從《羋月傳》看家庭教育

家庭教育。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長要言傳身教、以身作則，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？以下是小編為大家精心整理的“從《羋月傳》看家庭教育”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

父母的高度決定孩子的起點!這里的高度不是指社會地位，而是指眼界!

近日我們終于等到了期待已久的《羋月傳》，有人喜歡研究那段蕩氣回腸的歷史，有人喜歡觀看那場爾虞我詐的宮斗!而我作為一個母親，觀劇以來，卻深感家庭教育的重要性!

羋月與羋姝同為楚國公主，性格迥異，處事方式也不同，智慧與謀略更是相差甚遠!她們的不同不僅在于所處地位和環(huán)境的不同，更在于她們有著不同的娘親!

楚威后驕橫自私、心狠手辣、飛揚跋扈，對自己的子女極其束縛卻又溺愛成性。在后宮的爭斗中她是人生的大贏家，而她作為母親卻輸?shù)暮軓氐?雖然她的一兒一女均登上了高位，卻沒能有個好結(jié)局。

兒子楚懷王，好色昏庸，偏信佞臣，最終楚國都險些葬送在他的手里。

且不說電視里的楚懷王如何，歷史上的楚懷王最初尚且能勵精圖治，名噪一時，中期卻因為用人不當，致使國力衰退，自己最終客死秦國，之后鼎鼎有名的屈原也抱石投河而死。

再看羋姝，從小錦衣玉食，威后總是拿嫡公主的身份處處約束其言行舉止，她就像一個被養(yǎng)在籠子里的金絲鳥，衣食無憂，而且還被母親始終保護在羽翼之下!

最終就養(yǎng)成了不自信，不勇敢，沒主見，沒氣場的性格。得知自己被秦宮里的人陷害時，除了哭泣抱怨，毫無斗志，更沒半點主意。在與魏夫人的宮斗中，更是節(jié)節(jié)敗退，沒有還擊之力!

從小被母親保護在羽翼之下，沒有受過委屈，沒有經(jīng)歷過挫折，遇到事情完全不知如何應對，也沒有自己的主見，有時甚至愚懦到是非不分的地步。

而我們現(xiàn)實生活中，又有多少這樣的母親呢?生怕孩子受到一點點傷害，總是不肯放手，妄想著呵護他一輩子。這樣的孩子經(jīng)不起打擊，受不得挫折，心里素質(zhì)極差，抗壓能力為零。遇事毫無主見，因為從心理上根本就沒有斷奶!

再看看楚威后雖然處處約束，事事以嫡公主應該怎樣來要求自己的女兒?？墒悄憬^對想不到，這樣一個被從小嚴格教育的女子，竟然在跟秦王見了兩次面之后就以身相許!

越管束越叛逆!孩子在自我意識萌發(fā)期，是不能管束太嚴格的，你不能以為他好為理由，去強怕他做你認為對的事，更不能企圖他按照你規(guī)劃的生活來過日子!

最終他不過是復制了你的人生，甚至過的還不如你!長期生活在父母專制壓迫下的孩子，只有兩個結(jié)果，要么極其叛逆，要么極其沒主見!

我們再來看向氏，莒姬媵妾出身，身份卑微，一生凄慘，卻總是心懷美好。她在宮中時日日盼望能見夫君一面，羋月眼里看到的是夫妻和睦，養(yǎng)成了其內(nèi)心陽光的性格!

她被最底層最殘暴的軍卒魏甲凌辱后，忍辱偷生，只為她還有三個稚嫩的兒女。當她得知自己竟然能殺回楚宮后，便決定以自己的性命相搏，扳倒權(quán)傾后宮的威后，只為改寫兒女的命運!

她生前沒有以楚國公主的身份約束過女兒，不吼不叫，不打不罵中成長起來的羋月，自信而勇敢，即便見了人人敬畏的楚威王也毫無懼色。

她死后，因為沒有了娘親的照應和疼愛，羋月不得不從小就擔負起照顧兩個弟弟的重任。她識得五谷，求生技能極佳，卻也博覽群書!所有的經(jīng)歷和見識，都為她成為史上第一位太后做足了準備。

據(jù)史書記載，羋月以太后身份統(tǒng)治秦國長達三十六年之久，而且大大發(fā)展了國力，不費一兵一卒誘殺了義渠王，使得秦國的統(tǒng)一大業(yè)再無后顧之憂，最終在她死后僅用四十年的時間，秦就統(tǒng)一了六國，堪稱千古太后第一人!

所以，為人父母不能過于溺愛，要讓孩子學會獨立，畢竟真正的母愛是一場得體的退出，你不可能保護他一輩子!

為人父母，更不能以為孩子好為借口，過多地約束孩子，讓他按照你的意愿成長，結(jié)果他只不過是復制了你的人生，甚至不如你!

為人父母，不應該把孩子圈養(yǎng)在牢籠里，該讓他出去多見見世面，見多才能識廣，讀萬卷書也要行萬里路!

