貼到墻上的新年禮物

幼兒園新年禮物說課稿。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《貼到墻上的新年禮物》，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天開學(xué)了，孩子們都穿著新衣服，由家長陪著高高興興的來園了。我主動的和孩子們打著招呼，孩子們也很有禮貌的向我問好。這時，高川云小朋友和她媽媽走到我跟前說：“孫老師，這是我給你的新年禮物?！蔽医舆^來一看，原來是一張自制的賀年卡。賀年卡上有一個“?！弊郑案！弊窒旅尜N著一個機器貓，機器貓兩只手上提著一副對聯(lián)，對聯(lián)上寫的是：新年快樂，萬事如意。我高興的說；“謝謝你，高川云，老師很喜歡！”高川云的媽媽說：“本來高川云早就把賀年卡做好了，打算過年時送給你，但是放假了，一直沒見到你，只好等到今天才拿來送給你，有點晚了?！蔽疫B忙說：“不晚，一點也不晚！”我又對高川云小朋友說：“高川云，謝謝你！放假后，你還記得給老師做賀年卡，老師真的是太高興了！”高川云聽了不好意思的笑了。等高川云的媽媽走后，我就把賀年卡貼到對著辦公桌的墻上，然后就去忙著接待其他家長和孩子。

課間休息時，我確無意間聽到了孩子們的對話，聽高川云說：“張梓桐，今天我給老師帶賀年卡了，老師說很喜歡，老師一定也很喜歡我的！你給老師帶禮物了嗎？”張梓桐說：“沒有。明天我也給老師帶禮物，老師一定也喜歡我的?！庇朴菩∨笥岩舱f：“那明天我給老師帶糖吃。”“我也給老師帶漂亮的發(fā)夾”初依桐小朋友也跟著說。聽著孩子們的對話，讓我大吃一驚！不錯，我的確對高川云小朋友說，很喜歡她送給我的禮物，沒想到，她會對其她孩子說老師一定也會喜歡她。這樣，很容易誤導(dǎo)其他孩子們認(rèn)為只要送給老師禮物，老師才會喜歡他們。雖然孩子們很單純，他們的想法很天真，但是他們的對話卻讓我很擔(dān)心！我想：如果孩子們回家向家長提出給老師送禮物，會不會引起家長們的誤解呢？于是我就馬上走到孩子們跟前說：“剛才，老師都聽到你們說的話了，老師很高興你們都想著送禮物給我，但是，老師要告訴你們，老師不是因為收到你們的禮物才會喜歡你們的，只要你們做到對人有禮貌、上課不亂說話、不和小朋友搶玩具、懂得講衛(wèi)生、樂于幫助小朋友，老師都喜歡你們的?！苯又矣终f:“明天，誰也別給老師帶禮物了，你們就是給老師帶來我也不會要的。小朋友不給老師送禮物，老師也照樣會喜歡你們的，你們聽明白了嗎？”孩子們點點頭，好像聽明白了，我長吁了口氣?？墒菑堣魍┬∨笥褏s說：“老師，那你怎么要張川云的禮物，就不要我們的呢？”看著孩子們一雙雙疑惑失望的眼睛，我竟不知道說什么好了！debasrideb.com

為了不讓孩子們失望，也為了滿足他們對老師的愛心，我就對孩子們說：“既然小朋友很喜歡給老師送新年禮物，那你們就送給老師一張畫或者做個紙工吧，老師一樣會喜歡的！”孩子們聽了，就高興的忙活開了，有的繪畫、有的做紙工、不一會功夫，就把禮物做好了。我看著孩子們給我的禮物，聽著每個小朋友說著自己的想法：“老師，我給你畫了一條圍巾，你圍上一定很漂亮的?！薄袄蠋煟医o你畫了一副手套，你帶上騎車就不會冷了。”“老師，我給你折了一只千紙鶴”......聽著孩子們一句句發(fā)自內(nèi)心的話語，我深深的被感動了，多好的孩子們啊，平時，老師看到的總是他們的調(diào)皮、好動、愛玩，今天我才發(fā)現(xiàn)，原來在孩子們的幼小心里還裝著這么多對老師的愛！于是我建議把做好的禮物張貼到了墻上，并對孩子們說：“你們看，我們的教室變得多漂亮?。∵@樣，老師每天都能看到你們送給我的禮物，我會很高興的！”孩子們聽了都開心的笑了，我也欣慰的笑了……

