對孩子說謊要及時引導

教育孩子筆記。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“對孩子說謊要及時引導”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

依蘭每天早晨都來園很早，隨身總帶著一杯豆?jié){，而且是媽媽特制的。一次，我們兩老師正開心地和依蘭聊著，無意間問依蘭：“依蘭豆?jié){好像很好喝，給老師也嘗嘗好嗎？”可剛剛還興奮聊天的依蘭突然低頭不說話了，好像完全沒有聽見老師剛才的問題。我們怕依蘭誤解老師想喝他的全部豆?jié){，我們又重復了一遍。“依蘭，老師喝一點點，嘗嘗好不好喝，好嗎？不喝完的。”“明天我不帶了！”依蘭雙手緊握著杯子說。我們期待了許久，依蘭一句簡單的話讓我們很是驚訝和失望。我們又問：“為什么明天不帶豆?jié){了?”她慢吞吞地回答：“媽媽說的。”

說到這，我們兩老師不知道接著再說什么好。雖然我們心里很明白依蘭肯定在說謊，但我們并沒有去揭穿她，怕她心里受傷。因依蘭大人晚上來接較晚，當天我們給依蘭的家長寫了信

，將事情的經(jīng)過說明了一下。

大人回信內(nèi)容大概：依蘭在家也經(jīng)常說謊，而且話到嘴邊根本不用打草稿。如：“去外婆家，舅舅根本不在，可她回家卻告訴爸爸媽媽，說舅舅也在，還給她買好吃的呢?！敝劣诙?jié){，依蘭媽媽每天早上起床時會問依蘭，今天要不要喝。如依蘭不要，媽媽也就不會煮的。

簡單的寫信回信，讓我們更深入地了解了孩子更多的信息。之后，在我們家園的合作下，依蘭說謊的次數(shù)減少了，而且依蘭也再次把豆?jié){帶到了幼兒園。還主動提出，要和小朋友們一起分享媽媽煮的豆?jié){，依蘭變得大方了。

孩子的錯需要老師及時的引導與教育，但這離不開家庭的配合與支持。我們相信孩子在家園和諧的環(huán)境中會更健康、快樂地成長。

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安全教育要及時

周一早上，我和往常一樣進行晨檢，發(fā)現(xiàn)張一馳小朋友的右手食指的指甲蓋變黑了，并且還有點往上翹，我說：“一池，你的手指怎么了?”她說：“星期天的上午，我和夢新在搬石頭玩時，砸傷了手指。”于是，我們班的小朋友立刻圍住她問長問短。

于是，我利用上常規(guī)教育課，組織幼兒討論：“怎樣避免意外事故的發(fā)生。”孩子們有的說：“不能玩尖利的東西，會傷到自己?！庇械恼f：“危險的東西不能碰?！边€有的說：“要自己保護好自己?！蔽页脛菀龑дf：“如果發(fā)生意外，你該怎么辦?”有的說：“在家就馬上告訴爸爸媽媽，讓他們帶我們上醫(yī)院!”有的說：“如果沒人在家，就自己打120電話!”又有人說：“如果是出血了，應該先找塊干凈的手絹把手包起來止血，再打120!”。。。。。?！艾F(xiàn)在一池的手指受傷了，做事情不方便了，那該怎么辦?”孩子們馬上說：“我可以幫助她洗手絹!”“我?guī)椭┟撘路?”。。。。。。

通過這節(jié)安全活動課，孩子們對自我保護有了更深入的了解，而且還培養(yǎng)了他們的愛心和同情心。隨機對幼兒進行安全教育，會避免意外傷害的發(fā)生。

要時刻正確引導孩子

這是我到中二班的第二天，孩子們都很可愛，我曾經(jīng)帶過小中大班，發(fā)現(xiàn)孩子有個共同的特點就是都喜歡告狀。

今天我們班的下午活動是手工，在活動中孩子們都在折青蛙，這看似一片安靜，其實就在一分鐘前，就有一個小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的紙?！蔽衣犃擞行┥鷼?，心想：都是中班的孩子了，不應該這樣沒有禮貌，更何況我一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來到另一個孩子中間問個明白，原來這位小男孩的手紙用完了，可是還想折。我明白后，沒有批評他，而是笑著跟小男孩說：“乖，你沒有紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎？”他聽了我的話低下了頭，我看他好像意識到自己錯了就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢？”旁邊的一個小朋友說：“道歉，她就不生氣了?！彼纯茨莻€小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應該搶你的紙”，“沒關系，我給你一張吧！”說完小女孩遞給了他一張，他們又開心地折青蛙了。