為人父母，也不應該只讓孩子讀你認為有用的書，世上沒有無用的學問，就像你當初學習高數(shù)并不是為了用在今天去菜市場買菜上。

也許你覺得自己高中甚至大學學到的知識是沒用的，但是你卻不知道，正是那些只是提高了你的邏輯思維能力，思辨力，想象力，創(chuàng)造力，拓展了你的眼界，開闊了你的視野!

同樣，現(xiàn)在孩子喜歡看的書，也不是你覺著沒用它就是沒用的!所有的經(jīng)歷都不會白費，所有的知識都不會白學!只有善于運用的人才知道它的力量有多強大!

總之，父母的高度決定孩子的起點，為人父母責任重大，也是需要不斷學習，方能不斷進步的，切莫讓孩子復制你的人生!

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從孩子身上看家庭教育缺失

從孩子身上看家庭教育缺失今天小學生期未考試完了,在托兒所與三十幾位孩子相處了二十幾天,讓我從這些可愛的孩子身上,更深層的意識到家庭教育的重要性,孩子有一個什么的成長品質(zhì)與家長有個密切的關(guān)系.從三十幾位孩子中可以看出不一樣的家庭教育,育養(yǎng)出不一樣的孩子.注重孩子成績的家長孩子的表現(xiàn):在托兒所,高年級有那么兩三位大點的孩子,很判逆,非常頑皮.其中有一位孩子成績很不錯,但在他身上看到素質(zhì)、品格方面教育嚴重缺失.就活脫脫的一個高分低能的孩子。家長卻認為只要孩子考了高分就完美了。當然這也是我國應試教育所造成，社會風氣所傳染著這些沒有家庭教育觀念的家長,這孩子的家長認為只要孩子考得好成績,孩子愛做什么都由著他.因此給孩子養(yǎng)成自我為中心,想做什么就做什么,聽不進他人的教導,個人素質(zhì)低,臟話連篇.現(xiàn)到了青春期,搞一些拉幫結(jié)派,欺壓比自己小或弱的同學.類式的孩子若只靠學校單方面來教育,而家長不作為,那是無法對這孩子進行改變的.

后果設想:等孩子進入初中或成績稍有不理想時,孩子身邊的不良環(huán)境再帶動一下孩子,那這孩子就將會走上一條不歸路.到時家長再想來教育引導孩子,幾乎很難做到,到那時家長再來問這孩子怎么會這樣?那就得問問自己當初給孩子注重培養(yǎng)了什么?不懂教育孩子,對孩子放棄絕望的家長孩子的表現(xiàn):有一位內(nèi)心弱表面卻裝著很強大的孩子.這孩子與他相處,只要你的教育方式用對了,他還是會聽.可以看得出,他渴望得到別人或家人的鼓勵和理解.但他表現(xiàn)出卻很霸道,會搶同學的東西和錢,若被搶的同學把事告了老師,在老師批評時,他只沉默不作任何表態(tài).但事后,他會尋機會報復告發(fā)的同學.還會在走過的小店或小攤邊來個順手牽羊,那怕被賣主發(fā)現(xiàn)了,他也表現(xiàn)出一副若無其事樣子.若被老師發(fā)現(xiàn)批評,他也是一樣不作聲,但下次照犯不改.他的父母認為這孩子無藥可救,也因為家長在孩子小的時候不懂正確教育孩子,造成孩子有了今天.家長表示給他轉(zhuǎn)學送到封閉式教育學校.也就是完全放棄對孩子的教育了.

后果設想:孩子被送到封閉式教育,到底能不能改變孩子?我個人覺得難,可能會控壓到孩子的不良習性,但本性難改.,能教育改變孩子的人只有父母.可能有的人會說孩子他父母不懂教育,那起不是更毀了孩子?我認為只要父母用心,現(xiàn)網(wǎng)絡發(fā)達隨時隨地都可以向他人取得育兒心經(jīng),只要真心想改變孩子,沒有做不到的.家長過于強勢,不會教育孩子,卻又勇挑教育孩子的重擔孩子的表現(xiàn):一位三年級的孩子,開口閉口都是,我媽媽說的.記得我第一次要求他午睡后疊被子,他卻說:"我媽媽說的,我在這什么都不用做,因為我交了錢,我來這里就是享受午拖"我當時聽了,很驚訝,盡然還有這樣的母親?但后面接著發(fā)生一件事,讓我徹底無語了.這位孩子在學校逼問了一位同學要了三百塊錢,事后學校老師知道了這件事,通知了這孩子的母親去處理,孩子的母親到校后卻為孩子辨解道:"我的孩子這么矮小,怎么會有能耐去逼問一位比他高大的同學要錢?"可等人證物證自己的孩子都承認是逼問同學要的錢后.這位母親又說:"不管怎么樣,對方也有責任,為什么讓孩子帶這么多錢去學校呢?若你孩子不帶錢,我的孩子又怎么會問他要呢?"不管學校老師怎么調(diào)解,這位母親就只答應賠孩子花掉三百錢的一半一百五.并且還賠的是心不干情不愿.這媽媽給孩子立了一個負面榜樣,凡事都不會是自己的錯.就是自己做錯了也沒關(guān)系,背后有一位強勢的老媽撐著.