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特殊的禮物

圣誕節(jié)那天，孩子們高高興興的來到了幼兒園，“老師早上好！”“小朋友早上好！”“老師，給您禮物！”“謝謝你，涵涵！”我連忙一看，是三張小畫，分別畫著一個太陽一個月亮和一顆星星。

看著這特殊的禮物，我不由想起涵涵小朋友本學(xué)期剛?cè)雸@時的情景。

他白白的小臉，整天噘著小嘴，還經(jīng)常帶藥，是個弱不禁風(fēng)的小男孩。

我用手輕輕撫摸小腦袋，夸獎他們來得早，和他們一起與家人說再見，接著高高興興地把他們領(lǐng)到活動區(qū)域，在老師的帶領(lǐng)下愉快地活動。

我們經(jīng)常給孩子們講講高興的事，捕捉閃光點及時表揚，使他們在愉悅的情緒中吃飯，增進了食欲。

孩子們活動時，從孩子們的興趣出發(fā)，多用游戲，讓他們愉快地活動。

四是做好及時評價和一日活動總結(jié)，贊揚在一日活動中表現(xiàn)好的，給他們貼上“開心蘋果”、“笑臉娃娃”、“小紅花”、“小星星”，看著這些獎品，孩子們開心極了。

涵涵小朋友也和其它小朋友一樣，再也不當(dāng)“哭臉娃娃”了，每天都是快快樂樂的，飯量也增加了，也很少感冒了，離園時還高興地和老師說再見呢！這不，今天還給我們帶來了特殊的禮物呢！他媽媽告訴我，涵涵昨晚在家硬拉著我給您們?nèi)焕蠋熋咳水嬕粋€畫，作為禮物送給您們。

我說：“真是太感謝孩子了！”是啊，禮物雖小但情意濃??！我們不正要用像太陽、月亮和星星一樣的光去溫暖每一個孩子的心靈嗎？

遲來的禮物

今天又輪到我值班，像往常一樣，我早早地來到幼兒園。每次在門口接孩子時，家長都會跟我談?wù)労⒆咏鼇淼臓顩r，這次也不例外。

大約八點了，顯旻和姥姥步行來。我和顯旻姥姥簡單說了幾句后，孩子姥姥若有所思的說：“劉老師，我有一件事一直不好意思跟你說”?！皼]關(guān)系的，您請講”我說。顯旻姥姥接著說：“快教師節(jié)了，一天下午回到家，顯旻就吵著要我給她買賀卡，她要送給老師，她說有好幾個小朋友送給老師漂亮的賀卡了。自己也不知道去哪兒買，孩子也挺懂事，見我為難，便要求做張賀卡。晚飯一吃過，孩子便忙了起來，連她最喜歡的動畫片也不看了。第二天中午，孩子很不高興地回到了家。我問她怎么回事，她有些生氣地說：‘我剛要送給老師，可老師連頭都沒抬，便讓我回到座位上’。我問：‘你送了嗎?’‘不給了’孩子說”。聽到這兒，我覺得臉噌的一下熱了。我說：“我怎么不知道?”“孩子說不是你，是新老師”孩子奶奶說。我仍然覺得很不好意思。

回到活動室，我來到顯旻身邊，“顯旻，老師可以看一下你的賀卡嗎?”我說?！昂玫模墒?，老師，這很晚了”顯旻望著我說。“沒關(guān)系的”我說。孩子從包里拿出賀卡，賀卡的確做得很精致，可見孩子對此很用心?！帮@旻，你做得很好，老師很喜歡，你可以送給老師嗎?”我微笑著說。“真的嗎?你很喜歡，送給你了!“孩子興奮得快跳起來了。

孩子，老師謝謝你這份遲來的禮物，同時，老師還想對你說一聲：“孩子，對不起!”

