幼兒園大班教案《我們的胃》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《我們的胃》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班教案《我們的胃》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感，快來(lái)看看幼兒園大班《我們的胃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程

培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法

體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

知道檢查身體的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃

難點(diǎn)：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備

人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來(lái)了什么水果，想不想嘗一嘗呢？（分發(fā)桔子幼兒品嘗）

基本環(huán)節(jié)：1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了？誰(shuí)能告訴老師？（找舉手的幼兒提問(wèn)）

寶貝們說(shuō)的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你們想不想知道呢？

2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過(guò)程。

教師邊演示邊講解各器官的名稱(chēng)及消化功能

3、幼兒自己動(dòng)手演示并說(shuō)出食物都經(jīng)過(guò)了哪些消化器官？

4、觀察人體模型

提問(wèn)：胃長(zhǎng)得什么樣（紅紅的、軟軟的）

胃有什么作用（消化食物）

師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有沒(méi)有生過(guò)病呢？（幼兒回答）

6、聽(tīng)故事：胃的自述（出示幻燈片）提問(wèn)：胃為什么生病了？

7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢？

（1）說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些食物對(duì)我們的胃有好處？

（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。

師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān)；不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會(huì)覺(jué)得漲；不能一會(huì)兒吃冷、一會(huì)兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會(huì)疼的。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。

延伸環(huán)節(jié)：小記者：采訪(fǎng)小班的小朋友一日飲食。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課幼兒通過(guò)觀察及動(dòng)手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對(duì)胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時(shí)各方面的能力都得到了提高。

幼兒百科：胃是食道的擴(kuò)大部分,位于膈下,上接食道,下通小腸。本詞條主要介紹人體的胃。通過(guò)蠕動(dòng)攪磨食物，使食物與胃液充分混合。動(dòng)物的胃，一般俗稱(chēng)“肚子”，如：豬肚子、牛肚子。

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大班教案《我們的幼兒園》及教學(xué)反思

下面是“大班教案《我們的幼兒園》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫(huà)出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得心情的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?；顒?dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等；幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

幼兒大膽想象，從不同角度畫(huà)出不同風(fēng)格的幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回憶與交流

1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來(lái)，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動(dòng)的課題，講清簡(jiǎn)單的要求：運(yùn)用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫(huà)喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園；小朋友比一比，看誰(shuí)做的最好，而且和別人的不一樣。

（二）創(chuàng)作與輔導(dǎo)

1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）欣賞與交流

1、作品展示

幼兒走上講臺(tái)，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中。

2、教師給予幼兒正面的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

反思：

《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過(guò)回憶和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)觀看錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我的被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹(shù)立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

由于幼兒剛上大班，在繪畫(huà)技法上，運(yùn)色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫(huà)出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫(huà)面不夠大氣。

幼兒百科：幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

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幼兒園大班教案《我們的姓》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《我們的姓》”的內(nèi)容一文。讓幼兒自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感，初步了解中國(guó)人名字中的姓，對(duì)“百家姓”產(chǎn)生興趣，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)人名字中的姓，對(duì)“百家姓”產(chǎn)生興趣。

2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號(hào)筆。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步了解中國(guó)人名字中的姓。

2、了解姓氏來(lái)源。

通過(guò)對(duì)個(gè)體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流，產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹姓名、引出主題

1、師生介紹自己的姓名。

2、了解姓名的組成。

3、讓幼兒說(shuō)出自己姓什么？

二、相互交流、找找同姓

1、今天，這里有一些字寶寶，你去看一看，認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？把它找出來(lái)貼在黑板上，排成一排。

2、我們大班小朋友做事要有時(shí)間規(guī)定哦，給你們10秒，開(kāi)始。。。。。。

3、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，這里一共有幾個(gè)姓？

4、設(shè)疑：我們這里有25個(gè)小朋友，為什么卻只有21個(gè)呢？

5、小結(jié)：原來(lái)我們這里有同姓的小朋友。

6、那家里有誰(shuí)和你同姓？

7、其實(shí)，同姓的人還多著呢。可是，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)想想，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么，和你同姓的人都是一家人嗎？

8、小結(jié)：其實(shí)啊，傳說(shuō)很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。（讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺(jué)。）

三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、找不同姓

1、除了剛才這些姓，你還知道哪些“姓”？

2、小結(jié)：中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。出示《百家姓》，屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會(huì)傳下去嗎？傳給誰(shuí)？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。