后果設想:若這位媽媽再用這種教育孩子的方式來引導著孩子,那好好的一個孩子將會被她帶入歧途,毀于在她自己的手里.縱容與愛孩子分不清的家長孩子的表現(xiàn):嬌氣,不懂禮讓分享,受不了一點點的挫拆,動不動就大哭當利器,最讓人受不了的是,做什么事都拖拖拉拉,接送她時,沒半小時出不了門.學校老師也為孩子這個毛病頭痛的很.后從孩子老爸身上發(fā)現(xiàn)這個這個問題是如何造成.孩子爸爸每天早上送孩子到托兒所時,七歲的孩子都要緾著爸爸抱抱,不抱孩子就往返方向退走.不進托兒所的門.最后聽到這位爸爸對孩子說:"來,寶貝抱抱."這時孩子飛速的來到爸爸懷里.每天爸爸都是與孩子鬧了會,上班快要遲到,急得滿頭大汗地往公司趕.孩子爸爸也說孩子很磨磳,但用他抱抱這招就會很靈.我說你為何要依著她呢?這位爸爸卻說若不依著她,她會哭鬧的不可開交.一位父親把孩子縱容到這種地步,真讓我難以置信.都說父親的教育勝過母親,但若是用這位父親的教育方式,那還真不如讓把教育權(quán)交給母親來接棒.

后果設想:這孩子一旦離開父母,很難自理.若家里還一直這樣以孩子為中心,凡事都順從著她.那孩子長大了,還真沒人敢靠近.那孩子以后的生活,還真不知會不會有現(xiàn)在這樣過得幸福.

一個孩子的成長,應該是全方面的培養(yǎng).在培養(yǎng)孩子的成長過程中,方法還要得道.有句話說得很好,對孩子錯誤的引導,還不如孩子自然成長.家長是孩子最好的老師,想培養(yǎng)孩子沒有家長注重,學?；蛩耸菬o法對孩子進行改變.所以我們家長要認清什么是正確的家庭教育?如何才能更好的培養(yǎng)孩子?養(yǎng)兒真的是一門技術(shù)活.

從入園后的表現(xiàn)看家庭教育

寶寶入園已經(jīng)近兩個月了，而孩子們在幼兒園的表現(xiàn)卻有明顯的差異。有的孩子從第二個星期開始就能適應幼兒園的生活，在父母、老師的引導下，響亮地問候別人，與同伴友好相處，與老師很好合作；有的孩子則不然，搶椅子，搶積木，或隨便走動，對老師的提醒置之不理；還有的孩子一直由父母“護送”到座位上，還拖著父母的衣服不肯放；甚至有個別孩子，居然一直不肯自己動手吃飯，要由父親、奶奶每天輪流來喂他。

孩子差異表現(xiàn)及原因如下：

1、父母都非常尊重孩子的決定，對他言行給予肯定的評價，并表示鐘愛。這樣的孩子適應性強、和同伴老師能夠友好合作。例：陳皓天的奶奶聽到孫子要求留下來陪一陪時，馬上笑著答應說：“行，但你要記住在家里的協(xié)定“石頭、剪子、布”游戲，連猜三次，你贏了，奶奶就在旁邊陪一會兒；你輸了，奶奶馬上就走(有時進行1-10的數(shù)數(shù))?！毙○┖芩斓卮饝?，并在自愿許好的諾言中，高興地跟奶奶告別。

2、父母對孩子管教太嚴厲，甚至用恐嚇的手段來控制孩子的行為，對孩子粗暴、發(fā)脾氣。所以這些孩子與老師、同伴的合作就差，攻擊性行為就多。例：楊宇軒的爸爸送孩子進園，很少提醒孩子主動問候別人和向父母告別，對軒軒提出的要求，往往不假思索一口回絕，而且總繃著臉，幾次在園門口訓斥和打軒軒的耳光。和孩子之間的交流幾乎沒有，有時對孩子的不良行為也不加以制止。

3、有的父母把愛溢于表面，溺愛過度，不注重孩子的動手能力發(fā)展，使孩子對大人的依戀感加重，離不開大人半步。例：朱琳的奶奶每次對朱琳提出的陪一會兒、再陪一會兒總是無條件滿足，還一個勁地講述朱琳生活中的每一件事都由她操勞和代勞，總之，只要有她奶奶在，孫女是不會有任何委曲的?？伤恢?，正由于她過度的關(guān)心、愛護，每天，老師都要化很大的精力，引導、教育朱琳來適應幼兒園的集體生活。陳新的媽媽每天午飯時間都要來喂陳新吃飯，原因是從小到大孩子一直是由她喂大的，生怕孩子自己動手會吃不飽，使陳新形成一到午飯時間就等著家人來喂的習慣……

