幼兒園大班教案及反思。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班教案《我堅(jiān)持我可以》及教學(xué)反思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案《我堅(jiān)持我可以》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感知堅(jiān)持的重要性,學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底,體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易,學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn),克服困難,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),快來看看幼兒園大班《我堅(jiān)持我可以》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易,學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn),克服困難。
2.感知堅(jiān)持的重要性,學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟悉《一幅壯景》
活動(dòng)過程:
一、芭蕾基本動(dòng)作,引出“堅(jiān)持”
1.導(dǎo)入活動(dòng)
師(幻燈片):小朋友們,我?guī)硪粡垐D片,看看,她在干什么?
幼:在跳舞……
師:什么舞?
幼:芭蕾舞……
師:對(duì),她在跳芭蕾舞,在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國舞蹈,它是用腳尖跳舞的。
2.引導(dǎo)幼兒練基本動(dòng)作,體驗(yàn)交流站立的感覺
師:你們想學(xué)嗎?我們一起來練練。
師:手放下來,放松一下。有趣嗎?
有要求了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)這個(gè)動(dòng)作,不能動(dòng),做20秒??梢詥幔?/p>
準(zhǔn)備,計(jì)時(shí)開始!
師:請(qǐng)坐。感覺怎么樣?
幼:幼兒回答
師:哪里難受?
幼:腳酸……腰酸……
師:腿特別酸特別難受的時(shí)候,還想再練嗎?
幼:不想練了……
3.交流生活中的困難事,討論是放棄還是堅(jiān)持
師:生活學(xué)習(xí)中,還遇到過哪些讓你覺得很難很累,不想再做下去的事情?
幼:我覺得做早操很累,汗也出來了……我不想學(xué)琴,太累了……
師:我們會(huì)遇到各種各樣的困難,這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?是算了,不繼續(xù)了嗎?
幼:不能……要堅(jiān)持……
師:為什么?這么難這么累,干嘛還要繼續(xù)?
幼:沒有做好的話就沒有獎(jiǎng)勵(lì)了……媽媽會(huì)批評(píng)的……
新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一,會(huì)更優(yōu)秀……
師:那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干,更加優(yōu)秀嗎?
(播放女演員跳芭蕾舞的視頻,引起幼兒興趣)
師:阿姨的本領(lǐng)怎么樣?我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害?
她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員,這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
(引起幼兒崇拜)
師:你知道她是怎么成為冠軍的嗎?
幼:每天練習(xí)……很用功……很努力……
師(小結(jié)):練習(xí)很重要,阿姨每天都在練習(xí),不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累,可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。
而且一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí),所以成了冠軍。
原來堅(jiān)持到底,真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng),變得更能干。
師:那以后你們遇到困難會(huì)堅(jiān)持下去嗎?
幼:會(huì)……
師:我對(duì)你們有信心!再來練習(xí)站位,不是20秒,這次時(shí)間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去!可以嗎?計(jì)時(shí)開始!
(師幼一起喊倒計(jì)時(shí):……10、9、8……)
二、觀看蜣螂視頻,感受“堅(jiān)持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻,引出“堅(jiān)持”的話題
師:剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了,你們真棒!
但如果困難實(shí)在太大太大,真的難以堅(jiān)持下去了,怎么辦?
可以對(duì)自己怎么說呢?
我?guī)硪晃慌笥眩c(diǎn)擊視頻,不播放)來看看,認(rèn)識(shí)嗎?是誰?
幼:甲殼蟲……
師:它的名字叫“屎殼郎”,也叫蜣螂,專門負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲,身體很小,
但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來看看,它是怎么努力的!
(簡單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性,播放視頻,師配旁白加以演說)
大家好,我是小屎殼郎,我找到這么大一塊糞球,很能干吧!
誒,好像要過山坡了。好重??!我要使勁地往上推。哎呦,咕嚕?!?/p>
哎呀,你們?cè)趺催€笑啊,我都快累死了,這實(shí)在太難了!
