家長(zhǎng)如何保護(hù)孩子“好奇心”？

教育孩子筆記。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編為大家整理的“家長(zhǎng)如何保護(hù)孩子“好奇心”？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

好奇心是孩子比較好的素質(zhì)，作為教育工作者和家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子的好奇心進(jìn)行引導(dǎo)?！鞍职?，太陽(yáng)落下去天就黑了？”“為什么飛機(jī)能飛翔？”每位家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子們的無(wú)數(shù)問(wèn)題。在大人看來(lái)很平常的事物，在孩子看來(lái)卻充滿了神秘。他們非常好奇，渴望得到答案。

好奇心是學(xué)習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力

就我接觸到的朋友們來(lái)看，中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于保護(hù)孩子好奇心的做法是大不相同的。通常，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)直接告訴孩子們正確答案，讓孩子們記住而美國(guó)家長(zhǎng)則不會(huì)直接告知答案，而是積極地引導(dǎo)孩子，讓孩子主動(dòng)探索知識(shí)，在鼓勵(lì)孩子建立自信的同時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

保護(hù)“好奇心”，培養(yǎng)孩子“自信心”

在美國(guó)課堂，老師們通常鼓勵(lì)孩子們積極提問(wèn)，動(dòng)手查資料、通過(guò)各種渠道尋找答案，自己則充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，給與孩子們很多幫助，讓孩子們主動(dòng)去探索和獲取知識(shí)。如：在一堂講狒狒特點(diǎn)、生活習(xí)性的科學(xué)課上，孩子們通過(guò)教材課件去了解知識(shí)點(diǎn)，老師不會(huì)向孩子們講述狒狒喜歡吃香蕉還是喜歡吃西瓜，而是讓孩子們通過(guò)自己的理解上臺(tái)去選擇。下課后，美式課堂給孩子留的家庭作業(yè)不是復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容，而是選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，去制作一本介紹動(dòng)物習(xí)性的“小書”。

老師大致規(guī)定了要描述動(dòng)物的幾個(gè)特點(diǎn)，但對(duì)具體的形式并不做規(guī)定，孩子們的好奇心被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們會(huì)積極的搜集他所喜歡動(dòng)物的素材，孩子們會(huì)將以前通過(guò)家長(zhǎng)和電視了解到的內(nèi)容寫出來(lái)；或者拉著爸爸媽媽去一趟動(dòng)物園去聽(tīng)講解；可以從畫報(bào)上找到相應(yīng)內(nèi)容的剪貼畫貼在“書”里，甚至?xí)l(fā)揮想象力畫出動(dòng)物的樣子。孩子們的想象力往往超過(guò)家長(zhǎng)和老師的預(yù)期，當(dāng)一本精美的小書制作完成，呈現(xiàn)在大家眼前，老師還會(huì)讓孩子們站在臺(tái)上給大家講述他的“勞動(dòng)成果”。這個(gè)過(guò)程中，孩子因好奇心而積極行動(dòng)努力探索，通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)得到快樂(lè)體驗(yàn)，擁有了前所未有的成就感，自信心也會(huì)大增。

和孩子一起，體驗(yàn)快樂(lè)“探索”

有的家長(zhǎng)跟我抱怨，說(shuō)他的孩子太能“搞破壞”，可能一個(gè)小時(shí)不見(jiàn)，他就把書桌上的小臺(tái)燈拆了。其實(shí)，這是孩子對(duì)未知的事物進(jìn)行探索的過(guò)程，是非常好的“好奇心”。作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，他的“好奇心”會(huì)給生活帶來(lái)怎樣的影響。比如臺(tái)燈壞了，那么以后就不能在睡覺(jué)前給他讀故事了；如果沒(méi)有臺(tái)燈，奶奶早上起床就看不清路，容易摔倒……隨后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子將臺(tái)燈重新拼裝起來(lái)，還可以和孩子一起研究手電筒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子思考電對(duì)人類還有什么幫助。當(dāng)孩子將臺(tái)燈裝好，相信他既滿足了“一探究竟”的好奇心，也在快樂(lè)的探索中得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

可見(jiàn)，孩子們天生的好奇心，是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“前提條件”，父母應(yīng)以孩子的視角去看待他們的行為。在呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，保護(hù)他們的健康安全之余，給孩子一定的空間去探索，給予他們鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，感受到“成功”的力量?！昂闷嫘摹弊尯⒆涌鞓?lè)，讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子終身受益！YJS21.CoM

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如何引導(dǎo)孩子的好奇心

科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進(jìn)行？如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能，讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂(lè)教育專業(yè)教師，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士，當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容，如學(xué)拼音、練聽(tīng)算、學(xué)珠心算等，這應(yīng)該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：孩子生來(lái)就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說(shuō)，孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動(dòng)是探索周圍的世界，早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說(shuō)有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒(méi)有那么多的時(shí)間去掌握各種知識(shí)。其實(shí)，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識(shí)，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對(duì)他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來(lái)變成了飛蛾。這一事件，給他帶來(lái)的沖擊，使他終生對(duì)自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個(gè)科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過(guò)程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時(shí)候進(jìn)行知識(shí)的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報(bào)怎么辦？