其實，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評誰，我個人認為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時候對孩子的話不以為然,這樣很容易傷害孩子的自尊心。所以現(xiàn)在我遇到類似的孩子告狀之類的，情節(jié)輕的我會說自己處理，有一些麻煩的我會自己處理，而且我一定做到公平，因為，雖然我們錯怪一個孩子，對于我們來說無所謂，可是在孩子的一生中都會影響他，他會記著一輩子。

我覺得，作為一名幼兒園老師，要時刻正確引導孩子，給孩子一個良好的成長環(huán)境。

及時了解孩子

每個星期五的下午，我班都要上一節(jié)周評課，正確評價幼兒一個星期來的各方面的表現(xiàn)，對那些各方面表現(xiàn)好的和有進步的孩子給予小小的獎勵，鼓勵幼兒下周表現(xiàn)更好一天早上，一個平時很喜歡上幼兒園的孩子忽然不肯來園了，媽媽把他送到幼兒園，他哭著賴著不肯進來。我很奇怪，等他媽媽走后，我把他摟在懷里，親切地問：“你干嘛不肯來幼兒園？是不是家里來了親戚？是不是小朋友欺負你了？”他聽了都搖搖頭。我說：“那是不是老師對你不好？”他點了點頭。“是哪個老師對你不好？是陳老師還是吳老師？”他指著我說：“就是你不好。”我忙問：“陳老師怎么不好？”“你星期五沒有發(fā)兩顆五角星給我?！蔽乙幌耄娴?，我星期五給每一個孩子發(fā)了五角星，給進步大的孩子多發(fā)了一顆。他呢，是沒有給他兩顆。這孩子最近上課、做操、午睡都有明顯進步，可他不愛講話，就這樣被我給疏忽了。想不到疏忽竟給這孩子的情緒造成了這么大的波動。我忙對他說：“星期五老師沒發(fā)兩個五角星給你是老師不好，一定注意改正，好吧？”同時也給他提出要求：“你不愿意來上幼兒園那也不好，你也一定改正，好吧？”這時，孩子高興地露出笑容。我想他也一定會改的。由此，我想到老師給予孩子的評價與鼓勵一定要慎重，千萬不能損傷任何一個孩子的自尊心。而且，及時細心地了解孩子的情緒?！毒V要》中指出：教師要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。由于我的疏忽，沒有關注到這個孩子的需要，所以造成這個孩子的自尊心受到傷害，也造成了他的誤會，認為老師不喜歡他。通過這件事，再次提醒我在今后的工作中要加倍地關注，了解每一個孩子，能力理解他們的想法與感受。

要引導孩子閱讀適合他們的書籍

樂樂可是一個古靈精怪的小姑娘，而且她也特愛好閱讀各種書籍，正因為如此，我一來到這個班，她就引起了我的關注。每次當別的小朋友在玩耍時，你都能在一角發(fā)現(xiàn)低著頭默默無聲的她，除她之外的事物都跟她沒有任何一點關系，她沉浸在書的海洋里，看她對書愛不釋手的樣子，總是讓我有幾分羨慕之情。我想：如果每個人都像她一樣，那這些孩子都會愛學習，就不用這么操心了。

可是，之后的我發(fā)現(xiàn)，這個樂樂并不是我所想的那樣，在集體活動時，她也只想著她所閱讀的書，別人學本領她手中還捧著書看，在我一再提醒下，她無奈的把書收了起來。之后幾天里，我發(fā)現(xiàn)她的小腦袋里裝了一些莫名其妙的想法，甚至她還會偷偷樂著。經(jīng)過了解，知道了樂樂雖然識字量很多，但所看的書卻很雜，有些還是不健康的書籍。有時她會莫名其妙的來問“老師，我們兩個人結婚好嗎？”“我昨晚飛到月球上去了”等等，有時會覺得好意外。所以當孩子會閱讀時，無論做父母還是做老師的，我們都要引導孩子閱讀適合他們的書籍，也可為他們推薦一些增強閱讀能力的書。是“讀”還是“毒”，不要讓“毒”侵害幼小的心靈，讓“讀”開啟心中明亮的眼睛。

