幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)方案。
家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來進(jìn)行教育的!教師在一定情況下要進(jìn)行家訪,了解情況,有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一!那么,教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢?下面是小編精心為您整理的“做個(gè)70分家長(zhǎng)更有利孩子成長(zhǎng)”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
在孩子的成長(zhǎng)道路上,家長(zhǎng)們生怕沒盡到責(zé)任,耽誤了孩子的前程,在任何方面都努力做到100分。但美國(guó)教育權(quán)威專家詹姆斯博士認(rèn)為,一個(gè)獲滿分的家長(zhǎng),往往不是成功的家長(zhǎng),他們對(duì)自己要求滿分,同樣也會(huì)對(duì)孩子要求嚴(yán)苛。確實(shí),這種“愛”是一個(gè)陷阱:家長(zhǎng)為孩子而活,孩子為家長(zhǎng)而活。結(jié)果是,家長(zhǎng)感覺為孩子失去了人生,孩子感覺因家長(zhǎng)失去了自由。
家長(zhǎng)事事考慮周全,力求滿分零失誤的行為,究竟會(huì)給孩子帶來哪些負(fù)面影響?
具體來講,主要有以下幾點(diǎn):
1.拒絕犯錯(cuò)=剝奪探索權(quán)
孩子天生是一個(gè)好奇的探索者,對(duì)世界充滿了新奇感。他們努力通過自己的嘗試去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。不過,有嘗試就可能會(huì)犯錯(cuò)。而“滿分”家長(zhǎng)不想讓孩子犯錯(cuò),就會(huì)阻撓他們?nèi)ヌ剿?,代替他們?nèi)ァ罢J(rèn)識(shí)”世界。
2.承受家長(zhǎng)高期待的壓力
家長(zhǎng)以過高要求對(duì)待孩子,犧牲越多,便會(huì)不自覺對(duì)孩子有越多的期待,容易對(duì)孩子表現(xiàn)的不如意做出神經(jīng)質(zhì)的反應(yīng)。這種高壓態(tài)勢(shì)無法給孩子一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子長(zhǎng)期處于壓力之下。
3.依賴
雖然孩子們表面上反感被支配,但離開父母卻無能為力,父母平時(shí)大包大攬,剝奪了孩子獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)。
4.缺乏自我管理
中國(guó)的父母愛管孩子,卻忽略了培養(yǎng)孩子管自己的能力,孩子們有父母在身邊就守規(guī)矩,父母不在就搗亂。
5.習(xí)慣性抱怨
對(duì)父母甚至所有人表示不滿,原因是他們感覺失掉自由,不能接受父母以愛之名的精神統(tǒng)治。
事實(shí)上,家長(zhǎng)在孩子面前,不妨“偷偷懶”,做個(gè)70分的家長(zhǎng)。首先,家長(zhǎng)要容許自己犯錯(cuò),甚至可主動(dòng)示弱,尋求孩子的幫忙。其次,創(chuàng)造讓孩子獨(dú)立做事的環(huán)境,容許他去嘗試,犯小錯(cuò)受點(diǎn)委屈不要緊,重在吸取教訓(xùn)。
更重要的是,要用教育的方式幫助孩子構(gòu)建自我>>>
1.培養(yǎng)孩子自我管理的能力
要形成固定的作息習(xí)慣,吃飯穿衣做作業(yè)“自己的事情自己做”的生活規(guī)律。在心理上,則是培養(yǎng)自我控制力的過程。比如,父母可以教孩子在還不能馬上達(dá)到自己的欲望和期待時(shí),可以做些什么讓自己平靜下來等。
2.自我認(rèn)識(shí)能力
比如怎樣了解自己的想法、心情、優(yōu)缺點(diǎn),如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3.環(huán)境適應(yīng)能力
應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整自己來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化和要求。
4.認(rèn)識(shí)世界的能力
怎么去探索周圍的世界,怎么觀察周圍人的心情,自己的哪些做法被喜歡、哪些被討厭等。
5.處理問題的能力
遇到問題應(yīng)當(dāng)怎么想、怎么做,解決不了應(yīng)當(dāng)怎么尋求幫助等。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子時(shí),也是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的歷程。在此過程中,不管大人還是孩子,拿不到滿分并不可怕。給自己一些犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),做個(gè)70分的家長(zhǎng),留30分給孩子去探索世界吧。
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在人們習(xí)慣了小學(xué)六年、初中三年的“六三”制后,一種小學(xué)五年、初中四年的“五四”制近年來也在部分學(xué)校里推行或試點(diǎn)。不久前,北京市豐臺(tái)區(qū)公布“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,規(guī)劃明確提出,未來5年該區(qū)將嘗試“小學(xué)五年、初中四年”的學(xué)制改革。一石又起千層浪,關(guān)于義務(wù)教育學(xué)制改革的問題又成為人們關(guān)注的熱點(diǎn),引發(fā)了新一輪討論。這一改革是利是弊?
到2010年底,我國(guó)普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率達(dá)到100%,小學(xué)五年鞏固率達(dá)到99%,初中毛入學(xué)率達(dá)到100%。在基本實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育目標(biāo)的前提下,如何全面提高教育質(zhì)量,如何讓學(xué)生更全面、更健康地發(fā)展,學(xué)制改革無疑是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
“六三”制是我國(guó)的主導(dǎo)學(xué)制,部分學(xué)校實(shí)行“五四”制
多年來,學(xué)術(shù)界對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)制改革展開了多種討論;在實(shí)踐中,以北京景山學(xué)校為代表的很多中小學(xué)校也一直不斷地對(duì)學(xué)制改革進(jìn)行著有益的探索。
北京景山學(xué)校創(chuàng)辦于1960年,它是一所專門進(jìn)行城市中小學(xué)教育改革試驗(yàn)的學(xué)校。從建校起,學(xué)制改革就是本校教育改革試驗(yàn)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。 1982年學(xué)校把“六三”制改為“五四”制,并提出小學(xué)、初中九年一貫無淘汰制。另外,北京景山學(xué)校小學(xué)語文、數(shù)學(xué)都是使用本校自編教材,其中九年一貫小學(xué)語文及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)被教育部批準(zhǔn)為實(shí)驗(yàn)教材,在全國(guó)很多學(xué)校里推廣使用。
2004年,上海市義務(wù)教育階段全面實(shí)行“五四”制,可謂一石激起千層浪,當(dāng)時(shí)就曾引發(fā)了一輪關(guān)于義務(wù)教育學(xué)制的討論。綜合全國(guó)各地的反映,大致分為三種態(tài)度:一是實(shí)行兩種學(xué)制并存的自由選擇,以北京為代表;二是對(duì)“五四”制暫不推行,以廣州為代表;三是由“五四”制向“六三”制過渡,以湖北為代表。
北京市豐臺(tái)區(qū)的《豐臺(tái)區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》是今年5月公布的。綱要提出,未來5年該區(qū)將通過資源共享、特色銜接等方式,重點(diǎn)推進(jìn)東高地單位型和方莊地區(qū)型集群學(xué)校建設(shè),并嘗試“小學(xué)5年、初中4年”的學(xué)制改革。據(jù)北京市豐臺(tái)區(qū)教育委員會(huì)主任馮曉光介紹,該區(qū)東西狹長(zhǎng),學(xué)校分布較散,不利于資源整合和共享。教育集群建立后,同一地區(qū)的學(xué)??梢再Y源共享,這不僅包括硬件設(shè)施,還包括師資。馮曉光舉例說:“比如,一個(gè)學(xué)校缺某學(xué)科的老師,另一學(xué)校卻有這一學(xué)科的富余老師,這些富余老師就可以跨校兼課?,F(xiàn)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力不大,而中學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力比較集中,如果能夠改變一下學(xué)制,可以使這種狀況得到緩解。”
廣州在上世紀(jì)80年代初將“五三”制改成了現(xiàn)在的“六三”制?!敖鼛啄陮W(xué)生上學(xué)年齡已經(jīng)提前了1歲,由7歲變?yōu)?歲,學(xué)生讀到六年級(jí)時(shí)也只不過 11歲左右,年齡還比較小,還是讀小學(xué)比較恰當(dāng)?!北贝蟾街袕V州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鐘婉明老師說:“雖然現(xiàn)在孩子成熟較早,青春期也來得較早,但是學(xué)習(xí)能力和自理能力還比較差?!?/p>
安徽省合肥市一些教育界的領(lǐng)導(dǎo)及專家,早在10多年前就提出學(xué)制改革問題,并且在部分學(xué)校進(jìn)行了“五四”制的試驗(yàn)。于是,先后有合肥市長(zhǎng)江路三小、合肥市南門小學(xué)、合肥蚌埠路二小、合肥市第三十八中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了“五四”制試驗(yàn)。后來因種種原因,部分學(xué)校中途停止了試驗(yàn),一直堅(jiān)持的學(xué)校在艱難的探索中目標(biāo)越來越明確,同時(shí)也取得了一定成效。