當(dāng)當(dāng)媽：活的知識(shí)任何時(shí)候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關(guān)于世界的體驗(yàn)，而不僅僅是通過(guò)書報(bào)得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見(jiàn)實(shí)物，去摸實(shí)物，然后孩子才能形成概念，進(jìn)而對(duì)書報(bào)中的知識(shí)感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對(duì)重量、形狀等等有了真實(shí)的感覺(jué)，就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當(dāng)媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目，比如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》和《比克曼的世界》。一個(gè)是傳統(tǒng)的演示說(shuō)教，一個(gè)是鬧哄哄的有趣實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：坦率地說(shuō)，我不是很喜歡藍(lán)貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對(duì)小的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太鬧了。其實(shí)，對(duì)比較小的孩子來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)和自然接觸，和動(dòng)植物接觸，對(duì)它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會(huì)對(duì)其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報(bào)出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗(yàn)是最主要的。

我覺(jué)得不少媽媽還是想給孩子一個(gè)唯一的、最正確的答案。但實(shí)際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對(duì)他的探索的鼓勵(lì)和允許。而且，許多事情科學(xué)上并沒(méi)有最后的答案。

給大家講個(gè)故事：上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國(guó)的費(fèi)曼，講過(guò)父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹(shù)林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥(niǎo)，那是一只什么鳥(niǎo)的時(shí)候，他的父親鼓勵(lì)他去觀察小鳥(niǎo)為什么有某種舉動(dòng)。然后提出假設(shè)，再去驗(yàn)證。這是費(fèi)曼在科學(xué)研究中終生使用的方法，他沒(méi)上學(xué)時(shí)，父親就在樹(shù)林里教會(huì)了他。所以只有費(fèi)曼成了科學(xué)家，而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒(méi)有。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心

孩子的好奇、好問(wèn)是一種天性。好奇是人探索世界的開(kāi)始，是人類一切發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造活動(dòng)的精神動(dòng)力。你知道該如何保護(hù)孩子的好奇心嗎？下面是小編為大家精心整理的怎么樣正確對(duì)待孩子的好奇心的范文，歡迎大家閱讀。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（一）

外界所有的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是新鮮的，所以富有好奇心是所有寶寶最常見(jiàn)的心理特征之一，怎么對(duì)待孩子的好奇心是所有寶媽都要學(xué)習(xí)的。

首先，寶媽要明白好奇心是非常有利于寶寶的成長(zhǎng)的，因此寶媽一定要鼓勵(lì)孩子的好奇心。每當(dāng)寶寶到一個(gè)新環(huán)境時(shí)，寶寶會(huì)到處觀察這個(gè)陌生又新鮮的環(huán)境和周圍事物。這時(shí)，幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動(dòng)手嘗試、拆卸探究等各種活動(dòng)中。例如，寶寶看到下雨時(shí)會(huì)問(wèn)“雨是從哪來(lái)的？”“天上有神仙嗎？”等等問(wèn)題。

其次，還要好好保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲。當(dāng)寶寶一直在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該表現(xiàn)出厭惡、害怕的表情，更不能采用漠視、斥責(zé)和嘲笑的態(tài)度。在幼兒的探索行為中，家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一些豐富多彩的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)幼兒自由的思考，無(wú)所顧忌的提出個(gè)人的問(wèn)題和發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，敢于標(biāo)新立異，獨(dú)樹(shù)一幟。

最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待幼兒的各種提問(wèn)。 幼兒對(duì)不同事物產(chǎn)生好奇，提出各類不同的問(wèn)題，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，并采用不同的方式來(lái)解答，但答案必須是實(shí)事求是的。對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，應(yīng)立即回答，回答之后還可以向幼兒反問(wèn)類似的問(wèn)題，幫助他們鞏固認(rèn)識(shí)，促使他們繼續(xù)探索。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（二）

好奇心是可以引導(dǎo)小孩探索、學(xué)習(xí)的，這就是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子好奇心的意義所在。那么，家長(zhǎng)們要如何培養(yǎng)好奇心呢？

第一，家長(zhǎng)可以帶寶寶買一些需要?jiǎng)?chuàng)造力的玩具，比如樂(lè)高積木這類的玩具。它可以鍛煉寶寶的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。除了玩具，家長(zhǎng)可以給寶寶一些黏土、紙盒這類的制作素材，讓寶寶自己發(fā)揮想象力，自己制作。

第二，家長(zhǎng)可以帶孩子去一些寶寶沒(méi)去過(guò)的地方，去接觸大自然。這樣寶寶就可以看到平時(shí)在城市里看不到的花草樹(shù)木以及昆蟲(chóng)、小動(dòng)物等。寶寶見(jiàn)到的新鮮東西多了，自然就有好奇心了。

第三，給寶寶買一些課外書。書本是每個(gè)具有好奇心的寶寶快樂(lè)的最好媒介。小動(dòng)物繪本也好，天文類繪本也好，閱讀什么類型的書籍并不是十分重要，關(guān)鍵是能夠抓住寶寶的興趣，寶寶也喜歡讀。

第四，家長(zhǎng)們不能扼殺寶寶的好奇心。如果家長(zhǎng)們對(duì)寶寶的問(wèn)題不耐煩了，或者是訓(xùn)斥了寶寶，寶寶就會(huì)失去興趣，甚至還會(huì)害怕問(wèn)問(wèn)題。