家庭不僅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的場所。家庭的結(jié)構(gòu)狀況、情感氣氛、教養(yǎng)方式，直接影響著孩子的心理和能力發(fā)展。一個良好的家庭應有意識地培養(yǎng)孩子正當?shù)男袨槟Ｊ剑骼识帜芸酥频那楦?，以及對力所能及的工作的責任感和靈活的交往能力。

家庭教育從什么時候開始

一、家庭教育從什么時候開始

家庭教育是從什么時候開始的呢？很多人認為是從孩子出生之后開始的，錯！應該從孩子出生前9個月開始。

關(guān)于兒童的研究成果告訴我們，出生前期，從懷孕到出生，這9個月的時期是變化最迅速的階段，在此期間，一個單細胞有機體轉(zhuǎn)化為一個擁有驚人適應周圍環(huán)境世界能力的人類嬰兒。盡管其間的學習尚未破譯，但學習差異是客觀存在的。所以，孩子的教育不是從出生開始的，孩子的學習早就開始了。

早在上個世紀90年代中期，北京東方劍橋兒童教育開發(fā)中心，兒童心理學博士程躍和心理生理學行為醫(yī)學副教授程淮兩位年輕專家就指出：“七歲看老”已過時，三歲以前最重要。中國當今絕大多數(shù)兒童在他們父母的懷抱中喪失掉了人生最初幾年的黃金教育機會，而這個機會的喪失，對兒童本人或者他們的家庭乃至整個民族都將是一個巨大的損失。

一些兒童教育專家認為：0～3歲是一個智力開發(fā)的黃金時期，其中第一年最為關(guān)鍵。它甚至能夠預示著個體分化的方向。喪失早期教育的機會，將使大腦發(fā)育產(chǎn)生不可彌補的損失。還有一些兒童教育專家認為，每一個沒有先天遺傳疾病的新生命都是一個學習的天才，一個發(fā)展的天才。

事實上，早期教育不僅可以造就“神童”，更為重要的是可以為普通兒童的未來發(fā)展奠定良好基礎，因為人的大腦存在尚未被開發(fā)的巨大潛能。美國著名心理學家布魯姆通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100，8歲時進行開發(fā)，只能開發(fā)20%，4歲時卻能達到50%，而更大的潛能開發(fā)在于3歲之前。所以，一些發(fā)達國家如日本、美國等都已開始把生命最初3年兒童的發(fā)展，作為本國在21世紀爭雄的第一戰(zhàn)略。據(jù)悉，日本已有30%的兒童智力達到“超?！彼健＿z憾的是，在中國，大多數(shù)家庭對兒童的早期教育的關(guān)注基本還是空白。他們忙于對孩子進行例行公事式喂養(yǎng)，喪失了早期發(fā)展的大好機會。這兩位專家憂郁地說，0～3歲是中國兒童發(fā)展的盲點。家長們總是用自己的方式去思考嬰兒的能力，用自己學習的方式來判斷嬰兒是否具有像自己一樣的學習能力，以嬰兒缺乏理性思考能力判定嬰兒的學習是困難的，從而把兒童期的學習定在6歲以后。事實上，嬰幼兒以成人完全不同的方式進行自己的學習。他們提醒中國年青父母，孩子的生命發(fā)展是一次性的，不可逆的，通過早期教育促進嬰幼兒潛能的開發(fā)對人的一生的影響，甚至比推廣母乳喂養(yǎng)，實行計劃免疫等保健工作更為重要。據(jù)國內(nèi)外有關(guān)嬰兒智能發(fā)育的比較研究表明，我國嬰兒在抬頭、翻身、爬行三大指標上，均落后于國外，這對于迎接未來挑戰(zhàn)的新一代中國兒童來說，不能不是一個值得注意的問題。

程躍和程淮兩位年輕專家已經(jīng)開始他們的“實證”。在1994年的最后一天，他們從北京市婦產(chǎn)醫(yī)院，隨機挑選了6個“幸運兒”，作為北京東方劍橋兒童教育開發(fā)中心的核心工程：“伴你同步成長——東方劍橋早期兒童發(fā)展個別指導計劃”專家服務網(wǎng)的成員。在這6個嬰兒中，他們的父母只有一對是大學生，其他卻是普通工人、個體戶。在這兩位專家的指導下，這幾個嬰兒通過權(quán)威機構(gòu)的綜合評估，他們的智商卻達到120以上。一位叫“逢時”的浙江個體戶小孩，其綜合智商達到140。程躍和程淮兩位教授甚至打“保票”：只要每個父母都嚴格按照他們的指導，幾乎每個正常兒童都能達到智力“超?！?。

二、家庭教育是誤區(qū)最多的地方

毫無疑問，為父母者都想做一個好父母，都想在家庭教育中少犯一些錯誤。但由于家庭教育是綜合性極強的科學，也是一門內(nèi)涵豐富的藝術(shù)，所以，即使父母有較高的文化修養(yǎng)，有積極的教育意識，在家庭教育中依然會犯這樣那樣的錯誤。例如，以下的教育誤區(qū)在大量的家庭中都存在著，甚至在父母都是教育專家的家庭也不例外。

