有愛的，那對(duì)于孩子的教育，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

父母與孩子的關(guān)系融洽，對(duì)孩子的教育就容易成功;父母與孩子的關(guān)系緊張，對(duì)孩子的教育就容易失敗。要建立良好的親子關(guān)系，關(guān)鍵在于身份定位。

不當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)做“教練”

對(duì)于孩子的教育問題，父母總喜歡以“過來人”的身份為孩子鋪路，告訴他們學(xué)什么特長好，看什么書籍有用……

雖說出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，卻絲毫沒有考慮到孩子的想法，沒有征求他們的意見。長此以往，孩子就會(huì)畏懼你，遠(yuǎn)離你，不會(huì)和你談心，自然對(duì)你的話也是左耳進(jìn)右耳出。

在孩子的成長道路上，會(huì)出現(xiàn)很多難題。這時(shí)他們需要有人給他們建議，幫他們指出問題所在，然后一起攻克難關(guān)。比起一個(gè)要求聽話和服從命令的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們更需要的是一個(gè)貼心教練。

不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的裁判，眼睛時(shí)刻盯著運(yùn)動(dòng)員，一旦發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)行為，立馬給予警告和退場(chǎng)，處理起來毫不心軟。而啦啦隊(duì)則時(shí)刻充滿活力，為隊(duì)員們加油鼓氣和吶喊助威，給運(yùn)動(dòng)員帶來自信和動(dòng)力。

孩子在成長的過程中，會(huì)有很多第一次，比如第一次學(xué)走路、第一次拿筷子、第一次騎車……可能他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)摔倒很多次，也會(huì)不斷重復(fù)錯(cuò)誤。這時(shí)，家長一定要給孩子一點(diǎn)緩沖的機(jī)會(huì)，不要開口就是“你怎么這么笨，都幾遍了還學(xué)不會(huì)”。

俗語道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，家長對(duì)孩子的批評(píng)除了會(huì)讓孩子心里難受外，也會(huì)讓父母和孩子的距離拉遠(yuǎn)，對(duì)親子雙方?jīng)]有任何好處。

沒有誰天生就有做某事的能力，大人都免不了犯錯(cuò)，更何況孩子呢?當(dāng)孩子事情完成的不夠好，我們要多給他們鼓勵(lì)，保護(hù)他們的自尊，幫助他們更正錯(cuò)誤。

教育沒有想象中的難，不過是“有所為有所不為”。孩子是家庭的中心，家庭的焦點(diǎn)。家長望子成龍、望女成鳳，這本身是無可厚非的。但怎么科學(xué)地在家庭教育中，實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望?走出家庭教育的誤區(qū)，勢(shì)在必行。

教育中的七大誤區(qū)

誤區(qū)一：家長愛孩子，最擅長以己度人

孩子渴了，想喝礦泉水，而家長認(rèn)為鮑魚營養(yǎng)豐富，孩子偏偏不喜歡。

家長給孩子買高級(jí)的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒。

您處心積慮地花費(fèi)很多，孩子還不開心，原因是，這些不是孩子需要的。不需要的東西，就體現(xiàn)不出它的價(jià)值。

誤區(qū)二：上了補(bǔ)習(xí)班，成績一定能提高

現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班，名目繁多，如雨后春筍般，將孩子們層層包圍。家長花費(fèi)了金錢，好像心里就得到安慰，會(huì)不會(huì)想到，孩子的辛勞與壓抑。孩子平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還不夠繁重?沉重的書包，已令他們壓彎了腰。

從科學(xué)角度講，大腦皮層不是用來思考的，而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時(shí)，他的記憶、分析、判斷能力消失。會(huì)產(chǎn)生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響，還會(huì)表現(xiàn)為厭學(xué)，學(xué)習(xí)拖沓，封閉自我，不和人交流。甚至?xí)锈阑蜃詺⒌葮O端現(xiàn)象的發(fā)生。

