孩子打父母怎么辦

孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長需要做的工作有哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子打父母怎么辦”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

深圳市公務(wù)員廖某與父親因爭吵產(chǎn)生肢體沖突，導(dǎo)致父親身體多處受傷。一星期后，因?yàn)榇蛄R父母而站在輿論風(fēng)口浪尖的廖某終于跪倒在父母面前，流淚向父母道歉。至此為止，轟轟烈烈的“打父母”事件也就告一段落。

在這個(gè)事件中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)，是否子女打父母事件真的是一個(gè)個(gè)例？采訪心理門診，得出的數(shù)據(jù)讓人驚訝：心理門診，平均每周都能接診1~2名因發(fā)生打罵父母情況而前來咨詢的患者。

1、你為什么打你的父母？

他們不給我錢。

2、那你覺得這樣做對(duì)嗎？

有啥不對(duì)??？大夫你給評(píng)評(píng)理，他們這么對(duì)我，我在外面多沒面子。

這段對(duì)話截取于醫(yī)生與患者的咨詢片段，是心理門診每周都會(huì)“上演”1~2次的咨詢片段。

孩子為什么會(huì)打罵你？對(duì)于每一個(gè)前來咨詢的父母，這都是第一個(gè)要問他們的問題。而家長的回答主要集中在這幾個(gè)方面：金錢、管束、嬌慣、依賴，成為孩子對(duì)家長施暴的誘因。

有的家長來咨詢的時(shí)候就表示，因?yàn)樽约航o孩子買不起奢侈品，所以孩子才對(duì)自己失望；有的家長則說，孩子一不開心，就習(xí)慣于對(duì)自己和孩子他媽大聲喊，然后使勁摔門離開家，對(duì)他們來說，也有點(diǎn)習(xí)慣于孩子這樣的狀態(tài)了。

不過這些絕非事情的本質(zhì)，真正導(dǎo)致孩子對(duì)家長動(dòng)手的原因，是家長和孩子的交流方式和習(xí)慣。

基本上前來咨詢孩子對(duì)自己動(dòng)手打罵的家長，95%都沒有對(duì)孩子表示譴責(zé)，第一反應(yīng)是先說自己沒有能力滿足孩子的需要，第二反應(yīng)就是為孩子辯解,“有時(shí)候家長和孩子一同來咨詢，孩子當(dāng)著我們醫(yī)生的面說的話，讓我們都很氣憤，都接受不了，可是家長卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。”

忍、忍、再忍，這就是家長應(yīng)對(duì)孩子漠視、無禮、打罵的反應(yīng)，其實(shí)家長們的這種忍耐，才是導(dǎo)致孩子動(dòng)手的主要原因。

注意：孩子動(dòng)手可能是人格障礙

孩子對(duì)家長動(dòng)手，肯定是不對(duì)，可是真正導(dǎo)致孩子對(duì)家長動(dòng)手的原因是什么？

從心理學(xué)角度進(jìn)行了分析，指出，不同的“打人”，原因不同。比如說，可能年齡小一點(diǎn)的孩子，他們雖然會(huì)對(duì)家長動(dòng)手、罵人，可是他們心里還是會(huì)有自責(zé)，事后覺得自己做得不對(duì)，這種情況下，他們的行為可以定義為適應(yīng)障礙。

就是由于日常的焦慮情緒，再加上家長對(duì)他們的嬌慣，導(dǎo)致他們動(dòng)手。這種情況一般來說，比較好糾正。可以通過規(guī)勸、談心、一同做心理咨詢的方式來改善。

而對(duì)于一些對(duì)家長動(dòng)手，可事后一點(diǎn)悔改都沒有的孩子，這種情況就應(yīng)該另行分析，認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，打父母還全占著理的，這種情況就是人格障礙。這是通過與人接觸、改善環(huán)境、修正自己等方法無論如何都無法改進(jìn)的，需要專業(yè)醫(yī)生干涉，治療起來會(huì)很困難。

家長可還手甚至報(bào)警

當(dāng)孩子對(duì)你無禮動(dòng)手時(shí)，家長應(yīng)該采取什么方法？

孔繁曄強(qiáng)調(diào)說，當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)這樣的行為時(shí)，就要馬上糾正孩子，讓他知道自己的行為是錯(cuò)誤的。

