幼兒老師故事。
眾所周知,作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“做個(gè)有故事的老師”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
我是個(gè)很喜歡講故事的人,班里的孩子們正好也非常喜歡聽(tīng)故事。不管是他們給我面子還是真的喜歡聽(tīng),反正從小班下學(xué)期開(kāi)始每天午睡之前我班的固定節(jié)目就是“故事會(huì)”,很象小時(shí)候每天中午收音機(jī)里的“噠嘀噠,噠嘀噠,小喇叭開(kāi)始廣播啦……”簡(jiǎn)直是雷打不動(dòng)。我小時(shí)候很喜歡聽(tīng)故事,尤其是童話。在一個(gè)個(gè)美麗的童話中,總能收獲很多——善良、勇敢、友愛(ài)、智慧、關(guān)愛(ài)……。相信童話、喜歡童話,是一件很幸福的事。我一直以為,相信童話、喜歡童話人,一定比較單純、善良,也比較容易得到快樂(lè)和滿足。所以,我急著要帶孩子們認(rèn)識(shí)美人魚(yú)、丑小鴨,與他們一起傾聽(tīng)柳林風(fēng)聲,讓他們與愛(ài)麗絲同游仙境……因?yàn)槲遗屡c他們相處的時(shí)間太短
,給他們的太少。
經(jīng)典童話,無(wú)論是情節(jié)還是文字,總給人帶來(lái)美的熏陶,那種美是由內(nèi)而外的。有時(shí)候?yàn)榱伺浜瞎?jié)日,也給幼兒講一些民間故事,如“嫦娥奔月”、“清明節(jié)的由來(lái)”、“屈原投江”,讓孩子們對(duì)祖國(guó)的文化有更深層的理解。在安全月,重點(diǎn)講一些有關(guān)自我保護(hù)的生活故事,讓幼兒增強(qiáng)安全意識(shí),提高安全自救的能力。而楊紅纓的“袋鼠媽媽講故事”“駱駝爸爸講故事”系列知識(shí)童話,我個(gè)人認(rèn)為里面的內(nèi)容非常適合大班的孩子們,在一則故事中了解一兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí),孩子們學(xué)得輕松快樂(lè)。有時(shí)根據(jù)班內(nèi)幼兒最近的表現(xiàn),我會(huì)有針對(duì)性地講一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)、齊心協(xié)力的故事,通過(guò)故事來(lái)達(dá)到教育的目的,孩子們也樂(lè)于接受。
每天的“故事會(huì)”是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候,他們也許不知道,講故事的老師,正被這一個(gè)個(gè)故事深深感動(dòng)著,被這一個(gè)個(gè)喜歡聽(tīng)故事的孩子感動(dòng)著……
離別時(shí)刻快來(lái)臨了,抓緊時(shí)間再為孩子們講幾個(gè)好故事!
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最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子變得都很勤快,是否是學(xué)了歌曲《勤快人和懶惰人》的緣故呢?答案我不確定,但可以肯定的是孩子們最近的確個(gè)個(gè)都像勤快人。就拿每天午餐擦桌紫一事來(lái)說(shuō)吧!每天總有人候著,我一拿起抹布,陶馨馬上就接過(guò)手,說(shuō):“老師,我來(lái)擦吧!”分碗時(shí),也有幼兒在搶著干,每每臨放學(xué)前穿杯子時(shí),總有一大堆幼兒像最后沖刺一樣飛奔而來(lái),真可謂要眼疾手快,最先拿到老師手中的布條的就是厲害的,這一局他勝出,個(gè)別沒(méi)搶到的孩子還不甘心,說(shuō):“今天你們兩個(gè)穿杯子了,那明天就我和XXX穿杯子了?!笨矗疃紦屩?。