誤區(qū)三：行有不得，總找外因

有一些家長，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經(jīng)常對(duì)當(dāng)前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。遇事抱怨，不是積極解決問題的方法。

中國教育與西方教育，各有其利弊?？陀^上講，應(yīng)該取長補(bǔ)短?；仡櫄v史，每個(gè)時(shí)代，都有其局限性。抱怨社會(huì)、體制，于事無補(bǔ)。家長該有這樣的理念與遠(yuǎn)見：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個(gè)環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢(mèng)想。

給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機(jī)遇，讓你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命運(yùn)。

誤區(qū)四：成績不好的孩子，一定不聰明

孩子的智能分很多種，有聽覺、視覺、語言、體驗(yàn)、邏輯、社交等很多方面。

學(xué)校教育，重視應(yīng)試，主要考核孩子語言文字與數(shù)理邏輯的智能。而其他技能均不在應(yīng)試的范疇。這就造成家長嚴(yán)重的誤區(qū)，以為孩子成績不理想，就不會(huì)成才。

如果達(dá)爾文、愛因斯坦的媽媽，也聽了老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，就放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學(xué)會(huì)停滯多少年?

李安的數(shù)學(xué)成績，是負(fù)分，絲毫沒影響他成為一名大導(dǎo)演。

海藍(lán)老師講了個(gè)動(dòng)物學(xué)校的故事，發(fā)人深省:

兔子跑的快，偏讓它去游泳、飛翔，結(jié)果淹死了、摔死了。

對(duì)于孩子，令他擅長的地方發(fā)揮到極致，就會(huì)成功。

為了取得滿意的成績，以損害孩子的身心作為代價(jià)，以破壞親子關(guān)系作為代價(jià)，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失啊。

誤區(qū)五：嚴(yán)格的教育，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)

古語有：一日不打，上房揭瓦?？看蛄R的方式，教育孩子，是教育的最低層次。指責(zé)、批評(píng)、命令、說教，僅次之。

這些方法，看似嚴(yán)格，而造成的負(fù)面影響，甚至可能伴隨孩子一生。

問題發(fā)生了，家長應(yīng)該認(rèn)真分析，這個(gè)問題，是孩子的問題、自己的問題，還是環(huán)境的問題?

如果是孩子的問題，要學(xué)會(huì)接受和傾聽。了解孩子需要什么。

如果是自己的問題，要客觀描述，不批評(píng)、指責(zé)，說出自己內(nèi)心的感受，如難過、擔(dān)心，以及對(duì)自己的影響，最后提出希望。這樣的交流，孩子對(duì)家長的想法，會(huì)得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。

最智慧的父母，在家庭中，主動(dòng)營造溫馨的氛圍，注重自己的個(gè)人成長，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這才是家長中的九段高手。

嚴(yán)格的教育，本來的出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。這是沒有錯(cuò)的。而家長往往以對(duì)孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關(guān)系。

如果可以心平氣和、語重心長地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問題，何必怒發(fā)沖冠、求全責(zé)備呢?

誤區(qū)六：不尊重孩子，愛潑冷水

一個(gè)人行為改變的過程依次是：知而未動(dòng)、知而心動(dòng)、知而行動(dòng)、動(dòng)而堅(jiān)持、修成正果。這是個(gè)漸進(jìn)的過程。

很多時(shí)候，因?yàn)榧议L的粗心、疏忽、武斷，導(dǎo)致前功盡棄。

對(duì)于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過成人。而家長習(xí)慣于孩子做事的萌芽階段，以責(zé)怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學(xué)習(xí)剛有點(diǎn)進(jìn)步，或培養(yǎng)某種好習(xí)慣的初期，家長會(huì)說，“才考這么點(diǎn)分，就驕傲。離------遠(yuǎn)著呢!”或者在孩子意識(shí)到問題，努力改變的過程中，不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。孩子的學(xué)習(xí)熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。