教育改革忌跟風(fēng),“五四”“六三”優(yōu)劣見仁見智
一些“五四”和“六三”制學(xué)生的家長(zhǎng)一起探討后認(rèn)為,個(gè)別小學(xué)讀5年的同學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不如小學(xué)讀6年的同學(xué)扎實(shí),比如小數(shù)運(yùn)算,課余和假期需要去補(bǔ)習(xí)。若讀6年,就有大量時(shí)間可以不斷練習(xí),基礎(chǔ)自然很扎實(shí),不用去補(bǔ)習(xí)班。但是初中讀4年確實(shí)比初中讀3年的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高。
“小學(xué)5年完全可以完成教學(xué)階段的任務(wù),初中階段4年有利于減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?!边M(jìn)行了20多年學(xué)制改革的試驗(yàn),北京景山學(xué)校校長(zhǎng)范祿燕認(rèn)為,“五四”制是九年義務(wù)教育階段一種比較好的學(xué)制。
而許多學(xué)校的老師都支持“六三”制,其中一個(gè)原因是現(xiàn)有教材編制較難、較深,按照5年的小學(xué)授課時(shí)間老師根本講不完內(nèi)容,因此學(xué)校出現(xiàn)了不停地加課的情況,學(xué)生吃不消,老師也直喊累。
合肥市第四十二中學(xué)的方立平老師一直提倡“五四”制。他用龜兔賽跑的故事做了一個(gè)假設(shè):如果能使兔子振奮起來,肯定會(huì)用較少的時(shí)間跑在烏龜前頭??墒情L(zhǎng)期以來,我們總有這樣一個(gè)思維定勢(shì):寄希望于兔子睡大覺,而想辦法使烏龜鍥而不舍,去奪取最終勝利。
有不少教育專家認(rèn)為,“六三”制已是我國(guó)的主導(dǎo)學(xué)制,不宜輕易變動(dòng)。新中國(guó)成立前“六三”制曾穩(wěn)定了近30年,行之有效。新中國(guó)成立后的反復(fù)中也屢次施行“六三”制,積累了不少經(jīng)驗(yàn)。何況,它在我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中已占主導(dǎo),也是當(dāng)今世界學(xué)制最通行的一種,沒有必須舍棄、另起爐灶之理。而且,已有小學(xué)六年級(jí)校舍、師資等“搬”不到初中去,徒增初中辦學(xué)條件的緊張,浪費(fèi)本已十分短缺的教育資源。
杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校在經(jīng)過多年的“五四”制后,校長(zhǎng)駱玲芳的看法異曲同工:“教育不能跟風(fēng)。我們必須根據(jù)實(shí)際情況辦教育。要想改變學(xué)制,一定要做好師資、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面辦學(xué)條件的準(zhǔn)備工作。隨意改變學(xué)制是違背教育規(guī)律的,畢竟孩子的認(rèn)知水平是隨年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,提前學(xué)習(xí),只會(huì)讓學(xué)習(xí)困難生增加?!?/p>
“從‘五四’制試驗(yàn)的選點(diǎn)來看,大部分是經(jīng)濟(jì)文化中等程度以上的地區(qū)。在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū),還有相當(dāng)數(shù)量的沒有受過正規(guī)培訓(xùn)的民辦教師和代課教師,在這樣的師資條件下,小學(xué)5年不一定能合格地學(xué)完原來6年的內(nèi)容。另外,在一些少數(shù)民族地區(qū),學(xué)校為雙語教學(xué),用6年時(shí)間完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)很困難,再縮短一年必然會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)李家永分析,選擇“六三”制不必增加校舍、師資等即可實(shí)現(xiàn),同時(shí)也不會(huì)導(dǎo)致過多的家庭教育支出,可以防止輟學(xué)流失率上升。
以促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展為前提,義務(wù)教育學(xué)制分段可多樣性
《上海教育》雜志副主編、上海教育新聞中心主任沈祖蕓認(rèn)為,判斷一個(gè)學(xué)制是否合理,是否具有生命力,最主要的還得看它是否有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是否有利于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高,是否有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
學(xué)制改革需要認(rèn)真研究學(xué)校教育的性質(zhì)、方針、目標(biāo)、任務(wù)、入學(xué)年齡、修業(yè)年限等一系列問題。義務(wù)教育作為普及教育,應(yīng)確立以人為本的教育方針和如何做人的培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的教育任務(wù),在此基礎(chǔ)上才能確定義務(wù)教育的彈性入學(xué)年齡和修業(yè)年限,并進(jìn)行與其學(xué)制配套的相關(guān)改革,從而達(dá)到提高義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
對(duì)于學(xué)制問題,廣州康樂小學(xué)的一位老師提出了新的看法,即最好不要將九年義務(wù)教育分成小學(xué)和中學(xué)兩個(gè)階段,應(yīng)該推行九年一貫制。他說,無論是小學(xué)還是初中,都是義務(wù)教育,如果這個(gè)階段的孩子都在同一個(gè)大的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí),更便于交流和成長(zhǎng)。而且學(xué)生在心理上也不會(huì)覺得六年級(jí)到七年級(jí)是一個(gè)坎,在同一個(gè)環(huán)境中就可以很自然地升上去。這就需要對(duì)現(xiàn)有義務(wù)教育資源進(jìn)行大的整合,并加強(qiáng)有效的管理。
著名教育學(xué)者黃濟(jì)、王策三主編的《現(xiàn)代教育論》中提出,義務(wù)教育學(xué)制分段應(yīng)多樣化。我國(guó)義務(wù)教育規(guī)定為9年,把發(fā)展義務(wù)教育的責(zé)任交給了地方,即規(guī)定了義務(wù)教育管理上的地方分權(quán)性質(zhì)。
因此,我國(guó)義務(wù)教育學(xué)制的改革,應(yīng)走出一味著眼于學(xué)段劃分的模式,在實(shí)行素質(zhì)教育和彈性學(xué)制的總原則下,明確義務(wù)教育的性質(zhì),提出小學(xué)、初中的具體教育方針,確立義務(wù)教育階段合理的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)以及入學(xué)年齡和修業(yè)年限;進(jìn)行其課程體系與內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)體系的配套改革,從而達(dá)到提高義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
1、在教室門口開辟家園互聯(lián)欄:家長(zhǎng)配合、育兒經(jīng)驗(yàn)、本月保教目標(biāo)、主題介紹等欄目,讓家長(zhǎng)了解教育教學(xué)的重點(diǎn),知道一些行之有效的育兒經(jīng)驗(yàn),達(dá)到家園共育的目的。
2、充分利用家委會(huì)力量,通過家委會(huì)成員向大家宣傳一些園內(nèi)重要事務(wù)、信息及教育動(dòng)向,及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見。
3、多渠道的家園聯(lián)系方式,如:電話聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)留言、班級(jí)電子郵箱等。
4、使用好“班級(jí)網(wǎng)站”使家長(zhǎng)及時(shí)了解探索型主題活動(dòng)等的開展,以更好的進(jìn)行配合。
5、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),舉辦大班幼兒家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)學(xué)校。
6、及時(shí)做好家訪工作,了解幼兒在家情況。
7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)解決困難,經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思,贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。
給寶寶一個(gè)充滿愛和自由的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他能健康快樂地成長(zhǎng),是我最大的心愿。但如何去踐行呢?這就需要我們做家長(zhǎng)的能讀懂孩子在不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn),根據(jù)這些來引導(dǎo)孩子。最初接觸到這方面的知識(shí)是通過閱讀《捕捉兒童敏感期》這本書的,通過這本書,讓我在后來培養(yǎng)寶寶時(shí),對(duì)他的一些行為多了很多的理解,而且會(huì)根據(jù)他當(dāng)時(shí)的行為特點(diǎn)去引導(dǎo)他。
在寶寶1歲多的時(shí)候,有段時(shí)間,他會(huì)把一個(gè)小球丟到地上,讓你撿回來,他又丟,又讓你撿,又丟,重復(fù)多次。知道他是在觀察,于是不厭其煩地配合他去完成這種行為,讓他自己充分去考慮。