我的新年愿望制作新年心愿卡片

我們總是在感慨孩子們長大了，長高了，又大了一歲。但是，今天他們真的長大了，令人心理暖暖的……上完課后，我們開始制作新年心愿卡片，想著用這個卡片來裝扮下教室。于是為每個孩子準(zhǔn)備了卡紙和記號筆，他們就開始制作新年心愿卡片。首先孩子們在卡片的一面上畫上了自畫像，表明這是我的新年愿望。緊接著把畫好自畫像的卡片拿來給老師，老師幫忙在卡片上寫上新年心愿。

“我想要個布娃娃……”“我的新年愿望是和爸爸媽媽一起出去玩”“我想要個新的書包”……正當(dāng)我記錄感慨孩子都希望收到禮物時，“我希望媽媽的身體趕快好起來……”我抬頭看了看，是大大。她正面帶微笑的想讓我把她的新年愿望記錄下來，孩子的回答讓我非常感動、欣慰。她的媽媽確實最近生病了，好幾天沒來接她了……我給了她一個大拇指。31個孩子中有15個人的新年心愿都是希望幫助爸爸媽媽做事情，希望他們身體健康，這對我來說又是一個震撼。我立刻拿出手機拍下了他們的新年心愿，和爸爸媽媽一起分享。

同樣的年齡，同樣的班級一起學(xué)本領(lǐng)，一起玩耍，為什么孩子之間的回答會相差那么多。班中有不少恃寵而驕的孩子，為了個玩具而哭鬧，事后我也在家長們交流群里討論了這個話題，沒想到原先冷清的家長交流群一下子熱鬧了起來。有些孩子向大家介紹自己的育兒經(jīng)驗，有些反思自己的行為：

懂事的孩子在家里都是這樣的：

1、有好吃的東西會和爸爸媽媽分享

2、爸爸媽媽不隨便給孩子買玩具，想要玩具需要自己努力

3、經(jīng)常和他們講孝敬長輩的故事。

4、節(jié)日到了會讓孩子和爺爺奶奶打打電話

聽了家長們的這些回答，我知道問題出在哪里了，大部分幼兒都是小皇帝小公主，只要玩具家里人都會無條件滿足，更別提“孝敬”長輩。永遠(yuǎn)都是大人圍著孩子轉(zhuǎn)。于是就出現(xiàn)了：任性、自我、自私。這對于孩子成長是非常不利的。

禮物

那天中午快到吃飯的時間了，我就去洗手間洗手，順便把我手上的手鐲放在了我的桌子上。這時有位老師叫我吃飯去，我便匆匆去了。等我吃完回到活動室時，正巧孩子們也吃完了，我發(fā)現(xiàn)手鐲不見了，我想大概是誰不小心碰掉了，就發(fā)動全班孩子一起找?！袄蠋煟饺绞稚嫌幸粋€亮晶晶的東兩?！蔽医兴骸叭饺?，你過來?！比饺竭呑哌叴颐Φ赝诖锊刂裁础！澳闶稚嫌惺裁?”“什么也沒有。”他驚惶地說?！澳阃诖锓诺氖鞘裁?”我又嚴(yán)肅地問了一句，他這才慢慢地把口袋里的東西掏出來，竟然是我丟掉的手鐲。我拿著失而復(fù)得的手鐲，一種苦澀的滋味堵在喉嚨里，我久久地看著冉冉：“冉冉，老師沒有生你的氣，告訴我，你什么時候拿的手鐲”“中午洗手的時候?！薄白雷由嫌刑恰⑶煽肆?、為什么只拿手鐲呢?”“……”冉冉咬著嘴唇，小臉漲得紅紅的，就是不說?？磥砭褪俏蚁胂蟮哪菢恿?，“染冉，你回去吧，你讓老師傷心透了，也失望透了……”我的聲音都顫抖了?！袄蠋?，我只是想送媽媽一份新年禮物，我答應(yīng)過媽媽的……”說完他大哭起來。我思緒萬千，不知道如何處理這件事。后來，同班的老師告訴我，為什么你要想得那么復(fù)雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個手鐲在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力?！睂ρ剑覟槭裁礇]有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡手鐲，媽媽肯定也會喜歡，頓時我的煩惱一下就釋放了。

給媽媽的禮物

“三八”國際婦女節(jié)到了，也正是我們小朋友上幼兒園的時間。

在年假這么長的時間內(nèi)，孩子們早已盼望著上學(xué)的時候了。

來到幼兒園，孩子們有說有笑，好開心呢!在孩子們開心之際，我組織了一次《給媽媽做禮物》的主題活動，首先讓孩子們了解了三八婦女節(jié)的來歷。

讓孩子們知道婦女節(jié)是誰的節(jié)日。

她們多么辛苦，在家里做飯、洗衣服、做家務(wù)。

還給寶寶洗澡，幫寶寶做很多事情。

特別是在我們農(nóng)村，家里種著菜棚，媽媽在家里忙完還要到棚里干活，非常非常的辛苦，怎樣才能表達(dá)自己對媽媽的愛,對媽媽的一份感謝呢?孩子們嘰嘰喳喳的議論開來，有的說：“給媽媽唱首歌吧”。