個(gè)別幼兒沒(méi)輪到或沒(méi)搶到,還會(huì)不開(kāi)心,還會(huì)變著法的想辦法讓你就范。就拿李建鑫來(lái)說(shuō)吧,中午就餐前,我們忙著分飯菜,就組織全體幼兒看動(dòng)畫(huà)片或傾聽(tīng)故事錄音,這時(shí)的鑫鑫就是一個(gè)超級(jí)搗蛋鬼,欺負(fù)同伴,擋在電視機(jī)前,阻礙同伴的視線,十分的惹人討厭,也因此此起彼伏的匯報(bào)聲綿延不絕,因此我把他叫到我身邊,心想既然你不喜歡看電視那就幫我干活好了,讓你沒(méi)時(shí)間搗蛋。于是有時(shí)我讓他擦桌、有時(shí)分碗、分調(diào)羹、分毛巾。嘿,別說(shuō)他還干得很起勁,非常的高興,而其余的孩子也能稱(chēng)心如意的看他們愛(ài)看的“貓和老鼠”了。見(jiàn)到效果這么好,我就常常這么做了。漸漸告狀聲減少了。他呢也十分樂(lè)意聽(tīng)候我的差遣和積極地干好我指派給他的活。
班內(nèi)出了這么一個(gè)男孩子不稀奇,還有第二個(gè)女孩子“晞晞”晞晞吃好飯后總是不安分,總搞出很多事情,記得有一次我實(shí)在忙不過(guò)來(lái),就讓她幫我洗毛巾,哪知從這一次后,她就干上了癮,每回午餐我收拾時(shí),她就候在洗手池邊把袖口拉得老高,臉盆一只,擺開(kāi)了洗毛巾的架勢(shì),我也就投其所好讓她洗吧,她還喜歡泡沫多多,每回洗毛巾臉上都露出著美滋滋的笑容。怪孩子兩個(gè)不稀奇,還有一大群呢!都喜歡幫我干活,都搶著干。在他們的心中,能做老師做的事,那是多么的了不起,能和老師一起干活,那是多么地愉快??吹胶⒆觽儤?lè)意為集體服務(wù),那我就投其所好,滿足他們動(dòng)手的欲望,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,讓自己做一個(gè)“懶”老師吧,享福嘍!于是最近的主題墻的創(chuàng)設(shè)上都留有孩子們動(dòng)手的痕跡,讓孩子做自己環(huán)境的主人,動(dòng)手打扮我們中三班這個(gè)大家,有時(shí)我還能享受這些小小按摩師的多方位按摩呢,你們看,做個(gè)“懶”老師不錯(cuò)吧?
春雨過(guò)后,空氣也好了許多。春天已經(jīng)在我們身邊,萬(wàn)物都在復(fù)蘇,尤其是我們幼兒園的草坪在經(jīng)過(guò)春雨的洗禮后,漸漸有了綠意!
看到小草們經(jīng)過(guò)雨水后的變化,讓我想起我們班的喝水問(wèn)題!于是有就引導(dǎo)孩子去觀察教室前的草坪!
“老師快看呢,我們的草坪里有些小草發(fā)芽了”,艷玲興奮的喊到,其他小朋友也都圍過(guò)來(lái)看。我說(shuō):“對(duì)啊,因?yàn)榘l(fā)芽的小草都喝飽了水,身體有了力量,所以它們就發(fā)芽變成綠油油的小草,多么健康的小草啊!平時(shí)老師也會(huì)提醒大家要多喝水身體才會(huì)健康,可是總有些小朋友每次喝水時(shí)只喝一小口,或者是只接一點(diǎn)點(diǎn)水,這樣子我們身體就會(huì)缺水,就像這干枯的小草一樣,不能健健康康的成長(zhǎng)。含瑜喊到:“老師,我以后喝水都會(huì)喝一大杯水讓身體變得健康。對(duì),我也是,其他小朋友也紛紛說(shuō)到。
有時(shí)老師的隨機(jī)教育比平時(shí)苦口婆心的硬行教育效果更好。用心抓住生活中每一個(gè)小細(xì)節(jié),做一個(gè)有心,用心的幼兒園老師!
