“毛線博物館”收集快樂(lè)多

快樂(lè)的幼兒園教案。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了““毛線博物館”收集快樂(lè)多”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我們豆豆班的“毛線博物館”正在籌備開展中，近幾天，我們豆豆班發(fā)動(dòng)了所有的孩子和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)的毛線材料，材料豐富多樣，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)收集到了很多的東西。

孩子們帶來(lái)了各種各樣的毛線團(tuán)，顏色也十分漂亮；還帶來(lái)了毛線衣、毛線褲、毛線帽子、毛線圍巾、毛線襪子和手套。

見過(guò)嬰兒穿的毛線小鞋子嗎？我們的蕓蕓帶來(lái)了嬰兒小鞋子，實(shí)在是非常可愛，一雙黃色的，鞋帶是兩個(gè)小櫻桃。一雙大紅色的小鞋子。這可是我們蕓蕓小時(shí)候穿過(guò)的哦。它們可是有故事的，下次我們還要講講收集的故事呢。

小博帶來(lái)了一個(gè)毛線球玩具，可以用小腳踢著玩，這樣的毛線球玩具制作起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，下次我們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)一個(gè)毛線球玩具制作比賽吧，不僅增加親子間的互動(dòng)與交流，做好的玩具還可以放在班級(jí)中供給我們小朋友玩呢。

小怡帶來(lái)了兩個(gè)毛線制作的娃娃，娃娃帶著漂亮的毛線帽子，身體都是用毛線編織而成，也十分漂亮，像這樣的玩具其實(shí)有很多，比起那些塑料制品的玩具，衛(wèi)生又環(huán)保，建議更多的爸爸媽媽給孩子玩這類玩具。

我們把這么多的毛線和毛線制品一起擺放到了柜子上面，和孩子一起給這些東西分類，我們學(xué)習(xí)怎么樣把它們擺得整整齊齊，每一個(gè)種類擺在一個(gè)格子中間，等我們的博物館正式開出來(lái)以后，我們還要把衣服掛起來(lái)，這樣參觀起來(lái)多好看呀。

我們還乘機(jī)學(xué)習(xí)了折衣服、折褲子等，鍛煉了孩子的生活自理能力，下次我們還要進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)折得又快又整齊。

我們豆豆班的“毛線博物館”正在逐步成形，我們還在繼續(xù)收集材料呢。希望我們豆豆班的“毛線博物館”能夠成為很棒的博物館。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

太倉(cāng)博物館參觀記

今天的天氣雖然有點(diǎn)冷，走在路上感覺(jué)風(fēng)嗖嗖地刮過(guò)來(lái)，但這絲毫沒(méi)有影響我們的心情。一路上，我們排著整齊的隊(duì)伍，一邊看一邊走著。工業(yè)設(shè)計(jì)園里有很多好玩的機(jī)器人，外面大幅墻面上的花朵亮閃閃的，好漂亮啊！哇！市政府大樓好高??！有幾十層吧？

咦，前面是不是就是博物館呢？眼尖的孩子一下就叫了起來(lái)，是太倉(cāng)博物館！我們馬上要到了！于是我們加快了步伐，朝著博物館走去。有的孩子說(shuō)：博物館像一只帽子，恩，仔細(xì)看看，還真有點(diǎn)像。到了！到了！我們來(lái)到了博物館的大門前。我們?nèi)w小朋友一起在大門前合了個(gè)影，大家笑得可燦爛了。

博物館門前，導(dǎo)游阿姨已經(jīng)早早地在等候著我們。走進(jìn)大門，映入眼簾的就是八個(gè)大大的字：天下糧倉(cāng)，天下良港。然后我們跟著導(dǎo)游阿姨走到了第一層。大廳好大啊！我們圍著圓形的大廳往下看去，看到了我們古代太倉(cāng)的縮影：原來(lái)古代的太倉(cāng)就是這樣的啊，好多房子，好多田，好多船……我們太倉(cāng)緊鄰著長(zhǎng)江，所以物產(chǎn)非常豐富，怪不得叫“魚米之鄉(xiāng)”呢！