對孩子要保持永遠的信任

今天我們園為了更好地做好幼兒午睡工作，將大班與中班的幼兒進行統(tǒng)一管理。由于我不大熟悉大班的孩子，我便對他們多了個幾分注意，果然，午睡后大班的楊子龍小朋友將他的小被子隨手一團便著急似的跑下樓去，可能是周圍的孩子看到我眼中的詫異，便異口同聲地告訴我：我們老師都教過他很多次了，他就是不會疊，我們老師也沒辦法。我心想大班的孩子若是還不會疊被子肯定不是因為能力，而是因為別的什么原因。于是我將楊子龍小朋友叫到面前鼓勵他道：“楊子龍同學

，你看下別的小朋友疊的小被子多整齊啊！老師相信你肯定會疊的比他們都好！大家認為老師說的對不對啊”？周圍的小朋友便呼對聲一片，于是我便趁熱打鐵道：“我們都給楊子龍小朋友一點掌聲好不好？”一時間休息室里便“楊子龍，你真棒”的喊聲。這時我看到楊子龍小朋友在大家的鼓勵聲中將被子慢慢疊好，雖然疊的不算整齊，但還是有板有眼。在我的夸獎聲中他的眼神中分明流露出了一種自信與自豪。

當一個孩子讓老師對他的教育產(chǎn)生聽之任之的念頭時，事情已經(jīng)非常嚴重，如果他學習生涯中的第一任老師都對其不抱希望與信任，那么他對他的未來便沒有任何信心與希望，這將是我們老師一時疏忽所造成的痛心悲劇。其實每個孩子都希望獲得他人的肯定和信任，所以，作為幼兒園教師，我們應該用更加科學的理念給予幼兒更充分的信任，例如，用充滿信任的眼神和肯定性的語言給他們以積極的心理暗示，尤其是對那些一時難以適應集體生活的孩子。當我們給予孩子充分的肯定和鼓勵時，我們也許就能收到意想不到的效果。

信任是一種能觸及靈魂教育。信任有一種神奇的力量能夠激勵孩子前進、改正錯誤。其實每個孩子的可塑性都是非常大的，我們老師絕對不能放棄對任何一個孩子的信任，應該努力走到每個孩子的心靈深處，想方設法采取恰當?shù)慕逃胧┦姑總€幼兒都能得到良好的發(fā)展。

說謊的孩子

我班有這樣一位小朋友：調皮、犯了錯誤從不主動承認，常常惡人先告狀。

記得一天我和小朋友們上廁所，剛進教室我就看到莊浩然在用腳踢王健琪，當莊浩然看到我時立即走到我面前說：“王老師！王健琪用腳踢我”。

其實這一情況我看得很清楚，知道是他先踢別人，但當我問他有沒主動踢別人時，他卻否認。

天真純潔的孩子為什么會說謊？這已日益成為所有老師和家長們非常關心的重要問題。

“說謊”，往往被人視為一種惡劣的品質問題。

但對于幼兒來說，“說謊”的原因是多方面的，性質各不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。

我通過講故事“狼來了”，來正確引導孩子，讓孩子首先了解，放羊的孩子以撒謊為樂，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一種滿足感；其次，就是說謊一旦成了癮，仿佛不說謊就覺得缺了點什么；再則，說謊者損人并不利己，只是為了滿足某種快感；最后，說謊者可以騙人一次兩次，不可以長久騙人，不可能不受到懲罰，最終必須為自己的行為付出慘痛的代價。