對(duì)于年齡較小的孩子來說，家長必要時(shí)也可以對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)體罰，并且告訴自己，孩子之所以這樣，是自己太溺愛的緣故，并且事后，一定要讓孩子親口對(duì)自己道歉，并且保證以后絕對(duì)不會(huì)這樣做。

對(duì)于年齡較大，父母沒有還手能力的家長，孔繁曄說，這類家長在肢體糾紛時(shí)處于弱勢(shì)地位，很多家長事后都是抹抹眼淚就作罷了。但是這樣就更加姑息了孩子的情緒，在這個(gè)時(shí)候如果不能用肢體語言告訴孩子做錯(cuò)了，也可以馬上報(bào)警。

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孩子閑不住，父母怎么辦？

好動(dòng)是孩子的天性。愛活動(dòng)，甚至調(diào)皮，對(duì)于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會(huì)走向反面，例如，過度地好動(dòng)，就是“多動(dòng)癥”的隱患。

臨床研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)生多動(dòng)行為的孩子，幾乎都在出生后18個(gè)月以內(nèi)，這個(gè)階段被稱為感知運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展期，若這個(gè)階段調(diào)控失誤，就會(huì)造成感知與行動(dòng)之間的聯(lián)系產(chǎn)生障礙，于是情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)，難以抑制自己的行為，不停地動(dòng)來動(dòng)去，不能持久。

所以，對(duì)于那些閑不住的孩子，要適當(dāng)調(diào)一下，而且應(yīng)該注意這個(gè)問題。既要滿足孩子好動(dòng)的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導(dǎo)。

為此，提供一些建議：

對(duì)于閑不住的孩子，每天要有充分的時(shí)間讓孩子盡興活動(dòng)，到室外去運(yùn)動(dòng)、玩耍，活動(dòng)到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動(dòng)之后，安排孩子安靜活動(dòng)，必要時(shí)軟、硬兼施穩(wěn)定孩子?？傊?，每天必定要有一定的時(shí)間段讓孩子安詳下來。

給孩子自由并不意味沒有規(guī)則，該給孩子立點(diǎn)規(guī)矩了(合理的)，不能做的，就是不能做，只有在服從規(guī)則的過程中，孩子才能學(xué)會(huì)什么行為是恰當(dāng)?shù)?，才能學(xué)會(huì)控制自己盲動(dòng)的欲望，也只有被強(qiáng)迫保持安詳，他才能從活動(dòng)中感覺到快樂。

孩子太懶怎么辦父母怎樣教育

不當(dāng)?shù)募彝ソ逃鶗?huì)令孩子在不知不覺之中變成一個(gè)“懶”孩子，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)孩子很“懶”時(shí)，就說明孩子的教育方式值得反思。因此，平時(shí)教育子女的方式一定要得當(dāng)，爸爸媽媽們不要教育出一個(gè)“懶”孩子來！

這些做法很可能會(huì)養(yǎng)出一個(gè)“懶”孩子！

1.什么事也不讓孩子動(dòng)手

現(xiàn)代家庭孩子較少，一家人都把孩子看得很重，溺愛一點(diǎn)也無可厚非。被溺愛的孩子往往是飯來張口，衣來伸手，什么事情都沒有親自嘗試過。時(shí)間一長，孩子就什么也不會(huì)，什么事也不想動(dòng)手，就變成了一個(gè)實(shí)足的“懶漢”。

不愛運(yùn)動(dòng)，不愛動(dòng)手，每天睡了吃，吃了睡，孩子在變懶的同時(shí)容易患上兒童肥胖癥，對(duì)健康也同樣不利。建議家長[微博]平時(shí)要養(yǎng)成孩子自己做事的好習(xí)慣，孩子力所能及的事情都讓孩子做。讓孩子養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力，也有助于孩子生活自理能力的提高。

2.把寶貝關(guān)在一個(gè)小空間

很多家長因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑳]有多少時(shí)間陪伴孩子，但又不敢單獨(dú)讓孩子出去玩，于是只好把孩子關(guān)在家里。年幼的孩子愛跑愛跳，對(duì)世界充滿了好奇心，長時(shí)間把孩子關(guān)在家里，他們會(huì)失去原有的動(dòng)手能力和思維能力，孩子的思維會(huì)變慢，活動(dòng)能力也跟著減弱，時(shí)間一長，孩子就自然而然變懶了。建議家長平時(shí)多帶孩子參加各種活動(dòng)，出去放放風(fēng)箏，去田野采摘水果等等，這些簡單的活動(dòng)都能幫助寶貝動(dòng)起來。