跟著導(dǎo)游阿姨的腳步，我們從第一層一直走到了第四層。我們各個(gè)都很激動(dòng)，因?yàn)榭吹搅撕芏嗟膶氊惻?！博物館里有好多的文物：瓷器、陶罐、書畫……數(shù)不勝數(shù)；看到了我們太倉(cāng)以前的四大畫家的雕像；看到了以前人們勞動(dòng)時(shí)的情景；看到了鄭和下西洋的地圖，鄭和真了不起！都七次下西洋呢！還有以前運(yùn)糧食的獨(dú)輪車、轎子、小船；還有好多的魚、米、棉花……看的我們都眼花繚亂了。我們還看到了很多太倉(cāng)以前的照片：以前的房屋、街道都很破，那時(shí)人們的生活很艱苦，可是現(xiàn)在太倉(cāng)高樓越來(lái)越多，街道越來(lái)越寬，我們的日子越來(lái)越幸福了！

給我們印象最深的就是那個(gè)像三角形一樣，能放出人和聲音的奇怪的東西，里面的人在唱著好聽的曲子，原來(lái)他們是在唱昆曲呢！昆曲可是我們這里的一種戲曲，你們知道嗎？他們穿的衣服特別漂亮，唱得曲子也特別好聽。

太倉(cāng)博物館真不錯(cuò)！這次參觀讓我們大開了眼界，也讓我們對(duì)自己的家鄉(xiāng)——太倉(cāng)有了更深的認(rèn)識(shí)。我們?yōu)樽约菏且粋€(gè)太倉(cāng)人而感到驕傲和自豪！

教師有心，鐵皮盒也成博物館

前不久，五月份的《幼兒教育》期刊已經(jīng)發(fā)了下來(lái)，老師們又乘著空閑，忙活的看了起來(lái)?！队變航逃返碾s志上，總是有各種板塊，每個(gè)板塊的文章都有他的奇妙之處，當(dāng)我看到“教育經(jīng)驗(yàn)”板塊中的《鐵皮盒博物館的故事》時(shí)，就被深深的吸引了，現(xiàn)在就和大家分享一下這里其中的妙處吧。

本篇文章，作者顧國(guó)紅、孫艷老師老師先為我們解釋了“幼兒園博物館建設(shè)的過(guò)程”是幼兒體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的過(guò)程。博物館收藏的物品不是版設(shè)，而是有益的課堂資源，她們會(huì)激發(fā)幼兒不斷的去觀察、探究、思考和交流。兩位老師通過(guò)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的一個(gè)小插曲為我們講述了她們園里的育兒經(jīng)驗(yàn)。

鐵皮真漂亮：老師在指導(dǎo)區(qū)域活時(shí)

，一位正在“小超市”的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐵皮盒，就召集孩子們都來(lái)看，孩子們圍在一起七嘴八舌的交流起來(lái)了。教師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這鐵盒子很感興趣，就引導(dǎo)幼兒從盒子的外形、功能、材質(zhì)等幾個(gè)部分展開討論和研究，并激發(fā)幼兒搜集“鐵皮盒博物館”活動(dòng)。

我覺(jué)得其實(shí)生活中，除了鐵皮盒還有很多東西值得我們老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行搜集，展開“xx博物館”活動(dòng)，只是有時(shí)候教師會(huì)把很多有趣的、孩子關(guān)心的、有意義的物品給忽略了，其實(shí)孩子們貌似不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，和收藏，也是危維護(hù)孩子們的好奇心，培養(yǎng)幼兒良好的探索求知習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。教師在重視課程教育的同時(shí)也要利用好平時(shí)孩子們?cè)谟螒驎r(shí)間的隨機(jī)教育。

隨后教師又對(duì)幼兒在課間或是區(qū)域活動(dòng)中，隨機(jī)展開了鐵皮盒真多、鐵皮盒真好玩、分類展示鐵皮盒和我是博物館講解員，四個(gè)部分，教師這四個(gè)部分中，幼兒在玩玩、研究、討論、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中潛移默化的培養(yǎng)了幼兒的靜心欣賞、專注觀察、積極探究和表示能力，在不經(jīng)意間培養(yǎng)了幼兒的各種方面。其中我覺(jué)得最有意思的是分類展示鐵皮盒和我是博物館講解員。