1、“望子成龍”、“望女成鳳”偏離了方向

現(xiàn)在有些人對家庭教育概念的理解是片面的、不科學的，甚至是錯誤的。典型的表現(xiàn)是把家庭教育理解為就是教育孩子讀書、寫字、畫畫、彈琴等，這實際上是把內(nèi)容豐富的家庭教育等同于智力教育和文化知識學習。

“望子成龍”、“望女成鳳”離開孩子實際，父母的期望只能使孩子的發(fā)展偏離方向。學校已使孩子肩上的書包超過負荷，父母還要無休止地強制孩子上什么“智力開發(fā)班”“學科強化班”“周日補課班”，什么“南方測試卷”“北方復習題”統(tǒng)統(tǒng)塞給孩子，完全剝奪了孩子自由支配的時間，天真的青少年失去了自己飛翔的天地，知識的殿堂變得陰森可怕。一次次考試完畢，孩子手捧考卷接受父母的“審判”，孩子考的不好，父親呵斥打罵，母親哭鬧不止。這種肉體、精神的過度折磨，使多少孩子的學習興趣被扼殺，多少孩子的思維陷入凝滯，心靈扭曲。過高的期望引出了孩子離家出走者有之，引出夏斐那樣被親生母親活活折磨至死者有之。

2、過度關(guān)心、過度照顧制約了孩子成長

“飯來張口，衣來伸手”、“含在口里怕燙著，吐出來怕凍著”，這是很多家庭父母對子女的形象寫照。生活富裕了，父母能不愛自己的孩子？！有多少家長懂得營養(yǎng)科學？！再加上電視廣告的誘惑，于是乎“娃哈哈”、“醒神液”、“黃金撘擋”、“蜂王漿”、“生命一號”等營養(yǎng)品，把孩子們“灌輸”成了身高與體重不成比例的肥胖兒；過多的照顧，使得孩子四肢不勤，體質(zhì)虛弱。

對兒童生活過度關(guān)心和照顧，實際上剝奪了兒童獨立學習、獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的機會。如果兒童總是在家長保護下生活，主體意識就會萎縮，而變成一個缺乏自理能力的孩子，猶如雛鷹禁止飛行，而只能成為一只小雞。這樣的孩子長大成人，又如何去面臨復雜而嚴峻的現(xiàn)實生活呢？又怎么能期望一個事事都要別人照顧的人成為國家之棟梁呢？

3、過多限制、過多干涉阻礙了孩子潛能的釋放

1989年南京市曾發(fā)生過這樣一件事：一名鐵路職工，膽小怕事，為了避免自己的三個孩子出門惹事生非，遭人欺侮，竟將他們從小就鎖在家里，最長的竟達十幾年，使孩子和外界徹底隔離起來，原本正常的三個孩子因此幾乎成為白癡。雖然沒有普遍性，但對兒童行動自由的過多干涉、約束和限制的父母是大有人在的。諸如父母要求孩子不要玩水、不要爬樹、不要上街、不要夜晚出門、不準看電視、不準同異性交往、不準看小說、不準下棋、跳舞、踢球等等，可以說在青少年生活的方方面面都有來自父母不同程度的約束、干涉，甚至連日記、書信、交朋結(jié)友都要受到父母盤查甚至監(jiān)督。顯然，如此這般，孩子潛能自然得不到的應有釋放，也不可能有健康的成長。[!--empirenews.page--]

4、過多欣賞、過多表揚影響了孩子的心理健康

現(xiàn)在有些家長非常注重自己教育水平的提高，在家庭教育中也追求所謂的“藝術(shù)”性，也搞什么“愉快教育”、“激勵教育”。然而，其中家長并沒有把握教育的真諦：生活就是教育，“酸甜苦辣，全是營養(yǎng)”。過多欣賞孩子成長，過多表揚孩子，對孩子成長中的負面問題視而不見，一味遷就，遮蔽了許多“挫折”教育的良機。我們看到：現(xiàn)在的很多孩子可能身體健康狀況良好，智力發(fā)展也不錯，但承受不了批評，缺乏情感，缺乏對家庭、對他人、對社會的責任感，缺乏一顆溫暖而豐富、純潔而清新的心靈，心理不夠健康。

5、過多同情、過多體諒影響了孩子良好習慣的養(yǎng)成

最辛苦的是孩子！這已經(jīng)成為大家的共識。同情孩子是父母的天性，體諒孩子是父母的本能，但過多同情、過多體諒則會使孩子良好的習慣失去連續(xù)的滋養(yǎng)。

“習慣不是造就你，就是毀掉你”這是全球銷量超億冊《杰出青少年的七個習慣》的作者肖恩·柯維的名言。然而，在更多的中國家庭中，恰恰輕視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。