到他2、3歲時(shí),最常見的行為就是,自己的東西不會(huì)給別人,不懂得分享,若是從大人的角度來看,可能是這個(gè)孩子怎么這么自私,有時(shí)可能就會(huì)對(duì)孩子發(fā)火,硬是要孩子去分享,而這恰恰是違背了成長(zhǎng)規(guī)律,這個(gè)年齡段的孩子是經(jīng)常說“不”字的,而且是一意孤行,占有欲強(qiáng)。了解了這種特點(diǎn)后,每每碰到這種情況,我就會(huì)耐心地跟他說玩具小朋友可以一起玩,一起分享,當(dāng)然不會(huì)強(qiáng)制他去分享,慢慢他也從跟朋友的交往過程中體會(huì)到了分享的樂趣,漸漸地改變了他自己的行為。
到了4、5歲,這時(shí)孩子心是活潑的,喜愛冒險(xiǎn),而且會(huì)講道理了。這時(shí)他要去冒險(xiǎn)探索新事物時(shí),就陪他一起,給他鼓勵(lì),記得一次去游樂場(chǎng)玩,寶寶想玩消防滑桿,但又有點(diǎn)不敢,我跟他爸爸就鼓勵(lì)他,讓他先看別的小朋友怎么玩,當(dāng)他剛開始嘗試時(shí),我們都在旁邊保護(hù)他,讓他不會(huì)感到害怕。第一次成功滑下時(shí),他很開心,隨后就不怎么害怕了,在那不停地重復(fù)玩。
這個(gè)期間也慢慢給寶寶立規(guī)矩和培養(yǎng)一些良好習(xí)慣,經(jīng)常跟他講哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,事物的前因后果。并結(jié)合他的成長(zhǎng)特點(diǎn),不時(shí)給他訂閱和購(gòu)買一些適合他看,聽的書,如《嬰兒畫報(bào)》,《幼兒畫報(bào)》,《神奇校車》,《金色童年》等,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。根據(jù)寶寶的特點(diǎn),在睡前,若當(dāng)天寶寶有一些做得不對(duì)的事情,我就會(huì)跟他指出來,在事發(fā)時(shí),他可能有點(diǎn)聽不進(jìn)去,但事后講,他一般會(huì)接受而且會(huì)自己去慢慢改正。在睡前會(huì)還跟他一起看書,給他講故事,通過故事,既能增加他的詞匯量,有利于他的表達(dá)能力的提升又能拓寬知識(shí)面,而且還可以學(xué)到道理。
雖說在成長(zhǎng)規(guī)律方面有經(jīng)驗(yàn)可尋,但每個(gè)孩子又是不同的,所以還要根據(jù)自己寶寶自身的性格特點(diǎn)來培養(yǎng)教育他。這需要我們用愛心和耐心去一步步引導(dǎo),啟發(fā),教育,并與學(xué)校的老師一起幫助寶寶快樂成長(zhǎng)。
積極的暗示能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。消極的暗示則是孩子心靈的腐蝕劑,讓孩子情緒低落,產(chǎn)生自卑和自棄心理。在兒童之家工作的這段時(shí)間里,我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)在教育過程中不同程度的犯有"消極暗示"的錯(cuò)誤。
在和家長(zhǎng)交流時(shí)發(fā)現(xiàn):孩子在家吃飯很難,也很挑剔。有的說孩子不愛吃肉,有的說孩子不愛吃菜,有的說孩子吃飯習(xí)慣不好等。其實(shí),初生的嬰兒都一樣,先天并沒有注定誰喜歡什么、討厭什么。很多人在孩子面前說"我不愛吃肉,太膩","我不愛吃菜,沒油水"?;蚝蛣e人交談時(shí),當(dāng)著孩子面說"我這孩子只愛吃魚","我這孩子很少吃水果、蔬菜"等等……這種說法就是暗示孩子:肉不好吃,菜不好吃,我只愛吃魚,我不愛吃菜。其實(shí),等于"教"孩子挑食。
在同孩子的接觸中我們還發(fā)現(xiàn):孩子身上所表現(xiàn)出來的、家長(zhǎng)認(rèn)為是有問題的習(xí)慣和性格,大部分是由直接撫養(yǎng)人的消極暗示造成的。有的家長(zhǎng)讓孩子和別人打招呼,孩子不肯。家長(zhǎng)就會(huì)說:這孩子就這樣,膽小、害羞。這種對(duì)孩子的解釋方式不但解決不了任何問題而且暗示孩子"我膽小、害羞"。再和人打招呼時(shí)孩子就真的變成膽小、害羞了。有些家長(zhǎng)在和別的家長(zhǎng)交流時(shí),常常羨慕別人的孩子哪兒都好,反過來馬上對(duì)自己的孩子說:你就不如這個(gè)小朋友。這種暗示很容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理。這些消極暗示要不得。
積極暗示對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。有位家長(zhǎng)介紹說他們家在吃飯時(shí)都很"夸張",比如爸爸故意大聲說:"哇!好香!"一家人爭(zhēng)著說魚好吃,菜有營(yíng)養(yǎng)。孩子一直生活在積極暗示的環(huán)境里,家長(zhǎng)也不會(huì)為孩子的飲食而發(fā)愁。這位爸爸總結(jié)說,大人不愛吃沒關(guān)系,可千萬別說出來影響孩子。當(dāng)然,積極暗示不同于鼓勵(lì)。它更多是不知不覺的從側(cè)面去影響孩子,避免了鼓勵(lì)和表揚(yáng)容易讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生不真實(shí)的判斷。
由此可見,暗示對(duì)孩子起著重大的潛移默化的作用,教育孩子要慎言慎行。
坐在自己孩子上課的座位上,聽孩子的老師講孩子的事情——每一個(gè)做父母的,都有給孩子開家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷。而時(shí)下的父母?jìng)?,卻都對(duì)家長(zhǎng)會(huì)持有一種特殊的情懷:盼著開家長(zhǎng)會(huì),好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容;害怕開家長(zhǎng)會(huì),惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人,而那些平素有“問題”的學(xué)生的家長(zhǎng)就更加把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。應(yīng)該說,這是極為普遍的“家長(zhǎng)會(huì)心態(tài)”。在獨(dú)生子女幾乎一統(tǒng)天下,我們的孩子被全面、全力、全神關(guān)注的今天,家長(zhǎng)會(huì)也成了一個(gè)問題,一件被大眾廣泛議論的事情,一個(gè)需要進(jìn)行研究的課題。
孩子在學(xué)校遇到的一次次不順利,成了家長(zhǎng)會(huì)上老師“告狀”的談資;家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上受了“教育”、丟了面子,攢了一肚子火肯定要沖孩子發(fā)——
都是家長(zhǎng)會(huì)惹的禍
變一下觀念,換一種思路,用一些巧妙的辦法,前面就是一片新天地——
家長(zhǎng)會(huì)的多元表達(dá)
家長(zhǎng)會(huì)還是要開的,關(guān)鍵是怎么開。
“家長(zhǎng)會(huì)新模式”于是進(jìn)入了中國(guó)青少年研究中心的研究視野,并被列為重點(diǎn)課題。兩年來,全國(guó)共有51所學(xué)校參加了這一課題的研究與實(shí)踐,變革涉及到家長(zhǎng)會(huì)的方方面面。
“尊敬的家長(zhǎng):您好!您的孩子升入初中半個(gè)學(xué)期了,有什么變化嗎?他們適應(yīng)中學(xué)的生活了嗎?歡迎您本周五來學(xué)校坐坐,看看孩子們的表現(xiàn),與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀睦Щ?、您的教育體會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)。”
“家長(zhǎng)同志:期中考試剛剛結(jié)束,您一定非常關(guān)注孩子的成績(jī)和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況;孩子長(zhǎng)大了,在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn),您可能也會(huì)有些問題想跟別人交流。請(qǐng)您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校,參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn),與大家分享。”
“家長(zhǎng)您好!您的孩子已經(jīng)一天天長(zhǎng)大,正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長(zhǎng)最快、也是最為重要的時(shí)期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期,我們決定首先為家長(zhǎng)開設(shè)青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點(diǎn)、周五下午3點(diǎn)等待女生、男生家長(zhǎng)的到來。
……
這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長(zhǎng)會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對(duì)家長(zhǎng)下的命令了。教師要在會(huì)前通過這張通知把家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容告訴家長(zhǎng),讓他們有備而來,而且時(shí)間還可以有彈性。分頁標(biāo)題
新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的,是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長(zhǎng)的家長(zhǎng)”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”,到教師、家長(zhǎng)或者和學(xué)生共同唱一臺(tái)戲;開會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長(zhǎng)坐臺(tái)下,而是圍成一圈,相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外,成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”,有些家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生參加,有些家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。
