中班下學(xué)期的孩子迷上了“過生日”

教育筆記中班下學(xué)期。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班下學(xué)期的孩子迷上了“過生日””，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子們期待的娃娃城堡游戲又開始了，我正在小舞臺看表演，這時娃娃的加媽媽王佳怡沖過來：“老師，老師，今天你過生日，待會你到我們家做客好嗎？”王佳怡眉飛色舞地說到，“快點來嘛，我們給你準(zhǔn)備的生日晚會?！蔽艺媸怯悬c受寵若驚啊。于是起身去娃娃家。之間娃娃家的人都在忙碌著：媽媽在煤氣灶上炒菜；爸爸從超市買了一籃子?xùn)|西，正忙著和哥哥一起搬到桌上；姐姐在忙著給我倒水。媽媽看到爸爸買了魚，就鈴起魚尾巴往盤子里一放，“老師，老師快吃吧！”“這……”我為難的說到：“這條魚可是沒洗也沒燒，怎么吃呀，吃了要拉肚子的！”“好吧！”王佳怡又迅速的拿起去，放入鍋中，連鍋蓋都沒蓋，又把魚拿出來了……

中班下學(xué)期的孩子

，游戲的情節(jié)在逐漸的增加，最近大家都迷上了“過生日”，寶寶過生日、爸爸媽媽過生日、哥哥姐姐過生日，都過完了，又請老師來過生日。可見孩子們特別喜歡這樣的情節(jié)。案例中的媽媽王佳怡很熱情，為老師準(zhǔn)備了很多好吃的，可是卻有些疏忽，桌上的東西也堆得亂七八糟，碗筷、刀叉都是隨便放的。連魚都不燒就給客人吃，因此案例中的幼兒缺少一些真實生活的經(jīng)驗，需要老師的進一步指導(dǎo)。

活動講評時，我請孩子們說說自己的爸爸媽媽是怎么燒菜做飯，怎么燒魚的。孩子們說：要先把魚鱗刮掉、然后洗一洗，燒的時候要到點油，然后魚放進去，在鍋里多燒一會。是啊，我們玩娃娃家就是要模仿成人的生活，所以要盡量引導(dǎo)幼兒去觀察，去靠近生活的游戲。

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中班下學(xué)期新入園的寶貝故事

今天的科學(xué)活動是認(rèn)識《各種各樣的樹》，學(xué)習(xí)完后，老師讓大家畫畫自己認(rèn)識的樹。你拿到紙，去花藝坊拿來記號筆，在紙上畫了起來。你先畫了樹干，然后在樹干旁又畫上了彎彎的樹枝，接著在每一根的樹枝旁邊添畫了一片片的葉子。你看看老師說：“老師，你看我畫的是柳樹！”老師對你豎起大拇指，你笑了，跟旁邊的小朋友說：“老師對我豎大拇指了！”

9點50分到9點55分

戶外鍛煉時，你拿出繩子，跳起繩來。只見甩一下繩子，跳一下，又甩一下繩子，跳一下。老師讓你連起來跳，你說：“我不會跳！”“沒關(guān)系，試試看，多練幾次，你一定行的”你又甩起繩子，跳了過去，你又甩了了一下，又跳過去了，第三下甩繩的時候被絆住了?！拔夷芴鴥蓚€了”你笑了！

10點30分到10點45分

今天你是值日生，正在區(qū)域玩游戲的你，看到阿姨拿著餐具進來了，說：“阿姨要消毒桌子了，我要去收桌布了”。你就走到桌子旁邊，只見你先從桌布的一頭往另一頭卷桌布，卷好后抱起桌布放到了區(qū)域柜子上。“這個桌布沒放好”你邊說邊把別的小朋友抱來的桌布放好了！

我的思考：

李尚寶貝是中班下學(xué)期新入園的寶貝，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)生活，各方面的行為習(xí)慣和能力都有了很大的提高，規(guī)則意識也逐步在增強；值日生工作也做得井井有條，還是值得表揚的。在跳繩方面，平時可能還練習(xí)的不夠，還要多加練習(xí)，老師也需多加鼓勵引導(dǎo)！