分類展示鐵皮盒：眼看活動(dòng)室里的鐵皮盒越來(lái)越多，教師引導(dǎo)幼兒想個(gè)好辦法，怎么樣只能讓這些鐵皮盒放在一起不亂呢。于是孩子們開動(dòng)小腦筋，孩子們嘗試著從形狀分類，但是有很多不規(guī)則的形狀又不知道放在哪里好，還嘗試按大小的方式進(jìn)行分類整理，但是那完了最大的和最小的，剩下的就很難確定大小了。孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)以上兩種方法不合適，就在老師的引導(dǎo)下，嘗試了按裝同樣?xùn)|西的鐵盒整理在一起，如奶粉盒和奶粉盒放在一起，茶葉盒和茶葉盒放在一起，糖果盒和糖果盒放在一起，這樣就變得清洗很多了。在初定擺放鐵盒的好方法后，教師還帶孩子們?nèi)⒂^了其他博物館，孩子們受到啟發(fā)，覺(jué)得鐵盒還可以根據(jù)鐵盒大小順序排列整齊，還可以也可橫著放，或是豎著放并在每個(gè)分類擺放的鐵盒附近貼上標(biāo)簽，以表示這類盒子是做什么用的。

我覺(jué)得雖然表面上看起來(lái)，教師是讓幼兒進(jìn)行給鐵皮盒分類，其實(shí)其中也不乏讓孩子們鍛煉了邏輯思維，還能用簡(jiǎn)單的標(biāo)簽表示此鐵盒其中是什么，也讓孩子們又多了一種整理物品的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)特別有意思。

我是博物館解說(shuō)員：教師在午飯后半小時(shí)，是幼兒自主解說(shuō)的時(shí)間。因?yàn)榭紤]到孩子們都收集這些鐵盒的過(guò)程，所以她們一定有話要說(shuō)。在活動(dòng)中不管是“解說(shuō)員”，還是“參觀者”都能積極參與互動(dòng)。雖然孩子們的表示不一定很流暢，語(yǔ)言不那么通暢，但是她們非常自豪和自信。

我覺(jué)得成立了這個(gè)“鐵皮盒博物館”不僅僅是個(gè)擺設(shè)，更是孩子們積累各種經(jīng)驗(yàn)和讓孩子們體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，從說(shuō)說(shuō)中找到自信，這就是這個(gè)博物館最好的收獲，不但孩子們有很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也何嘗不是促進(jìn)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、和教師產(chǎn)生默契的良好機(jī)緣呢。

這篇文章也給我們教師們開拓了一些思路，有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的物體，就能給孩子們創(chuàng)造這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們的約定——記糖果盒子博物館

說(shuō)到“博物館”這個(gè)詞，總會(huì)讓人想到那些有著斑斑點(diǎn)點(diǎn)、青色銅色的歷史痕跡，總會(huì)讓人不禁想到那些清宮劇情。歷史嘛，博物館就是用來(lái)保存和記錄歷史的巨大儲(chǔ)藏室。但是當(dāng)李老師和我們?cè)谀翘扉_了一個(gè)短會(huì)之后，我就徹底改變了這個(gè)想法。當(dāng)然博物館的意義還是真實(shí)地存在著的。和歷史性的博物館不同，我園引領(lǐng)我們青年教師收集建立的是富有童趣和具有鮮明特色的兒童簡(jiǎn)單收藏品式的博物館。

李老師給我們每人發(fā)了一份文章，這份文章描述地是在幼兒一次有趣的對(duì)話中自然生成地博物館事件，從談話到收集到分享到家園互動(dòng)到……這篇文章講述地不僅僅是一個(gè)系列地博物館生成活動(dòng)，其中還包含了教師的教育機(jī)智，從她巧妙地將鐵皮盒從大眾化的印象轉(zhuǎn)化為特殊的影響力，這其中蘊(yùn)含了教師細(xì)心地觀察、有心地引導(dǎo)和耐心地堅(jiān)持。鐵皮盒的故事讓我忍不住猜想如果換做是我和我的孩子們，主角換成是別的有趣的東西，那又是一個(gè)怎樣的故事呢？

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我興致勃勃地生成了一個(gè)想法：收集糖果盒子。當(dāng)然，這不是我一個(gè)人主觀的想法。因?yàn)樵谝淮谓巧螒蛑校欣锏暮⒆幽弥频舻奶枪凶訉?duì)我說(shuō)：“老師，你看，這個(gè)糖果盒壞了?！笨戳丝催@個(gè)已經(jīng)破地不成樣子的糖果盒：“嗯，不能再用了。不過(guò)原來(lái)樣子挺好的，你家有這樣的糖果盒子嗎？”“我家以前有的，現(xiàn)在沒(méi)有了，以前我家有比這個(gè)更好看的盒子呢?！薄笆裁礃幼拥难?？”“心形的，很好看”……糖果盒子是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常能接觸到的生活品，既貼近幼兒的生活，又能快速地收集到不同樣式的類型。

