記下孩子的對，忘卻孩子的錯

教育孩子的聽課筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“記下孩子的對，忘卻孩子的錯”，僅供您在工作和學習中參考。

很多家長向我們反映，自己的孩子不聽話，天天犯錯，而且還屢教不改，惹人惱火。為了讓孩子守規(guī)矩、聽大人話，有家長甚至選擇將孩子每天做的好事與壞事都記下來，督促孩子的進步。為了孩子的成長，每個家長可謂是嘔心瀝血?？墒?，這些對孩子的健康成長，究竟是有利還是有弊？

我們“采訪”了幾位繪畫心理樂園的小會員，當媽媽向別人例數(shù)孩子的錯誤時，孩子是什么感受。孩子們會說：那都是很久以前的事情了，我媽媽總是喜歡翻舊賬！有的會說，我已經(jīng)改了，為什么媽媽還要記下來，有時候還總是提起我的糗事！純真的孩子們不明白，為什么自己的媽媽總是不原諒自己呢？

記功不記過，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點

我們可以在孩子的成長筆記中，記下孩子每一天的進步，每一天的功勞。但不可以記下孩子的過錯。孩子與成人一樣，都是需要得到更多的認可與鼓勵的，不喜歡天天被打擊、被批評的。我們記錄下孩子的成長中的點滴進步，會增強孩子們的自信心，讓他們有足夠的動力，繼續(xù)向前走。而寫下他們的過錯，雖然能起到驚醒作用，卻讓孩子時刻都覺得自己就是總犯錯的人，錯誤也會相應的得到加深鞏固。

原諒孩子的過錯

孩子的認知體系、行為管理體制等都是無法達到成人的標準的，因此成長中有“不合適”的行為是很正常的事情，我們需要做的是，引導孩子認識到什么樣的行為是不被接納和認可的，在不同場景下，可以怎么做，同時引導孩子尋找更為合適的行為方式來表達自己、探索世界。而不是糾纏于孩子目前的錯誤，而不做引導，否則，只會讓孩子更加不知所措。

別再開啟“咒怨”模式

誰都會有不堪回首的往事，孩子也是。當自己的爸媽總是揪著自己的小辮子不松手時，這不是在幫助孩子的成長，而是在前方設置了路障，無法獲得通行證的孩子，也就只能望而卻步，甚至去走那些彎彎曲曲的小路?？倗Z叨孩子的錯，只會拖住孩子的后退，讓他動彈不得，并且，在努力掙扎的過程中，父母還會站出來說：你怎么不爭氣、總犯錯！惡性循環(huán)，會促進孩子的成長嗎？

拔掉你那不信任孩子的根！

很多家長會認為，只要家長不提醒，孩子就永遠不會改正錯誤。這就相當于給孩子判了無期徒刑，永遠都得不到爸媽信任的孩子，即使認識到了自己的錯誤，他也會等待著，不愿做出行動，這也是另一種對家長的反抗與不滿。所以，家長們，隨著年齡的增長、人際的歷練，孩子是有能力發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤的，不要再不相信他了，給他自由與自信，才是最好的成長。

孩子的成長，就是在不斷的犯錯誤中進行的。從犯錯到發(fā)現(xiàn)再到改正，就是孩子成長的軌跡。家長們，請學會包容孩子的丑，贊美孩子的好，同時做到正視孩子的成長。

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別錯怪了孩子！——孩子不愛讀書，孰對孰錯？

很多家長問過我一個問題：孩子不喜歡讀書怎么辦？

那我問，當您把一本陌生的讀物放在孩子面前，如果他問您：我讀它干嘛？請問您能回答么？

所以請不要錯怪孩子，孩子不是不愛閱讀，而是他們不知道閱讀的目的。我在這里給家長三個方法建立目的性。

1、陪伴閱讀

適用人群：父母陪伴較少的孩子

目的：建立"可以通過閱讀和爸爸媽媽一起分享快樂"的目的。

方法：和孩子一起閱讀，讓孩子讀給您聽。這個方法比較簡單。孩子會很珍惜這段時間，從而為了和爸爸媽媽在一起而渴望閱讀。

2、適當示弱

適用人群：性格外向，自尊心強的孩子

目的：建立"我要幫助爸爸媽媽和老師"的目的。

方法：通過示弱，例如提問"我不知道這是什么，你能去書里找一找告訴我么？""媽媽也想知道這個故事，你看完了來告訴媽媽好嗎？"讓孩子們在閱讀中產(chǎn)生幫助長輩的目的和成就感，因為在孩子眼里，長輩都是無所不知的，所以這樣的感覺非常奇妙。