中班下學(xué)期教學(xué)日記：螢火蟲

今天上課《不開燈的晚上》。里面講了一個很美的故事：落兒在晚上把燈關(guān)了，請螢火蟲進門，后來又跟著螢火蟲一起來到了樹林里，看到了好多平時沒見過的景色。說到螢火蟲，孩子們興致可高了，七嘴八舌地討論起來。有的問螢火蟲長的怎么樣的呀？是啊，螢火蟲還在我小時候見過，現(xiàn)在已經(jīng)根本見不到螢火蟲了。被孩子們這么一說，勾起了兒時的記憶。那時，雖說家家戶戶日子過的很艱苦，但我們這些孩子卻有著快樂的童年。夏天的晚上，吃過晚飯，父親會把家里的大門拆下來，拿兩個長條凳放在屋前的曬場上，把大門擱在上面。讓我們這些孩子躺在門上納涼。我們便邊搖蒲扇邊數(shù)天上的星星。漸漸地夜深了，身上開始涼起來。一陣陣微風(fēng)吹來，送來青蛙的鳴叫。忽然，夜空中一閃一閃的，象點點星星，慢慢地，那些亮點越來越近。有的在你身邊逡巡，有的在莊稼葉上停留。那便是螢火蟲。有一次，我們幾個孩子貪玩好奇，把螢火蟲抓來放在瓶子里，看它是怎么發(fā)亮的。那小小的生命在瓶子里，依然散發(fā)著它熾烈的光?？蓻]兩天，它就死了?？僧?dāng)時我們這些孩子并不感到怎么難過。因為螢火蟲對于我們來說，太普通了，每天晚上都看見它飛來飛去的，不是什么稀罕物。

小班下學(xué)期筆記：天使的印記

小宜是從小班下學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的孩子，第一天見面，小宜媽媽就悄悄地跟我們說：“老師，我們家小宜左手臂上有一塊比較明顯的胎記，她又特害羞，我們跟孩子講‘你是媽媽的寶貝，有了這個記號，媽媽就能夠永遠找到你了’?！蔽尹c點頭將這件事情記在了心上。

果然，隨著天氣的漸漸變熱，小宜手臂上的胎記露了出來。孩子們好奇地盯著小宜的手臂嘰嘰喳喳地議論著。小宜紅著臉，一邊擋著自己的胎記一邊結(jié)結(jié)巴巴地解釋著：“這樣…這樣媽媽就…就可以找到我了?！笨蛇@樣更激起了孩子們的好奇心。

于是，我走到孩子們中間，跟大家說：“每個孩子都是爸爸、媽媽的小天使，所以當(dāng)你們這些小天使來到爸爸、媽媽的身邊時，你們的身上都帶有天使的記號?！蔽逸p輕地摸了摸小宜的胎記，接著說：“只不過有的孩子的記號隨著自己的長大慢慢地消失了，有的孩子的記號呢就像小宜一樣一直留著?！?/p>

孩子們一聽，都急著在自己的身上找胎記，有的孩子找到后就開心地大叫：“這是我的記號！”沒找到的孩子則說：“我長大了，我是長大的小天使?！倍∫艘仓钢约旱奶ビ?，開心地說：“我是小天使?！?/p>

孩子們的開心感染了我，雖然我知道胎記當(dāng)然不可能是小天使的標(biāo)志，但是我更懂得只要有爸爸、媽媽的愛，那么孩子，你永遠是個天使。

老師給你過生日

“老師，今天我過生日，帶一個大蛋糕和小朋友一塊吃?！苯裉鞚櫇櫼贿M幼兒園就高興的對我說。我聽了一愣，他爸爸出了車禍還在住院，花了好多的費用，家庭負擔(dān)現(xiàn)在很重，可從孩子天真的語氣中，并不知家中的困難。這次他主動提出過生日，我就問他：“是你媽媽和你說的嗎?”“不是，我自己想的。老師，你還記得，小航過生日的時候帶來了一個大蛋糕，和小朋友們一塊過的生日，我讓媽媽給我買個比他還要大的蛋糕來，好嗎?聽孩子這么一說，我的心一下涼了半截，這么小的孩子就有攀比的想法，這還得了，怎樣去教育改變他們單純的心靈。于是我對潤潤說：“你不用買蛋糕，明天老師給你過一個特殊的生日?！钡诙欤医M織所有的小朋友為他唱生日歌，給他表演節(jié)目，還親手制作生日小禮物——不倒翁送給了他。潤潤抱著不倒翁高興地拿個小朋友們看。我及時教育孩子們，不用買蛋糕，我們也能過一個愉快的生日。

事后我想，每個孩子對自己的生日都很關(guān)注，都想到幼兒園炫耀一下自己的蛋糕是最大的?？刹⒉恢?，生日蛋糕花費大，不適用。我們組織孩子們利用手中的畫筆，材料就能制作美麗的生日賀卡，傳遞愛心，這樣不僅節(jié)省了家長的開支，還培養(yǎng)了孩子的動手操作能力。

作為幼兒教師，是孩子的領(lǐng)路人，指引他們走向健全的人格而奠定基礎(chǔ)。

小班幼兒下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)

