做個(gè)有故事的老師

幼兒老師故事。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“做個(gè)有故事的老師”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

我是個(gè)很喜歡講故事的人，班里的孩子們正好也非常喜歡聽(tīng)故事。不管是他們給我面子還是真的喜歡聽(tīng)，反正從小班下學(xué)期開(kāi)始每天午睡之前我班的固定節(jié)目就是“故事會(huì)”，很象小時(shí)候每天中午收音機(jī)里的“噠嘀噠，噠嘀噠，小喇叭開(kāi)始廣播啦……”簡(jiǎn)直是雷打不動(dòng)。

我小時(shí)候很喜歡聽(tīng)故事，尤其是童話。在一個(gè)個(gè)美麗的童話中，總能收獲很多——善良、勇敢、友愛(ài)、智慧、關(guān)愛(ài)……。相信童話、喜歡童話，是一件很幸福的事。我一直以為，相信童話、喜歡童話人，一定比較單純、善良，也比較容易得到快樂(lè)和滿足。所以，我急著要帶孩子們認(rèn)識(shí)美人魚(yú)、丑小鴨，與他們一起傾聽(tīng)柳林風(fēng)聲，讓他們與愛(ài)麗絲同游仙境……因?yàn)槲遗屡c他們相處的時(shí)間太短

，給他們的太少。

經(jīng)典童話，無(wú)論是情節(jié)還是文字，總給人帶來(lái)美的熏陶，那種美是由內(nèi)而外的。有時(shí)候?yàn)榱伺浜瞎?jié)日，也給幼兒講一些民間故事，如“嫦娥奔月”、“清明節(jié)的由來(lái)”、“屈原投江”，讓孩子們對(duì)祖國(guó)的文化有更深層的理解。在安全月，重點(diǎn)講一些有關(guān)自我保護(hù)的生活故事，讓幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自救的能力。而楊紅纓的“袋鼠媽媽講故事”“駱駝爸爸講故事”系列知識(shí)童話，我個(gè)人認(rèn)為里面的內(nèi)容非常適合大班的孩子們，在一則故事中了解一兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí)，孩子們學(xué)得輕松快樂(lè)。有時(shí)根據(jù)班內(nèi)幼兒最近的表現(xiàn)，我會(huì)有針對(duì)性地講一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)、齊心協(xié)力的故事，通過(guò)故事來(lái)達(dá)到教育的目的，孩子們也樂(lè)于接受。

每天的“故事會(huì)”是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，他們也許不知道，講故事的老師，正被這一個(gè)個(gè)故事深深感動(dòng)著，被這一個(gè)個(gè)喜歡聽(tīng)故事的孩子感動(dòng)著……

離別時(shí)刻快來(lái)臨了，抓緊時(shí)間再為孩子們講幾個(gè)好故事！

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做個(gè)懶老師

最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子變得都很勤快，是否是學(xué)了歌曲《勤快人和懶惰人》的緣故呢?答案我不確定，但可以肯定的是孩子們最近的確個(gè)個(gè)都像勤快人。就拿每天午餐擦桌紫一事來(lái)說(shuō)吧!每天總有人候著，我一拿起抹布，陶馨馬上就接過(guò)手，說(shuō)：“老師，我來(lái)擦吧!”分碗時(shí)，也有幼兒在搶著干，每每臨放學(xué)前穿杯子時(shí)，總有一大堆幼兒像最后沖刺一樣飛奔而來(lái)，真可謂要眼疾手快，最先拿到老師手中的布條的就是厲害的，這一局他勝出，個(gè)別沒(méi)搶到的孩子還不甘心，說(shuō)：“今天你們兩個(gè)穿杯子了，那明天就我和XXX穿杯子了?！笨矗疃紦屩?。