家長需要具備一雙慧眼，即時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子知而心動(dòng)、知而行動(dòng)的苗頭，鼓勵(lì)孩子再接再厲。

誤區(qū)七：把自己的目標(biāo)當(dāng)做孩子的目標(biāo)

很多家長，在孩子身上充滿了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。

沒有人會(huì)為了其他人的目標(biāo)而努力，有很多方法幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的愿望，同時(shí)實(shí)現(xiàn)我們家長的愿望。

家長希望孩子成績提高，孩子期待一份向往已久的禮物。在成績與禮物之間，就有一個(gè)結(jié)合點(diǎn)?？梢园堰@個(gè)禮物的樣子，讓孩子畫在一張紙上，分割為若干天，去完成。每天完成幾分之一，日久天長，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會(huì)主動(dòng)地做好該做的事情。在達(dá)成愿望的那一刻，孩子的成績提高了，他的獎(jiǎng)勵(lì)也得到了。豈不皆大歡喜!在這過程中，培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃、自我管理的能力，自律性、抗挫力。

在幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，把自己的目標(biāo)放進(jìn)去，才是明智的做法。

父母對(duì)孩子的教育，有所為，有所不為。愿天下父母，用您的愛心與耐心，以正確的理念與方法，培養(yǎng)孩子，使他們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，也使他們成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才!

家庭教育問題——家庭教育咨詢實(shí)錄

一直想聊聊上星期為社區(qū)作家教義務(wù)咨詢的事，因?yàn)槟翘旖o了我意外的欣喜。其實(shí)我也就準(zhǔn)備給大家發(fā)發(fā)傳單遞個(gè)水什么的，實(shí)際上后來領(lǐng)到的任務(wù)是給活動(dòng)拍錄像。

那天雨很大，我們只有在社區(qū)的屋檐下局促擺攤。見一老太太領(lǐng)著孫子經(jīng)過，大家像狗狗遇見了包子般激動(dòng)，可沒料到她是個(gè)一心想訴說不幸的“祥林嫂”，孫子成績不好主要是因?yàn)橛變簣@時(shí)被旁邊孩子砸到一板，因此現(xiàn)在吃不好、睡不好、學(xué)不好……搞了半天，她最需要的是理解，老師只得在那里充當(dāng)聽眾。

我在旁邊無聊就和那孩子說話，問問他平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)、興趣與愛好。說實(shí)話，那孩子的額頭非常扁平，牙齒大而外突，看起來智力應(yīng)該不太好。但與他交流中發(fā)現(xiàn)他表達(dá)挺流暢，臉上帶著謙和的微笑，說話也很有條理，愛好還不少，象棋、數(shù)學(xué)、輪滑，言語之間都帶著些小自信。目前最困擾他的是英語和作文，他發(fā)現(xiàn)自己的記憶力不好，單詞老默錯(cuò)，作文也寫不出來，所以很自卑，認(rèn)為自己的腦子比別人笨。

我告訴他：你喜歡下棋說明你的邏輯思維很好，所以數(shù)學(xué)之類你會(huì)覺得很喜歡；你愛輪滑，說明你肯定很喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的孩子反應(yīng)會(huì)更靈敏，而且身體會(huì)很棒；說到英語背不出的問題，我給他舉了個(gè)例子：我們辦公室有個(gè)老師在中學(xué)的時(shí)候成績很好，別人政治問題都默不出，但她每次都能得一百分，大家只羨慕她記性好，只有她自己知道，自己是回家花了功夫背的，別人花的工夫沒有她多而已。你默不出，只能說明你下的工夫還不到。再說作文，我說只有多看書才行，他接話“讀書破萬卷，下筆如有神”，說得多好！我問他現(xiàn)在都看什么書，又不喜歡看什么書？他說老師規(guī)定的書有些他就不愛看，我讓他舉例，他說像《紅樓夢(mèng)》，其它中國的三大名著他都喜歡。哈哈，我說我也不愛看，盡管顯得很沒文化，但我說的是真話。為什么人家說好我就一定要喜歡呢？他明顯松了口氣，我建議他，想讓寫作文變得簡單，不妨試試寫博客，反正我們學(xué)校每人都有，每天一有感觸就寫點(diǎn)，不管是多是少，把自己的想法準(zhǔn)確地寫出來。以前我也不會(huì)寫，隨便寫點(diǎn)什么都特別累，后來我也一直寫博客，現(xiàn)在就覺得不難了。你在寫的時(shí)候肯定會(huì)思考怎么把話寫通暢、如何使語法結(jié)構(gòu)的正確，經(jīng)常寫寫改改，你的寫作水平就會(huì)有提高的。他接道“文章不厭百回改！”我對(duì)他刮目相看，這樣的孩子能有多大問題？