第五，在家也要為寶寶創(chuàng)造一個(gè)新鮮的、有趣的環(huán)境。

家長(zhǎng)是寶寶保持好奇心的關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要回避或不理睬寶寶的提問(wèn)，不論如何都要回答寶寶的問(wèn)題。因?yàn)榧议L(zhǎng)的回答意味著認(rèn)可寶寶的好奇心，如果不回答寶寶的問(wèn)題就會(huì)影響寶寶的求知欲。其次，不要讓寶寶的好奇只停留在書本和屏幕里，要帶寶寶多外出接觸實(shí)物才能刺激寶寶的好奇心。此外，外出還能開(kāi)闊寶寶的視野。在外出的同時(shí)，家長(zhǎng)可以多向?qū)殞毺釂?wèn)，多問(wèn)問(wèn)“為什么？”，這樣可以幫助寶寶建立思考的習(xí)慣和培養(yǎng)好奇心。在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多和寶寶玩一些需要?jiǎng)邮值挠H子游戲，最好讓寶寶自由的發(fā)揮。

最重要的是，寶媽不要以自己的思想束縛寶寶的想法。由于年幼寶寶的認(rèn)知有限，可能會(huì)有很奇怪、超出成人邏輯的設(shè)想，這個(gè)時(shí)候媽媽切忌以成人的思維方式來(lái)束縛孩子的想象力。比如，寶寶的想象力很豐富，總是說(shuō)出一些異想天開(kāi)和沒(méi)有邏輯性的話，但是寶媽千萬(wàn)不要說(shuō)破，要鼓勵(lì)寶寶的想象力。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（三）

孩子的天性就是對(duì)周圍環(huán)境中的事物，充滿著強(qiáng)烈的好奇心，迫切要求弄個(gè)明白，對(duì)身邊事物產(chǎn)生了極大的興趣，因此就產(chǎn)生了要觀察身邊事物的動(dòng)力，當(dāng)他仔仔細(xì)細(xì)地觀察后，就產(chǎn)生了無(wú)限的想象力，從中就能學(xué)到豐富多彩的知識(shí)。所以，父母要注意保護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力及想象力。

那么，如何培養(yǎng)孩子的好奇心呢？家長(zhǎng)們可以參考以下幾種方法。

第一，要保護(hù)孩子的好奇心。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少家長(zhǎng)往往不注意保護(hù)孩子的好奇心，有時(shí)一句話或者一個(gè)動(dòng)作，就扼殺了孩子的好奇心。如有的家長(zhǎng)帶孩子出去玩的時(shí)候，孩子高興得又蹦又跳，邊走邊看，遇到新鮮好看的事兒，就要停下來(lái)看看，這時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“快走啊，你真煩人。”“再不走，我就不要你了?！庇械母纱嚅_(kāi)口罵孩子，如此等等，日久天長(zhǎng)，孩子的好奇心就徹底消失了。孩子在好奇心的驅(qū)使下，想象力表現(xiàn)得非常活躍，有強(qiáng)烈的求知欲，孩子對(duì)什么事都喜歡問(wèn)個(gè)為什么。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的好奇心要給予尊重，千萬(wàn)不能敷衍了事，橫加指責(zé)。

第二，培養(yǎng)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子觀察世界。

觀察是孩子認(rèn)識(shí)外部世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。

我國(guó)唐朝詩(shī)人駱賓王，七歲時(shí)經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察后寫出《詠鵝》著名詩(shī)句：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！敝两駛髡b不衰。魯班是木工的鼻祖，一生中發(fā)明了許多東西，鐵鋸就是其中之一。據(jù)傳他由于工期短，任務(wù)重，每天要起早摸黑地干活。有一次，在緊急趕路時(shí)，被一種草的葉子劃破了皮膚，出于好奇，他不顧疼痛，馬上低頭觀察那種草的葉子，為什么能那么快把皮膚劃破。他發(fā)現(xiàn)這種草的葉子兩邊長(zhǎng)滿了小齒。因此，他萌發(fā)把鐵片做成有齒的一種工具，即后來(lái)的鋸。果然非常好用，大大地提高工作效率，按時(shí)完成了任務(wù)。

有人統(tǒng)計(jì)，世界上的大發(fā)明家，他們除了認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)以外，還都有很強(qiáng)的觀察力，都善于奇思妙想，敢于創(chuàng)新，一件件發(fā)明創(chuàng)造，就出現(xiàn)在世人面前，造福于人類，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步?？梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子的好奇心、鼓勵(lì)孩子觀察世界是非常重要的。

第三，重視孩子的好奇心，認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)。

好奇心、好問(wèn)，是每個(gè)孩子都有的天性，也是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要?jiǎng)恿?，所以無(wú)論孩子的提問(wèn)屬于哪種情況，家長(zhǎng)都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@是向孩子進(jìn)行教育的極好機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)敷衍應(yīng)付，不但容易造成孩子錯(cuò)誤的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培養(yǎng)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的好問(wèn)表示出厭煩，則會(huì)挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。

因此，重視孩子的好奇心，就要認(rèn)真回答孩子的提問(wèn)，回答孩子的提問(wèn)時(shí)，要有啟發(fā)性。對(duì)于定向性的問(wèn)題（如那是什么？這叫什么？）要給孩子以直接明了的回答，但對(duì)于有邏輯關(guān)系的以及其他較復(fù)雜的問(wèn)題，家長(zhǎng)在回答的時(shí)候，還要注意引導(dǎo)孩子去思考，讓孩子用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的觀察和總結(jié)找出答案。