3、挖掘探索

適用人群：性格內向，愛思考的孩子。

目的：建立"我要學會"的目的性。

方法：不停地提問，例如"龜兔賽跑的故事知道么？""這個故事出自哪本書呢？""他的作者是誰呢？""能給我介紹這個作者么？""這本書還有其他什么故事呢？"孩子不會就讓他回去自己尋找答案。孩子的閱讀興趣就隨著一個個不知道建立起來了。

不愛閱讀，不要總覺得是孩子的問題，父母引導的方法對不對也是重點，我的方法，不妨一試。

孩子，錯的是我們……

小學生都懂，蜜蜂是人類的朋友。因為蜜蜂的工作是傳授花粉，而90%的果樹是靠蜜蜂授粉的，若沒有了蜜蜂，果樹授不了粉，也就結不了果實；而如果花柱授粉不均，果實長大后，更是大多會長成歪瓜裂棗。

這就好像孩子的成長一樣。一個孩子，從出生時的一張白紙，到成長為一個完美的人，和一顆完美的果實的生長路徑很一致。

最近遇到了不少和孩子有關的事。上周三，我參加了一個在莞城舉辦的留守兒童的夏令營開營儀式，開營前，有工作人員在舞臺上指導臺下的小朋友們彩排，彩排的主要內容是鼓掌和起立。

你可能奇怪了，鼓掌和起立誰不會啊，為什么還要彩排？可是再結合實際想一下，您就會發(fā)現(xiàn)這并不難“理解”。當下在社會上，凡是舉辦活動，最不能缺的便是領導。

而領導來了，最不能缺的是什么？是鮮花和掌聲。自從“八項規(guī)定”頒布后，“鮮花”這個東西已因帶了“奢侈品”的性質而很少出現(xiàn)在會場上了，但“掌聲”則作為樸素且安全的會場必需品被保留下來。且正因其又樸素又安全，所以還被大張旗鼓地發(fā)揚光大起來。于是，“領導”出場時，掌聲整不整齊、熱不熱烈，就顯得非常重要，這也是工作人員為什么要把鼓掌這事都要事先彩排的原因。

搞明白了之后，你會想到：這不就是形式主義嘛！對，這就是形式主義，我們的孩子，從小就被某些成人灌輸了形式主義的觀念。

還有一個事，發(fā)生在上周五。我們有一個“圓夢計劃”，就是幫助困難家庭的留守兒童完成心愿。那天去采訪了一個11歲的小朋友，母親說孩子屬于留守兒童，而小朋友卻當場反駁：“我一直跟你住在一起，怎么成了‘候鳥’了呢？”她母親急了：“你怎么不是‘候鳥’啊，你1歲以前在老家住過一段時間的?！碧煺鏌o邪的小朋友只能很無奈地說：“你說是就是吧?！?/p>

家長為了得到資助，在孩子面前公然撒謊，我不知能否說這是善意的謊言，但這事看起來著實讓人痛心，11歲，心智尚未成熟，要知道，這時候耳濡目染的效果是巨大的。

不由想起了教育，如果說孩子是果實，那教育便是那勤勞的小蜜蜂，是孩子結出完美果實的最基本的保證。

狹義上的教育指的是在課堂上受到的教育，廣義上來講，則凡是能增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。

孩子剛生出來，是一張白紙，周遭的一舉一動、一言一行，無論是言傳還是身教，都屬于教育的范疇，這所有的一切都可能會影響到他們的性格、習慣、行動。

在西方，教育一詞源于拉丁文educate，本義為“引出”或“導出”。從詞源上說，西方的“教育”一詞是內發(fā)之意，強調教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質自內而外地引發(fā)出來。

假若上述的排練為領導鼓掌、母親在孩子面前撒謊等都在孩子面前不斷地影響著他們，那么長此以往，孩子所固有或潛在的素質也會被引發(fā)出來，那時候，鼓掌則成了麻痹孩子的一個動作，不誠實恐怕也會成為他們未來的習慣之一。

上周，同樣因為“圓夢計劃”，同事曾經(jīng)采訪過一個女子，她被丈夫拋棄，5歲的女兒由她一個人拉扯長大。母女倆經(jīng)常被人欺負，絕望之際，女子上樓準備跳樓自殺。當她抱著女兒站在天臺上準備往下跳的時候，女兒問她：“媽媽，我做錯什么了嗎？”