他的奶奶終于結(jié)束了訴說，站到了孩子后面。我對(duì)他奶奶說：“你孫子挺聰明的！”“是嗎？我覺得他腦子不好，記性不好、說話表達(dá)不清楚?！蔽野l(fā)現(xiàn)了問題所在，其實(shí)他的家長老覺得自家孩子不如人，一直在灌輸他腦子存在缺陷的想法，而這缺陷是幼兒園時(shí)留下的傷害，所以一旦在學(xué)習(xí)上有了障礙，他們就把一切都?xì)w因于此。我對(duì)他奶奶說：“其實(shí)你孫子一切正常，腦子一點(diǎn)問題都沒有，表達(dá)也挺流暢，你們以后要多給他鼓勵(lì)，你不能要求你的孩子是孩子當(dāng)中最聰明的，但他沒有問題，至少通過努力他是可以做到的。”“沒問題??？”老太太臉上露出了笑容。那孩子坐著還不愿走了，我說該跟奶奶回家了，他說喜歡和我聊天。我很驚訝，問他為什么呀？他說因?yàn)槟銜?huì)說我好，他們總說我不好。

挺有感觸的，家長總是對(duì)自家孩子的期望值比較高，希望能超過別人家的，其實(shí)是為了自己的面子，而現(xiàn)實(shí)總是比較殘酷，往往一個(gè)正常的孩子都被批評(píng)笨了。而我拿自己和身邊人的故事講給他聽，給了他最直接的啟示，原來老師也和他有過一樣的煩惱，于是他就不會(huì)有被邊緣化的無助感。給家長信心與理性，給孩子自信與動(dòng)力，這很重要。

幼兒園大班家長會(huì)總結(jié) 大班家長會(huì)總結(jié)

現(xiàn)在就這次家長座談會(huì)我們作以總結(jié)。這次座談會(huì),我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。

我們大三班的家長座談會(huì)與2008年9月11日中午1:30如期召開了,這次家長座談會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷,但是有96%的家長犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參加了這次座談會(huì)。這令我們大三班的三位老師都很感動(dòng)。這次家長座談會(huì)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。

現(xiàn)在就這次家長座談會(huì)我們作以總結(jié)。這次座談會(huì),我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會(huì)上,家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說“原來,我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有的家長說:“我們?cè)瓉砭驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長的工作太忙,與你們溝通的真的太少了?！薄?/p>

通過這次家長座談會(huì),家長朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如:在討論的過程中,郭媽媽向我們提出:“寶寶在家里不愿意洗手洗臉,應(yīng)該怎么辦?”這時(shí),陳媽媽搶著說:“離媽媽,你可以這樣做,你帶寶寶到超市里讓寶寶親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣,他就會(huì)做這些事情了。原來我們家陳一也是不愿意洗手洗臉,自從我這樣做了以后,陳一養(yǎng)成了好習(xí)慣?！惫鶍寢屄犃诉B連點(diǎn)頭,有了對(duì)付兒子的好辦法,好像心里看到了希望,看上去特別佩服陳一媽媽。其他家長和我們?nèi)焕蠋熞步o陳媽媽鼓起了掌。是呀,這次家長座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

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