既然有了想法，實(shí)踐起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。抽空和孩子們坐在一起，就這個(gè)“糖果盒子”的主題，來(lái)討論一下生活中所見所有的類型。果然，孩子們對(duì)這個(gè)話題很感興趣，很快地就開始七嘴八舌了。總之，得出的結(jié)論就是大家都很喜歡糖果盒子，糖果盒子有很多種，而且我們約定好，在一個(gè)日期之前我們把自己家里有的糖果盒子帶到班級(jí)來(lái)，大家一起分享看看。

我自己家里有鞋狀的、心形的、籃子狀的糖果盒子，我在約定的日期之前帶到了班級(jí)，孩子們看到我遵守了約定，不禁也受到了鼓勵(lì)，紛紛從家里拿來(lái)了糖果盒子。我們討論后，將糖果盒子的紗狀包裝打開，平攤在柜子上，將同一類型的糖果盒子放在一起，也便于我們觀察。

糖果盒子的故事已經(jīng)開了一個(gè)頭，期待接來(lái)下的故事……

2023博物館參觀日記范文4篇

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2023博物館參觀日記范文4篇》，僅供參考，希望能為您提供參考！

博物館參觀日記(篇一)

陜西歷史博物館是的大型歷史博物館，有著中華民族幾千年來(lái)的傳承經(jīng)典，我這次寒假就去那兒好好參觀了一番。

一進(jìn)去，我就被歷史博物館的雄偉給震倒了！博物館的建筑主次井然有序，高低錯(cuò)落有致，氣勢(shì)雄渾莊重。介紹冊(cè)上說(shuō)，博物館的占地面積很大，有65000平方米呢，建筑面積55600平方米。館藏文物多達(dá)370000余件。展廳里的展品，不但數(shù)量多，而且種類也全，可謂琳瑯滿目，精品薈萃。

開始參觀了，我迫不及待地走向唐朝的壁畫展，畫面內(nèi)容有四神、儀衛(wèi)、建筑、狩獵，唐朝人的面容各不相同，眼神有的嚴(yán)肅，有的堅(jiān)定，有的柔美?？梢娞瞥瘯r(shí)期人們的生活豐富多彩，歡樂(lè)無(wú)比，顯示出唐朝時(shí)的繁榮與昌盛，從畫中可以看出唐朝人身體比較豐滿，也表現(xiàn)出那時(shí)國(guó)泰民安，百姓的日子其樂(lè)無(wú)窮。

印象最深的一件文物是匈奴工匠師的作品——金怪獸。它被雕刻得栩栩如生，金怪獸的角兒，極像鹿角，中間還帶著花紋。它的眼珠突出，好像有些憤怒，怪獸把角對(duì)向前方，前肢挺直前傾，后腿跨前，做成了準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的動(dòng)作，反映了當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)火不斷的，這只造型奇特的小怪獸，表現(xiàn)了匈奴工匠師高超的做工技藝。

參觀完博物館，我深深感受到歷史的滄桑，我們偉大中國(guó)的歷史，需要我們每個(gè)人都記在心中。傳承古人的智慧，吸取古人的教訓(xùn)，把歷史當(dāng)成鏡子！

博物館參觀日記(篇二)

今天，我和爸爸媽媽一起去了安吉自然博物館。一路開車過(guò)去，道路兩旁長(zhǎng)滿了參天大樹，綠油油的讓人看了心曠神怡。路燈兩邊掛滿了鮮艷的五星紅旗，今年的10月1日是祖國(guó)媽媽70歲的生日，全國(guó)上下都為她慶生呢！經(jīng)過(guò)一小時(shí)的車程，我們到達(dá)了目的地。

來(lái)到自然博物館，讓我眼前一亮，它真的好大！爸爸告訴我：它是亞洲單體建筑最大的自然博物館。它由地質(zhì)館、生態(tài)館、貝林館、恐龍館、自然藝術(shù)館、海洋館、4D電影館等10個(gè)場(chǎng)館組成。