個(gè)別幼兒沒(méi)輪到或沒(méi)搶到，還會(huì)不開(kāi)心，還會(huì)變著法的想辦法讓你就范。就拿李建鑫來(lái)說(shuō)吧，中午就餐前，我們忙著分飯菜，就組織全體幼兒看動(dòng)畫(huà)片或傾聽(tīng)故事錄音，這時(shí)的鑫鑫就是一個(gè)超級(jí)搗蛋鬼，欺負(fù)同伴，擋在電視機(jī)前，阻礙同伴的視線，十分的惹人討厭，也因此此起彼伏的匯報(bào)聲綿延不絕，因此我把他叫到我身邊，心想既然你不喜歡看電視那就幫我干活好了，讓你沒(méi)時(shí)間搗蛋。于是有時(shí)我讓他擦桌、有時(shí)分碗、分調(diào)羹、分毛巾。嘿，別說(shuō)他還干得很起勁，非常的高興，而其余的孩子也能稱(chēng)心如意的看他們愛(ài)看的“貓和老鼠”了。見(jiàn)到效果這么好，我就常常這么做了。漸漸告狀聲減少了。他呢也十分樂(lè)意聽(tīng)候我的差遣和積極地干好我指派給他的活。

班內(nèi)出了這么一個(gè)男孩子不稀奇，還有第二個(gè)女孩子“晞晞”晞晞吃好飯后總是不安分，總搞出很多事情，記得有一次我實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就讓她幫我洗毛巾，哪知從這一次后，她就干上了癮，每回午餐我收拾時(shí)，她就候在洗手池邊把袖口拉得老高，臉盆一只，擺開(kāi)了洗毛巾的架勢(shì)，我也就投其所好讓她洗吧，她還喜歡泡沫多多，每回洗毛巾臉上都露出著美滋滋的笑容。怪孩子兩個(gè)不稀奇，還有一大群呢!都喜歡幫我干活，都搶著干。在他們的心中，能做老師做的事，那是多么的了不起，能和老師一起干活，那是多么地愉快?？吹胶⒆觽儤?lè)意為集體服務(wù)，那我就投其所好，滿足他們動(dòng)手的欲望，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，讓自己做一個(gè)“懶”老師吧，享福嘍!于是最近的主題墻的創(chuàng)設(shè)上都留有孩子們動(dòng)手的痕跡，讓孩子做自己環(huán)境的主人，動(dòng)手打扮我們中三班這個(gè)大家，有時(shí)我還能享受這些小小按摩師的多方位按摩呢，你們看，做個(gè)“懶”老師不錯(cuò)吧?

做個(gè)有心用心的老師

春雨過(guò)后，空氣也好了許多。春天已經(jīng)在我們身邊，萬(wàn)物都在復(fù)蘇，尤其是我們幼兒園的草坪在經(jīng)過(guò)春雨的洗禮后，漸漸有了綠意!

看到小草們經(jīng)過(guò)雨水后的變化，讓我想起我們班的喝水問(wèn)題!于是有就引導(dǎo)孩子去觀察教室前的草坪!

“老師快看呢，我們的草坪里有些小草發(fā)芽了”，艷玲興奮的喊到，其他小朋友也都圍過(guò)來(lái)看。我說(shuō)：“對(duì)啊，因?yàn)榘l(fā)芽的小草都喝飽了水，身體有了力量，所以它們就發(fā)芽變成綠油油的小草，多么健康的小草啊!平時(shí)老師也會(huì)提醒大家要多喝水身體才會(huì)健康，可是總有些小朋友每次喝水時(shí)只喝一小口，或者是只接一點(diǎn)點(diǎn)水，這樣子我們身體就會(huì)缺水，就像這干枯的小草一樣，不能健健康康的成長(zhǎng)。含瑜喊到：“老師，我以后喝水都會(huì)喝一大杯水讓身體變得健康。對(duì)，我也是，其他小朋友也紛紛說(shuō)到。

有時(shí)老師的隨機(jī)教育比平時(shí)苦口婆心的硬行教育效果更好。用心抓住生活中每一個(gè)小細(xì)節(jié)，做一個(gè)有心，用心的幼兒園老師!