有這樣一件事例：

一個(gè)孩子看到夜空中掛著圓圓的月亮，然后就問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么月亮是圓的，月亮?xí)恢边@么圓、這么亮嗎？”

媽媽并沒(méi)有告訴孩子月亮?xí)趺礃?，而是說(shuō)：“你覺(jué)得呢？過(guò)幾天我們?cè)賮?lái)看看月亮好嗎？過(guò)幾天再來(lái)看，也許月亮就會(huì)告訴你他的秘密了?！?/p>

過(guò)了幾天，媽媽找了一個(gè)月光朦朧的夜晚帶孩子出來(lái)看月亮，孩子看到后，就問(wèn)媽媽：“媽媽，月亮怎么變小了，沒(méi)以前好看了，它還會(huì)再變大、變漂亮嗎？”

這時(shí)媽媽仍舊沒(méi)有直接回答孩子的問(wèn)題，而是過(guò)了一段時(shí)間，又帶孩子來(lái)看月亮，當(dāng)孩子又看到了圓圓的月亮后，他高興地嚷道：“真有趣，月亮?xí)膱A的變成彎的，又從彎的變成圓的?！?/p>

這位媽媽的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到滿足，又讓孩子通過(guò)自己的觀察思考明白了“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象。

第四，正確對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為。

孩子也許在好奇心的驅(qū)使下，去做一些很古怪的行為，這些行為或許在無(wú)形中帶來(lái)一定的破壞性，對(duì)此，家長(zhǎng)要正確處理，不能看到孩子造成破壞，就對(duì)孩子非打即罵，而要耐心地引導(dǎo)、教育孩子，讓孩子明白有些事可以更好地去解決。例如，孩子把玩具拆得滿地都是，作為家長(zhǎng)，不要斥責(zé)孩子，而要給孩子說(shuō)明玩具的制造原理，并鼓勵(lì)孩子按照玩具的構(gòu)造原理和安裝方法把玩具修好，并向孩子介紹玩具的正確使用方法，讓孩子學(xué)會(huì)使用玩具、愛(ài)惜玩具。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（四）

好奇心，人皆有之，表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對(duì)五彩繽紛的世界，孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，許多在成人眼中毫無(wú)作用的物品，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對(duì)象，對(duì)于那些在成人眼中平談無(wú)奇的事物，他們卻會(huì)感到那么神奇和不可思議，然后會(huì)提出許多問(wèn)題。好奇心是孩子主動(dòng)觀察，反復(fù)思考問(wèn)題的強(qiáng)大動(dòng)力，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)地觀察世界，開(kāi)展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)力，是創(chuàng)造力成功的起點(diǎn)，爸媽要善于保護(hù)孩子的好奇心并因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)向更高層次思考。

1、無(wú)條件地滿足孩子的好奇心。

假如孩子對(duì)電視遙控器或者其他事物發(fā)生了興趣，與其擔(dān)心他們毀壞物件，不如教給他們使用的方法，滿足他想要自己操作的好奇心。這樣，孩子多了鍛煉的機(jī)會(huì)，也能更好地激發(fā)其更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。

2、不要以成人的思維約束孩子。

由于孩子的認(rèn)知有限，因此常常會(huì)問(wèn)很多奇怪的問(wèn)題或者產(chǎn)生很多奇怪的想法。當(dāng)他對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)堅(jiān)持不懈地打破沙鍋問(wèn)到底。面對(duì)孩子的好奇心，爸媽一定要認(rèn)真對(duì)待，切忌以成人的思維方式來(lái)束縛孩子的想像力。

3、創(chuàng)設(shè)滿足孩子好奇心的環(huán)境。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在他們的生活環(huán)境中，到處蘊(yùn)涵著豐富的可供探索的資源。家里的客廳、廚房、陽(yáng)臺(tái)，戶外的公園、馬路、隨便哪個(gè)小犄角旮旯，都能成為引發(fā)孩子好奇心、誘導(dǎo)孩子提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。爸媽要做的首先是消除環(huán)境中的不安全因素，并根據(jù)孩子的興趣適時(shí)適度地提供材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手體驗(yàn)。

4、在游戲中正確引導(dǎo)孩子的好奇心。

比如，孩子特別喜歡敲敲打打，爸媽可以提供幾根不同形狀、不同質(zhì)地的棍棒，讓他們嘗試敲打不同質(zhì)地的物品，滿足他們的好奇心。這樣可以引導(dǎo)寶寶探究不同質(zhì)地的棍棒敲打在同一物品上，產(chǎn)生的聲音會(huì)有什么不同;同一質(zhì)地的棒子敲打在不同物品上，產(chǎn)生的聲音又有什么不同等。

5、做個(gè)和孩子一樣好奇的爸媽。

如果爸媽對(duì)周圍事物顯得十分冷淡，甚至對(duì)孩子的好奇心不以為然，那么孩子的好奇天性就會(huì)在無(wú)形中受到壓制。因此，爸媽也要在孩子面前做個(gè)童心未泯的大孩子，引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的答案。