家長(zhǎng)會(huì)因此而變了臉,新型家長(zhǎng)會(huì)的模式在教師們的探討中浮出水面。中國(guó)青少年研究中心日前推薦了一些從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出的家長(zhǎng)會(huì)開法:
交流式:就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索,或做個(gè)案分析,或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);
對(duì)話討論式:就一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話;
展示式:展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等,讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子;
專家報(bào)告式:就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問題
一.親子身體鍛煉的幾個(gè)項(xiàng)目
1、讓孩子在模仿活動(dòng)中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等;也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動(dòng)作;還可模仿一些成人的動(dòng)作如打車汽、抬東西走等。這些動(dòng)作來源于生活,形象生動(dòng),孩子愿意接受,可以達(dá)到很好的鍛煉目的。
2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動(dòng)作等,孩子在這些游戲感覺有趣、愉快,從而促進(jìn)了大肌肉的鍛煉。
3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等,這樣利于孩子手臂及身體的活動(dòng)。
二.鍛煉手指的小游戲
張開小小手
孩子四五個(gè)月的時(shí)候父母可以教寶寶拿玩具,然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復(fù)的游戲中,鍛煉孩子小肌肉的動(dòng)作,使寶寶的手變得更靈活。
蟲蟲、蟲蟲飛
孩子會(huì)坐了以后,媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手,用食指和拇指抓住寶寶的食指,教他食指尖對(duì)攏又分開,一邊做動(dòng)作一邊說:“蟲蟲、蟲蟲飛”。
折手帕
父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀,讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會(huì)模仿大人的動(dòng)作,自己折手絹。這個(gè)游戲既鍛煉了寶寶小手指,也讓寶寶認(rèn)識(shí)了各種形狀。
三.鍛煉大肌肉的游戲
拉大鋸
目的:1、加強(qiáng)對(duì)寶寶腰背肌的鍛煉
2、培養(yǎng)愉快的的親子感情
背背馱馱
目的:1、鍛煉孩子的手臂力量,腰部力量
2、促進(jìn)親子之間的感情
玩法:家長(zhǎng)與孩子背靠著背,手臂挽著手臂,開始玩背背馱馱的游戲。家長(zhǎng)彎腰背起孩子,接著孩子彎腰背背家長(zhǎng)。邊背邊有節(jié)奏的說:“背背馱馱”。
揪尾巴
目的:1、促進(jìn)孩子大肌肉的發(fā)展
2、鍛煉孩子躲閃的能力
玩法:1、將彩色皺紋紙的三分之一塞進(jìn)彼此的褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。
2、家長(zhǎng)和孩子保持一定的距離,面對(duì)面站好,同時(shí)數(shù)“一,二,三”,然后開始挪動(dòng),互相想辦法揪對(duì)方的“尾巴”,同時(shí)還不能讓對(duì)方揪住自己的尾巴。
開飛機(jī)
目的:訓(xùn)練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。
玩法:爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩,把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部,身體前傾,同時(shí)兩臂側(cè)平舉,作成機(jī)翼狀。
爸爸轉(zhuǎn)動(dòng)身體,與孩子一起說兒歌,念完最后一句,把孩子送到媽媽的懷里。
兒歌:我是一架小飛機(jī),
張開翅膀飛呀飛,
圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈,
落在媽媽懷抱里?!?/p>
我們還想過很多其他辦法,但是效果都不明顯。孩子一到睡覺時(shí)間就情不自禁,批評(píng)過了但是身不由己,在理論上完全能夠理解,實(shí)際操作時(shí)卻不受控制。這真成了我們的大難題。我們也跟大人交流過很多次,大人也表示非常痛恨,有過嚴(yán)厲的職責(zé)和批評(píng),但是效果不顯著。
前幾天睡覺時(shí),她突然拿著一塊破布跑來跟我說:“老師,媽媽說睡覺時(shí)把這個(gè)袖套帶上!”我仔細(xì)研究了這個(gè)袖套,它是一個(gè)一斷封閉,一段開口的套子,將它套在吃手指的手臂上以后,###愛吃的手指就全藏在了里邊。而且因?yàn)樘鬃邮翘自谑直凵系?,不容易解除掉。?##愛吃的手指是固定的右手食指)
我頓時(shí)樂了,原來還可以有這樣的好辦法。我們總是把注意力集中在手指上,卻沒有想過退一步的好辦法。這天我特意觀察###的午睡情況,果真有了袖套以后,她的吃手指夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn),因?yàn)檫@個(gè)手都藏在里面,塞不進(jìn)嘴。二來,這個(gè)破布有點(diǎn)厚,塞在嘴里不好吃。雖然剛開始###睡不著,總是翻來覆去,但是我想這只是時(shí)間問題。
很多時(shí)候,其實(shí)家長(zhǎng)也是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象,他們也會(huì)有很多育嬰方面的佳策值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。只有很好的做到家園共育,才能促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)和老師的共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園1
1、愿你健康快樂幸福地成長(zhǎng),讓幼兒園的生活成為你人生記憶最美好的開始。
2、寶貝是上天給我最好的禮物,他陪伴我,我陪伴他,每天看他高興的入園,我無比的開心,感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩,感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂,祝福寶貝的每一天,祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂、幸福永遠(yuǎn)!
3、寶寶,看到你在幼兒園學(xué)會(huì)了和小伙伴友好的相處,媽媽真為你高興。媽媽希望你以后在老師的幫助下學(xué)會(huì)生活自理,那樣?jì)寢寱?huì)更高興的!
4、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁,希望老師嚴(yán)加管教,循循誘導(dǎo),使孩子走向社會(huì)時(shí),是一個(gè)成功的人材。
5、寶貝,希望在新的學(xué)期中繼續(xù)學(xué)好,玩好,將自己燦爛的一面努力綻放!相信自己,你終將成為一顆璀璨的星星!
6、“寶貝,我愛你!在媽媽眼里你永遠(yuǎn)是最棒的。加油!”
7、希望老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師,愛同學(xué),守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦!爸爸媽媽將會(huì)看著你一天天健康快樂的成長(zhǎng),在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)!
8、健康、快樂永遠(yuǎn)伴隨你,是爸爸媽媽最大的期望。
9、謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心,我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長(zhǎng)會(huì)配合老師使孩子健康成長(zhǎng)。
10、大虎、小虎!你們已經(jīng)長(zhǎng)大,在幼兒園一定要乖乖聽老師的話,好好學(xué)新本領(lǐng),做個(gè)乖巧、懂事的好孩子!
11、、寶貝,希望你繼續(xù)發(fā)揮你的特長(zhǎng),改掉你的壞毛病,這樣你才是真正的Superman!
12、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí),有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué),不斷上進(jìn),不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)具有高尚的道德情操,良好的文化素養(yǎng)。
13、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,能尊師愛友,虛心求進(jìn),能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,回報(bào)父母。
14、寶貝,你已不再是我們捧在手心的幼兒了,作為爸爸媽媽德爾我們需要放手讓你慢慢的學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活……加油寶貝!
15、寶貝,希望你能在學(xué)習(xí)中找到快樂,在知識(shí)中發(fā)現(xiàn)財(cái)富,充分享受學(xué)習(xí)的樂趣!