3.不允許寶貝過多活動(dòng)

孩子愛跑愛跳是天性，但有些媽咪怕孩子受傷，或是孩子把衣服弄臟了等等，于是限止孩子的活動(dòng)空間，只給他們看看書，聽聽音樂，看看電視，孩子每天都沒有動(dòng)起來，差不多都在坐著，時(shí)間一長也就變得不愛動(dòng)，自然就變懶了。同時(shí)孩子活動(dòng)少，也容易導(dǎo)致兒童肥胖癥的發(fā)生，對(duì)孩子的健康極為不利。

4.縱容孩子天天睡懶覺

孩子偶爾周末睡個(gè)懶覺很正常，但有些家長卻縱容孩子天天睡得太陽曬屁股才起床，孩子自然會(huì)越來越懶。建議孩子養(yǎng)成早睡早起的生活好習(xí)慣，每天堅(jiān)持早上七點(diǎn)左右起床，然后做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)之后吃早餐，上學(xué)。如果離得近的情況之下，上下學(xué)可以踩自行車或是步行，這樣有助于孩子的身體健康。不要每次都睡覺遲到，這會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成不良影響，而且也會(huì)讓孩子變懶。

寶寶恐懼怪物父母怎么辦？

寵物死亡，或者遭遇其他意外事件的時(shí)候，不要因?yàn)楹ε聡樦鴮氊惗鴮氊惸慷玫乃劳雒枋龀伤?，這樣會(huì)讓寶貝將睡眠與死亡等同起來，從而害怕上床睡覺。避免讓寶貝獨(dú)自一人待在某個(gè)地方，這樣會(huì)使他缺乏安全感。嘗試告訴寶貝他們恐懼的東西根本不存在。比如，寶貝覺得床底下有怪物，那就用燈照著床底下，摟著他一起去查看一番，多嘗試幾次，寶貝就會(huì)明白這樣的恐懼毫無道理。但是如果寶貝十分恐懼，不要強(qiáng)迫寶貝做這樣的事情。

寶貝對(duì)外界的新鮮事物往往有恐懼心理，這時(shí)父母不要嘲笑、忽視寶貝的恐懼行為，給予寶貝足夠的心理安慰，并想方設(shè)法讓他確信沒有人會(huì)傷害到他。當(dāng)寶寶遇到如下的情況時(shí)，父母可以采取對(duì)應(yīng)的措施。

寵物死亡，或者遭遇其他意外事件的時(shí)候，不要因?yàn)楹ε聡樦鴮氊惗鴮氊惸慷玫乃劳雒枋龀伤?，這樣會(huì)讓寶貝將睡眠與死亡等同起來，從而害怕上床睡覺。避免讓寶貝獨(dú)自一人待在某個(gè)地方，這樣會(huì)使他缺乏安全感。嘗試告訴寶貝他們恐懼的東西根本不存在。比如，寶貝覺得床底下有怪物，那就用燈照著床底下，摟著他一起去查看一番，多嘗試幾次，寶貝就會(huì)明白這樣的恐懼毫無道理。但是如果寶貝十分恐懼，不要強(qiáng)迫寶貝做這樣的事情。

尋找一些能夠幫助寶貝入睡的常規(guī)方法。比如給寶貝開一盞小燈，開著門，讓他最喜歡的玩具、依戀的小毯子陪他入睡，給寶貝放一些比較輕松柔和的音樂或他喜愛聽的故事，帶寶貝去商店買一些他認(rèn)為可以驅(qū)除怪物的物件等等。尋找一些有創(chuàng)意的驅(qū)逐恐懼的方法。比如，告訴寶貝，當(dāng)他夢(mèng)見怪物的時(shí)候，可以想像一些怪物的克星，比如仙女、魔幻師等來幫助他驅(qū)除怪物。留在寶貝的房間，陪伴寶貝直到他入睡。選擇一些主人公戰(zhàn)勝怪物與鬼魂的書籍讓寶貝閱讀。這樣可以讓他嘗試想像像主人公一樣去戰(zhàn)勝怪物，增加他戰(zhàn)勝恐懼的經(jīng)驗(yàn)與信心。