　　6、鼓勵(lì)孩子有更多非常規(guī)的玩法。

如果孩子的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么孩子的好奇也僅僅是好奇而已。好奇是創(chuàng)造力的源泉，但是僅僅停留在好奇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就是為什么這個(gè)世界上好奇的人很多，而具有創(chuàng)造力的人卻并不多的原因。比如，在玩游戲的時(shí)候，要讓孩子自由發(fā)揮想象，開(kāi)創(chuàng)自己的玩法，正是通過(guò)這種非常規(guī)的玩法，孩子才能讓他的好奇心得到最好的發(fā)揮。

7、和孩子一同探究事物的奧秘。

孩子有時(shí)會(huì)有很多古怪的想法，面對(duì)寶寶的好奇心，爸媽可以引導(dǎo)他們?cè)O(shè)想很多的可能，然后幫助孩子一一證實(shí)，或是一一否決，這樣做可以加深孩子的印象，獲得事物的真相。

打開(kāi)孩子的好奇心

“媽媽，我是哪來(lái)的？”“媽媽生的?！薄皨寢屖悄膩?lái)的？”“媽媽的媽媽生的?！薄皨寢尩膵寢尅苯?jīng)常和孩子在一起，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題，闖不完的“禍”，弄得大人往往覺(jué)得他們挺煩。但如果我們靜下心來(lái)，便會(huì)從孩子問(wèn)這問(wèn)那，摸這摸那中看出，其實(shí)他們是對(duì)大千世界充滿了好奇，他們渴望通過(guò)自己的探索了解世界，探個(gè)究竟。那么，如何打開(kāi)孩子的好奇心？ 給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境刺激是豐富多彩的。當(dāng)世界上千姿百態(tài)的事物具體地呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要讓他們親自去看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去探索生活中的奧秘。日常生活中，可以讓他們多玩些色彩鮮艷的或者能活動(dòng)、能發(fā)聲的玩具，如各種娃娃、帶動(dòng)力的小汽車、飛機(jī)及小鈴鐺、玩具樂(lè)器等等，從一開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界就豐富他們的眼界。在節(jié)假日還可以帶他們出去郊游，大自然中的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、青山綠水都充滿了知識(shí)的奧秘，對(duì)孩子有著無(wú)窮的吸引力。 利用故事增強(qiáng)孩子的好奇心 故事是用口語(yǔ)化的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，它有內(nèi)容，有情節(jié)，形象生動(dòng)，孩子一般都非常喜歡聽(tīng)。故事不但能豐富孩子的知識(shí)，擴(kuò)展孩子的視野，使他們從中懂得人生的哲理和人生價(jià)值，而且還能起到增強(qiáng)好奇心、豐富想像力，從而激發(fā)求知欲望的作用。有位兒童教育專家建議：當(dāng)孩子剛滿6個(gè)月，可以坐在大人膝蓋上的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)給他們讀小人書或根據(jù)書、畫講故事給他們聽(tīng)，這種撫愛(ài)和溫馨的氣氛能培養(yǎng)他們對(duì)書籍的感情。 鼓勵(lì)孩子積極探索 好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子的天性，我們應(yīng)加以愛(ài)護(hù)，并給他們充分的自由，允許他們大膽地去想像。即使產(chǎn)生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應(yīng)采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問(wèn)題引導(dǎo)他們繼續(xù)思索。同時(shí)．要關(guān)心他們那些在大人看來(lái)是“錯(cuò)誤”的行為，要善于發(fā)現(xiàn)他們“錯(cuò)誤”中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)展示出來(lái)，及時(shí)肯定他們與眾不同的想法和做法，推動(dòng)寶寶好奇心的發(fā)展。 為孩子提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì) 根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，可以讓他們利用手邊的工具，充分運(yùn)用各種感官，自己觀察，自己動(dòng)手操作，讓孩子體驗(yàn)到一種自我成就感和樂(lè)趣。比如讓孩子自己制作簡(jiǎn)單的玩具，自己設(shè)計(jì)一種游戲等。他們對(duì)于自己動(dòng)腦筋想出來(lái)、自己動(dòng)手做出來(lái)的東西，有一種偏愛(ài)和特殊的興趣，因而類似活動(dòng)有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

不要挫傷孩子好問(wèn)的積極性 孩子對(duì)什么都感興趣，有著強(qiáng)烈的探索精神。他們常會(huì)問(wèn)我們，自己是怎么出現(xiàn)在這個(gè)世界上的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)好好地回答他們的問(wèn)題，而不要隨隨便便地搪塞一些答案，例如“路上撿到的”、“從石縫中跳出來(lái)的”等等。這樣不但會(huì)使孩子幼小的心靈感到害怕，也很可能會(huì)使他失去再提問(wèn)題的興趣。相反，如果我們的回答既生動(dòng)又活潑，例如直接回答孩子：“是從媽媽肚子里生下來(lái)的”，孩子也許會(huì)有一連串的聯(lián)想，例如“為什么媽媽的肚子里面會(huì)有我？”“媽媽又是從哪里生出來(lái)的呢？”無(wú)形之中就能幫助孩子建立對(duì)生命、未來(lái)的好奇。 所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的童心和想像力，用淺顯、活潑的字眼來(lái)回答孩子的問(wèn)題，不但可以使孩子能接受，也可以增進(jìn)親子間的互動(dòng)與互信。