到了大班重在教育孩子做錯了事要勇于承認，懂得知錯就改就是好孩子，寓教育于孩子一日生活之中。

另外加強家園共育，以身作則，做孩子的知心朋友，孩子犯了錯要和風細雨的講道理，這樣孩子才會成人在信任感，肯說出真話。

從孩子說謊想起

昨天晚上，吃過晚飯，接到一位家長的來電，說她的孩子英語抄寫本沒有拿到，所以今天晚上的回家作業(yè)無法完成，問我怎么辦？我聽了她的陳訴后既氣又好笑，心想這好像不是我要解決的問題，應該家長與孩子之間的事情，你能叫我怎么回答她的提問呢？于是，家長聽孩子說，老師發(fā)本子的時候，孩子不在教室，而是在外面玩。我一聽，這明明又是在說謊，因為本子是我在孩子們午自修的時候發(fā)的，每個孩子都在教室里，怎么會她的孩子不在教室呢？于是我跟孩子的家長說明，孩子沒有說實話，應該引起足夠的重視。本子沒有拿到，孩子只要說明原因就可以了，為什么非要編出一個不存在的理由，來騙家長和老師呢？這樣事情的性質就發(fā)生了實質性的變化，所以我要求家長必須對孩子教育，教育她的孩子無論發(fā)生什么事情，你只要如實的說明事情來龍去脈就可以了，相信老師和家長會用正確而妥當?shù)姆椒▉硖幚硎虑榈?。家長聽了也表示贊同我的做法，但是就是放下電話怎么做，就不知道了。

其實類似的事情在上個學期在這個孩子身上就已經(jīng)發(fā)生過了，但是在昨天又發(fā)生了，說明沒有引起足夠的重視，事情過了就讓它去好了。反過來說，每一件事情的發(fā)生都有它的偶然性和必然性，偶然性中有必然性。如果當這樣的事情第一次發(fā)生時就把它扼殺在搖籃中，或者狠很批評一頓，讓孩子知道這樣做事情的嚴重性，并告訴孩子正確的處理方法，那么下次發(fā)生的幾率會大大減少。所以一切的一切，還是看我們大人對待問題的處理方式是否恰當，是否到位。

說謊，其實危害很大，就像一直說，狼來了，狼來了，最終別人不相信你了，受害的還是你自己，因為你給別人的誠信度實在是太底了，每一次人家都認為你是在說謊，在玩弄別人。

在現(xiàn)今社會，也許有些人就是靠欺騙別人而生存，但是這些的下場肯定是很狼狽的，終究要付出一定的代價的，或許有些人蒙混過關，但是能有幾個是這樣的呢？

所以我們要教育自己的孩子，首先要學會怎樣做人？并且做一個優(yōu)秀的人。其實在學習上也要努力，多學一點科學文化知識。因為在信息高速發(fā)展的將來社會，如果一個人沒有一定的知識，是很難在社會立足的。

教育隨筆：對孩子的愛要平等

作為一名教師，在班里都會有自己最喜愛的孩子，對于聰明伶俐、學習好、長得漂亮的孩子都是老師喜歡的孩子，要是在加上乖巧懂事，智商高的孩子，更是喜歡的沒話說。愛孩子是老師應該做的，給孩子更多的表揚，愛護、鼓勵，孩子才會有更大的進步。教師愛孩子要是有偏見，只對優(yōu)等生好的話，而對其他的孩子很冷淡，被教師冷淡的孩子會產(chǎn)生自卑感，還有可能出現(xiàn)更嚴重的情況。在幼兒園里每個班都會有這樣的孩子，這就是在考驗教師的愛心。

我班的陸路剛來園的時候，陸路沒有入園的經(jīng)歷，在加上他先天性的生理的因素，他剛到幼兒園的頭兩個月，每天來園都會哭，哭完就會吐，因為都是我抱他哄他，所以一般都是吐在我的身上。班級里的孩子因為家長的影響，都會不喜歡他，不愿意和他一桌，還不和他在一起玩。陸路剛來的前幾天，我真是實在受不了，園長也有意想讓他退園，因為其他的幼兒家長有來反應的。有一天，我聽說其它的幼兒園不愿意接受他入園，轉念一想，我是一名幼兒教師，孩子是我們教育對象，陸路雖然有點特殊，但是我們不應該怎么對他。于是，我和園長說了這個情況，園長說：“上帝對他不公平，我們要公平的對待他?！睆拇耍腋嬖V了班里的孩子們，老師喜歡陸路就像喜歡你們一樣。雖然陸路現(xiàn)在還是什么都不會，但是班里的孩子已經(jīng)接受他了，沒人會覺得他有什么不同了。

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