轉(zhuǎn)移寶貝的注意力。一旦寶貝被心中的恐懼所左右，媽咪可以給寶貝喝點(diǎn)飲料，吃點(diǎn)小點(diǎn)心，幫助他擺脫他感覺恐懼的事物。寶貝與陌生人交往時(shí)，媽咪一定要陪伴在左右。對(duì)于那些面目猙獰，看起來不太友善的陌生人，最好對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之。即便是父母的好朋友，也要給寶貝足夠的時(shí)間熟悉他們。當(dāng)寶貝不熟悉他們時(shí)，不要強(qiáng)迫寶貝與他們交流。

孩子挑食怎么辦？

當(dāng)不喜歡食物的口味或因不良的飲食習(xí)慣而拒絕進(jìn)食或極少進(jìn)食某一類食物就稱為挑食。挑食對(duì)兒童的影響人體健康成長需要六種營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素，礦物質(zhì)和水。這些營養(yǎng)素存在于某一類或幾類食物中，只有保持均衡的膳食，才能保證營養(yǎng)攝入的全面與平衡。挑食容易導(dǎo)致某些營養(yǎng)素?cái)z入不足，從而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，抵抗力差，容易患病，甚至影響孩子的生長發(fā)育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人飲食習(xí)慣的影響：經(jīng)常見到的現(xiàn)象是小孩隨著父母不吃這個(gè)而愛吃那個(gè)父母有挑食毛病，子女就跟著學(xué)，久而久之孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。２．不良的飲食習(xí)慣：孩子不能按時(shí)定量進(jìn)餐，吃零食太多

，就會(huì)影響食欲，俗話說"餓吃甜如蜜，飽時(shí)蜜不甜"。孩子的胃本來就不大，胃內(nèi)食物排空需要３----４小時(shí)，到了吃飯時(shí)間有饑餓感覺，吃飯就香。如果不是定時(shí)吃飯，而是點(diǎn)心，鍋巴，餅干，各種飲料，亂吃亂喝，胃內(nèi)總有食物，胃就得不到休息，這樣到吃飯時(shí)間孩子就沒了食欲，再好的東西他也沒胃口，自然就挑三揀四。３．孩子的口味與成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味濃，調(diào)料翻雜。這些飲食問題沒有引起父母的重視。４．疾病及藥物的影響：各種急慢性傳染疾病，寄生蟲病，消化道疾病，某些元素缺乏特別是微量元素如鋅和鐵缺乏是常見的引起食欲不振的主要原因。另外患病期間服用各種藥物其副作用的影響也是一個(gè)因素。對(duì)策針對(duì)以上因素采取如下辦法：１．避免大人的挑食習(xí)慣影響孩子。父母一定要起到榜樣的作用，自己不再挑食，從而帶動(dòng)小孩合理進(jìn)食

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

孩子愛哭怎么辦

孩子愛哭怎么辦

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。當(dāng)孩子哭泣時(shí)，家長可以與孩子交流，弄清楚哭泣原因，對(duì)孩子進(jìn)行說理教育。3-6歲的寶寶一般具有認(rèn)知能力，能夠聽懂爸爸媽媽講的道理。那么，幼兒愛哭泣怎么辦呢？

一、問清楚幼兒哭泣原因

家長可以與幼兒交流一下，問清楚她為啥要哭。應(yīng)該可以講清楚的，只有問清原因，分析對(duì)策，對(duì)癥下藥，才能夠取得好的教育效果。

二、講清幼兒哭泣的弊端

家長可以講清幼兒哭泣的弊端，愛哭的孩子會(huì)被人認(rèn)為沒本事，膽小，不討人喜歡。當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，可以跟幼兒說：“哭泣會(huì)被人當(dāng)作沒有用，會(huì)哭的孩子很傻，會(huì)被人瞧不起。我的寶寶最聰明能干了，肯定不會(huì)哭。趕快擦干眼淚吧，還是媽媽的乖寶寶。”

三、說明哭泣不解決問題

家長告訴幼兒哭泣不能解決問題，哭泣很痛苦，不能贏得別人的同情。當(dāng)寶寶哭泣時(shí)，可以問寶寶：“寶寶你為啥哭起來了呢？哭泣難受嗎？哭泣后問題解決了嗎？”通過提問，幫助寶寶分析問題，知道哭泣很難受，而且不能夠解決問題，達(dá)不到自己的目的，不起任何作用。

四、觀看動(dòng)畫片比較評(píng)價(jià)

家長可以陪同幼兒觀看動(dòng)畫片，讓幼兒比較評(píng)價(jià)，是勇敢的寶寶可愛還是愛哭泣的寶寶可愛，明確應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。