我非常喜歡這樣幾行詩：

思想成為行為的伙伴，

就有了行為的豐滿舒暢；

行為伴隨積極連續(xù)的滋養(yǎng)，

習慣就在滋養(yǎng)中成長；

習慣接受生命的張揚，

性格就有健康向上的力量；

性格注入人文的能量，

生命就有永恒的激昂。

三、家庭教育的主人——父母，應該持證上崗

事實上，怎樣才能最大可能地促進孩子的健康成長，作為第一任教師的父母的責任特別重大。在某種意義上說，在此期間孩子成長的質(zhì)量是由父母決定的。例如，孩子年幼時可塑性強，這時父母開始為他們有選擇地朗讀，給他們讀那些有趣并能使他們感到興奮的書，他們將會學習模仿你所做的一切。記住，最好是壓韻并帶有插圖，但一定要順從你孩子的意向。如果他們想讓你一而再，再而三地重復同一個故事，那你就尊重他們的意見。在重讀時要注意強化書中的字及其含義，幫助你的孩子更好地理解這些字的發(fā)音和含義，這也有助于安撫你的孩子。同時，我們考慮到幼兒注意力集中的時間是非常有限的。起初朗讀的時間要短(可能大約3分鐘)，然后再逐步延長，始終以孩子快樂為原則。顯然，孩子年幼有沒有這樣教育是完全不一樣的。

再如：3歲左右的孩子再也不用“寶寶”這個詞了?！皩殞毐А?、“寶寶吃”已經(jīng)變成“我要抱”、“我要吃”了。孩子自我意識產(chǎn)生以后，不再把自己的腳當玩具玩，也不再把自己的手指當乳頭、把自己的腳當食物了。“我”與“非我”，孩子已經(jīng)有了大概的概念。這時你問“你的腳在哪里，耳朵在哪里，手在哪里”，孩子會一一用手指出來。如果問爸爸的手、腳、耳朵在哪里，孩子也會頑皮地摸摸爸爸的手，指指爸爸的腳，揪揪爸爸的耳朵。孩子“我”的意識產(chǎn)生以后，“我”的發(fā)展速度很快。由于孩子交往的日益擴大，能力的不斷提高，模仿學習的高速長進，孩子覺得自己長“大”了，“成人”了，大得比成人還大，長得比成人還快。這主要是由于孩子在游戲中已經(jīng)做了“大人”的事情，扮演大人的角色，所以，孩子沒有做過的事件也說做過，沒有當過的角色也說當過。在孩子心中“我”再也不是小孩子了。毫無疑問，不同的家庭，孩子的自我意識的發(fā)展是存在很大差距的。

因此，中國家庭教育的一個迫在眉睫的任務就是建設好孩子成長的第一所學?！彝?，培訓合格的第一任老師——父母。因為大多數(shù)孩子0～3歲是和父母一起生活的。

進入21世紀，為了提高行業(yè)的生產(chǎn)水平和服務水平，很多行業(yè)都已經(jīng)實行持證上崗。然而，作為人類最高級的行業(yè)——父母卻沒有任何要求，這和人的生產(chǎn)的至高無上是極不相稱的！所以，筆者認為，父母應該持證上崗！

無數(shù)事實告訴我們，父母有沒有教育意識，是積極的教育意識，還是消極的教育意識，是系統(tǒng)教育意識，還是零碎的教育沖動，其結(jié)果是迥然不同的。因此，我們認為，中國教育迅速在高中或大學開設父母課程，讓未來的父母有一個起碼的知識準備，應該是中國教育一個重要的智慧選擇。考慮到我國尚未普及高中教育以及各地教育水平的差異，在婚前，對新婚夫婦進行培訓，讓未來的每一對父母都持證上崗。并且這一部分費用由政府承擔，因為在某種程度上，這是比義務教育更為重要的教育，它直接關(guān)系著未來一代人的健康成長。

從“你沒有遲到”談家庭教育

從“你沒有遲到”談家庭教育

讀了xx年的第10期的家園立交橋中的《從“你沒有遲到”談家庭教育》一文，將我?guī)肓松钌畹乃伎迹?/p>

文章說的是梁xx老師在值班的時候遇到了一位奶奶帶著孩子入園時的一句話：寶貝你遲到了，明天早點來喲。這位奶奶對孩子一再強調(diào)，孩子你沒有遲到，你沒有遲到。梁老師問奶奶為什么這么說？奶奶的回答是你說他遲到他會哭的。

現(xiàn)在的孩子疼愛的人多了，聽不進相反意見，過度的愛直接的影響就是在家長的眼里孩子沒有錯誤發(fā)生?，F(xiàn)在的家庭都是4—2—1的結(jié)構(gòu)，所以六個人的愛集中在一個人的身上時，我們的孩子是否能夠承受，我們給予的愛是否合適，這就是我們要考慮的?，F(xiàn)在大多數(shù)是爺爺奶奶帶的，非常的喜歡有了孫子，所以孫子的一切都是好的，孫子做的一切他們都能接受。在幼兒園里最經(jīng)常發(fā)生的事情就是孩子之間的攻擊性行為，孩子之間有些小矛盾是很正常的，當他們不能很好的控制自己的行為時就會產(chǎn)生一些小的摩擦。很多爺爺奶奶的態(tài)度就很強硬，覺得別人欺負了自己的孫子，很是心疼。

