幼兒園我想說(shuō)課稿。
毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀(guān)察分析，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“角色游戲手記：老師，我也想……”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
孩子們，也有很多的共同愛(ài)好。在角色游戲的時(shí)候，最近小警察就特別火熱。這不，當(dāng)我問(wèn)起：“誰(shuí)愿意做小警察的時(shí)候，許多孩子都舉起了手?！碑?dāng)選好了兩個(gè)孩子的時(shí)候，其他的孩子落寞地放下了手。有的孩子說(shuō)：“老師，今年我還沒(méi)有做過(guò)小警察。”；有的孩子說(shuō)：“老師，我也要做小警察。”；還有一個(gè)孩子，他的情緒比其他的孩子都有激動(dòng)一點(diǎn)，他激動(dòng)地站起來(lái)，嘴巴里“哼哼”了兩聲，用力地在地板上跳起來(lái)，然后“哇……”的哭出來(lái)了。我說(shuō)：“你怎么了？”他不說(shuō)話(huà)，然后一股勁地哭著?！笆遣皇且蚕胱鲂【煅?？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，我說(shuō)：“下次，老師請(qǐng)你好嗎？”他開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，另外一個(gè)女孩眼里的淚水也奪眶而出。我說(shuō)：“怎么了楠，是不是也想做小警察？”她點(diǎn)頭，委屈地說(shuō)：“我這學(xué)期還沒(méi)有做過(guò)小警察?！蔽艺f(shuō)：“班級(jí)里這么多的小朋友都沒(méi)有做過(guò)小警察啊，他們有沒(méi)有哭？”她說(shuō)：“沒(méi)有?！薄叭绻惚憩F(xiàn)好，下次老師就請(qǐng)你，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，便去做小客人了。
正在這時(shí)，鈞鈞的眼淚也奪眶而出。我無(wú)奈地問(wèn)他：“這么了？”他委屈地說(shuō)：“我也沒(méi)有玩過(guò)小警察，我也想當(dāng)”說(shuō)著繼續(xù)留著委屈的淚水。我說(shuō)：“如果你表現(xiàn)好，下次老師就請(qǐng)你，好嗎？”他頓時(shí)破涕而笑。
我想這就是孩子們自然而然的需要吧！他們的心底，都流露出對(duì)做小警察的需要?？梢钥闯?，他們很愿意去做小警察。然而，是不是每個(gè)游戲都如此吸引孩子們呢？并不是。有些游戲?qū)⒆觽儊?lái)說(shuō)興趣度不大，比如：理發(fā)店。如何把孩子們冷門(mén)的游戲炒熱，讓孩子們對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我想，是需要在游戲中去思考的。
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每天下午午睡后，給孩子們梳頭已經(jīng)是件最普通不過(guò)的事情，每次梳頭時(shí)，小女生都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍等著我給梳辮子，梳好之后摸著辮子滿(mǎn)意的走開(kāi)。一天下午，我和往常一樣給小女生梳頭，這個(gè)時(shí)候周浩宇小朋友走了過(guò)來(lái)，老師，我也想梳梳頭，小朋友們都笑了起來(lái)，哈哈，你是男孩子怎么要梳頭？我看著周浩宇，周浩宇正用期待的眼光看著我，我說(shuō)當(dāng)然可以，然后給他梳了頭，并且撫摸了一下他，他很雀躍的離開(kāi)了，一邊走一邊說(shuō)，老師也喜歡我，給我梳頭啦，緊接著一幫小男生排著整齊的隊(duì)伍等著我給他們梳頭，有的甚至來(lái)了兩次，看著他們梳過(guò)頭滿(mǎn)意走開(kāi)的笑容，
我的心不由的一震，每次幫小女生梳頭似乎已經(jīng)成為了女生的專(zhuān)利，而小男生也希望我給他們梳梳頭啊，孩子們想的不是梳頭，更是和老師的親密接觸呢，從這以后，午睡后的下午我都給孩子們梳梳頭，讓他們和我親密接觸下，感受到我對(duì)他們濃濃的愛(ài)！
教育筆記：《老師，我也想長(zhǎng)高》