五、同伴交往中學(xué)習(xí)技巧

家長應(yīng)讓幼兒與同齡的小伙伴玩耍，學(xué)習(xí)待人接物與處理問題糾紛的技巧。

六、鼓勵(lì)幼兒要勇敢不哭

當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，家長要鼓勵(lì)幼兒勇敢不哭泣。爸爸媽媽可以鼓勵(lì)幼兒：“寶寶最勇敢了！身體碰到物體了，沒有感覺到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的寶寶最勇敢，真是爸爸媽媽的好孩子。”

通常幼兒哭泣都是有原因的，家長應(yīng)弄清楚原因，講清哭泣的弊端，說明正確的處理辦法，幼兒就一定會(huì)糾正愛哭的壞習(xí)慣。

孩子“輸不起”怎么辦？

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和他玩。

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和他玩。眼見大家都跑開，各玩各的，佩佩跑到媽媽身邊，忍不住大哭說："他們都不跟我玩。"其實(shí)，媽媽早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕，明知理虧又霸道的是佩佩，但看到寶貝女兒傷心難過的樣子，又是很心疼。媽媽真不知道如何對(duì)佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。佩佩的年齡正處于自兒為中心的階段，她的行為也是可以理解的。孩子在社會(huì)化的過程中，有時(shí)要讓她自己去摸索，有時(shí)要給她引導(dǎo)，如果兩者搭配得當(dāng)，孩子則會(huì)成為身心健康，為大家所接受的快樂小孩。對(duì)待佩佩這樣的孩子，要有一定的方法。

適度安慰，講請(qǐng)道理

孩子受挫時(shí)，適度的安慰是絕對(duì)必要的，此時(shí)應(yīng)先同情別人都不跟她玩的感受。等她情緒稍稍緩和下來后，主動(dòng)邀她玩同樣的游戲，并且學(xué)她剛才霸道的模樣，讓她體會(huì)別人的心情，知道為什么別人不想和她玩，再告訴她遵守游戲規(guī)則的重要性，相信她會(huì)容易接受的。當(dāng)孩子了解自己的行為是不對(duì)的之后，問問她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他們一起玩耍。如果愿意，就帶著她誠摯地邀請(qǐng)小朋友們同玩。希望從這樣的過程中，能讓孩子學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，及合群，尊重別人的重要。

察顏觀色，具體指導(dǎo)

建立尊重他人的觀念，是人際關(guān)系發(fā)展的第一步。然而，佩佩正處以自我為中心的階段，只準(zhǔn)自己稱王，不許別人贏她的行為，使她的人妹關(guān)系受挫，若此時(shí)媽媽嚴(yán)厲指責(zé)她，或?qū)λ龝砸源罅x，恐怕她不能接受，或根本聽不懂。如果我是佩佩的媽媽，我會(huì)尋找機(jī)會(huì)觀察別的孩子在一起玩的場(chǎng)景。同時(shí)，也讓佩佩在一旁觀察?；丶液笈c佩佩仔細(xì)討論別人友好相處時(shí)有什么規(guī)則可循，陪她回想自己和別人是如何相處的，比較之后，指導(dǎo)她選擇適合的方式來對(duì)待周圍的人，相信她的情形會(huì)慢慢改善的。當(dāng)然，建立良好的人際關(guān)系并非短時(shí)間所成。只有父母的耐心指導(dǎo)和溫柔支持，才能幫助孩子踏出人際關(guān)系成功的第一步。

將心比心，巧妙溝通

幼兒自身能力有限，面對(duì)挫折的忍受底低，一有不如意的事情發(fā)生，常會(huì)把責(zé)任歸罪別人。這果，父母的情緒疏導(dǎo)是非常必要的。家長應(yīng)先接納孩子的情緒，讓她描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景然后告訴她："佩佩想贏，別的小朋友和你一樣，如果別的小朋友輸了，不甘心，吵著說不算，或是阻止你贏，那你會(huì)不會(huì)生氣，還和她玩嗎？"用這樣的方式與孩子溝通，提供她一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，讓她發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里。父母運(yùn)用將心比心的方法來處理孩子的問題，孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而拓展各方面的能力。其實(shí)，每個(gè)人都是在和同伴大大小小的沖突中慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處的社會(huì)能力的。