孩子有好奇心嗎？好奇心是學(xué)習(xí)動(dòng)力的本源

在平時(shí)和家長(zhǎng)的交流中，許多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不推動(dòng)就不學(xué)習(xí)，對(duì)于未來(lái)似乎沒(méi)有任何打算，孩子有的聽(tīng)話有的不聽(tīng)話，雖然說(shuō)也在學(xué)習(xí)，也不能說(shuō)完全不學(xué)，但是總是感覺(jué)不夠意思。其實(shí)啊，我們不妨想想我們自己小時(shí)候，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，你讓他們理解中國(guó)夢(mèng)是件很不靠譜的事情，而且現(xiàn)在生活水平普遍提高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，“不學(xué)習(xí)就沒(méi)飯吃”的理論越來(lái)越站不住腳；再加上現(xiàn)在的信息爆炸，我們小時(shí)候家長(zhǎng)講的那一套理論已然對(duì)現(xiàn)在的孩子不太起作用了?！瓣?duì)伍不好帶啊”，不僅是家長(zhǎng)，學(xué)校的老師也會(huì)有如是的困惑。

學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的可以通過(guò)說(shuō)教解決的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力最根本的來(lái)源就是好奇心。當(dāng)我們感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的時(shí)候，不要盲目去指責(zé)孩子為什么不努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該反過(guò)來(lái)想：他為什么要學(xué)習(xí)？如果孩子天性是不愛(ài)學(xué)習(xí)和探索的，那么人類社會(huì)是怎么發(fā)展起來(lái)的？靠一群變態(tài)和天才？顯然不是。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好奇心是天生的。從小時(shí)候他們看到任何東西都要吃一下，到后來(lái)經(jīng)常問(wèn)各種為什么，再到拿著螺絲刀把家里能拆的東西都拆掉——在他們沒(méi)有形成世界觀的情況下，只有好奇心才是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在教學(xué)中也是一樣的。我曾經(jīng)和獲得IMO金牌的一位同學(xué)的媽媽聊天，她說(shuō)孩子三歲的時(shí)候到處找人問(wèn)數(shù)學(xué)中的運(yùn)算怎么算。我很難想象一個(gè)三歲多的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是出于遠(yuǎn)大理想活著天賦異稟，唯一的解釋，就是他對(duì)這件事情“好奇”——就好像現(xiàn)在的孩子不用教就會(huì)用ipad一樣，這也是一種好奇。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)和游戲是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別的，只要是他們好奇的東西，就都會(huì)全力以赴的學(xué)習(xí)，去探索。在初中和高中數(shù)學(xué)上有很多新名詞，比如說(shuō)“有理數(shù)”，我就發(fā)現(xiàn)有的孩子在沒(méi)學(xué)有理數(shù)之前，就會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：有理數(shù)這個(gè)詞是什么意思？因?yàn)檫@個(gè)詞讓他們很奇怪，所以他們會(huì)天然的有興趣。

因?yàn)槿绱?，我們一定要保護(hù)孩子在任何方面的好奇心，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得孩子“多管閑事”?，F(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子問(wèn)的任何問(wèn)題，網(wǎng)上都可以找到答案。我們應(yīng)該非常大力的鼓勵(lì)孩子自己在網(wǎng)上找答案。很多時(shí)候孩子問(wèn)的問(wèn)題是非常深?yuàn)W的，不是一兩句話就能說(shuō)清楚，越是這個(gè)時(shí)候，越要鼓勵(lì)孩子。孩子問(wèn)這個(gè)問(wèn)題并不是為了獲得一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是對(duì)他自己好奇心的釋放。當(dāng)他們的好奇心得到滿足的時(shí)候，他們會(huì)有成就感，會(huì)更加喜歡問(wèn)問(wèn)題。而如果他們的好奇心被壓制，那么他們就會(huì)逐步喪失自信——他們會(huì)覺(jué)得自己是不正常的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在網(wǎng)上尋找自己想知道問(wèn)題的答案。網(wǎng)上的答案不一定對(duì)，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子去甄別。即使孩子得到了一個(gè)我們認(rèn)為錯(cuò)誤的答案，這種探索也是極其有價(jià)值的。

有的時(shí)候孩子的好奇心沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，而是用在了我們認(rèn)為的“不務(wù)正業(yè)”上，正如上篇文章所提到的那樣，興趣和專業(yè)本不是對(duì)立的，任何興趣如果深入研究變成專業(yè)，這種研究和探索的精神會(huì)成為一種通用能力。所以，無(wú)論孩子的好奇心用在哪里，都要鼓勵(lì)孩子去思考，去探索，去總結(jié)歸納。天天看路牌，能不能歸納出路牌設(shè)立的一般規(guī)律，進(jìn)而能發(fā)現(xiàn)一些設(shè)置不夠合理的路牌；天天看堵車，為什么這段路堵車？可能提出集中假設(shè)，能否進(jìn)行驗(yàn)證？這一點(diǎn)孫鵬老師有非常深刻的理解，他在看了《地心引力》之后寫出了其中違反物理常識(shí)的若干錯(cuò)誤——我覺(jué)得這就是好奇心，就是思考和探索。你說(shuō)這對(duì)考試有用么？這對(duì)學(xué)習(xí)有用么？