四、出示圖片、中國(guó)名人

1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎？（出示了不起的中國(guó)人的相片）

2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屖澜缛嗣裰浪麄兊男彰?。?qǐng)你回去了解一下，他們都做了哪些了不起的事情？我們以后再來(lái)聊聊！

教師總結(jié)：

不管我們的姓氏是什么，我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世，把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大。同時(shí)百家姓又是普及到千家萬(wàn)戶(hù)每一個(gè)人身上的中國(guó)文化，因此我們可以從這個(gè)點(diǎn)來(lái)打開(kāi)探究中國(guó)文化的大門(mén)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活動(dòng)中孩子們被問(wèn)題所吸引，并激發(fā)他們不斷地、深入探索發(fā)現(xiàn)中國(guó)人不同的姓。在活動(dòng)中，由于幼兒事先從父母處了解了有關(guān)姓名的含義和與姓名有關(guān)的知識(shí)，因此在活動(dòng)中他們有話(huà)可說(shuō)，使每位幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中通過(guò)各種教育手段，讓幼兒樂(lè)于交往，學(xué)會(huì)交往。

幼兒百科：姓最初代表有共同血緣、血統(tǒng)、血族關(guān)系的種族稱(chēng)號(hào)，簡(jiǎn)稱(chēng)為族號(hào)。作為族號(hào)，它不是個(gè)別人或者個(gè)別家庭的，而是整個(gè)氏族部落的稱(chēng)號(hào)。

幼兒園大班美術(shù)教案《我們的幼兒園》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好？

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局

教師：你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“我們的幼兒園”為主線(xiàn)，讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，在表述的過(guò)程中因?yàn)樵~匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達(dá)清楚。

幼兒百科：幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至五周歲的幼兒。

2020幼兒園大班教案《我們的房子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《我們的房子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè)意將自己所感受的美表現(xiàn)出來(lái)，有興趣的觀察周?chē)幼〉姆课?，了解它們的外形特征，能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、有興趣的觀察周?chē)幼〉姆课?，了解它們的外形特征?/p>

2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè)意將自己所感受的美表現(xiàn)出來(lái)，

3、能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片

2、建構(gòu)玩具若干，紙、畫(huà)筆若干，橡皮泥若干。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園周?chē)囊恍┙ㄖ?，并將參觀的畫(huà)面拍攝下來(lái)做一套多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引題；小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人，你們家里都有什么人，你感覺(jué)到家的溫暖嗎？它是我們每個(gè)人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的呢？

討論我的家，說(shuō)出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)

師:今天小朋友帶來(lái)很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的家，教師引導(dǎo)說(shuō)明外觀特點(diǎn)（如樓房平房別墅、老式石庫(kù)門(mén)等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門(mén)樓等，如門(mén)窗的形狀等）

（3）教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒(méi)有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫(huà)棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點(diǎn)。

（4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會(huì)，如老式建筑的美觀，特點(diǎn)等。

（5）讓幼兒來(lái)談?wù)劊榻B了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會(huì)到到老式建筑所具的民族特點(diǎn)，新的建筑比較美觀有比較適合居住的特點(diǎn)，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。

（6）請(qǐng)幼兒將自己喜歡的房子建出來(lái)給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來(lái)。也可用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

（7）也可利用繪畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的房子。并介紹給大家!

活動(dòng)延伸

游戲：去新房子看一看，把孩子建構(gòu)餓房子擺出來(lái)大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗(yàn)這些建筑的玩好性千萬(wàn)不要破壞。要好好保護(hù)愛(ài)護(hù)我們的家園

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于向同伴介紹自己居住的房子這類(lèi)活動(dòng)很感很感興趣，他們不停的說(shuō)這說(shuō)那，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面有些難以掌握，這是這次活動(dòng)混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話(huà)時(shí)要分場(chǎng)合“在他人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，另外，孩子們喜歡建構(gòu)玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺(jué)不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時(shí)語(yǔ)言不夠完整流暢，用詞不準(zhǔn)確，有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會(huì)更好些。孩子們介紹自己的房子時(shí)積極主動(dòng)，情緒高漲，不停地說(shuō)這說(shuō)那，語(yǔ)言不夠規(guī)范，語(yǔ)速快，個(gè)別幼兒吐字不清晰，感覺(jué)孩子有些混亂，活動(dòng)組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識(shí)掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的意識(shí)和素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育。

幼兒百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

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