我最喜歡的是恐龍館。一進(jìn)恐龍館，正大門映入眼簾的是一只巨大的仿真恐龍。它一直在搖頭擺尾地吼叫，神態(tài)超級(jí)逼真。小朋友們看到了，一個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，站在一邊高興地又蹦又跳。我和爸爸媽媽一邊走一邊看，各種各樣的恐龍化石陳列在兩旁。形態(tài)各異、栩栩如生，我們仿佛進(jìn)入了恐龍時(shí)代。跟隨著人群，我們來(lái)到了二樓參觀。眼前的一幕讓我心驚膽戰(zhàn)，一只巨大的霸王龍出現(xiàn)在我們面前。只見它張開血盆大口，擺著它粗壯的尾巴，不停地朝我們吼叫，仿佛在警告我們：不要進(jìn)入它的領(lǐng)地。

離開恐龍館后，我們陸續(xù)參觀了其他5個(gè)場(chǎng)館。時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)中一天過(guò)去了。我依依不舍地離開了自然博物館。這次出游，我看到了很多，知道了很多，也學(xué)到了很多。我不禁感嘆道：我們生活著的地球真是一個(gè)神奇的星球?。∮淙盏挠鄷?，我們踏上了回家的路程。

參觀自然博物館，這真是一次有意義的出行！

博物館參觀日記(篇三)

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我和同學(xué)們乘坐大巴車駛向了這座文化底蘊(yùn)深厚的自然博物館，一路上，我們像只快樂(lè)的小鳥，恨不得馬上飛到那里。大約行了兩個(gè)小時(shí)，我們到達(dá)了目的地。

車停穩(wěn)后，我們先有序的下了車。在體育老師響亮的哨聲中，我們整理好隊(duì)伍，走進(jìn)了自然博物館。首先映入眼簾的是墻的左邊的一塊大牌子，上面醒目的寫著五個(gè)白色的大字：自然博物館。走進(jìn)大廳，向左拐，我們首先來(lái)到了恐龍館。在那里，我見到了許多恐龍：有似鴯鹋龍，它身長(zhǎng)3.5米，有長(zhǎng)3米的基，雖說(shuō)它的體形很小，但長(zhǎng)得可有特點(diǎn)了：小小的腦袋，尾巴不算太長(zhǎng)，身上背著13根像木棍狀的“尾巴”，它曾在加拿大阿爾塔省生存，但到了白堊紀(jì)晚期，就滅絕了，現(xiàn)在看不到這種有意思的動(dòng)物，真令人惋惜；還有咱們中國(guó)特有的恐龍——特暴龍，它身長(zhǎng)12米，生活在白堊紀(jì)晚期，據(jù)說(shuō)恐龍的滅絕原因有多種：環(huán)境惡劣、地球上的核輻射等六大因素。我想那時(shí)抵御能力和生存能力都那樣強(qiáng)的地球主宰者都因?yàn)榄h(huán)境的破壞而滅絕，真是太可悲了！在此我想向地球上的居民發(fā)出倡議：親愛的人們，如果再不珍惜我們的家園，下一個(gè)滅絕的就有可能是我們了。

穿過(guò)恐龍館，我們又來(lái)到了位于二樓的熱帶植物園。那里有許多熱帶植物，簡(jiǎn)直就像熱帶叢林。其中，紅樹林給我留下了深刻的印象：紅樹林被稱為“堤岸衛(wèi)士”，它是熱帶和亞熱帶海岸及河口潮間特有的植物，能有效減弱臺(tái)風(fēng)、海嘯等造成的危害，因此而得名。之后，我們又參觀了水族生物館、哺乳動(dòng)物館和爬行動(dòng)物館等。

博物館參觀日記【篇四】

今天我來(lái)到遼寧博物館，該博物館位于遼寧省沈陽(yáng)市，座落在市中心的市府廣場(chǎng)南側(cè)，周圍有沈陽(yáng)晚報(bào)文化廣場(chǎng)和遼寧大劇院。博物館主體是一個(gè)高大雄偉的建筑物。墻壁是由淡灰色的磁磚砌成，正中間有“遼寧博物館”幾個(gè)金色的大字。

我們進(jìn)到了博物館中，博物館內(nèi)部呈圓型，首先進(jìn)入眼簾的是一個(gè)巨大的鼎，這個(gè)鼎位于博物館正中央。博物館共由三層組成。第一層，有“清代散佚”，在這里我看到了清朝的許多書畫，最讓我大開眼界的是《清明上河圖》。有“中國(guó)古代碑志展”，北魏時(shí)代墓碑上的書法作品。有“古代錢幣的歷史”，介紹了中國(guó)古代錢幣的發(fā)展，有貝殼、刀幣、平足布、尖足布、銅板、金_、銀票等。最后我們來(lái)了“明清工藝品展廳”，看到了精美的玉器、陶瓷、象牙等工藝品。看過(guò)了這些精美的藝術(shù)品，我們來(lái)到了二樓。