做個(gè)孩子愛(ài)戴的好老師

日出日落，一天又一天，不知不覺(jué)當(dāng)“孩子王”已經(jīng)十多年了，這期間有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過(guò)，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開(kāi)花、結(jié)果。

那天，我打掃完衛(wèi)生，已是滿頭大汗，氣喘吁吁。于是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時(shí)，坐在我旁邊的桐桐，從椅子上站起來(lái)，把椅子一轉(zhuǎn)，又坐下了。我說(shuō)：“桐桐，不能倒著坐椅子，這樣太危險(xiǎn)了。老師以前說(shuō)過(guò)，不能倒著坐椅子的，你忘了嗎？”他看看我，一臉無(wú)辜地把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。旁邊的楚鑫走到我面前說(shuō)：“老師，你不讓我們倒著坐椅子，可你自己還倒著坐呢！”我這才發(fā)現(xiàn)自己是倒著坐的。

孩子的話讓我無(wú)以言對(duì)。同時(shí)，我也深深的感到：孩子們好奇心強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都想模仿，都在模仿。作為一名幼兒教師，為人師表，要嚴(yán)格要求自己，文明教人、文明育人；更要時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。

作為我們幼兒教師——幼小花蕾的培育者，更應(yīng)該把文明放在首位。那文明是什么呢？文明就是以身作則，率先垂范，為人師表，為幼兒做出榜樣；文明就是教孩子們擦鼻涕，教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、系鞋帶，不怕苦，不怕累等等。

做好老師很難，做幼兒愛(ài)戴的好老師更難。有人說(shuō)，我們幼兒教師像個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的朋友，有時(shí)還要扮演孩子的媽媽?zhuān)冉趟麄內(nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做個(gè)好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽?zhuān)覀兌紤?yīng)該從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，真正給幼兒以好的影響，真正做幼兒學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”，做幼兒愛(ài)戴的好老師。

文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，才會(huì)啟迪孩子們?nèi)ゲ粩嗵剿?，求知。好的文明?xí)慣，會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和快樂(lè)，甚至?xí)绊懞⒆訉?lái)一生的發(fā)展，讓我們拉起文明的手，揚(yáng)起誠(chéng)信的帆，撒播我們的友善，做幼兒愛(ài)戴、喜歡的老師吧！

教育隨筆：做個(gè)有趣的老師

教育隨筆：做個(gè)有趣的老師

上課時(shí)，我就跟孩子們說(shuō)今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說(shuō)誰(shuí)的小手最能干，大家都說(shuō)我的小手最能干，這樣一說(shuō)效果還真不錯(cuò)都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說(shuō)我的小手能穿衣服，有的說(shuō)我會(huì)做飛機(jī)，有的說(shuō)我還會(huì)跳舞等等，都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，我加重了語(yǔ)氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問(wèn)題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí)，老師就加重語(yǔ)氣，使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了。老師告訴孩子，她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后，孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說(shuō)。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說(shuō)的話整理一下，仿編成完整的兒歌。

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說(shuō)。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個(gè)圈子，可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，只要把自己喜歡的說(shuō)出來(lái)就可以了。

做個(gè)智慧型的老師

今天看來(lái)一篇文章，名為《擁有教育智慧》，文中的許多觀點(diǎn)，引起了我的思考。文中談到：技能型老師的優(yōu)勢(shì)正在漸漸消失，這種變化在一定程度上反應(yīng)了我國(guó)幼兒教育觀念上的轉(zhuǎn)變，也反映了幼兒教育在價(jià)值取向上的重大轉(zhuǎn)移。是的，想想自己這些年來(lái)，只覺(jué)得好好教育幼兒，認(rèn)真對(duì)待工作，確保完成教學(xué)任務(wù)就萬(wàn)事大吉啦，卻忽略了國(guó)際形勢(shì)的變化，國(guó)家教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)有了新的觀念，新的教育理念，而我們卻還固守在舊的教育觀念中，沒(méi)有審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自己的素質(zhì)。隨著家長(zhǎng)的受教育程度提高，他們對(duì)幼兒教育也有自己的看法，他們已不再要求孩子能學(xué)到什么，而更在意孩子的全面發(fā)展。他們對(duì)老師的要求也提升到了一個(gè)新的階層，它要求教育者不僅要有全面的教育技能，還要實(shí)現(xiàn)向“智慧型教師”的轉(zhuǎn)變。而我們離這個(gè)要求還有一定的距離。因此，我們?cè)谂ぷ鞯耐瑫r(shí)，也不應(yīng)該忘記同時(shí)提高自身的素質(zhì)，它所帶來(lái)的將是兒童的全面發(fā)展和幼兒教育質(zhì)量的全面提升。