模擬游戲，培養(yǎng)能力

玩游戲時(shí)，愛玩又不服輸?shù)暮⒆樱瑢徸宰鹦膹?qiáng)且缺乏安全感。他們很害怕輸，一輸就無法肯定自己。同時(shí)，個(gè)性好強(qiáng)的緣故，使得他們?cè)跓o法隨心所欲地控制環(huán)境時(shí)，便以耍賴來否定既定的事實(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭強(qiáng)，壓力大，父母常鼓勵(lì)孩子追求勝利和成功，卻往往忽略了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)。失敗可以顯露人們的不足之外，讓人們學(xué)習(xí)謙卑、順服。孩子如果了解失敗也有正面意義，可以平和處理失敗的心情，加強(qiáng)承受挫折的能力。大人可以和孩子玩輸也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)輸?shù)那疤崾钦f出輸?shù)脑?。孩子年齡小，也許想不清楚，父母可以循循善誘，通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。

育兒知識(shí)：孩子被叫“小偷”父母應(yīng)該怎么辦

如果我們家長帶著懷疑到孩子身上求證反復(fù)詢問“是不是你偷的？”，這不是聰明的教育方式。人往往有個(gè)奇怪的心理，就是一旦認(rèn)定的某些事情，總會(huì)千方百計(jì)找證據(jù)論證，但往往這樣的證據(jù)已經(jīng)不夠客觀了。懷疑孩子偷東西，父母如果采用不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)會(huì)傷害了孩子，即使孩子真的是偷了，也會(huì)因?yàn)榇笕隋e(cuò)誤的處理而讓事情更糟糕。

沒有什么事情比知道父母不相信自己更能慫恿一個(gè)孩子變得不誠實(shí)

孩子偷東西家長應(yīng)該怎么辦

當(dāng)孩子偷東西時(shí)，家長應(yīng)該怎么辦？——這是我們作為家長經(jīng)常遇到卻不愿進(jìn)行探討的問題之一。有一點(diǎn)爸爸媽媽們一定要知道，不同年齡階段的孩子出現(xiàn)的行為都有不同的含義。

幼兒是不會(huì)故意偷竊的。4歲或5歲以下的孩子對(duì)于“物品所有權(quán)”沒有任何概念。他們并不知道拿走屬于他人的東西是不對(duì)的。他們根本不知道你我有別這件事情，只要我們后續(xù)慢慢幫助孩子完成“你”、“我”、“他”三者的割裂，這個(gè)現(xiàn)象自然會(huì)解決。

如果孩子已經(jīng)上了小學(xué)出現(xiàn)了這種情況，通常是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ钥啬芰?。哪怕他知道偷竊是不對(duì)的，他也有可能拿走某樣?xùn)|西，這僅僅是因?yàn)樗麩o法控制自己。家長必須培養(yǎng)孩子通過誠實(shí)方式獲得所需之物的能力。與此同時(shí)，父母也必須將物質(zhì)誘惑最小化。

就接近青春期的孩子或者13-19歲的青少年來說，他們偷竊通常是為了尋求刺激或是盲目模仿周圍的朋友。青少年試圖借此獲得主宰人生的良好感覺，或是填補(bǔ)自己內(nèi)心深處的感情空虛。這個(gè)問題就比較嚴(yán)重了。

孩子偷東西的常見原因

孩子的基本需求沒有獲得滿足

對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)能力的兒童來說，他的衣食住行都要完全依賴自己的父母。倘若孩子感覺自身需求沒有得到滿足，他最終會(huì)選擇自己動(dòng)手。最為簡單的解決之道莫過于“自取所需”。

孩子需要更多關(guān)愛

孩子覺得生活里缺乏情感和關(guān)愛——這可能是兒童偷竊行為更加普遍的誘因。如果小朋友的情感需求無人問津，他們內(nèi)心深處會(huì)覺得空虛，就有可能通過偷竊來填補(bǔ)這份空白。有偷竊習(xí)慣的兒童通常比較孤獨(dú)，在學(xué)校人緣一般，與朋友相處也會(huì)有問題。他們?nèi)狈Ρ憩F(xiàn)自身感受的渠道和機(jī)會(huì)。

孩子希望主宰自己的生活

孩子對(duì)于自身弱點(diǎn)有著非常強(qiáng)烈的意識(shí)。他們?nèi)狈?duì)主宰自己生活的能力。部分孩子在這方面確實(shí)有困難。如果孩子的依賴感覺出現(xiàn)了問題，他們可能會(huì)進(jìn)行偷竊，只有這樣才能獲得控制感或者反叛感。