我沒有見過那個小孩，但此時此刻，我只想說：孩子，你沒做錯什么，錯的，是我們……

孩子自私小氣不是錯

孩子的社會化過程是不斷學習分享、學會分享和樂于分享的去自我中心化的過程，也就是我們通常所說的孩子不自私，變大方了?？犊暮⒆雍芸蓯?，父母也會覺得很有“面子”。但“無私之苗”并不是一朝一夕長成的，它需要我們耐心等待，著意培養(yǎng)，更需要我們了解孩子為什么自私，以及如何讓孩子自愿去分享。

隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗與交往經(jīng)歷的增多，孩子會慢慢走出自我中心主義，逐漸學會分享。因此，當我們在擔心孩子會不會成為小氣鬼時，不妨先考慮一下孩子的年齡特點。他們天生有利己傾向，利他思想與行為的建立是一個逐漸發(fā)展和養(yǎng)成的過程，需要父母耐心等待。當然，不失時機的引導依然是必不可少的。

我們這樣來分享

那么，在孩子學習分享的道路上，父母能做些什么呢？

1.再耐心一點

家長必須明白，無論孩子是不是獨生子女，無論你對孩子實施了多么高明的教育，孩子都會經(jīng)歷一個從自我中心化到去自我中心化的發(fā)展階段。從自私到無私是一個緩慢漸進的過程，在這個過程中他們不斷成熟，逐漸從只能關注自己到能夠自我滿足并有能力去關注別人。

因此，不要輕易地給孩子貼上“自私”的標簽。當孩子不具備分享的能力時，我們需要做的只有耐心地等待。

2.拒絕也可以

勒令孩子讓出自己心愛的東西，或干脆替孩子做主分割屬于孩子的“財產(chǎn)”，對孩子無疑是一種傷害。只有當分享出于自愿時，才會感到快樂，而不是來自父母或外界的壓力?！白运健币部赡芤虼硕儽炯訁?。

當孩子面對分享任務時，拒絕或接受都是應該被允許的。家長應當尊重孩子的這種選擇。

3.每個人都有

如果有一個適合分享和鼓勵分享的環(huán)境，孩子的行為會更傾向于分享合作。

孩子的無私往往建立在自我滿足的基礎上，讓一個兩三歲的孩子讓出自己手中唯一的東西是很難的事情。但如果相同的東西有很多時，他也許就會考慮分給別人一些。在孩子共同游戲時，同類的物品應準備得充分一些，并在此基礎上讓孩子懂得，分享并不意味著失去，而能獲得很多的快樂。

4.接受孩子的分享行為

溺愛是孩子不良品行的來源之一，也是獨生子女養(yǎng)育中遇到的最大障礙。缺少兄弟姐妹，現(xiàn)在的孩子比過去更難學習分享。

不少父母主動地將好吃好穿好玩的全部讓給孩子，以此來表達對孩子的重視和愛。不料，這樣的行為卻養(yǎng)出了一個個獨食獨占的小霸王。因此，當孩子偶然表現(xiàn)出分享行為時，成人就不應該再矜持著“大愛”情結，做出不必要的推辭，說出類似“寶寶自己吃”“我們不要”等話語。這樣做只能強化孩子的獨享意識。

5.做慷慨的爸爸媽媽

父母是孩子的一面鏡子。如果父母一邊在教育孩子要大方，而自己卻又表現(xiàn)得很自私，那自然也不會養(yǎng)育出一個大方的孩子。如果父母行為慷慨，對鄰居熱情，對弱小的人會報以關懷，對遇到困難的人總是不吝嗇幫助，這對孩子而言是無形的教育財富。即使沒有刻意去教孩子如何無私，孩子也會在潛移默化中學會做個慷慨的人。孩子的社會化過程是不斷學習分享、學會分享和樂于分享的去自我中心化的過程，也就是我們通常所說的孩子不自私，變大方了?？犊暮⒆雍芸蓯郏改敢矔X得很有“面子”。但“無私之苗”并不是一朝一夕長成的，它需要我們耐心等待，著意培養(yǎng)，更需要我們了解孩子為什么自私，以及如何讓孩子自愿去分享。