16、新學(xué)期的腳步近了,爸爸媽媽看著你一天天的長(zhǎng)大,非常欣慰。希望你在新學(xué)期里:健康快樂的成長(zhǎng),在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí),做一個(gè)懂事聽話的孩子。你快上小學(xué)了,希望你在這學(xué)期更加努力學(xué)習(xí),越來越討人喜歡。
17、寶貝,你慢慢來,慢慢學(xué)習(xí)待人處事,學(xué)習(xí)獨(dú)立自主,學(xué)習(xí)分享,感受酸甜苦辣之獨(dú)立初體驗(yàn)。
18、宸宸,新的學(xué)期里媽媽希望你上課認(rèn)真聽講,與同學(xué)和睦相處,要愛戴老師。最后祝徐梓宸學(xué)業(yè)更上一層樓!
19、”寶寶長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己吃飯,自己午睡,自己穿衣服。要交自己的好朋友,學(xué)會(huì)和老師溝通,做自己的小主人!媽媽相信你,你一定能做好的!
20、寶貝,在你的面前是一片廣闊的大海,你的善良勇敢是船,決心堅(jiān)持是帆,希望你每天都健康快樂的出發(fā)!爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你!
21、寶貝你又長(zhǎng)大了一歲,媽媽和爸爸希望你能夠開心快樂的生活,再過一學(xué)期你就要升入小學(xué)了開始正式的學(xué)習(xí)之路,只希望你能盡自己最大努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人!爸爸媽媽愛你寶貝!
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園2
幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)寄語(一):
孩子,當(dāng)最后一陣春天的風(fēng)攜著夏季的感覺吹過,你驕傲地說,你想一個(gè)人睡自己的房間,我們明白,這是季節(jié)的跨越,是小鳥掙脫母親羽翼的張揚(yáng),是我們共同見證的成長(zhǎng)。
于是,我們目光迷離,內(nèi)心漲滿整整六年的記憶---產(chǎn)房里傳出的第一聲啼哭,第一次吃奶,第一次爬行,第一次叫爸爸媽媽,第一次惡作劇和第一次受罰。每一天都幻化成關(guān)于你的美妙故事!這些故事和你從不停歇的快樂笑聲,以及一道道劃在門框邊身高標(biāo)線,是我們共同見證的成長(zhǎng)。
當(dāng)你回家告訴我們這天受到老師的表揚(yáng),或者交到一個(gè)好朋友,當(dāng)你細(xì)心分配小弟弟小妹妹的玩具,當(dāng)你摸著九十高齡太奶奶的臉或者心疼爺爺奶奶的辛苦,當(dāng)你聽到屋檐下的小燕子歡快的歌唱,當(dāng)你學(xué)會(huì)連續(xù)敲打出一段架子鼓曲子,孩子,你關(guān)于成功、友誼、分享、孝敬、愛心的感受,是我們見證的成長(zhǎng)。
也許,我們給你太少的挫折教育,也許,我們每次總是夸大你的進(jìn)步,只是我們相信,在成長(zhǎng)的路上,你會(huì)因?yàn)橛辛烁嗟目鞓范梅畔虏⒂訄?jiān)強(qiáng)!孩子,祝福你永遠(yuǎn)快樂!我們見證著。
幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)寄語(二):
范范寶貝:
轉(zhuǎn)眼你就要從幼兒園畢業(yè)了,你人生的啟蒙階段已經(jīng)在幼兒園完成。媽媽期望你學(xué)會(huì)珍惜,懂得感恩,記住在幼兒園和小朋友們?cè)谝积R的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂生活,記得幼兒園老師對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù),對(duì)你的辛勤培養(yǎng)。
寶貝,媽媽明白你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)很上進(jìn)的孩子,遇到任何事情,你總是在心里暗暗努力,努力把每一件事情都做到最好。媽媽相信你能做好,也相信你能在各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。但是,媽媽想告訴你,任何事情,只要用心去做,盡力去做就好,結(jié)果并不重要。媽媽期望你沒有壓力,健康快樂地成長(zhǎng)。媽媽還想告訴你,人最重要的是人品。要做事,先做人!媽媽期望你將來能夠成為一個(gè)品德高尚,擁有大智慧,健康快樂也能帶給別人快樂的陽光男孩!
未來的日子,媽媽愿意成為你的朋友,你的老師,在你以后的人生路上陪你一齊成長(zhǎng),愿我的寶貝成長(zhǎng)為一棵參天大樹!
幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)寄語(三):
愛你的爸爸媽媽
八斤同學(xué):
四年的幼兒園生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。記得剛剛?cè)雸@時(shí),你只有2歲8個(gè)月,懵懂不經(jīng)世事的小臉龐媽媽到此刻還記憶猶新:那時(shí)的你每一天哭鬧著入園,不會(huì)自己吃飯、不會(huì)用杯子喝水、不會(huì)自己穿衣服,每一天要求帶著你的小老鼠、果凍、吸管杯和卡片四樣寶貝陪伴你入園,經(jīng)常生??;而后你升入了小班,慢慢地,你開始融入了小小的群眾,開始不再哭鬧、開始喜歡老師、喜歡小朋友、喜歡幼兒園的飯菜,身體也變得越來越棒,開始獲得"全勤寶寶"的小獎(jiǎng)狀,你愛不釋手,生病了也不舍得請(qǐng)假休息;中班了,你開始有自己的小個(gè)性,也開始長(zhǎng)本領(lǐng),爸爸媽媽最驕傲的就是你做了班里第一批升旗手、擔(dān)當(dāng)了小主持人、還在幼兒園舉辦的"英語口語講故事"大賽中獲得了一等獎(jiǎng),你真棒!轉(zhuǎn)眼,你升入了大班,成為幼兒園里的大哥哥,你又懂得了謙讓、懂得了愛爸爸媽媽、愛老師、愛同學(xué),成為了一個(gè)勇敢、善良、聰明、活潑、可愛的小男子漢??粗愕拿恳徊匠砷L(zhǎng),爸爸媽媽都由衷地替你高興,也為你自豪!
八斤,在你每個(gè)階段的成長(zhǎng)中,老師和爸爸媽媽都付出了辛勤的汗水,對(duì)于你的`每一個(gè)進(jìn)步我們都在為你鼓掌,也相信,以后的八斤無論在學(xué)習(xí)還是生活中都會(huì)是一個(gè)很棒的男生;但是,我們也想告訴你,在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中除了掌聲和歡笑,還會(huì)有很多失敗和淚水,但這些并不可怕,只有經(jīng)歷了失敗,你才懂得努力的方向,才能體會(huì)到成功的喜悅;只有經(jīng)歷了這個(gè)從失敗到成功的過程,你才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)快樂自信的人!
八斤小同學(xué),加油,相信自己,你很棒!
永遠(yuǎn)愛你的爸爸媽媽
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園3
尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友們:
你們好!相信這個(gè)暑假必須過得很愉快吧!新的學(xué)期開始了,老師歡迎小朋友們來到中班這個(gè)溫馨的群眾,新的環(huán)境是孩子的一個(gè)新起點(diǎn),因?yàn)榧倨谶^后,小朋友們都要成為中班的哥哥姐姐了!那么,讓我們多學(xué)一些本領(lǐng),給弟弟妹妹做個(gè)好榜樣吧!