日出日落,一天又一天,不知不覺(jué)當(dāng)“孩子王”已經(jīng)十多年了,這期間有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過(guò),而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開(kāi)花、結(jié)果。
那天,我打掃完衛(wèi)生,已是滿頭大汗,氣喘吁吁。于是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時(shí),坐在我旁邊的桐桐,從椅子上站起來(lái),把椅子一轉(zhuǎn),又坐下了。我說(shuō):“桐桐,不能倒著坐椅子,這樣太危險(xiǎn)了。老師以前說(shuō)過(guò),不能倒著坐椅子的,你忘了嗎?”他看看我,一臉無(wú)辜地把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。旁邊的楚鑫走到我面前說(shuō):“老師,你不讓我們倒著坐椅子,可你自己還倒著坐呢!”我這才發(fā)現(xiàn)自己是倒著坐的。
孩子的話讓我無(wú)以言對(duì)。同時(shí),我也深深的感到:孩子們好奇心強(qiáng),時(shí)時(shí)處處都想模仿,都在模仿。作為一名幼兒教師,為人師表,要嚴(yán)格要求自己,文明教人、文明育人;更要時(shí)刻注意自己的一言一行,因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。
作為我們幼兒教師——幼小花蕾的培育者,更應(yīng)該把文明放在首位。那文明是什么呢?文明就是以身作則,率先垂范,為人師表,為幼兒做出榜樣;文明就是教孩子們擦鼻涕,教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、系鞋帶,不怕苦,不怕累等等。
做好老師很難,做幼兒愛(ài)戴的好老師更難。有人說(shuō),我們幼兒教師像個(gè)演員,有時(shí)扮演孩子的老師,有時(shí)扮演孩子的朋友,有時(shí)還要扮演孩子的媽媽?zhuān)冉趟麄內(nèi)粘5纳盍?xí)慣,又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界,怎樣做個(gè)好孩子?不管是老師、朋友,還是媽媽?zhuān)覀兌紤?yīng)該從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,嚴(yán)格要求自己,真正給幼兒以好的影響,真正做幼兒學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”,做幼兒愛(ài)戴的好老師。
文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境,濃郁的文化氛圍,才會(huì)啟迪孩子們?nèi)ゲ粩嗵剿?,求知。好的文明?xí)慣,會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和快樂(lè),甚至?xí)绊懞⒆訉?lái)一生的發(fā)展,讓我們拉起文明的手,揚(yáng)起誠(chéng)信的帆,撒播我們的友善,做幼兒愛(ài)戴、喜歡的老師吧!
教育隨筆:做個(gè)有趣的老師
上課時(shí),我就跟孩子們說(shuō)今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說(shuō)誰(shuí)的小手最能干,大家都說(shuō)我的小手最能干,這樣一說(shuō)效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說(shuō)我的小手能穿衣服,有的說(shuō)我會(huì)做飛機(jī),有的說(shuō)我還會(huì)跳舞等等,都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,我加重了語(yǔ)氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問(wèn)題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí),老師就加重語(yǔ)氣,使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了。老師告訴孩子,她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后,孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿足孩子這一愿望,請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說(shuō)。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把孩子說(shuō)的話整理一下,仿編成完整的兒歌。
創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有話愿意說(shuō)。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個(gè)圈子,可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個(gè)輕松和諧的環(huán)境,讓他們自由暢想、表演,老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音,時(shí)而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊說(shuō),不怕說(shuō)錯(cuò),只要把自己喜歡的說(shuō)出來(lái)就可以了。
當(dāng)我正在給孩子們上語(yǔ)言活動(dòng),講故事時(shí),原本寂靜無(wú)聲的教室忽然發(fā)出了“哇,看圣誕樹(shù)!”的驚呼聲。孩子們的注意力全都轉(zhuǎn)移到了教室門(mén)口,原來(lái)是跚跚來(lái)遲的丁丁手捧著一棵半人高的圣誕樹(shù)笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)?!昂衾玻 币幌伦?,孩子們都離開(kāi)位子圍在丁丁的身邊,你推我擠地看起來(lái)了,原本好好的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)就這樣被打斷了,我一下子有點(diǎn)火。當(dāng)“安頓”好課堂紀(jì)律,“安排”好圣誕樹(shù)的“位置”,我慢慢冷靜下來(lái),看著孩子們望著圣誕樹(shù)熱切的眼光,看來(lái)他們對(duì)剛才的故事已經(jīng)不感興趣了,還是請(qǐng)出“罪魁禍?zhǔn)住卑?!于是我把教學(xué)內(nèi)容調(diào)整了一下,今天是圣誕節(jié),就和孩子們談?wù)勱P(guān)于圣誕的事情……一節(jié)課下來(lái),我們的討論氛圍越來(lái)越濃,一直延伸到了課后。
事后我想,要是當(dāng)丁丁拿來(lái)的圣誕樹(shù)被我強(qiáng)制放好,不顧幼兒的感受,繼續(xù)原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃,那將會(huì)是何種場(chǎng)面呢?作為一名幼兒教師,我們都學(xué)過(guò)幼兒心理學(xué)和教育學(xué),在碰到實(shí)際情況時(shí),要實(shí)際對(duì)待,我想這是做好老師的基本要求吧!我不敢說(shuō)自己是好老師,但我要努力做個(gè)好老師!