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的王小寶有個(gè)不太好的習(xí)慣，他總是喜歡突然用力地猛跑然后雙膝跪地發(fā)出巨大的聲響。我仔細(xì)觀(guān)察過(guò)好幾次同時(shí)也找了王小寶的家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了一些基本情況，后來(lái)終于明白他為什么要這樣做。
原來(lái)是因?yàn)樗麄€(gè)頭太小，有點(diǎn)自卑，他經(jīng)常回家告訴他的爸爸媽媽說(shuō):“小朋友都不太愿意跟我在一起玩，說(shuō)我是小矮人?！焙髞?lái)，他發(fā)現(xiàn)每次只要自己用力地猛跑然后重重摔在地板上發(fā)出“嘭”地一聲巨響，所有的小朋友都會(huì)關(guān)注到他，然后大家都會(huì)哈哈大笑?？赡芡跣氂X(jué)得只有這樣才會(huì)引起大家的注意，他覺(jué)得這樣才能找到自己的存在感。
可是我覺(jué)得他這種行為習(xí)慣對(duì)他的發(fā)展是十分不利的，于是我想出了一個(gè)好辦法。一天飯后散步時(shí)，我找王小寶聊天:“王小寶，你想不想長(zhǎng)高?”王小寶睜大眼睛認(rèn)真地說(shuō):“我特別想長(zhǎng)高。”“那我告訴你一個(gè)長(zhǎng)高的秘訣好不好?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我接著說(shuō):“你每天膝蓋都重重撞在地板上就會(huì)受很?chē)?yán)重的傷，時(shí)間一長(zhǎng)，你膝蓋里面的骨頭會(huì)碎掉，所以就很難長(zhǎng)高。你以后千萬(wàn)不要再在班級(jí)里猛跑然后故意摔在地板上了好嗎？”王小寶聽(tīng)完點(diǎn)了點(diǎn)頭并說(shuō):“吳老師，我保證以后再也不故意摔跤了?！边@件事已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多星期，王小寶再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)故意摔跤這種行為了，我打心里為寶貝感到高興。
水粉畫(huà)，我們?cè)谄綍r(shí)給孩子們活動(dòng)時(shí)很少去碰到這種材料，因?yàn)橛X(jué)得會(huì)把衣服弄臟，準(zhǔn)備起來(lái)也比較繁瑣。
這次的區(qū)域游戲中，我在美工區(qū)為孩子們準(zhǔn)備了水粉顏料，讓他們用水粉作畫(huà)，誰(shuí)知孩子們對(duì)于水粉作畫(huà)非常感興趣!
一早，孩子們?cè)陂T(mén)口排隊(duì)準(zhǔn)備選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，有幾個(gè)孩子都選擇了美工區(qū)，等我進(jìn)去看他們活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)孩子手中都是拿著同樣的水粉筆，我過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)趺慈慨?huà)水粉的?”他們異口同聲的回答我：“巫老師，我想畫(huà)水粉畫(huà)!”
“為什么?”
“因?yàn)樗郛?huà)畫(huà)出來(lái)很漂亮，而且我們從來(lái)沒(méi)有試過(guò)!”
簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)話(huà)，我心里充滿(mǎn)了內(nèi)疚，是啊，從小班到大班，孩子們用過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)，用過(guò)水彩筆，畫(huà)過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，畫(huà)過(guò)刮蠟畫(huà)，而從來(lái)沒(méi)有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)，他們對(duì)這種工具也是非常的喜愛(ài)。
我們作為老師不應(yīng)該嫌煩，不應(yīng)該怕臟，而是讓孩子們的興趣得到滿(mǎn)足，盡量多的為孩子準(zhǔn)備各種材料、工具，這樣孩子們能夠得到更多創(chuàng)作的空間，能夠擁有更多的繪畫(huà)技能!