我要努力做個(gè)好老師

當(dāng)我正在給孩子們上語(yǔ)言活動(dòng)，講故事時(shí)，原本寂靜無(wú)聲的教室忽然發(fā)出了“哇，看圣誕樹(shù)！”的驚呼聲。孩子們的注意力全都轉(zhuǎn)移到了教室門(mén)口，原來(lái)是跚跚來(lái)遲的丁丁手捧著一棵半人高的圣誕樹(shù)笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)?！昂衾玻　币幌伦?，孩子們都離開(kāi)位子圍在丁丁的身邊，你推我擠地看起來(lái)了，原本好好的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)就這樣被打斷了，我一下子有點(diǎn)火。當(dāng)“安頓”好課堂紀(jì)律，“安排”好圣誕樹(shù)的“位置”，我慢慢冷靜下來(lái)，看著孩子們望著圣誕樹(shù)熱切的眼光，看來(lái)他們對(duì)剛才的故事已經(jīng)不感興趣了，還是請(qǐng)出“罪魁禍?zhǔn)住卑?！于是我把教學(xué)內(nèi)容調(diào)整了一下，今天是圣誕節(jié)，就和孩子們談?wù)勱P(guān)于圣誕的事情……一節(jié)課下來(lái)，我們的討論氛圍越來(lái)越濃，一直延伸到了課后。

事后我想，要是當(dāng)丁丁拿來(lái)的圣誕樹(shù)被我強(qiáng)制放好，不顧幼兒的感受，繼續(xù)原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，那將會(huì)是何種場(chǎng)面呢？作為一名幼兒教師，我們都學(xué)過(guò)幼兒心理學(xué)和教育學(xué)，在碰到實(shí)際情況時(shí)，要實(shí)際對(duì)待，我想這是做好老師的基本要求吧！我不敢說(shuō)自己是好老師，但我要努力做個(gè)好老師！

中班教師筆記：做個(gè)懶老師

最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子變得都很勤快，是否是學(xué)了歌曲《勤快人和懶惰人》的緣故呢？答案我不確定，但可以肯定的是孩子們最近的確個(gè)個(gè)都像勤快人。就拿每天午餐擦桌紫一事來(lái)說(shuō)吧！每天總有人候著，我一拿起抹布，陶馨馬上就接過(guò)手，說(shuō)：“老師，我來(lái)擦吧！”分碗時(shí)，也有幼兒在搶著干，每每臨放學(xué)前穿杯子時(shí)，總有一大堆幼兒像最后沖刺一樣飛奔而來(lái)，真可謂要眼疾手快，最先拿到老師手中的布條的就是厲害的，這一局他勝出，個(gè)別沒(méi)搶到的孩子還不甘心，說(shuō)：“今天你們兩個(gè)穿杯子了，那明天就我和XXX穿杯子了?！笨?，活都搶著干。