可是當自己的孫子欺負了別人的孫子時，他的態(tài)度就完全不一樣了，也許就只是一笑而過。像這位奶奶這樣的溺愛，在她的眼里孩子不能接受自己遲到，說明孩子還是知道遲到是不對的，知道遲到很丟人，但奶奶因為怕孩子哭，非的告訴孩子他沒有遲到，長此以往孩子判斷是非對錯的能力都削弱了，在這樣的愛的保護下，孩子還會認識到自己的錯誤嗎？他只會認為自己做的什么事情都是對的，都是允許的。

家庭教育：守護成長從科學育兒做起

守護成長從科學育兒做起

這個標題，我思緒萬千。守護孩子的成長實在有太多的東西可以說。就如同我家的育兒之路。我家的寶寶是2015年10月份出生的。孩子的出生帶給我們這個家庭帶來喜悅的同時，也帶給了我們許許多多的小矛盾。甚至婆媳之間的關(guān)系也會因為這些小矛盾而發(fā)生變化?；谖冶救耸且粋€“不打無準備的仗”的人。所以自從知道了懷孕之后，我常常會到各大育兒論壇里看帖子學習有關(guān)育兒的各種知識。寶寶出生之后要用的東西也是早早就全都準備好了。務求做到有備無患，使得自己和家人在未知的狀況下也可以不要亂了陣腳。終于，孩子平安出生了。如果你認為卸貨之后就輕松了，那就大錯特錯了，因為這僅僅是一個開始。

寶寶出生之后我們會面臨到各種各樣的育兒難題，首先面臨的就是產(chǎn)后媽媽的情緒問題，由于孕激素迅速減退的影響，產(chǎn)后媽媽的情緒波動起伏也是非常大的。而且女人產(chǎn)后是非常脆弱敏感的，所以此時丈夫或家人一個不經(jīng)意的動作，無意冒犯的一句話，可能會在產(chǎn)婦的眼里會被放大1萬倍，造成不必要的家庭矛盾，所以此刻家人們照顧好寶寶之余，一定不要忽略了新手媽媽，一定要給予媽媽足夠的愛和呵護，不要全部注意力放在寶寶身上。媽媽的心情好了，飲食照顧好了，上奶根本不是問題。

然后再說說科學育兒如何PK傳統(tǒng)育兒。首先我覺得育兒方法必須由一個人來做主導，因為這樣可以減少很多不必要的麻煩，在我家，這個人就是寶寶的媽媽我本人了。寶寶一出生，我的家婆就要給他喂白開水，立刻被我好言相勸，阻止了。因為醫(yī)院的醫(yī)生都說建議六個月之內(nèi)的寶寶不要喝除了母乳之外的任何東西。因為寶寶剛出生，他的胃是很小的。

如果喝了水，母乳就會被稀釋掉，久而久之就會造成營養(yǎng)不良。而母乳的大部分成分都是水。所以是不必擔心寶寶會口渴的。當然，老一輩的媽媽是不會這樣想的。他們都會覺得喝母乳會口渴一定要喝一點水?？墒莾鹤舆€是自己的呀，所以我更加要好好的保護好他，把道理說透了還是牛皮燈籠點不明的話，那還是要照我的話來辦的。老一輩的和我們的方法不同的地方多了去了，說到底還是要感謝這個網(wǎng)絡信息時代。因為我們都是剛剛當媽媽，很多不懂的地方都可以上網(wǎng)找資料，或者去看書?？墒俏覀兊膵寢屇菚r候并沒有這么豐富的資源，也沒有人可以教他們正確的方法？所以他們都是用一些土方法。可是這些土方法在現(xiàn)在看來就是很不科學的育兒方法。

我們也沒有必要和他們發(fā)生爭執(zhí)。媽媽把我們養(yǎng)大，也是非常的不容易。遇到問題的時候只需要和他們耐心的解釋，我相信他們也一定會明白我們的，家和萬事興，我想把包也更愿意在一個和諧的家庭里面成長。

有了寶寶之后，寶寶的吃喝拉撒，冷了，暖了，都會變成非常大的問題。一歲以內(nèi)不加鹽和糖，讓寶寶品嘗食物最天然的味道。是對他身體最好的保護。輔食要六個月之后逐漸按種類少量多次添加，以防過敏，質(zhì)地由稀到稠，由泥狀漸漸過渡到顆粒狀。保證奶量之余不要給零食給寶寶吃。當然，媽媽手做的不添加的溶豆之類的小零食，倒是可以的。盡量給水果，而不是給果汁。