二樓介紹的是從舊石器時(shí)代到新石器時(shí)代再到青銅器時(shí)代的發(fā)展歷程。第一個(gè)展廳是“文明曙光”，介紹了有代表性的遼寧地區(qū)的金牛山人和他們居住的草房、發(fā)明的工具如石斧等和他們的頭骨和一些陶制品。第二個(gè)展廳是“商周北土”，這里有青銅制成的刀、矛、劍，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代軍事發(fā)生了很大進(jìn)步，促進(jìn)了兵器的發(fā)展。二樓最后一個(gè)展廳是“華夏一統(tǒng)”介紹了秦始皇的車，馬車的零部件等。

我們又來(lái)到三樓，三樓主要介紹了遼河文明，包括“契丹王朝”與“滿族的崛起”兩個(gè)展廳。其中契丹王朝中展出了王冠、玉豬龍、插手俑、舞馬俑、契丹女性的金步搖等飾物。

看完了所有展廳，看到了各種展品，仿佛走進(jìn)了時(shí)光隧道，把我?guī)нM(jìn)了那遠(yuǎn)古的時(shí)代，讓我感受到古代文明的腳步。最后我依依不舍的離開了。

朋友多，快樂(lè)多 2020教育筆記

早晨入園時(shí)，劉家旭小朋友磨磨蹭蹭的不肯進(jìn)活動(dòng)室，在門口和媽媽拌嘴，不想上幼兒園。家旭平時(shí)是個(gè)懂事的孩子，而且經(jīng)常和老師一起幫小朋友們提餐點(diǎn)和水果，這幾天，家旭經(jīng)常這樣，問(wèn)他為什么不想上幼兒園，家旭也會(huì)有些借口，但經(jīng)過(guò)老師調(diào)查后，覺(jué)得那些借口似乎都是故意找的，并不是不愿意來(lái)幼兒園的根本原因。

我好說(shuō)歹說(shuō)，家旭總算是進(jìn)了活動(dòng)室，但是眼淚卻留了下來(lái)，而且還轉(zhuǎn)身又想追媽媽，我一把拽住了他，批評(píng)了幾句，家旭仿佛被震住了，不再哭泣，我讓他先到洗刷間洗洗臉，自己一個(gè)人冷靜一下。出來(lái)后我仔仔細(xì)細(xì)的尋問(wèn)了一遍，原來(lái)，家旭雖然跟老師走得很近，但是跟他玩的小朋友沒(méi)有幾個(gè)，小伙伴僅一兩個(gè)，我決定試著從這方面讓他快樂(lè)起來(lái)，我找了一首歌曲《朋友多，快樂(lè)多》，教大家朗誦歌詞，教大家學(xué)唱，告訴孩子們朋友越多越快樂(lè)，告訴孩子們?nèi)绾谓慌笥?，互相幫助，中二班這個(gè)大家庭的小朋友都互相幫助做好朋友的話，每個(gè)人都會(huì)有很多好朋友，大家都會(huì)很快樂(lè)。

孩子們聽完老師的話，臉上都露出了幸福的微笑，家旭也興高采烈的跟大家唱起了歌。

大膽探索，收集信息

蜻蜓，體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè)；觸角1對(duì)，細(xì)而較短；咀嚼式口器。腹部細(xì)長(zhǎng)、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲。除能大量捕食蚊、蠅外等對(duì)人有害的昆蟲，有的還能捕食蝶、蛾、蜂，實(shí)為益蟲。