有的說：“幫媽媽做點事吧”。

還有的說“給媽媽制作一朵大紅花吧”。

欣欣站起來說“給媽媽做賀卡吧”。

這個建議得到了小朋友的一致通過。

于是，我和孩子們一起制作起了賀卡。

孩子們挑選了媽媽喜歡的顏色，通過用剪刀剪、畫、印染等方法。

制作出了各種各樣的賀卡。

同時還讓孩子們學(xué)說了祝福媽媽的話語。

“祝媽媽節(jié)日快樂”。

“媽媽，祝您婦女節(jié)快樂，身體健康，萬事如意”等。

我們還設(shè)計了許多相關(guān)的活動，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動，感受到媽媽還有奶奶，外婆對他們深深的愛以及無微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。

在家長來接孩子離園的時候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽，還送給了媽媽甜甜的吻。

珍貴的生日禮物

早晨，我一來到班上，可可就仰著小臉說：“老師，今天我要早走，媽媽說十點鐘就來接我。

”“為什么呀？”“因為今天是我的生日。

”“是嗎？那老師祝你生日快樂！”上課了，我組織孩子們畫畫，大家都靜靜地專心畫著。

只有可可一會兒跑到門口探探頭，一會兒趴在窗臺上伸伸脖子，一會兒又跑到我跟前問：“老師，到十點了嗎？”看著小家伙既興奮又不安的樣子，我想了想，對著還在認(rèn)真畫畫的孩子們拍拍手，說：“小朋友，今天是什么日子，知道嗎？”孩子們抬起頭，詫異地眨著眼睛說：“不知道！”“告訴你們，今天是可可小朋友的生日，咱們每人畫一幅最美麗的畫送給他做生日禮物吧！”話音剛落，孩子們動手描繪起來，可可也像小鳥似的飛到了座位上。

　奇奇第一個捧著禮物（畫）走到可可跟前，只說了聲：“給你！”就轉(zhuǎn)身離去。

可可漫不經(jīng)心地接過去，往旁邊一放，繼續(xù)埋頭畫自己的畫。

小家伙們并不知道怎樣送禮物給人家，也不知道收了人家的禮物要說句感謝的話呢！于是，我讓奇奇把禮物拿回來，告訴他：“你應(yīng)該先把禮物的名字說出來，然后再說一句“生日快樂”，這樣小朋友才會高興呀！”孩子懂事地點點頭，捧著禮物又重新走到可可面前：“可可，我畫了一架飛機，你開著飛機上天上去玩吧！祝你生日快樂！”可可雙手接過禮物，美滋滋地咧開嘴笑了。

“可可，你也要有禮貌呀，應(yīng)該怎么說？”我趁機問。

聰明的可可還有點不好意思呢，但也立刻說了聲：“謝謝！”不一會兒，孩子們捧著畫好的禮物爭先恐后地送到可可面前。

“可可，我送你一個大蛋糕，生日快樂！”“可可，我送你一個布娃娃，生日快樂！”“可可，我送你……”面對這么多的禮物，可可真有點應(yīng)接不暇，他的小臉上洋溢著幸福的笑，被淹沒在陣陣“生日快樂”的祝福聲中。

最后，我和孩子們一起為可可唱起了那首親切優(yōu)美的歌曲：“祝你生日快樂……”我想，今天可可得到的不只是豐富的生日禮物，他還得到了一份更珍貴的禮物，那就是“友善”“情誼”和“關(guān)愛”！我祝愿所有的孩子都能得到這樣珍貴的生日禮物！

教育隨筆：新年的糖果

小班幼兒對于色彩鮮艷的糖果特別感興趣。新年快到了，到處都是營造著新年的氣氛，孩子們快樂無比，于是我順應(yīng)孩子們的心理特征，設(shè)計了本次活動。讓孩子們通過尋找喜歡的糖果的形式，初步理解和感知物體的空間方位。以糖果為載體，在活動中通過各極主種感官的運用讓幼兒感受空間方位上下、前后、里外，外、并能用語言正確表述出來，獲得空間方位概念的掌握和游戲的快樂。