中班對(duì)于我們小朋友來說,是一個(gè)嶄新的階段,在初步適應(yīng)幼兒園的生活之后,對(duì)于生活自理潛力的培養(yǎng)、和其他各方面潛力的發(fā)展都會(huì)有新的要求。各位家長(zhǎng),在開學(xué)之際,我們想說:中班與小班教養(yǎng)方式有所不一樣,中班幼兒上午和下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)光比例都有所增加;隨著孩子生活自理潛力的增強(qiáng),在生活活動(dòng)方面有了新的要求,不僅僅要讓孩子們自我的事情自我做,()更要鼓勵(lì)孩子去完成一些力所能及的事;如:都要自我穿脫折疊衣褲;比較熟練整理玩具用品等。因此,孩子有可能一下子不能適應(yīng),相信在你們的配合下我們必須會(huì)幫忙孩子們順利完成這一過渡時(shí)期。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道,給家長(zhǎng)以下幾點(diǎn)推薦:
1、調(diào)整孩子的作息時(shí)光,幫忙孩子早睡早起,提醒孩子按時(shí)入園。
2、讓孩子每一天都能用愉悅飽滿的情緒高高興興的上幼兒園。
3、和孩子回憶暑假里的收獲,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行講述。
4、歡迎家長(zhǎng)朋友用心上博客和老師交流,及時(shí)了解寶貝的狀況。
在那里,我們要感謝各位家長(zhǎng)在過去的兩年里對(duì)我們工作的支持與幫忙,在新學(xué)期里,我們將期盼您的合作,期望您經(jīng)常與我們持續(xù)聯(lián)系,在班級(jí)博客中,期望家長(zhǎng)朋友們多與我們交流,共同了解孩子的成長(zhǎng)信息,也及時(shí)將孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴放到博客中讓我們一齊分享幼兒成長(zhǎng)的喜悅,期望家長(zhǎng)朋友們時(shí)刻注意我們的班級(jí)博客。如果您還有好的育兒經(jīng)驗(yàn),也期望你多與我們交流,共同了解孩子的成長(zhǎng)信息,構(gòu)成教育合力,讓我們一齊成為孩子健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。
接下來孩子們會(huì)在這個(gè)快樂的新群眾里一齊學(xué)習(xí)、生活、游戲、交流……在這些豐富而搞笑的活動(dòng)中,小朋友們不但會(huì)結(jié)交到更多的新朋友,而且還會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),會(huì)更加快樂,也會(huì)變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性……孩子們你們準(zhǔn)備好了嗎?在新學(xué)期里,必須要多學(xué)本領(lǐng),快快進(jìn)步!學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。期望你們堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢,把身體鍛煉得棒棒的,加油喔!
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園4
家長(zhǎng)朋友們:
你們好!愉快的暑假過去了,帶著希望,帶著憧憬,我們迎來了新的學(xué)期,新起點(diǎn),又是一個(gè)新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作,以愛心、耐心和責(zé)任心來擁抱我們的小天使們,以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長(zhǎng)朋友們共同努力,促進(jìn)孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。
為了更快、更好的引導(dǎo)孩子們適應(yīng)新學(xué)期生活,穩(wěn)定孩子的情緒,我們希望各位家長(zhǎng)朋友們?cè)陂_學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作:
1、告訴孩子,去幼兒園了,可以和自己的好朋友見面,一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具,還能和老師、小朋友們一起學(xué)好多好多的本領(lǐng),會(huì)成為一個(gè)能干的好孩子。
2、改變假期中隨意的生活規(guī)律,盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間,使作息時(shí)間與幼兒園的相適應(yīng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,對(duì)孩子身體的健康成長(zhǎng),起到重要的作用。
3、增強(qiáng)孩子自己的事情自己做的自信心,上幼兒園已經(jīng)是大孩子了,吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對(duì)孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
為了讓您更好的了解孩子在幼兒園的情況,也請(qǐng)您及時(shí)關(guān)注我們的網(wǎng)站,我們會(huì)將班級(jí)動(dòng)態(tài)、課程安排和一些與孩子相關(guān)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上,進(jìn)入的用戶名及密碼請(qǐng)咨詢班內(nèi)老師,請(qǐng)您經(jīng)常關(guān)注。如果您在教育孩子的過程中遇到某些問題、如果您對(duì)我們的教育有不同的意見和建議,或是您希望與我們分享您的教育心得,可以隨時(shí)發(fā)郵件至孩子所在班級(jí)郵箱中或園長(zhǎng)信箱中。讓我們?cè)诠餐懻撆c分享中一起進(jìn)步,更好的教育我們的孩子,讓我們用愛架起家園溝通的彩虹橋。
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園5
親愛的小朋友、家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
開學(xué)了,我們又相會(huì)在這美麗的幼兒園,共同迎接又一個(gè)新的開始。我們會(huì)繼續(xù)用我們的愛心和耐心引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)。讓我們的笑臉愈加燦爛,我們的小家愈加溫馨,我們生活的色彩將變得更加絢麗!
新學(xué)期伊始,進(jìn)入大班下學(xué)期的我們,那是一個(gè)嶄新的階段。在幼小銜接期,對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)面的涉及范圍等都有了新的要求,不過,老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂與自信,會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。
本學(xué)期是大班的第二學(xué)期,也是關(guān)鍵的一學(xué)期,即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,成為一名光榮的小學(xué)生。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
在此,我非常感謝家長(zhǎng)在過去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與幫助!在這里,更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助,讓我們共同努力,使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長(zhǎng)盡可能地配合我們做到:
一、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況,在幫助孩子過程中,督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。
二、在家時(shí),要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后,一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品,并放在固定地方(箱子或抽屜),使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、在日常生活中,家長(zhǎng)可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,激發(fā)其做小學(xué)生的欲望,應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。
四、無特殊情況下,請(qǐng)按時(shí)接送孩子,使孩子能有初步的時(shí)間概念。
家長(zhǎng)朋友們,最想和您說:相信老師、賞識(shí)孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子,讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng),讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,使他們?cè)陉P(guān)愛下健康的成長(zhǎng)。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo),努力,再努力!
大一班王老師曹老師甄老師
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園6
一、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況,在幫助孩子過程中,督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。
二、在家時(shí),要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后,一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品,并放在固定地方(箱子或抽屜),使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、無特殊情況下,請(qǐng)按時(shí)接送孩子,使孩子能有初步的時(shí)間概念。
家長(zhǎng)朋友們,最想和您說:相信老師、賞識(shí)孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子,讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng),讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,使他們?cè)陉P(guān)愛下健康的成長(zhǎng)。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo),努力,再努力!給孩子一個(gè)燦爛的.美好的明天!
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園7
1.新春伊始,萬象更新,新學(xué)期和春天一起到來,預(yù)示著播種希望。新學(xué)期開始了,我們又相會(huì)在這片芳草地,共同迎接有一個(gè)新的開始。我們會(huì)繼續(xù)用我們的愛和心血引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。在新學(xué)期里我們的笑臉愈加燦爛,我們的幼兒園溫馨快樂,我們生活的色彩將變的更加絢麗。
2.新的學(xué)期,你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),懂得更多的道理,本學(xué)期我們以發(fā)展智力,開發(fā)潛力為目標(biāo),安排了更多的知識(shí),更多的活動(dòng),相信這些知識(shí)會(huì)讓你們更聰明,更快樂,也會(huì)教你們更多的道理!讓你們的視野更開闊,思想更活躍,知識(shí)更豐富!在你們成長(zhǎng)的道路上,會(huì)發(fā)生許許多多的事情,你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì),老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們,鼓勵(lì)你們,讓你們能夠快快長(zhǎng)大。
3.同時(shí),在這里,感謝家長(zhǎng)朋友一直以來對(duì)我園的支持和信任!新學(xué)期我們更需要得到您們的支持和協(xié)助。愿我們繼續(xù)攜手共進(jìn),相信在我們的共同努力下,孩子們一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng),度過他們愉快的童年。
4.你活潑可愛了,老師看到你和其他小朋友一起游戲的快樂的樣子也感覺到很高興,你和小伙伴打打鬧鬧但是從來不生氣,只要你多參加一些體育鍛煉,相信你會(huì)成為一個(gè)健康快樂的寶寶。
5.你的聰明,大家喜在心里。啟奧的可愛,大家喜在眉梢。今天,當(dāng)你迎著陽光,帶著對(duì)老師的信任,獨(dú)自一人走向老師的懷抱時(shí),我們是那樣的欣慰和滿足。繪畫紙上,從單調(diào)的點(diǎn)、線到初步的成形是你努力的結(jié)果。老師知道啟奧最喜歡探索和觀察了,你能主動(dòng)把你的發(fā)現(xiàn)和問題來和老師聊聊嗎?相信你一定會(huì)的,加油吧寶貝!