個(gè)別幼兒沒(méi)輪到或沒(méi)搶到，還會(huì)不開(kāi)心，還會(huì)變著法的想辦法讓你就范。就拿李建鑫來(lái)說(shuō)吧，中午就餐前，我們忙著分飯菜，就組織全體幼兒看動(dòng)畫(huà)片或傾聽(tīng)故事錄音，這時(shí)的鑫鑫就是一個(gè)超級(jí)搗蛋鬼，欺負(fù)同伴，擋在電視機(jī)前，阻礙同伴的視線，十分的惹人討厭，也因此此起彼伏的匯報(bào)聲綿延不絕，因此我把他叫到我身邊，心想既然你不喜歡看電視那就幫我干活好了，讓你沒(méi)時(shí)間搗蛋。于是有時(shí)我讓他擦桌、有時(shí)分碗、分調(diào)羹、分毛巾。嘿，別說(shuō)他還干得很起勁，非常的高興，而其余的孩子也能稱(chēng)心如意的看他們愛(ài)看的“貓和老鼠”了。見(jiàn)到效果這么好，我就常常這么做了。漸漸告狀聲減少了。他呢也十分樂(lè)意聽(tīng)候我的差遣和積極地干好我指派給他的活。

班內(nèi)出了這么一個(gè)男孩子不稀奇，還有第二個(gè)女孩子“晞晞”晞晞吃好飯后總是不安分，總搞出很多事情，記得有一次我實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就讓她幫我洗毛巾，哪知從這一次后，她就干上了癮，每回午餐我收拾時(shí)，她就候在洗手池邊把袖口拉得老高，臉盆一只，擺開(kāi)了洗毛巾的架勢(shì)，我也就投其所好讓她洗吧，她還喜歡泡沫多多，每回洗毛巾臉上都露出著美滋滋的笑容。怪孩子兩個(gè)不稀奇，還有一大群呢！都喜歡幫我干活，都搶著干。在他們的心中，能做老師做的事，那是多么的了不起，能和老師一起干活，那是多么地愉快?？吹胶⒆觽儤?lè)意為集體服務(wù)，那我就投其所好，滿足他們動(dòng)手的欲望，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，讓自己做一個(gè)“懶”老師吧，享福嘍！于是最近的主題墻的創(chuàng)設(shè)上都留有孩子們動(dòng)手的痕跡，讓孩子做自己環(huán)境的主人，動(dòng)手打扮我們中三班這個(gè)大家，有時(shí)我還能享受這些小小按摩師的多方位按摩呢，你們看，做個(gè)“懶”老師不錯(cuò)吧？

做個(gè)勇敢的孩子

最近幾天都是陰天，天氣顯得格外的冷，昨天我們戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們有的玩球，也有的玩跳繩，但是我發(fā)現(xiàn)有些孩子本能的將小手縮在口袋里，不愿意到院子里玩。

于是我就說(shuō)：“小朋友看看誰(shuí)是勇敢的孩子，不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體。

”也許我的話是有號(hào)召力的，縮著手的孩子聽(tīng)了我說(shuō)之后伸出了手，走到院子里玩了起來(lái)，為了更好的教育鼓勵(lì)他們，我就繼續(xù)說(shuō)：“雖然冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，冬爺爺這是在考驗(yàn)小朋友是不是勇敢的好孩子，如果你們勇敢他就害怕，如果你害怕他就讓你更冷。

”孩子們聽(tīng)了我的話玩得更起勁了，還搶著對(duì)我說(shuō)：“老師，我是勇敢的孩子”“老師，我要讓冬爺爺怕我”他們都不甘示弱，搶著做勇敢的孩子。

于是，為了更進(jìn)一步的教育孩子們做個(gè)勇敢的人不做膽小鬼的意識(shí)，我又和孩子們玩了《風(fēng)和樹(shù)葉》的游戲，我做風(fēng)，看看誰(shuí)最勇敢，不怕風(fēng)，孩子們個(gè)個(gè)積極性非常高，表現(xiàn)的都很好。

都想做個(gè)勇敢的孩子，嘴里還不停的念叨：“我是勇敢的孩子，我不做膽小鬼”。

快樂(lè)的游戲，使孩子們忘記了寒冷，他們愉快的玩著，自然在玩中學(xué)到了怎么做，自然懂得了做個(gè)勇敢的孩子。

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