孩子滿口臟話，是誰的錯？

孩子滿口臟話，是誰的錯？xx最近和我說話總是屁、傻B、你媽的、傻子剛開始，我糾正、我引導，當時是改了，可過一會，又來了，從她的語氣中感覺到是隨口帶出來的、帶有小小的自豪情緒（每每這時，我真心郁悶），也可以理解為并沒有惡意的臟話，但也不能總是滿口的臟話啊，長久下去對孩子的品德和身心發(fā)展都沒有好處。

我想，孩子講臟話，無非是三種情況。一是家庭氛圍的影響，當大人互相交流、孩子與大人交流的時候多用文明的詞語，比如請、謝謝、對不起、、、、、、，孩子在家聽習慣了，在外面和任何人溝通自然而然的就會把這些詞?！皰臁痹谧爝叄笕艘陨碜鲃t了，在家用自己的一言一行去熏陶、去影響，孩子就會跟著學；二是學校對孩子的影響，昨天xx和我說：媽媽，同桌的小朋友幫我起了外號，叫我傻B，我不想理他、不想跟他玩，他還總跟著我叫，煩死人了，我又不想罵他。當時我是這樣回答她的：那你暫時不要和他玩。聊了一會后，閨女說那以后我也叫他傻B。雖然孩子與孩子之間的交流會有些沖突，但是由于每個孩子成長的環(huán)境不一樣，所以，我只能盡量讓自己的孩子在自己能控制的環(huán)境內給她一個好的語言環(huán)境。三是孩子與小伙伴們在一起玩的時候無心之中就學會了，周末的時候三三二二的小伙伴，有比xx大的，也有比xx小的，在一起討論個小問題或遇到一某件有趣的事情，其間年長的小朋友說個屁，然后孩子們就跟著一起鬧啊，玩啊，想想一下那個熱鬧的場面

在孩子總是喜歡說臟話的這個期間，還不敢總是糾正，越糾正越逆反，慢慢引導吧！

同一問題孩子為何一錯再錯

同樣的錯誤，錯了一次還再錯第二、甚至第三次。這樣的錯誤，當然是難以讓人容忍的。不過，這樣的態(tài)度，你如果用在孩子身上，錯的就是你了。生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的錯誤，孩子可以一犯再犯，一錯再錯，以至于讓父母火冒三丈乃至抓狂。訓斥、揍打也就時有發(fā)生。但之后又會發(fā)現(xiàn)，罵、打是沒用的，孩子還是照舊。其實，不是沒有辦法解決這個問題，而是父母們沒有找到這個辦法而已。

分析

三個原因導致孩子“一錯再錯”

一是孩子合理的需求得不到滿足。這個合理的需求最常見的就是父母的愛，父母對他們的關注。得不到滿足，但孩子又不懂得用正常的方式來表達，比如直接跟爸爸媽媽說多陪我、愛我這樣的話。他就用犯錯來引起關注。

一般來說，做得好的時候和做得差的時候都能引起父母關注，而且做差時父母的反應會比做好時更強烈。所以，孩子有時會有意識地做一些“壞事”，以此來引起父母對自己的關注。比如，同樣是寫字，寫對時，爸爸媽媽沒說什么，寫錯時就常遭到父母的批評。對于孩子來說，批評也是一種關注，他們寧愿要批評，也不愿父母不關注他。

另外一種情況是，孩子緊張、害怕，甚至恐懼。他害怕犯錯，因為之前類似情況曾被爸爸媽媽嚴厲批評過，所以，當再面對類似的事情時，他會緊張，他擔心自己再犯錯的話，肯定會被爸爸媽媽訓。但人的心理就是這樣，越是擔心出錯，就越是會犯錯。

最后一種情況是，孩子對父母的某些決定不接受，但又沒辦法用合理的方式來表達，他就用一錯再錯的犯錯來表達。這類型孩子跟上面不同的是，做錯時他沒有恐慌感，他是有意識做錯的，是故意的。

對癥下藥

知道了孩子會犯錯的原因后，可以有針對性地來處理和解決。

對第一類孩子

父母首先要做的是改善親子關系。

不管孩子犯的是什么錯，父母都應給予包容，不能把錯犯無限擴大，上綱上線批評孩子。父母可以指出孩子的錯誤，但指出錯在哪不等于批評。對孩子來說，犯錯是合理的，是正常的，父母要用包容的心態(tài)來面對孩子的錯。而在孩子一錯再錯時，可以跟孩子分享一些自己的經(jīng)驗，告訴他爸爸/媽媽遇到類似這樣的事情時是怎么處理的。通過這樣的言傳身教，讓孩子知道該怎么處理。