另一方面，即使在學(xué)習(xí)中，我們也鼓勵(lì)順應(yīng)好奇心的學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生，你知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)函數(shù)么？學(xué)生的答案異口同聲：考試要考。如果我們的學(xué)習(xí)都是這樣的動(dòng)力驅(qū)使，我覺(jué)得學(xué)不好也很正常。我們現(xiàn)在的很多知識(shí)的設(shè)計(jì)師違背好奇心的。比如初中課本上對(duì)“負(fù)數(shù)”的描述，“小于０的數(shù)是負(fù)數(shù)”——在一個(gè)孩子的世界觀里，０就是最小了，如果他的好奇心沒(méi)有達(dá)到一定的程度，他是不會(huì)問(wèn)：有沒(méi)有數(shù)比０小的。但是如果我們換個(gè)角度，用繩子上打結(jié)的例子問(wèn)孩子：今天我給你一只兔子（又是兔子……體驗(yàn)過(guò)大海的都懂的……），明天你給我一只兔子，怎么打結(jié)？如果一直打結(jié)，合不合理？這時(shí)候孩子就會(huì)說(shuō)：你給我打個(gè)結(jié)，我給你解一個(gè)結(jié)——看，這就已經(jīng)是負(fù)數(shù)的精髓了，相反意義。教材上不順應(yīng)好奇心的知識(shí)講解太多了，不順應(yīng)好奇心，真正學(xué)懂的概率更低，遺忘的概率也越大。

再比如說(shuō)，講直角坐標(biāo)系，學(xué)生會(huì)問(wèn)：兩個(gè)坐標(biāo)軸必須垂直么？老師回答：必須垂直，記住。這樣的回答完全沒(méi)有保護(hù)學(xué)生的好奇心，那怎么回答？可以反問(wèn)孩子：如果兩個(gè)坐標(biāo)軸不垂直，那么那些我們學(xué)過(guò)的結(jié)論還能用，哪些結(jié)論不能用？為什么？然后帶著學(xué)生一個(gè)一個(gè)分析，這個(gè)分析會(huì)涉及到很多知識(shí)點(diǎn)，其中隱含了坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。滿足好奇心的探索，不一定以得到老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)答案為目的，思考的本身，就是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

保護(hù)好孩子的好奇心，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)動(dòng)力的本源。

不要敷衍孩子的問(wèn)題，保護(hù)好奇心家長(zhǎng)要這樣做

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，自己家的寶寶就是“十萬(wàn)個(gè)為什么”。其實(shí)，在面對(duì)寶寶這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要有耐心為孩子解答。這樣才能很好的保持孩子對(duì)事物的好奇心，這對(duì)孩子的未來(lái)是大有幫助的。下面，我們來(lái)給大家分享三方面的教育經(jīng)。

1、面對(duì)懵懂的兒童，問(wèn)題多多卻還不能明白復(fù)雜的科學(xué)原理，家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣？

兒童時(shí)期，最重要的是發(fā)展孩子的好奇心，刺激孩子的想象力。物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、原北京大學(xué)校長(zhǎng)陳佳洱就寫過(guò)一篇《難忘的游戲》，說(shuō)的是他小時(shí)候，有天打雷，他嚇得跑到爸爸房間，說(shuō)鄰居奶奶告訴他，那是雷公公要劈死不孝子了。他的父親陳伯吹先生，著名的兒童文學(xué)作家，笑著說(shuō)不是那樣的，還特意給他做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是找一個(gè)玻璃板擱在書上面，然后把積木上包一塊綢布，剪幾個(gè)小紙人放在玻璃板下面。綢布與玻璃摩擦，玻璃就帶電了，電就把紙人吸上來(lái)，電中和掉了之后，紙人又掉下去了。只要不停摩擦，紙人就一直在跳。還給他講摩擦生電，磁感應(yīng)發(fā)電以及電有哪些用處。陳伯吹還帶兒子去看《發(fā)明大王愛(ài)迪生》、《居里夫人傳》的電影，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

2、對(duì)于孩子提出的“怪”問(wèn)題，有時(shí)候家長(zhǎng)也沒(méi)法解答，如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育呢？

孫云曉：首先家長(zhǎng)自己也要做功課，先給自己科普，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)不具備相應(yīng)的知識(shí)能力時(shí)，最好的方法是當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，和孩子一起查書、找資料，一起尋找答案，把提問(wèn)的過(guò)程變成探索的過(guò)程，這是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。切記不要用低水平的回答敷衍孩子，埋沒(méi)孩子的好奇心、探索欲。像上面提到的陳佳洱的例子，父親沒(méi)有簡(jiǎn)單地回答“不要害怕，沒(méi)事的”，而是耐心地用游戲的方法告訴孩子其中的原理。

3、針對(duì)不同年齡段的孩子，家長(zhǎng)在進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

孫云曉：孩子的閱讀和探索是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。最早可以從繪本開(kāi)始，盡可能給孩子多提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在孩子專心玩時(shí)，不管他是觀察螞蟻搬家把身上弄得臟兮兮、還是玩水把地上弄得濕嗒嗒，在確保沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，父母要有耐心，要寬容，不要去打擾孩子?，F(xiàn)實(shí)中，經(jīng)?？匆?jiàn)孩子玩得好好的，家長(zhǎng)一會(huì)讓孩子喝水、一會(huì)兒讓孩子吃蘋果，對(duì)孩子的觀察力、注意力的培養(yǎng)都非常不利。