女兒從開(kāi)始上幼兒園以來(lái)，先后上過(guò)三所幼兒園。女兒先是在我工作學(xué)校附近的一家幼兒園上小班和中班，這是一所民辦幼兒園。每天，只要一上課，幼兒園總會(huì)把門(mén)鎖上.至于孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)啥，家長(zhǎng)誰(shuí)也不知道。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)另一所幼兒園有蒙氏班，老師教得好。中班一上完，我就把女兒轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)上蒙氏班。開(kāi)學(xué)一上課，女兒的老師就打來(lái)打電話(huà)問(wèn)：“您的孩子是不是沒(méi)上過(guò)中班？”“上過(guò)中班?！蔽覇?wèn)：“咋啦？”我看您的孩子連1—10的數(shù)都不認(rèn)識(shí)。您還讓她在中班上吧?！焙髞?lái)，在我的一再堅(jiān)持下，老師才同意讓女兒上大班，還讓我平時(shí)多輔導(dǎo)女兒。為讓女兒掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，我讓女兒在每個(gè)星期天到縣城跟著一位老師學(xué)舞蹈。每次，我一接女兒回家，女兒總會(huì)笑著說(shuō)：“爸爸，老師今天表?yè)P(yáng)我了。”
由此，我想到以前聽(tīng)到的一件事：一天，一位將軍吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)菜很咸。于是就把廚師叫來(lái)問(wèn)話(huà)：“今天的菜咋這樣咸？”廚師聽(tīng)完將軍的話(huà)后就問(wèn)將軍：“將軍，你看，現(xiàn)在坑里有一群鴨，你要是能把這群鴨趕走，我就告訴你?！睂④娐?tīng)后去趕鴨。無(wú)論將軍怎樣趕?？永锏镍嗊€是無(wú)動(dòng)于衷。最后，將軍生氣了，大叫一聲，“苦啊?！兵唫儾潘奶幪痈Z。廚師見(jiàn)狀笑著說(shuō)：“將軍，我給您做了十幾年飯了。您從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我，今天，我只是把菜里的鹽放多了，你就批評(píng)我。這就像你剛才趕鴨一樣，你“夸”了一聲，鴨才跑的?！睂④娐?tīng)到這里，才明白了廚師的真正用意。
從以上的事例中，我們不難看出，表?yè)P(yáng)對(duì)人的影響。老師們，不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟谋頁(yè)P(yáng)，每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上學(xué)校。也許在你的表?yè)P(yáng)聲中，會(huì)出現(xiàn)許多中國(guó)的“牛頓”。我堅(jiān)信！
這幾天，孩子們經(jīng)常趁我不在時(shí)偷偷彈教室里的風(fēng)琴，看見(jiàn)時(shí)，我就批評(píng)他們幾句：“別彈老師的琴了，會(huì)彈壞的，手要夾去的?！笨墒?，孩子們還是偷偷地彈著。
因?yàn)榻淌依镏挥幸慌_(tái)風(fēng)琴，每次我上課用它彈奏時(shí)總會(huì)看見(jiàn)下面幾個(gè)孩子把手放在桌子上學(xué)我彈奏的樣子，嘴里還咿咿呀呀、唧唧歪歪地唱著。可是，也不能強(qiáng)制孩子不彈琴，那樣，滿(mǎn)足不了孩子彈琴的欲望，會(huì)讓孩子失望的。
于是，在一次碰到他們偷著彈琴時(shí)，我沒(méi)有批評(píng)他們，而是組織他們圍到我的身邊，對(duì)他們說(shuō)：“知道這是什么琴嗎?”孩子們都說(shuō)是鋼琴。我搖搖頭說(shuō)：“這叫風(fēng)琴?！爆F(xiàn)在老師告訴你們它的彈法，好嗎?首先，腳要踏著踏板，用手按著琴鍵，琴鍵就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了。不過(guò)，彈琴時(shí)，要先把蓋板推上去，不能擠來(lái)擠去的才能彈琴。說(shuō)到這里，張興小聲地說(shuō)：“老師，你彈得歌真好聽(tīng)，讓我們也彈一下吧，就彈一下，好嗎?”望著孩子們那張張渴望的小臉，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，今天呀，老師讓你們都彈一下。”
于是，孩子們拍著手跳起來(lái)，在笑聲中，孩子們都小心的彈了幾下琴?？吹剿麄冞€不甘心的樣子，我就說(shuō)：“小朋友，剛才你們彈的是大人用的琴，以后長(zhǎng)大了可以有自己的琴u(mài)、去琴行好好學(xué)習(xí)彈琴，將來(lái)彈的比老師還要好聽(tīng)好嗎?大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。
這樣，孩子們一來(lái)彈琴欲望得到了滿(mǎn)足，同時(shí)我再也不用擔(dān)心孩子把琴弄壞了，把自己的手會(huì)夾去了。