健康（一）逐漸適應(yīng)集體生活，對幼兒園生活有安全感。（二）愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定、快樂。（三）有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。（四）能接受預(yù)防接種和健康檢查。（五）在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全。（六）愿意參加體育活動。（七）嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。語言（一）愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。（二）能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。（三）能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。（四）喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。（五）能聽懂普通話?？茖W(xué)（一）對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動。（二）學(xué)習(xí)運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。（三）學(xué)習(xí)用語言、動作表達探索過程。（四）對生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。（五）對動、植物有興趣，愿意親近大自然。社會（一）逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動。（二）愿意和老師、同伴交往。（三）了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。（四）學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。（五）愛父母、長輩、老師和同伴。藝術(shù)（一）對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。（二）愿意參加藝術(shù)活動。（三）能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

小班下學(xué)期隨筆（分享評語）

一、喜迎端午端午節(jié)即將來臨，今天我與孩子們一起交流“端午節(jié)”的來歷，并一起動手包粽子，孩子們積極主動，花樣百出，每個粽子都賦予了它獨特的意義，整個活動中大家的興致都很高，氛圍活躍，之后我們還一起將粽子送入廚房，一起品嘗了粽子，每位孩子都露出了滿足的微笑，有的孩子還在交流哪位小朋友包的最好看呢，相信這次活動會讓她們記憶猶新！

二、孩子做的“第一次”

現(xiàn)在的幼兒，過著衣來伸手，飯來張口的生活，孩子在生活中的一切事情都讓父母包辦代替

，于是，孩子的“第一次”便被無形的剝奪了。

記得我班過完年剛來的張偉宸小朋友，他姥姥剛給他買了一雙新鞋子，對我說：“劉老師，孩子第一次來到這個新環(huán)境，希望對他多照顧一下。他還不會系鞋帶，如果……”家長的一席話，令我感到很吃驚：孩子都是小班下學(xué)期了，還沒系過鞋帶，第一次就這么難嗎？我不相信，我有信心讓孩子學(xué)會第一次。于是，我教張偉宸學(xué)系鞋帶，一遍一遍地教，孩子一遍一遍地學(xué)，終于，他學(xué)會了。雖然他系的一點兒都不好，還打了結(jié)，我看著孩子充滿成功的臉旁，我扶摸著他的頭，及時表揚、鼓勵了他。

我們應(yīng)創(chuàng)造機會，讓幼兒大膽嘗試“第一次”，讓他們多學(xué)第一次，培養(yǎng)孩子的自理能力，開闊視野，豐富知識，感受成功的喜悅。

三、分享評語

幼兒園的家園聯(lián)系冊一直都是老師和家長聯(lián)系的一個重要手段，雖然是以孩子為中心，但好像孩子參與的并不多，只是老師和家長圍繞孩子進行的交流，孩子對這本小冊子似乎關(guān)心的也不多。

課外活動時，我檢查對孩子的評語是否有錯別字時，不自覺地念出了聲音：“張夢琪在園內(nèi)表現(xiàn)很好，積極的參與各項活動……”不知何時，張夢琪已經(jīng)在我身邊了，“劉老師，你剛才是對我說的話嗎？”“是??！怎么啦？”“那么，媽媽對我說的話你能讀給我聽嗎？”孩子祈求的語氣讓我念了起來：“你是一個活潑可愛的小女孩，自己的事情自己做，就是有時候一不如意，就亂發(fā)脾氣，希望以后講道理……”。張夢琪的表情由開心變得害羞起來。這時，又有幾個孩子圍過來：“老師，老師，我媽說了什么？”“我爸爸怎么寫的？”孩子們用期望的眼神看著我。于是，我一本一本地讀給他們聽，孩子的表情隨評語的不同而微妙地變化著，由此我感到了評語的重要性，它觸動著孩子幼小的心靈……

雖然孩子不識字，但在成人幫助下，孩子也可以“讀”評語。只有孩子“讀”懂了評語，才會感受到大人對他們的期望，才能真正認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而改正，也只有這樣，家園聯(lián)系冊才會更加有意義。

四、從小學(xué)會尊敬老人

我們有節(jié)活動課是《幫幫兔奶奶》，在上這節(jié)課時我們互相討論怎樣愛護老人，尊敬父母。爸爸媽媽每天很早都要送你到幼兒園，還要去上班，晚睡早起的就是為了你們，還有的是爺爺奶奶來送。你們說你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶累不累呀？小朋友都說我們的爸爸媽媽真辛苦，爺爺奶奶更累了？我趁機會說：“那小朋友今天晚上給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶洗洗腳、捶捶背好不好呀？小朋友都很高興的說好。

到了第二天，小朋友們都來告訴我他們昨晚怎么做的。忽然劉一冉跑到我跟前對我說，老師我昨天晚上給我奶奶洗腳了，我問他你奶奶怎么說的呀？我奶奶什么也沒有說，我感到很奇怪，你奶奶怎么會什么也沒有說呢？那肯定是你奶奶激動地說不出來了