對第二類型孩子

父母要調整好孩子的心態(tài)，關鍵不在犯錯，而是避免犯同樣的錯誤。

有更好的方式去做。教他經(jīng)驗，跟他說：沒有關系的，慢慢來，你一定可以做好的。鼓勵他朝好的方向做，而不是一看到一點苗頭馬上就發(fā)火。

對第三類型孩子

同樣要教他遇到類似情況時該怎么處理，同時引導他自己總結經(jīng)驗，以避免下回再犯同樣的錯誤。

此外，跟第二類一樣的做法是：多欣賞孩子好的一面，引導他把注意力放在做得好的事情上，并引導孩子想想這次為什么做得好。

專家強調，父母跟孩子有良好的親子關系的話，孩子一錯再錯的問題是可以解決的。

案例1

難道孩子不怕剃刀傷手嗎？

小陽四歲多，小陽上次跟媽媽去理發(fā)店時，對店里的剃刀很感興趣，拿起來，一不小心割破了小手。媽媽一看，立時非常生氣，一邊跟小陽包扎一邊訓斥他。上個星期，小陽又跟媽媽去理發(fā)店，這一次，他照樣對剃刀很有興趣，又拿起來玩，這次，照樣傷到手了。媽媽一看，氣得馬上開口就罵：上回割破了你都不怕……罵了整整有半個來小時。

小陽媽很郁悶，為什么同樣的錯誤，孩子就能一錯再錯呢？為什么孩子就不能吸取上次的經(jīng)驗呢？他是忘了上次的痛了嗎？

●專家分析

孩子尋求父母關注的方式

于東輝表示，孩子不是忘了上回玩刀受傷的事，而是一種故意的行為。上次玩剃須刀受傷后，媽媽特別緊張、特別關注，雖然這種緊張與關注是以生氣、訓罵的形式出現(xiàn)的，但孩子并不在意，他會覺得：看，我這樣做，媽媽就會關注我。他尋求的只是得到媽媽的關注而已。

可以想一下，平時他跟媽媽去理發(fā)店，媽媽一般就顧著理發(fā)、聊天，對孩子是不注意的。而所有孩子的一大特點是：時刻想成為爸爸媽媽的焦點。他玩剃須刀，受傷后，他發(fā)現(xiàn)太厲害了，媽媽一下子就把注意力放到了自己身上，不再關注別的了。所以，當他有機會再這樣做時，他還會嘗試。

需求得不到滿足的話，媽媽平時就要多關注孩子。理發(fā)前可以給孩子一些事做，如書、玩具等，要先安排好自己理發(fā)時孩子干什么，這樣理發(fā)時孩子有了事做，就不會想著讓你關注他了。他只要找到自己喜歡的事做，你只要偶爾關注一下他，比如看一下他，沖他笑笑，或者偶爾叫喚一下他，就可以了。

案例2

5歲的孩子怎么就那么嘮叨？

五歲多的豆豆很愛講話，經(jīng)常是自己一個人玩一個人在講話。不過，媽媽發(fā)現(xiàn)豆豆有一個羅嗦的毛?。翰畈欢嗤瑯右痪湓挘蛘咄粋€意思，他可以反反復復、來來回回地講、問。媽媽回答了，他還會再問，最讓媽媽暈菜乃至煩躁的是，豆豆會不停地問同一個問題。豆豆媽想不通：同樣的問題，他為什么能一問再問呢？

●專家分析

也許是孩子缺乏安全感

專家表示，一是安全感不夠。孩子害怕做錯事，所以他會反反復復地說、問，聽著的人當然就會煩。二是他通過這個方法讓媽媽更關注我。在孩子的世界里，是以自己為中心出發(fā)的一個世界。人養(yǎng)貓，在人看來，貓是自己的寵物，但在貓心里，你才是它的寵物。父母也一樣，孩子覺得父母是我的父母，是來照顧我的人，他沒建立起小孩子應該聽大人的這樣的游戲規(guī)則。

如果是緣于安全感不夠這個原因的話，你可以告訴他：你覺得怎么好就怎么做，媽媽支持你，別擔心，別怕。如果是基于想讓大人更關注他這個原因的話，那可以告訴他：媽媽知道你的意思，媽媽很想跟你一起聊、一起玩的。但同樣的意思，你老是說來說去的話，非但不能讓媽媽開心，還會讓媽媽煩。

育兒心得：孩子說粗口是誰的錯？

育兒心得：孩子說粗口是誰的錯？

桐桐媽媽在陪4歲桐桐看電視的時候發(fā)現(xiàn)，桐桐時不時說出幾句粗口，這在平時是沒有的事情，到底是誰教會年幼的他說粗口呢?