6.你是一個(gè)懂事的乖巧的小女孩,你聰明能干,自己的事情自己做,老師很為你高興。這個(gè)學(xué)期你學(xué)習(xí)畫畫取得了很大的進(jìn)步,老師希望你將來更加的努力上一層樓。
7.時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼就要臨近放假,你也要離開幼兒園,做一個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里,你對(duì)老師同伴有禮貌,不論在幼兒園還是在園外,你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你能認(rèn)真參加各種活動(dòng),上課專心偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了,畫畫手工寫字進(jìn)步都很飛速,對(duì)學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高。希望凡凡進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽話,做個(gè)聰明能干的好孩子。
8.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、厚道的孩子。老師知道你非常的尊敬老師和同學(xué),也樂于為集體做事,你上課可以安心聽講,老師覺得是個(gè)好事情,如果你可以發(fā)言再積極一點(diǎn)一定可以更好的。最后預(yù)祝天天快樂,新年進(jìn)步!
9.你是一個(gè)特別害羞的可愛的小男孩,你喜歡笑,喜歡和小朋友一起玩,老師看到你一天天的成長(zhǎng),一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,真為你自豪,加油吧,相信自己,你是最棒的。
10.首先,我代表中三班的四位老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎,并感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)您孩子的關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說一聲:謝謝,謝謝你們,同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。首先請(qǐng)觀看孩子們本學(xué)期所學(xué)知識(shí)包括五個(gè)主題中藝術(shù)、語言、健康、社會(huì)、科學(xué)五大領(lǐng)域還有清華少兒英語以及分享閱讀第三課時(shí)的部分展示。
11.寶貝你是一個(gè)活潑可愛的小女孩,你不知道什么是憂,什么是愁,就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。聽老師講你在學(xué)校表現(xiàn)的非常好,時(shí)常看到你在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影,歡樂的笑臉,更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,專注的神情。老師們都說,你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;小朋友們都說你每天到校最早。媽媽希望你能有更多的好朋友,你這么聰明,媽媽相信你一定能做到,對(duì)嗎?
12.你活潑善良,你每天都很準(zhǔn)時(shí)的來到學(xué)校,和小朋友們和平相處,和老師有說有笑,你的鬼點(diǎn)子讓同學(xué)不已。
13.你聰明、有主見,不管老師同學(xué)讓你表演啥,你都可以落落大方的表演,老師喜歡你這樣和小朋友和平共處,時(shí)間久了你一定會(huì)更出色。
14.很高興看見我們的寶寶們成為一名小班的小朋友了。開學(xué)后有的寶寶可能還會(huì)有些許的不適應(yīng),家長(zhǎng)不用著急,這也是在情理之中,不妨讓我們老師給您幾支招:
15.你是個(gè)有些內(nèi)向的孩子,這個(gè)是性格的原因沒有好壞,但是我們要學(xué)會(huì)交往,老師希望你將來可以大膽表現(xiàn)自己,一定會(huì)有更多的優(yōu)點(diǎn)讓老師發(fā)現(xiàn)。
16.你是個(gè)聰明又有點(diǎn)淘氣的小男孩,但是你有一個(gè)缺點(diǎn)就是上課不認(rèn)真聽講,老感覺心不在焉的樣子,老師很著急,希望往后可以嚴(yán)格要求自己,讓大家都對(duì)你翹起大拇指。
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園8
你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng),學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人,時(shí)間安排好。改掉拖拉壞習(xí)慣,發(fā)揮你優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!
希望下一次能考出更優(yōu)異成績(jī),做為家長(zhǎng),我們會(huì)加強(qiáng)督促,配合老師工作,及時(shí)和老師關(guān)注孩子動(dòng)向!
你長(zhǎng)大了很多,懂得了自覺學(xué)習(xí),能合理安排時(shí)間,各方面有很大進(jìn)步,希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行,那樣你學(xué)習(xí)會(huì)更精彩!
希望寶貝在新學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí),和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲蚕M闩?zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì),對(duì)老師們說一聲:你們辛苦了,謝謝你們!
決心就是力量,信心就是成功,恢心就是衰弱,死心就是失敗
每天一條言語,獲得三種目:一是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,二是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,三是幫助學(xué)生語言積累。
孩子成長(zhǎng),需要社會(huì)、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分,而老師是孩子成長(zhǎng)工程師,孩子每一點(diǎn)進(jìn)步,都有老師付出,感謝老師。寶貝也要加油哦!
孩子要掌控好屬于你自己分分秒秒,老師已把堅(jiān)固“船”和靈活“漿”交給你了,家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
鐘聲、哨聲、腳步聲,聲聲催人;你緊、我緊、大家緊,緊緊相追。
新高中,新思想,新形象,新開始;抓常規(guī),主動(dòng)學(xué),刻苦學(xué),學(xué)而不厭。
迎著朝陽自我激勵(lì),一天努力沐著晚霞自我反饋,一天無悔
振作起來,努力為我們既定目標(biāo)而奮斗
成功需要拼搏,拼搏就是努力,就是付出,就是與一切消極因素進(jìn)行斗爭(zhēng)
為理想而戰(zhàn),其樂無窮;為擊敗對(duì)手而戰(zhàn),其樂無窮;為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而戰(zhàn),其樂無窮。
勤奮是通向成功必要條件。
堅(jiān)韌是打開成功大門鑰匙,勤奮是到達(dá)幸福彼岸槳葉。
苦心人,天不負(fù),臥心嘗膽;有志者,事竟成,破斧沉舟。
奮斗是人生過程中最寶貴財(cái)富。
以全身心努力去拼搏,以最頑強(qiáng)信心去爭(zhēng)取,以最平常心理去對(duì)待。
目標(biāo)堅(jiān)定是性格中最必要力量源泉之一,也是成功武器之一。
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園9
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
您們好!愉快的暑假過去了,帶著希望、帶著憧憬,我們迎來了新的學(xué)期,新起點(diǎn),又是一個(gè)新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作,以愛心、耐心和責(zé)任心來擁抱我們的小天使們,以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長(zhǎng)朋友們共同努力,促進(jìn)孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。
為了更快、更好的引導(dǎo)孩子們適應(yīng)新學(xué)期生活,我們希望各位家長(zhǎng)朋友們?cè)陂_學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作:
1、告訴孩子,上幼兒園可以和自己的好朋友見面,一起玩游戲,還能和老師、小朋友們一起學(xué)好多好多的本領(lǐng),會(huì)成為一個(gè)能干的好孩子。
2、改變隨意的生活規(guī)律,盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間,使作息時(shí)間與幼兒園的作息相適應(yīng)。特別要鼓勵(lì)孩子早上來園參加早晨鍛煉,我園7:30開始晨間活動(dòng),7:45進(jìn)行早操活動(dòng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,對(duì)孩子身體的健康成長(zhǎng),起到重要的作用。
3、增強(qiáng)孩子自己的事情自己做的自信心,上幼兒園已經(jīng)是大孩子了,吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對(duì)孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
4、家長(zhǎng)請(qǐng)按時(shí)接送孩子。入園時(shí)間7:15—8:30,離園時(shí)間16:30—17:30,非接送時(shí)間不能隨意進(jìn)園,如有特殊情況請(qǐng)?zhí)崆案嬷嗬锢蠋?,班上有?lián)系電話。(新來園的新生,開始一兩個(gè)星期的下午,家長(zhǎng)可以提早一點(diǎn)來接,孩子適應(yīng)后按正常的接送時(shí)間接送。)
5、家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園接送孩子,請(qǐng)自覺使用智能接送卡,智能接送卡如有遺失或使用數(shù)量不夠的,請(qǐng)聯(lián)系班上老師辦理購(gòu)買。另外,家長(zhǎng)接送孩子時(shí)還需在班上簽名登記。
6、請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合幼兒園幫助孩子剪指甲、整理書包,每天讓孩子整潔地入園,愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。如果當(dāng)天發(fā)現(xiàn)孩子有異常或不舒服,家長(zhǎng)要帶孩子治療或留家觀察。
7、為安全起見,請(qǐng)不要給孩子佩帶任何掛件,不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。
8、本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)小班級(jí)將于9月第二周開始,中班、大班級(jí)將于9月第一周開始,請(qǐng)家長(zhǎng)們留意班級(jí)家園欄上的計(jì)劃表,了解孩子的活動(dòng)情況。
9、為了讓您更好地了解孩子在幼兒園的情況,請(qǐng)您經(jīng)常關(guān)注我們的網(wǎng)站,我們會(huì)將幼兒園動(dòng)態(tài)和一些與孩子相關(guān)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上。如果您在教育孩子的過程中遇到某些問題、如果您對(duì)我們的教育有不同的意見和建議,或是您希望與我們分享您的教育心得,可以在留言欄中留言,讓我們?cè)诠餐懻撆c分享中更好的教育我們的孩子。
新學(xué)期里愿我們用愛架起家園合作的彩虹橋,祝我們的寶貝健康成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)開學(xué)寄語幼兒園10
希望新學(xué)期,在老師辛勤培育下,殷茂稼在各方面都能更出色!更優(yōu)秀!
