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幼兒園大班教案《蘋(píng)果的聯(lián)想》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-03-01

幼兒園大班教案及反思。

古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《蘋(píng)果的聯(lián)想》及教學(xué)反思”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)對(duì)蘋(píng)果橫切面和豎切面的觀察,運(yùn)用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作關(guān)于蘋(píng)果的聯(lián)想畫(huà)。

2.調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:蘋(píng)果、刀、素描紙、記號(hào)筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有素描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示蘋(píng)果。

“小朋友,顧老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物,是什么呢?”

“蘋(píng)果是什么樣子的呢?”(圓圓的、紅紅的)

2.猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

“你們知道蘋(píng)果里面是什么樣子的呢?”(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō))

那蘋(píng)果里面到底是什么樣子的呢?我先把它從上到下豎著切,你們看,蘋(píng)果里面有什么呀?中心是什么樣子的?(有一條線,有黑色的籽兒)外形又是什么樣子的?(像個(gè)蝴蝶,上面還有個(gè)小辮子)顧老師把豎著切的蘋(píng)果寶寶的樣子畫(huà)下來(lái)。

蘋(píng)果豎著切里面是這樣的,如果我把蘋(píng)果橫著來(lái)切,里面又會(huì)是什么樣子呢?中心是什么樣子的呢?(原來(lái)里面有一個(gè)像五角星一樣的圖案)外形又是什么樣子呢?(圓形)顧老師把橫著切的蘋(píng)果寶寶也畫(huà)下來(lái)。

3.畫(huà)一畫(huà)。

蘋(píng)果寶寶今天要出去參加聚會(huì),可是他們覺(jué)得自己只有中間有一些圖案,還有些地方是空白的,不夠漂亮,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙打扮打扮,你們?cè)敢鈫幔磕阆朐趺创虬缣O(píng)果寶寶呢?(幼兒說(shuō))

小朋友在畫(huà)之前先想一下你想打扮橫切面的蘋(píng)果寶寶還是豎切面的蘋(píng)果寶寶。我們一起來(lái)看這兩幅圖,說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)是橫切的?哪個(gè)是豎切的?我們?cè)诮o蘋(píng)果打扮的時(shí)候,要先找到它們的中心在哪里,然后再用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行裝飾。你知道有哪些線條嗎?(幼兒說(shuō)并示范,橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線)你知道有哪些點(diǎn)嗎?(圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)等)

下面就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)蘋(píng)果寶寶,今天的主角是誰(shuí)呀?(蘋(píng)果)我們要把它畫(huà)得大一點(diǎn),畫(huà)在紙的中間位置。

幼兒作畫(huà),教師適時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)好的蘋(píng)果旁邊添畫(huà)一些其他的背景。

4.評(píng)一評(píng)

展示幼兒作品,小朋友集體來(lái)看一看自己的和其他同伴的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。

幼兒百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋(píng)果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。蘋(píng)果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

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幼兒園大班教案《大蘋(píng)果》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《大蘋(píng)果》及教學(xué)反思”!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。

2、鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

1、出示蘋(píng)果畫(huà)。教師:小朋友們看,這是什么?那我們平時(shí)看到的蘋(píng)果是什么樣子的?那這張紙上的蘋(píng)果是什么顏色的?你們吃過(guò)這樣的蘋(píng)果嗎。、

2、那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋(píng)果穿上漂亮的衣服吧!

二、示范

教師示范,撕紙完成范畫(huà)

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

四、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

課后反思:

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫(huà)一畫(huà)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋(píng)果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣,但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng),教育教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。

幼兒百科:蘋(píng)果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱(chēng)。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

關(guān)于“幼兒園大班教案《大蘋(píng)果》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園大班教案《吃餅干聯(lián)想畫(huà)》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園大班教案《吃餅干聯(lián)想畫(huà)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)吃餅干說(shuō)說(shuō)、想象,用圖形融合的方法畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

吃餅干時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)腦筋想象,用簡(jiǎn)單的線條勾出吃過(guò)的餅干輪廓,使圖形融合起來(lái)。

吃餅干后的圖形融合及演變。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例一幅、各種形狀的餅干若干、餐巾紙、彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

提問(wèn):孩子們,你們都吃過(guò)餅干是嗎?誰(shuí)告訴我你吃過(guò)什么形狀的餅干?