孩子模仿電視粗口多

對于小孩子來說，動畫片大概是又好玩又好看的東西了。只要給他一個電視，他能看足一整天!雖然動畫片可以讓寶寶的想象力跟若一起翱翔，還能讓他學習到里面的一些道理，同時豐富自己的語宮系統(tǒng)，但問題也來了:動畫片里面的人物說的粗口寶寶也學會了。這給很多家長帶來困擾.

年幼的孩子沒有判斷能力，對于動畫片，他們只是覺得好玩，并不能對具中的合理或者不合理的地方進行篩選吸收，而是一味地“全盤接受”，這就不難解釋為什么孩子變得聰明善辯的同時也出口成“臟“了.專家表示。孩子在看動畫片的時候最好有家長引導，告訴他這部動畫片說了什么，哪些是對的可以學的，哪些是錯的不可學的，這樣幫助孩子學會辨識，他才能逐漸建立起判斷是非的意識。

孩子說粗口怎么辦？

1.不要教孩子說粗口.孩子剛學說話的時候，對任何話語都處于模仿狀態(tài)，大人不要故意引逗孩子說粗口，當其他的親戚朋友引逗孩子的時候，也要制止；

2.及時教導孩子。發(fā)現(xiàn)孩子說粗口時，要明確告訴他這是不好的話語，但注意語氣不要過于生硬，以免強化他對粗口的印象，反而記得更牢;

3.看動畫片時家長要多加引導。如果是買的套碟，家長購買后最好能自己過一遍，覺得合適再給孩子若，這樣可以從源頭扼殺說粗口的行為；

4.讓孩子挑選合適的小伙伴。環(huán)境對孩子的影響很大，如果孩子結交到愛說粗口的小伙伴，他在不知不覺

中也會學會這些粗口，因此，家長應該多和孩子說說什么樣的朋友才是好伙伴;

5.家長自己不說粗口.有的孩子說粗口其實還是跟家長學的。家長有時候不太檢點自己的言行，孩子省在眼里，記在心里。也學會了說粗口，因此，愛說粗口的家長平時要注意自己的用語;

6.教育孩子用正確的方法處理矛盾。粗口其實也是孩子保護自己的一種行為，例如被人觸犯時會用粗口恐嚇對方。家長要教育孩子用善良、包容之心對待其他小伙伴，不要為小事生氣.有矛盾要和平解決或者找大人幫忙。

對孩子的新年寄語

潘潘:

新年好!

2020年已經(jīng)過去，2020年已向我們走來,我想這一年對我們全家都應是快樂幸福的一年!媽媽祝你身休健康,茁壯成長!

2020年,親愛的潘潘已經(jīng)七歲了,七歲是你上幼兒園的最后一學期,這也就意味著你將結束快樂的幼兒園生活，邁入小學開始暫新的生活，先預祝你能快樂地在幼兒園生活，并順利進入小學，結交更多的好朋友。

你是一個非常漂亮可愛的小女孩，長得絕對勝過你爸媽，是父母的最優(yōu)配置，但你不能太驕傲，記住學習好才是真正的.財富。

你是一個很聰明、活潑、好動的小姑娘，對新知識的接受能力特別強，一教就會，到現(xiàn)在為止已經(jīng)認識很多字，會背很多兒歌，古詩，大家都夸你聰明，這一點媽媽很欣慰！媽媽希望你繼續(xù)努力，長大做個有學問的人。

說了這么多好的，現(xiàn)在也不客氣的說說你的一些缺點，比如太喜歡看電視，而且還趴著看；還有脾氣太壞，喜歡亂發(fā)脾氣，需要改一改！你做事也有些三心二意，一些玩具亂扔，玩好了不整理等，所以希望你能很快把這些壞習慣改掉。因為你還小嘛，媽媽就先少說一點了。呵呵！

最后呢，媽媽希望你能在新的一年里胃口好，身體棒，越來越聰明，漂亮！永遠期待著你的每一點進步！媽媽相信你未來的路是寬廣的，快樂的，你快樂所以我們會更快樂!

對了，膽子大一點，今年爭取將游泳學會，成為真正的小美人魚奧！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《記下孩子的對，忘卻孩子的錯》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！