個(gè)別幼兒沒(méi)輪到或沒(méi)搶到,還會(huì)不開(kāi)心,還會(huì)變著法的想辦法讓你就范。就拿李建鑫來(lái)說(shuō)吧,中午就餐前,我們忙著分飯菜,就組織全體幼兒看動(dòng)畫(huà)片或傾聽(tīng)故事錄音,這時(shí)的鑫鑫就是一個(gè)超級(jí)搗蛋鬼,欺負(fù)同伴,擋在電視機(jī)前,阻礙同伴的視線,十分的惹人討厭,也因此此起彼伏的匯報(bào)聲綿延不絕,因此我把他叫到我身邊,心想既然你不喜歡看電視那就幫我干活好了,讓你沒(méi)時(shí)間搗蛋。于是有時(shí)我讓他擦桌、有時(shí)分碗、分調(diào)羹、分毛巾。嘿,別說(shuō)他還干得很起勁,非常的高興,而其余的孩子也能稱(chēng)心如意的看他們愛(ài)看的“貓和老鼠”了。見(jiàn)到效果這么好,我就常常這么做了。漸漸告狀聲減少了。他呢也十分樂(lè)意聽(tīng)候我的差遣和積極地干好我指派給他的活。
班內(nèi)出了這么一個(gè)男孩子不稀奇,還有第二個(gè)女孩子“晞晞”晞晞吃好飯后總是不安分,總搞出很多事情,記得有一次我實(shí)在忙不過(guò)來(lái),就讓她幫我洗毛巾,哪知從這一次后,她就干上了癮,每回午餐我收拾時(shí),她就候在洗手池邊把袖口拉得老高,臉盆一只,擺開(kāi)了洗毛巾的架勢(shì),我也就投其所好讓她洗吧,她還喜歡泡沫多多,每回洗毛巾臉上都露出著美滋滋的笑容。怪孩子兩個(gè)不稀奇,還有一大群呢!都喜歡幫我干活,都搶著干。在他們的心中,能做老師做的事,那是多么的了不起,能和老師一起干活,那是多么地愉快??吹胶⒆觽儤?lè)意為集體服務(wù),那我就投其所好,滿足他們動(dòng)手的欲望,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,讓自己做一個(gè)“懶”老師吧,享福嘍!于是最近的主題墻的創(chuàng)設(shè)上都留有孩子們動(dòng)手的痕跡,讓孩子做自己環(huán)境的主人,動(dòng)手打扮我們中三班這個(gè)大家,有時(shí)我還能享受這些小小按摩師的多方位按摩呢,你們看,做個(gè)“懶”老師不錯(cuò)吧?
最近幾天都是陰天,天氣顯得格外的冷,昨天我們戶外活動(dòng)時(shí),孩子們有的玩球,也有的玩跳繩,但是我發(fā)現(xiàn)有些孩子本能的將小手縮在口袋里,不愿意到院子里玩。
于是我就說(shuō):“小朋友看看誰(shuí)是勇敢的孩子,不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體。
”也許我的話是有號(hào)召力的,縮著手的孩子聽(tīng)了我說(shuō)之后伸出了手,走到院子里玩了起來(lái),為了更好的教育鼓勵(lì)他們,我就繼續(xù)說(shuō):“雖然冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,冬爺爺這是在考驗(yàn)小朋友是不是勇敢的好孩子,如果你們勇敢他就害怕,如果你害怕他就讓你更冷。
”孩子們聽(tīng)了我的話玩得更起勁了,還搶著對(duì)我說(shuō):“老師,我是勇敢的孩子”“老師,我要讓冬爺爺怕我”他們都不甘示弱,搶著做勇敢的孩子。
于是,為了更進(jìn)一步的教育孩子們做個(gè)勇敢的人不做膽小鬼的意識(shí),我又和孩子們玩了《風(fēng)和樹(shù)葉》的游戲,我做風(fēng),看看誰(shuí)最勇敢,不怕風(fēng),孩子們個(gè)個(gè)積極性非常高,表現(xiàn)的都很好。
都想做個(gè)勇敢的孩子,嘴里還不停的念叨:“我是勇敢的孩子,我不做膽小鬼”。
快樂(lè)的游戲,使孩子們忘記了寒冷,他們愉快的玩著,自然在玩中學(xué)到了怎么做,自然懂得了做個(gè)勇敢的孩子。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《做個(gè)有故事的老師》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒老師故事專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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