小班下學(xué)期教育筆記大全

作為剛?cè)雸@的幼兒老師，我們應(yīng)該常常對幼兒行為進行觀察分析，而教育筆記可以促進老師的成長，有哪些幼兒園教育筆記值得借鑒呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小班下學(xué)期教育筆記大全，希望能對您有所幫助，請收藏。

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇一)

寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對雙胞胎兄弟，年齡相對其他孩子要小幾個月。

剛來時，他倆總是懶洋洋的，中午起床時總是賴在床上不起，好不容易把他倆叫醒了，他們又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因為毛衣是套頭的，比較難穿，我們都會幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿外套和鞋子了，部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣了。

當(dāng)寶寶貝貝不愿穿鞋時，我會說：“好，此刻老師幫你拿著鞋子，來，把小腳放進去，十分好，看，一只鞋子穿好了，寶寶真能干，老師只幫忙了一點點就穿上了，看看另一只能不能穿上?！?/p>

只要他們自我穿上一只鞋子，我就會及時地在其他小朋友面前表揚他們：“看，寶寶貝貝才來幼兒園沒幾天，就能夠自我穿鞋子了。”同時也會會表揚其他小朋友：“看，我們小一班的小朋友真能干，此刻每個人都能自我穿鞋子，穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會穿呢……”這樣經(jīng)過一段時光后，寶寶貝貝都很自然地自我穿鞋子，有一天中午，我正在幫忙別的小朋友穿衣服，貝貝跑到我面前，高興地說：“老師，你看，這是我自我穿的衣服！”“唉呀，我們的貝貝這么能干呀，進步太大啦！我為你驕傲。”我擁抱著他說。小家伙笑瞇瞇地，很有成就感地走開了。

此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時起床，自我穿衣服穿鞋子，再也不是賴床的小哥倆啦！

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇二)

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說:“老師，你把李明領(lǐng)進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說:“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最后明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說:“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說:“老師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受！

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇三)

下午戶外活動時，我和小朋友進行了談話，請小朋友們說說自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踴躍的發(fā)言，告訴同伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小朋友大加贊揚，并告訴他們怪不得他們這么聰明，原先是什么食物都吃的原因。之后告訴他們說:“吃魚會讓小朋友更聰明，天天喝牛奶小朋友的個子會更高?！毙】陕牭竭@兒，擠過來說:“老師，我這天喝了牛奶?！蔽颐念^說:“怪不得你長這么高呢?真棒！那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說:“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可使勁兒的點點頭。當(dāng)天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰明了，她也要吃，還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得高興。

有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進行金點子分享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進行了經(jīng)驗總結(jié):孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量，促進孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵，使孩子增強進食的信心。家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

小班下學(xué)期教育筆記大全(篇四)

童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。

應(yīng)對生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的進取引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛；應(yīng)對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。

教育因愛而生，所以教師把自我的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。

我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。

大班下學(xué)期游戲手記：洗發(fā)風(fēng)波

“哎喲，你把我的頭發(fā)弄得好痛呀……我不要你弄了?！蔽铱匆娡尥藜业膵寢寜魤粼跉夂艉舻膶戆l(fā)師妍妍說。妍妍一臉無辜的表情：“我不是故意的呀，你的頭總是動來動去的，你叫我怎么弄呀！”聽了她的話，夢夢說：“你看你洗頭也不會，我叫婷婷洗吧?！钡呛髞戆l(fā)現(xiàn)婷婷也不太會，她先是很樂呵呵的給夢夢頭上抹了很多“洗發(fā)露”，然后就開始不停地在她的頭上揉呀揉的。沒多一會，夢夢的頭發(fā)就被揉得很亂很亂了。她就更加生氣了，坐不住了，站起來就說：“我不要理發(fā)了?！本蜌夂艉舻刈吡耍粝洛玩面脙蓚€人呆呆的看著夢夢離開的身影，兩人的表情很是沮喪。

我覺得這是非常有意思的一幕。因為由于孩子的個別差異，雖然已是大班下學(xué)期了

，但一些動手能力差的孩子還沒有掌握洗頭發(fā)的技巧。有時他們可能只是比較喜歡這樣的一個過程，如婷婷就是比較喜歡給別人抹上“洗發(fā)露”，然后不停揉搓這個過程。而顧客夢夢已經(jīng)有了一些去理發(fā)店的感受，比如理發(fā)時應(yīng)該是舒舒服服的。因此就有了上述的矛盾沖突。

動手能力差的幼兒缺少洗發(fā)技巧，他們還要接受一些必要的指導(dǎo)。同時要讓理發(fā)師多與顧客交流，知道在洗頭理發(fā)時要詢問顧客的感受，這樣才能使他們做得更好，使游戲開展得更加有趣。

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