這樣一來可以增加纖維素，二來可以避免寶寶愛上喝果汁不喝水。我家寶寶的飲食方面我在我家也是做了長期的抗爭。例如，他的奶奶說四個月要給米湯給他喝，說五個月要給他喂粥之類的，在我的堅持下才可以循序漸進的按照科學的喂養(yǎng)方式進行。再來說說穿，有一種冷叫奶奶覺得你冷。由于中老年婦女怕冷的問題他常常也會覺得寶寶很冷。在冬天，明明衣服已經(jīng)穿夠了。他也會覺得他很冷，不斷要給他加衣服。務求要把寶寶變成一顆粽子，她才會覺得他暖和了。那時我也會耐心的跟他說。寶寶其實是不會比大人怕冷的，大人穿多少她和大人一樣，他就不會冷了。而且多穿了會捂熱出汗，更容易感冒。而且穿的像一個粽子一樣，還有一個弊端，那就是會影響寶寶的大運動發(fā)育。

寶寶小時候我常常和我家婆說，要知道寶寶冷不冷，是要摸她的后背而不是手，如果背是溫熱的，而不怕出汗的，那就是穿的剛好了。1歲以內(nèi)的寶寶，他的心臟搏動能力還不夠強，很難把血液運輸?shù)剿闹┒?。所以冬天手腳涼是正常的。無論冬天還是夏天，我都不提倡把寶寶包的過于嚴實。反而我更傾向于少穿一件。這樣的寶寶其實抵抗力更強。反而不會一遇到冷空氣就感冒，我家兒子就是這樣做的。他大運動發(fā)育得很好，也很少生病，平日里除了打預防針和體檢不會跑醫(yī)院。這點令我非常欣慰！

漏了一個重要的大問題！就是我反對一哭就抱。還有抱睡，奶睡的問題。都是壞習慣！寶寶出生剛出院沒多久。我的家婆是一個十分神經(jīng)緊繃的人，再加上他也是剛剛當奶奶。所以寶寶一哭，他就十分的緊張。二話不說就沖過去抱他。還會不斷的問我寶寶是不是餓了，就算我說剛剛才奶完，他也會說那是不是你沒有奶。他肚子餓??？

待她確認寶寶不是餓了，熱了，冷了，困了，或者要換尿布了之后。那百思不得其解，為什么寶寶會哭。我就對她說，他還是一個嬰兒啊，但他也是一個人啊，也會需要感情的發(fā)泄啊?；蛘咚胗腥藖砼闼?。那他不會說話，哭一下也是正常的吧。寶寶哭了，確認不是不舒服之后不要立刻抱起來，讓他自己睡在他自己的小床上。然后你在床邊陪他玩，撫摸一下他。

要是寶寶一哭就立刻把他抱起來。長期以往，他就會習慣了一哭就要抱。那帶他的大人就會帶的十分辛苦。大人勞累，自然不會有好心情帶寶寶，所以我家是沒有使用背帶的習慣，也沒有抱睡奶睡的習慣。寶寶還沒滿月的時候他哭了，我就給他安撫奶嘴。因為我寧愿到時候要戒奶嘴。也不寧愿把它帶成一個時時刻刻要大人抱著的高需求的嬰兒。

而且奶嘴也非常的好戒，寶寶兩歲的時候已經(jīng)漸漸的變成只要睡覺的時候才使用奶嘴了。然后我就趁機把他戒掉了。兩歲的時候，寶寶能夠聽懂道理的。然后我就對他說你長大了，不需要使用奶嘴了，所以他自己走了。的確，剛開始的兩天他也會問我奶嘴到哪里啦？再反復和他說，問多幾遍就不問了。就是剛開始兩天會比較難入睡，但并沒有哭鬧，我想這也是最好的結(jié)局了吧。

再來說說撒的問題，我們家的寶寶是一直包紙尿片，包到兩歲半的。從來沒有穿過開檔褲，因為哭得寶寶也是有尊嚴有隱私的，也從來不允許老人抱著他拉屎拉尿，這個弊端更多了，對孩子的髖關(guān)節(jié)發(fā)育不好。然后還會對身體不好所以堅決反對。我們家是男孩子，所以如廁訓練我推遲了。兩歲半我才對他進行如廁訓練。因為我必須確認他生理上是已經(jīng)準備好的。雖然說如廁訓練是進行得晚了?？墒鞘盏降某尚Я钊诵老?。不到一個禮拜，孩子就學會在馬桶上大便小便了。我喜歡這樣一步到位的訓練。總比訓練時間提早，可是訓練過程拉長強多了。

都說現(xiàn)在養(yǎng)一個孩子，就像過去養(yǎng)5個孩子。生活起居照顧好了還不夠。平常還要跟孩子進行親子共讀，多帶孩子出去玩出去旅游。培養(yǎng)他的閱讀興趣，和社交能力。我從八個月開始就和孩子進行親子共讀，現(xiàn)在家里孩子的書已經(jīng)滿滿一書架了。有付出就會有回報，孩子的語言能力，理解能力，溝通和情感社交方面都很出色，咬字發(fā)音也很清晰。令我十分欣慰。

育兒之路是一場馬拉松。我們不斷學習，不斷進步，就像一路打怪升級。希望我們都能越戰(zhàn)越勇。越來越好！

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