不能放棄,一定要推回家。加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!
誒,怎么不動(dòng)了?我到前面去看看,原來是被樹枝卡住了。
這可怎么辦呀?!我可以放棄嗎?
幼:不要……
師:好!我聽你們的!加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!
用頭來頂頂!到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),也許就能出來了。我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!
加油啊,我行的,我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!
哦,我終于成功了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌)
師:有了你們的加油和鼓勵(lì),小屎殼郎終于把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄,知道“堅(jiān)持”能成功
師:剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?
幼:爬不上去了……
師:爬上去滾下來,爬上去又滾下來,過程順利嗎?有沒有堅(jiān)持下去?
幼:不順利……堅(jiān)持了……
師:還遇到了什么困難?怎么解決的?
幼:被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),終于轉(zhuǎn)出來了……
師:它在推糞球的時(shí)候,對(duì)自己說了哪些好聽的話?
幼:我堅(jiān)持,我可以……我一定要堅(jiān)持到底……
師(小結(jié)):小屎殼郎遇到困難的時(shí)候,它一直都在鼓勵(lì)自己——
我堅(jiān)持,我可以?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)說)最后終于成功了!
下次遇到困難,也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油,堅(jiān)持到底爭
取勝利!剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎,原來堅(jiān)持到底
真能成功!
三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲,體驗(yàn)“堅(jiān)持”
1.交待游戲要求
師:你們?cè)敢庀蛐∈簹だ蓪W(xué)習(xí)嗎?
為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持到底,我們來做個(gè)挑戰(zhàn)游戲吧。
我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西:硬幣、骰子、紐扣
(引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片,了解三個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求)
挑戰(zhàn)1:硬幣站站好
將3枚硬幣站起來,成功了可以拿一個(gè)笑臉
挑戰(zhàn)2:骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起,成功了可以拿一個(gè)笑臉
挑戰(zhàn)3:珠子穿穿牢
將10顆紐扣一顆顆穿起來,成功了可以拿一個(gè)笑臉
2.幼兒分組操作
師:1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目,覺得困難的話,不要放棄,動(dòng)動(dòng)腦筋。加油!看誰能拿3個(gè)笑臉。
四、獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持勛章,學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”
1.交流
師:哪幾個(gè)小朋友一樣都沒成功?剛才你挑戰(zhàn)了什么?遇到什么困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功,我看到你們都在堅(jiān)持,比如(點(diǎn)評(píng)某個(gè)小朋友)
師:沒有成功的小朋友不要灰心,我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會(huì)成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底,不放棄!debasrideb.com
活動(dòng)反思:
1.活動(dòng)開始時(shí),教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;
2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來鼓勵(lì)幼兒,幫助樹立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;
3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。
4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒百科:堅(jiān)持即意志堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)韌不拔,持即持久,有耐性。堅(jiān)持意思是不改變不動(dòng)搖,始終如一。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我就是喜歡我》”。讓幼兒知道自己是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有自己的長處與短處,喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解,能專注地傾聽故事,樂意表演故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過程:
一、感知活動(dòng)
師:小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。
幼:青蛙。
師:對(duì)了,是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師:你們喜歡青蛙嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>
幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳
幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲,會(huì)跳躍。
師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn),需要教師進(jìn)行梳理,這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音,聽故事]
二、自主閱讀
師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們?cè)诟墒裁??也可以與同伴交流。
師:請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真,都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述,激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件,點(diǎn)擊第一幅圖]
師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?
幼:在看水中的倒影。
師:他喜歡自己嗎?