希望濱杰能自覺學(xué)習(xí)、看書,不要再讓大人催促才肯完成作業(yè),愿他健康、快樂!
希望傅詩(shī)怡在新一年中以有靜下心來,認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)生活中多些耐心,多動(dòng)腦子,膽子再大一些,在各方面都在進(jìn)步!
希望許世杰在新學(xué)期里有新進(jìn)步,尊敬老師,愛護(hù)同學(xué),上課認(rèn)真聽,能積極發(fā)言。
希望波波在老師精心培育下茁壯成長(zhǎng)。
你很乖,上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)完成老師布置作業(yè),父母為你高興,繼續(xù)努力吧孩子,你會(huì)更棒哦。
你盡管成績(jī)有所提高了,但是還存在很多不足。我們真希望你能徹底改掉這些不足,那你成績(jī)會(huì)更好!
通過一年級(jí)一學(xué)期學(xué)習(xí),孩子改掉了許多壞習(xí)慣,感謝老師,寶貝也要繼續(xù)努力。
寶貝希望你能改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好,也期待你有更大進(jìn)步。
寶貝,爸媽想給你提幾個(gè)要求:一是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。三是要養(yǎng)成良好日常行為規(guī)范。
你學(xué)習(xí)有些進(jìn)步,不會(huì)做練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)講解下虛心改正。希望你課堂上聽講能夠更認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性有較大提高。
作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子進(jìn)步,希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始,在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù),這樣才能不負(fù)老師期望。感謝劉老師鼓勵(lì)!
媽媽希望你在新一年里身心健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用人。
感謝老師們對(duì)孩子培養(yǎng)。在新一年里,希望我們寶貝能更加努力學(xué)習(xí),有各方面都能有所進(jìn)步,爭(zhēng)取三好學(xué)生。
作為父母深深地懂得,再好幼苗,如果沒有園丁培植,也是枉然。希望你們善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),為孩子成長(zhǎng)點(diǎn)燃指明燈。
媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí),找到自己學(xué)科上不足,加以努力,成績(jī)代表過去,這學(xué)期繼續(xù)加油哦!
希望寶寶做爸媽喜歡孩子,做老師喜歡孩子,做同學(xué)喜歡孩子!
希望寶貝在新一學(xué)期里,努力學(xué)習(xí)積極舉手發(fā)言,改掉做作業(yè)粗心小毛病,相信你一定在學(xué)習(xí)上、生活上更上一層樓。
希望你我親愛寶貝,盡快適應(yīng)小學(xué)生活,在老師們培養(yǎng)教育下成為一名合格小學(xué)生,成為一名品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生,成為一名對(duì)社會(huì)有用人才。
你將在浩瀚學(xué)海里,漫漫地遨游,如饑似渴地汲取知識(shí)養(yǎng)分,不斷充實(shí)自己。小學(xué)是人生獲得知識(shí)時(shí)期,也是打基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期。寶貝加油!
一日,與朋友聊到孩子學(xué)習(xí)的事。說她自孩子上學(xué)以來,放棄了讀書寫作的習(xí)慣,每天堅(jiān)持不懈地陪著孩子讀書學(xué)習(xí)??珊⒆訌某煽?jī)并沒有見好,反而出現(xiàn)極度厭學(xué)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)沒責(zé)任感?!拔矣之?dāng)老師又當(dāng)學(xué)生,以前當(dāng)兒子的老師,現(xiàn)在,他上四年級(jí)了,也有遇到無法解答的,又當(dāng)起兒子的學(xué)生,可為什么他的成績(jī)一直不見好?”她沮喪地說?!板e(cuò)就錯(cuò)在你不該當(dāng)孩子的老師,也不該當(dāng)孩子的學(xué)生。”她大惑不解,問我原由。我說——
第一,不要當(dāng)孩子的老師。
首先,容易養(yǎng)成粗心的毛病。有家長(zhǎng)驗(yàn)收每天的作業(yè),從而做作業(yè)馬虎,不認(rèn)真細(xì)致,不嚴(yán)肅對(duì)待,只求快速不求準(zhǔn)確,作業(yè)含金量不高??荚嚂r(shí)因粗心而犯的低級(jí)錯(cuò)誤,就往往和平日養(yǎng)成的粗心有關(guān)。
其次,不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查督促,認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己的事,而是父母的事,是為父母學(xué)的,以致學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確。因而,沒有了責(zé)任感、自覺性,很難形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)獨(dú)立性。家長(zhǎng)總抱怨孩子學(xué)習(xí)沒有自覺性、積極性的原因其實(shí)就在這里。
最后,容易造成思維的惰性。有家長(zhǎng)作孩子的學(xué)習(xí)“拐杖”,一有不懂就問,一有錯(cuò)誤就馬上得到糾正,使孩子不愿獨(dú)立思考,不愿克服困難,沒有鉆研精神,長(zhǎng)此以往,使思維萎縮,思考能力退化,抑制了思維的敏捷性、活躍性、靈活性等的發(fā)展。
第二,不要當(dāng)孩子的學(xué)生。
首先,犧牲自己不可取。自己的事業(yè)讓位于孩子的學(xué)業(yè),跟蹤孩子學(xué)業(yè),陪著孩子共進(jìn)退,也許小學(xué)階段還說得過去,到初中階段就說陪不起了。因?yàn)楝F(xiàn)在的課程、教材難度、深度較之以前都在加大。家長(zhǎng)的年齡也不饒人,學(xué)起來也會(huì)力不從心,苦不堪言。其次,給孩子造成思想壓力。孩子看家長(zhǎng)和自己一起勤讀、苦讀,雖說在一定程度上可以起到催促、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的作用,但同時(shí)也在給孩子思想壓力,看到父母學(xué)得苦,覺得學(xué)習(xí)是苦差事;看到家長(zhǎng)過于關(guān)注學(xué)習(xí),短期還好,長(zhǎng)期這樣下去,會(huì)讓孩子感覺不自由、不自在。有一種被控制感、壓抑感。
最后,不利于孩子自主學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度,課程安排家長(zhǎng)是不了解的,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)或陪讀的時(shí)候容易把自己的主觀意圖強(qiáng)加給孩子,干涉孩子正常學(xué)習(xí)計(jì)劃。弄不好是瞎指揮,反添亂,幫倒忙。
那么,是不是該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問不管了呢?也不是。不當(dāng)“老師”,不當(dāng)“學(xué)生”,而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上的“朋友”。
第一,尋找“鏈接”,擴(kuò)展知識(shí),鼓勵(lì)閱讀。學(xué)了《愛迪生》,就找名人傳記給孩子閱讀;會(huì)學(xué)了《趙州橋》,就利用互聯(lián)網(wǎng)查找關(guān)于古今中外有關(guān)橋的知識(shí);等學(xué)了朱自清的《春》,再推薦《匆匆》、《荷塘月色》;和孩子一起討論書中情節(jié),交換“奇談異論”。
第二,活學(xué)活用,鍛煉思維,書本聯(lián)系生活。學(xué)了斤、兩等計(jì)量單位,就叫孩子去買菜;學(xué)了四則運(yùn)算,就和孩子一道做一本家庭財(cái)政收支報(bào)表;學(xué)了種子如何發(fā)芽的自然課,就和孩子一起養(yǎng)花種草,細(xì)心觀察,培養(yǎng)興趣。
重視孩子學(xué)習(xí),又不拘于書本,看似不管孩子學(xué)習(xí),實(shí)則在生活中處處學(xué)習(xí)。與孩子玩學(xué)習(xí),與孩子共享學(xué)習(xí),這種朋友式參與、玩耍式學(xué)習(xí)更容易讓孩子接受。
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