活動反思

1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計游戲化。

此活動環(huán)節(jié)設(shè)計結(jié)合了小班幼兒年齡特點和心理特點，有趣、好玩，整個過程孩子們心情愉快，積極活躍，是活動的“主體”。

2、多種感官相結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。

此活動的設(shè)計環(huán)節(jié)緊緊圍繞糖果，幼兒找糖果、說糖果、藏糖果、嘗糖果的活動中，通過不同形式、多種感官相結(jié)合，讓幼兒在游戲中充分理解和感知物品的上下、前后、里外空間方位。

3、注重培養(yǎng)小班幼兒探索學(xué)習(xí)的意識。

教師以游戲為載體，利用幼兒的心理特征，通過幼，紙盒里兒生活中最常見也是最喜愛的糖果，從找、說、藏、嘗等個糖果，一步步深人下去，幼兒學(xué)習(xí)興趣始終保持，主動參與，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)、嘗試、探索的內(nèi)在動力。

《孩子的禮物》《“哭泣”的小碗》

孩子的禮物在有些幼兒心中，老師就是大樹，是可望而不可即的。就像員工給領(lǐng)導(dǎo)一樣，有些員工平時很活潑，一見領(lǐng)導(dǎo)就不知所措，何況是內(nèi)向的幼兒呢?朱彥杰是我班上一性格比較內(nèi)向的小女孩，平時話語不多，老師交流過，有時候我主動同她說話，她也會臉紅，而且聲音還非常小。

今天早上，我在門口接待幼兒入園，朱彥杰拉著奶奶的手慢慢地走了過來?！袄蠋熃o你!”她邊說邊遞給我一包奧利奧餅干。我向來不接受孩子和家長的禮物。于是，我蹲下來對她說：“謝謝你，寶貝，你自己留著吃吧!”朱彥杰聽我這么說，很失望地低著頭走進了教室。這時她奶奶悄悄告訴我：“朱彥杰回家總是說‘我老師天天太辛苦了，我想送給老師一件禮物，可就是不知道老師接受不接受’。今天好不容易鼓起勇氣把自己最愛吃的餅干送給你

，希望你能接受?！甭犞鞆┙艿哪棠桃徽f，我意識到自己剛才的做法欠妥，趕緊跑進教室，悄悄對朱彥杰說：“朱彥杰，老師請你把那包奧利奧餅干送給我好嗎?”朱彥杰興奮地點了點頭，從口袋里掏出奧利奧餅干，鄭重其事地放在了我的手里，然后高興地跑開了。一整天，她變得比以前活潑多了。

“哭泣”的小碗

今天中午吃完飯，劉家旭小朋友順手把碗丟在成飯碗的桶里，“咣”的一聲很響亮的聲音。我并沒在意，只是提醒他放自己的飯碗要輕拿輕放。但讓我吃驚的是，每個孩子吃晚飯都學(xué)著他的樣子把碗扔進飯桶里，“咣咣”的聲音幾乎陣痛了我的耳膜，讓我意識到這件事的嚴(yán)重性。

我從飯桶里撿起一個小碗放在耳邊聽了聽，接著又拿起一個小碗聽了聽。這時，李美玉小朋友好奇地問：“老師，你在聽什么呀!”“我在聽小婉說話呢!”這時孩子們都好奇的圍在我身邊，七嘴八舌的問：“他在說什么呀!”“它真的會說話?”

“它在說，剛才小朋友把它和它的小伙伴都重重的摔了一下，把它們都摔疼了，有幾個小碗正在傷心的大哭呢，它還說，以后不幫小朋友們盛飯了!”

“那怎么辦呢，以后我們怎么吃飯呢?”

“老師，你快跟它說說，以后我們再也不摔它們了?！笨吹叫∨笥褌兘辜钡哪抗?，我答應(yīng)了小朋友，和小碗說起了悄悄話：“小碗們，以后還要繼續(xù)為我們服務(wù)，小朋友們再也不摔你們了，一定會輕拿輕放，你們放心吧!”

小朋友們高興地鼓起掌來。

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