在少年時(shí)期，可以引導(dǎo)孩子多讀一些科學(xué)家的傳記，做一些更復(fù)雜的探索的項(xiàng)目。家庭是個(gè)性化的教育，家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的興趣，盡可能地給孩子創(chuàng)造條件，不要先考慮對(duì)成績(jī)有無(wú)影響。比如福建有個(gè)孩子，不愿參加課外班就愛(ài)看書，自己做實(shí)驗(yàn)，甚至做小火箭，父母很支持他，結(jié)果這個(gè)孩子在大學(xué)時(shí)代就研制出新概念直升機(jī)，獲得多項(xiàng)專利。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過(guò)于功利，只希望孩子看教學(xué)參考書、名人傳記，把孩子喜歡看的冒險(xiǎn)的、幽默的、好奇的書統(tǒng)統(tǒng)歸為閑書、雜書，扼殺了孩子創(chuàng)造力的幼苗。

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長(zhǎng)。以下是我四年來(lái)積累的點(diǎn)滴小經(jīng)驗(yàn)，自己覺(jué)得很好，故記下來(lái)和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認(rèn)真解答他（她）們的提問(wèn)。最好在他們第一次對(duì)某個(gè)事情產(chǎn)生疑惑時(shí)，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過(guò)程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界打下基礎(chǔ)。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會(huì)，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。對(duì)孩子一些不合理的要求，要堅(jiān)絕地說(shuō)“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后，孩子自然就會(huì)接受大人的拒絕了，不會(huì)再通過(guò)又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)兩三次的父母堅(jiān)定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒(méi)有用的，就不會(huì)再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時(shí)起，當(dāng)孩子說(shuō)不想吃你做好的飯菜時(shí)，表現(xiàn)出挑食的苗頭時(shí)，一定要堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“煮什么就吃什么，不然就沒(méi)東西吃?！边@句話說(shuō)多了，并且父母在行動(dòng)上也貫徹下來(lái)后，孩子就會(huì)接受這個(gè)觀點(diǎn)。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會(huì)把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學(xué)會(huì)數(shù)后，再學(xué)數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬(wàn)的概念。當(dāng)他掌握了這些時(shí)，有事沒(méi)事時(shí)多讓他數(shù)數(shù)。比方說(shuō)，他想要你開(kāi)電視給他看，你就說(shuō)，從1數(shù)到100我就開(kāi)給你看。為了看上電視，他就起勁地?cái)?shù)?；蛘咚阒v故事給他聽(tīng)，你就說(shuō)從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會(huì)起勁地?cái)?shù)。通過(guò)這些方式，數(shù)字會(huì)在他幼小的腦海里不斷地加深，對(duì)他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會(huì)數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對(duì)于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)把學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)也當(dāng)成一種玩，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實(shí)際生活真相相符合的兒童故事，就像這個(gè)博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無(wú)飄渺、過(guò)于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說(shuō)、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛(ài)幻想的個(gè)性，可能并不能帶來(lái)更多益處。

好奇心強(qiáng)的孩子早獨(dú)立

摘要：到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來(lái)了。他什么都想摸摸、動(dòng)動(dòng)?？匆?jiàn)別人吃飯，他要搶勺抓碗;看見(jiàn)別人寫字，他要拿筆;看見(jiàn)別人洗手，他就要玩水。你是不是覺(jué)得他好煩呢?是人都有好奇心啦!寶寶當(dāng)然也不例外。剛剛來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的大千世界，寶寶一定覺(jué)得一切都那么的新鮮、有趣。沒(méi)有好奇心的寶寶才不正常呢。那么，爸爸媽媽們是不是有義務(wù)滿足寶寶這個(gè)小小的要求呢?

好奇心強(qiáng)的孩子早獨(dú)立

到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來(lái)了。他什么都想摸摸、動(dòng)動(dòng)?？匆?jiàn)別人吃飯，他要搶勺抓碗;看見(jiàn)別人寫字，他要拿筆;看見(jiàn)別人洗手，他就要玩水。你是不是覺(jué)得他好煩呢?千萬(wàn)克制!

你不能讓寶寶這不許拿、那不準(zhǔn)動(dòng)，寶寶的好奇心會(huì)被一連串的“別動(dòng)”壓抑住。正確的做法是：要耐心示范，有危險(xiǎn)的要告訴他，并給他解釋。比如，有的寶寶總想摸摸火爐上的東西，甚至想去抓火苗。大人可以把著他的手在爐邊試一試，寶寶覺(jué)得燙手，就不會(huì)再摸了;有的寶寶可能還想用另一只手摸，直到兩只手都感覺(jué)到燙了才肯罷休。那你也只好由著他了。

日常生活中的常見(jiàn)物品，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，就要盡可能地讓寶寶多摸摸動(dòng)動(dòng)。因?yàn)檫@樣可以保護(hù)寶寶的好奇心和探索欲，對(duì)培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力大有好處。

年輕的爸爸媽媽們不想讓寶寶將來(lái)過(guò)分依賴大人吧，那就讓寶寶充分發(fā)展他的好奇心吧。

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