錕錕是一位能說(shuō)會(huì)道，又帶點(diǎn)幽默感的小男生。這個(gè)星期媽媽打來(lái)電話(huà)說(shuō)有點(diǎn)喉嚨痛，請(qǐng)假兩天。今天一早，錕錕出現(xiàn)在教室門(mén)口，一看表情，就可以看出他今天的心情：陰。和孩子們問(wèn)候了一陣，我回到午睡室開(kāi)始備課。正當(dāng)我埋頭苦干的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起，“老師，我想媽媽了”!我回頭一看，原來(lái)是錕錕，一副心事重重的樣子!想起因?yàn)樯眢w的原因，錕錕已在家休息了兩天，可能是有點(diǎn)不習(xí)慣?！霸趺戳?，錕錕?喉嚨不痛了吧?”沒(méi)想到，我故意引開(kāi)話(huà)題，他的回答卻仍是剛才那一句“老師，我想媽媽了”。連續(xù)兩遍的“想媽媽了”說(shuō)得我心里都有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)?！昂冒?，我來(lái)抱抱你，你把我當(dāng)成是你的媽媽?zhuān)脝?”錕錕和我緊緊地抱了有兩分鐘，一句話(huà)也沒(méi)講，他似乎怕一開(kāi)口，“媽媽”的溫情就會(huì)溜走一般。隨后，他留給我一個(gè)燦爛的微笑，一蹦一跳地去了活動(dòng)室!
多可愛(ài)的孩子，他們有時(shí)候需要的僅僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說(shuō)“不”呢?!
每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì)，我也順勢(shì)坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來(lái)我班平時(shí)比較活潑的楊楊小朋友跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“楊老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì)一笑了之或者說(shuō)聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問(wèn)：“寶貝們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我?”
欣欣小朋友說(shuō)：老師喜歡和我講話(huà)，還會(huì)幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣;他剛說(shuō)完，鵬鵬就接上說(shuō)：那天老師親我了，我也喜歡老師;楊楊大叫著：我來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)、、、我讓楊楊先說(shuō)，她說(shuō)到：老師每天都對(duì)我笑，還教我們唱歌和跳舞;打開(kāi)話(huà)匣子的孩子們像有許多的話(huà)要說(shuō)，只聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō)：老師會(huì)幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯;有的說(shuō)：老師會(huì)給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水;有的說(shuō)：老師還會(huì)講許多好聽(tīng)的故事，畫(huà)好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說(shuō)著自己喜歡老師的原因，錦澄小朋友坐在那里一直不說(shuō)話(huà)，我想她應(yīng)該不會(huì)喜歡我吧，因?yàn)楹⒆釉诩茵B(yǎng)的比較嬌氣，上了快一年的幼兒園了，基本每天早上入園時(shí)都要哭上一會(huì)，安撫她的情緒成了我們老師一項(xiàng)必修的“功課”，偶爾我也會(huì)朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺(jué)孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說(shuō)完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈?hù)外活動(dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來(lái)，錦澄趴在我的耳朵上小聲的說(shuō)：“老師，你每天都會(huì)抱我，我也喜歡你。”哦，原來(lái)她每天來(lái)園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì)，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì)抱她一會(huì)，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認(rèn)為是愛(ài)的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對(duì)她說(shuō)：寶貝，老師也愛(ài)你;聽(tīng)了我的話(huà)她一蹦一跳的玩游戲去了。
在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著孩子們對(duì)我的贊揚(yáng)，享受著她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的微不足道的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)盡最大努力給孩子帶來(lái)溫暖快樂(lè)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《角色游戲手記：老師，我也想……》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園我想說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！
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