二、討論、示范

1.(1)提問(wèn):小朋友吃餅干的時(shí)候吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)餅干圖形有什么變化?它象什么?

(說(shuō)明:討論時(shí)在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn))

(2)觀察范例,了解作畫(huà)方法

小朋友們說(shuō)得都很好,孩子們看這兒,這張畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?上面是畫(huà)了一樣?xùn)|西嗎?

(3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),激發(fā)創(chuàng)作興趣

(4)下面我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà),看看吃餅干后的圖形是什么樣子?能變成什么?

①我這兒有一塊圓形的餅干,誰(shuí)來(lái)幫我咬一口?象什么?(畫(huà)下來(lái))再咬一口,又像什么?(畫(huà)下來(lái))。圖形可以融合或演變。

②再拿一塊長(zhǎng)方形的餅干試一試。(也可以請(qǐng)一位幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà))

③吃餅干還能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),我知道我們班的小朋友是特別聰明的孩子肯定會(huì)讓餅干圖形變出很美的圖案。后面桌子上我已給小朋友準(zhǔn)備好了餅干和作畫(huà)工具,現(xiàn)在我先提幾個(gè)要求:

(1)左手拿餅干,右手拿彩筆畫(huà)畫(huà)。

(2)邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象,想象到什么就把它畫(huà)下來(lái),并把它們組合再一起成為一幅畫(huà)。

三.幼兒創(chuàng)作:教師通過(guò)觀察可在一邊提示幼兒

(1)大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫(huà),畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀,然后再加以添畫(huà),演變成一幅完整的圖案。

(2)注意畫(huà)面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫(huà)面上。

四、引導(dǎo)講評(píng):

點(diǎn)評(píng)幼兒作品,請(qǐng)小作者介紹作畫(huà)的內(nèi)容。

五.活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒回家還可想象,再?lài)L試畫(huà)出不同的畫(huà)來(lái)。

活動(dòng)評(píng)析:

《吃餅干聯(lián)想畫(huà)》。這是一個(gè)以美術(shù)為主線的教學(xué)活動(dòng)。從觀察范畫(huà)到吃餅干,從吃餅干到畫(huà)餅干,從畫(huà)餅干到聯(lián)想融合,每個(gè)環(huán)節(jié)都符合內(nèi)容和幼兒實(shí)際,有一定的創(chuàng)新性,超凡脫俗,給幼兒以新鮮感,賈老師能及時(shí)將觀察了解幼兒興趣貫穿于活動(dòng)與決策的全過(guò)程。把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣,這是活動(dòng)成功的重要因素。

教學(xué)反思:

長(zhǎng)期以來(lái),美術(shù)課傳授式的教學(xué)幾乎成了唯一的學(xué)習(xí)方式.這種教學(xué)以教師的教授為主,特別是在學(xué)習(xí)技能.技巧的課上,教師忙于示范,完全成了知識(shí)的傳授者,”吃餅干聯(lián)想畫(huà)”來(lái)源于生活,是幼兒熟悉的感興趣的題材.在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情.在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒吃餅干聯(lián)想到某一物體并畫(huà)出來(lái),讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的形狀都是不一樣的.然后再進(jìn)行想象加以創(chuàng)作,我積極鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),方法的介紹簡(jiǎn)單得當(dāng).在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的,通過(guò)教師啟發(fā),幼兒添一點(diǎn).改一改來(lái)體會(huì)成功,使每個(gè)幼兒獲得自信,投入創(chuàng)作.在最后的作品展示中,孩子和老師都是眼中為之一亮!課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù),本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向.總之,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在乎你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做.相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

幼兒百科:餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的,可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

不知道本文“幼兒園大班教案《吃餅干聯(lián)想畫(huà)》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

幼兒園大班美術(shù)教案《西瓜皮的聯(lián)想》及教學(xué)反思


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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。

1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

2、誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

4、小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

5、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

(2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

(3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

(4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

7、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

3、請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

【活動(dòng)反思】

收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的,但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng),我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà),其中每一個(gè)環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒百科:西瓜皮,別名西瓜翠衣。來(lái)源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7~8月收集西瓜皮,削去內(nèi)層柔軟部分,曬干;也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。

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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《西瓜的聯(lián)想》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

活動(dòng)結(jié)束:

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi),獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科:西瓜一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。

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