幼:喜歡。
師:他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]
幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼:他喜歡自己會(huì)游泳。
幼:他喜歡自己會(huì)跳躍。
師:小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼:野鴨。
師:野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。
師:當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:我也想學(xué)飛翔。
2、師:[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:青蛙爬上高坡。
幼:青蛙扇著手臂向前飛。
師:青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼:沒有。
師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼::因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師:青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師:我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他很傷心,他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去找媽媽。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去告訴朋友。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。
幼:青蛙很傷心,可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師:青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4,5幅圖]它來找誰了?
幼:小豬。
師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?
幼:你要知道,青蛙是不會(huì)飛的。
師:當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼:它在笑。
師:小豬不會(huì)飛,為什么還在笑呢?
幼:因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼:因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師:小豬很自信,小豬說:[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了,它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼:山羊。
師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼:它想去借書,讓你變的聰明些。
師:[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開,可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí),看了很久,他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想:[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼:我不會(huì)飛,不會(huì)烤蛋糕。
幼:不認(rèn)識(shí)字,什么都不會(huì)。
師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]
4、師:既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì),那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]
幼:因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>
幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳,會(huì)跳躍。
幼:因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼:欣賞自己的倒影。
師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師:對(duì)了,它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?
幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下,那是一個(gè)很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。
師總結(jié):盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳躍,會(huì)捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞自己,要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。
四、完整欣賞:
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來,請(qǐng)你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思:
在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己,對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始,我利用猜謎語的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高,注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情,來進(jìn)行故事表演,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新,合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí),這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
幼兒百科:喜歡一詞,也作喜愛,指對(duì)人或事物有好感或感興趣,也有愉快、高興、開心的意思,喜歡實(shí)際上是一種感覺,包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。
大班教案《我的心情我做主》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開心的情緒,了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒,培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒,快來看看幼兒園大班《我的心情我做主》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
半圓型座位,輕音樂,相關(guān)課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。
活動(dòng)過程:
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
導(dǎo)語:寶貝們,讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導(dǎo)語:寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情,我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。
(1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。
(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。
(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。
(2)玩"擊鼓傳心包"游戲,表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。
①交代游戲玩法:聽到手鼓響,幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包,手鼓聲停,手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
②幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
(3)操作活動(dòng):給心情配色。
導(dǎo)語:我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?
①請(qǐng)幼兒思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)
②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說出配色的原因。
3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。
導(dǎo)語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結(jié):"喜"是一種好心情,好心情利于我們健康成長,還能帶給別人快樂:而"怒""哀""愁"是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響,我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂的人!
(2)說說自己不同心情時(shí)候的做法。
①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來?
(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。
觀看多媒體課件2
①一群小朋友很開心地邀請(qǐng)瑤瑤參加游戲,瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,這群小朋友也變得很不開心。
②佳佳過生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂。
提問1:誰做得對(duì),為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒颍荒軐?duì)同伴發(fā)脾氣,否則就會(huì)影響別人的情緒。)
提問2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)
方法一:告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩,過一會(huì)兒再說"。
方法二:告訴小朋友"我心情不好,只想去情緒角唱歌"。
方法三:愉快地接受邀請(qǐng),因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂起來。
提問3:你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)
(4)討論如何做自己心情的主人,
導(dǎo)語1:你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買:如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意。你會(huì)開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時(shí)候。你將會(huì)用什么辦法調(diào)整情緒?
導(dǎo)語2:當(dāng)別人心情不好時(shí),如何幫助別人有一個(gè)好心情?