來自同齡人的行為誘導(dǎo)

其實(shí)隨著孩子年齡的增大，進(jìn)入到校園這個(gè)小社會(huì)團(tuán)隊(duì)，朋友對(duì)孩子的影響特別大，我們家長一定要告訴孩子朋友什么樣的品質(zhì)是好的，應(yīng)該如何交朋友。如果發(fā)現(xiàn)孩子有來自同伴的壓力一定要及時(shí)溝通發(fā)現(xiàn)問題。

如果懷疑孩子偷東西家長應(yīng)該怎么處理

我們要知道沒有什么事情比知道父母不相信自己更能慫恿一個(gè)孩子變得不誠實(shí)。所以千萬不要去跟孩子當(dāng)面對(duì)質(zhì)啊什么的，更不要往孩子身上貼小偷的標(biāo)簽，偷拿東西就只是一個(gè)錯(cuò)誤的行為，千萬別上升到人格人品。

我們需要做的是將東西丟失的事實(shí)告訴孩子，這樣說的目的是，讓孩子知道爸爸媽媽知道這件事情了，而不是神不知鬼不覺。如果孩子偷了東西后，當(dāng)父母提起時(shí)會(huì)有這樣的特征：表情不自然、不敢直視父母、眼神閃爍甚至緊張冒汗等，家長可以從這些小細(xì)節(jié)探出端倪。旁敲側(cè)擊讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。如果通過告知孩子事實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子并沒有偷，一定要選擇相信孩子。

不同性格特質(zhì)的孩子可以用以下這幾種方法委婉的試探：

善良的孩子→激發(fā)同情心

通過渲染孩子的偷拿行為給別人帶來的傷害，“真糟糕呀，爸爸這個(gè)月丟了50塊，如果找不回來就不能吃早餐了”，激發(fā)孩子的同情心；

固執(zhí)的孩子→告知后果

通過讓孩子知道偷拿行為的后果，“如果再找不出來，我得叫警察叔叔來調(diào)差了，警察一定能找出小偷”，讓孩子更謹(jǐn)慎地做出選擇；

愧疚的孩子→聲東擊西

通過聲東擊西，“前天鄰居娜娜偷拿了媽媽的唇膏藏起來，后來主動(dòng)拿出來承認(rèn)錯(cuò)誤，娜娜媽還表揚(yáng)了娜娜呢，好孩子就該這樣”，讓孩子知道媽媽會(huì)原諒自己的一時(shí)魯莽；

冷靜的孩子→透露端倪

通過透露父母發(fā)現(xiàn)的某些異常，“冬冬，老師說你最近買了不少零食，能告訴媽媽零食哪里來的嗎？”孩子們很聰明，通過聯(lián)想，就能知道自己已經(jīng)被父母懷疑。

有時(shí)候很多錯(cuò)誤不見得一定要讓孩子說出口，我們讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，以后不再犯了就是一次成功的教育。

孩子真的是偷拿了別人的東西怎么辦

如果孩子在商店或者小伙伴那偷拿了東西，家長發(fā)現(xiàn)后必須監(jiān)督孩子歸還物品。要求孩子進(jìn)行道歉并求得對(duì)方的諒解和原諒。在道歉時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該陪著孩子一起去，告訴孩子別害怕我們知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子，這樣他更容易改正錯(cuò)誤。

已經(jīng)發(fā)生的事情我們就讓它過去，不要以后時(shí)不時(shí)就拿出來擠兌孩子，私下爸爸媽媽兩個(gè)人需要仔細(xì)分析找出孩子偷拿東西行為的根本原因。如果孩子需要更多關(guān)注，家長就要更加關(guān)心他。如果孩子渴望控制自己的生活，家長需要給他更多零花錢以及更大的支配自由。如果孩子需要借助某件東西來融入自己周圍的同齡人，那么就買給他吧。適當(dāng)?shù)淖稣{(diào)整。

我們不管發(fā)生什么事情都需要一如既往地信任孩子，很多錯(cuò)誤都不能表明孩子品質(zhì)不好或行為不端。犯錯(cuò)是每一個(gè)小朋友都會(huì)產(chǎn)生的問題，我們需要正確的看待。當(dāng)然了如果是別人家的孩子出現(xiàn)了這樣的情況，我們也需要善意的引導(dǎo)千萬別傷害別人家的孩子。

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