4、游戲"心情碰碰碰"。
玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站,當(dāng)聽到舒緩的音樂響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來,然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖,互相猜心情(根據(jù)表情判別),并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來。
小結(jié):心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們的身邊就會(huì)充滿快樂!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候,這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn),陶冶學(xué)生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰,變外在教育為自我意識(shí)的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控,“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)?;顒?dòng)形式多樣,注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠懇、價(jià)值中立,嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。
幼兒百科:心情是指無特定、普遍及能夠廣泛影響認(rèn)知和行為的一種情感狀態(tài)。一般而言,心情會(huì)受到外在環(huán)境和因素以及實(shí)物和藥品的影響。
設(shè)計(jì)意圖
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了“我高興,我快樂”這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機(jī)
3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過程
(一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
5、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
(2)師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問題,想辦法解決。
(2)當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
(五)結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)
(六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂"這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
幼兒百科:高興,漢語詞語,形容詞,動(dòng)詞,通常用來表達(dá)人的情緒,令人感到快樂的,愉快的,是內(nèi)心的一種表達(dá)。
大班教案《我愛吃蘑菇》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值,從而愛吃菌菇,正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征,并大膽表述出來,知道人體需要各種不同的營養(yǎng),快來看看幼兒園大班《我愛吃蘑菇》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征,并大膽表述出來。
2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值,從而愛吃菌菇。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見的幾種菌菇實(shí)物、PPT
活動(dòng)重難點(diǎn):
正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征
了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值,進(jìn)而愛吃菌菇
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1.師:小朋友們,今天和王老師一起到新的教室里做游戲,怎么樣?走,我們挎起我們的小背簍,出發(fā)嘍。
2.師:看看,前面有一片綠綠的草地呢,瞧,草地上好像長出了好多東西,我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意,大家要分散開,仔細(xì)找找,都要找到自己的背簍里。
3.師:全部采完,我們就回到自己的座位上休息嘍。
二、判別和掌握常見的幾種菌菇,并大膽表述
1.師:剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看,你采到了幾個(gè),有哪些你是認(rèn)識(shí)的?一會(huì)請(qǐng)小朋友來給大家介紹一下。
【幼兒仔細(xì)觀察,并選取其中的一個(gè)進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀等方面介紹一個(gè)菌菇?!?/p>
2.師:剛才有的小朋友說的很好,在我們的背簍里有很多的東西,有蘑菇,有香菇,有草菇,有針金菇,有平菇,那還有兩種東西,他們長的有點(diǎn)很特別,誰愿意來說一說,他們有哪些區(qū)別?【引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?!?/p>
3.師小結(jié):杏鮑菇要比雞腿菇大一些,而且杏鮑菇的上面是灰色的,而雞腿菇的顏色是白色的,而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊,他們有一個(gè)共同的名字叫菌菇。
三、了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值,進(jìn)而愛吃菌類。
1.菌類的營養(yǎng)介紹。
(1)師:認(rèn)識(shí)了這么多的菌菇,那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢?
幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,個(gè)別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。
(2)小結(jié):菌菇對(duì)我們的身體有非常多的好處,第一個(gè),它的營養(yǎng)成分很多,比其他的蔬菜要高出來很多;第二,它能增強(qiáng)我們的抵抗力,讓我們的身體少生??;第三,它特別適合肥胖的人吃,他們吃了不會(huì)長的更胖了;第四,它非常適合小朋友吃。
2.解決問題,讓每個(gè)幼兒都愛吃菌菇。
(1)師:菌菇既然有這么多的營養(yǎng),那你們都愛吃嗎?
(2)師:你有什么好辦法,能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢?
幼兒自由表述,并講出理由,老師在一旁指導(dǎo)。
(3)小結(jié):剛才小朋友們說了很多的好辦法,王老師也想到了一些辦法,我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面,或者是包成餛飩,再或者,我們把這些菌菇裝飾一些,讓他們從外觀上吸引這些小朋友。
活動(dòng)延伸:
師:剛才大家都想來很多的辦法,可能真的有效哦,能讓我們一起都愛上吃菌菇,回家可以告訴爸爸媽媽們,都去試試吧。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)中,我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是我采用實(shí)物的形式,更便于幼兒的觀察和理解,在通過討論、經(jīng)驗(yàn)的回憶,讓幼兒有充分的思考時(shí)間和表達(dá)的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn)和不足,我認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中,部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié),圖片的選擇還有待完善,讓選取一些更具有代表性的圖片。
幼兒百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。
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