雖然已經(jīng)入秋很久，但是天氣依舊悶熱如同夏季一般，我們爬到半山腰時(shí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一群蜻蜓盤旋在空中飛舞著。正巧這次山林發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中黃翔準(zhǔn)備了一個(gè)捕蟲網(wǎng)。黃翔高舉著捕蟲網(wǎng)，追著蜻蜓攆，每次蜻蜓都能靈巧的躲避。撲騰了半天翔翔累到了，他叫來(lái)何智鴻幫忙。何智鴻真的信心十足，高舉著捕蟲也開始追趕。也許蜻蜓也被追趕的飛不動(dòng)了，一不小心被捕蟲網(wǎng)逮住了?！鞍““。∥易プ◎唑牙?！我抓住蜻蜓啦！”何智鴻興奮地大叫到。轟隆隆小朋友們都向你聚集過(guò)來(lái)。你小心翼翼的從網(wǎng)里將蜻蜓抓出來(lái)，“哇！好大一只蜻蜓??！”“它的翅膀破了，受傷了！”“肯定是抓它的時(shí)候把它翅膀弄破了，飛不動(dòng)就掉下來(lái)了”“……”團(tuán)團(tuán)圍著蜻蜓的小朋友們你一言我一語(yǔ)激烈的討論著。這時(shí)候，翔翔拿來(lái)一個(gè)事先準(zhǔn)備好的蓋子上戳了許多的洞洞的罐子，小心翼翼地將蜻蜓放入罐子中。你高舉起罐子喊：“歐耶！我們抓到了！何智鴻你好棒！”靜靜在一旁的我，也被你們相互合作一同分享捕捉喜悅的歡樂(lè)氣氛打動(dòng)了呢。

回到教室后，你們打開罐子，用放大鏡觀察它。“它的翅膀很薄，像很薄很薄的紙一樣”軒軒說(shuō)。“你看它的翅膀透明的，上面也有條紋的！”佳杰說(shuō)?！八难劬么笱?比它的腦袋都要大了”翔翔說(shuō)?！澳憧此纳眢w都彎了，是不是罐子太小了？”鴻鴻說(shuō)。“它的翅膀會(huì)長(zhǎng)好嗎？他還會(huì)再飛嗎？”涵涵問(wèn)?！拔覀円跪唑殉允裁?？不吃東西它會(huì)死掉的?！标P(guān)于蜻蜓一連串的問(wèn)題開始涌現(xiàn)出來(lái)，“蜻蜓在哪里睡覺(jué)的？”“蜻蜓的寶寶長(zhǎng)什么樣子??？”……好吧，既然你們有這么多問(wèn)題想去搞明白，那就付出行動(dòng)，大膽探索，收集信息吧！

主題活動(dòng)《好吃的水果》快樂(lè)無(wú)限多

我們與孩子度過(guò)了快樂(lè)的兩周，這兩周我們開展了主題活動(dòng)《好吃的水果》，這個(gè)主題中我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)都圍繞著各式各樣的水果展開。

我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《一盆紅櫻桃》，幼兒用手指點(diǎn)畫的方法在宣紙上點(diǎn)畫又紅又好吃的水果，真是一個(gè)與眾不同的藝術(shù)活動(dòng)。

我們開展了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》，聽著好聽的音樂(lè)，提起籃子來(lái)到果園里摘果子可是一件非常高興的事情呀，我們一邊唱歌，一邊摘果子，可高興了。除了蘋果我們還一起摘橘子、摘葡萄、摘梨子呢。

社會(huì)活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》更讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聞一聞、吃一吃的過(guò)程中學(xué)會(huì)了自己剝橘子，和朋友一起分享橘子的快樂(lè)，也知道了吃完橘子，橘子皮要扔進(jìn)垃圾桶，也要洗手的習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。小禾手里拿著半個(gè)橘子，我說(shuō)為什么不吃掉或者吃不完可以放到盤子里，她告訴我要帶回家給媽媽吃，媽媽喜歡吃橘子。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)，小禾讓孩子們學(xué)習(xí)到了她與他人分享的好榜樣，愛父母的好榜樣。

我們也開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，視聽區(qū)觀看動(dòng)畫片《水果寶貝》《果寶特攻》，建構(gòu)區(qū)搭一搭我喜歡的《水果樂(lè)園》，把手工區(qū)繪畫的《水果大家庭》放進(jìn)建構(gòu)區(qū)又是一道風(fēng)景線。生活區(qū)還有家長(zhǎng)為我們提供了漂流的水果圖片給幼兒認(rèn)識(shí)欣賞。品嘗區(qū)可熱鬧了，香蕉、蘋果、橘子、小番茄等豐富的水果制成了水果沙拉，孩子們一起動(dòng)手切一切拌一拌，一邊動(dòng)手操作一邊與他人分享，快樂(lè)無(wú)限多。

世博館制作

一、活動(dòng)背景：

幼兒藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，不是以培養(yǎng)少數(shù)的美術(shù)家、設(shè)計(jì)師為目的的，它是對(duì)兒童進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是公民的素質(zhì)教育。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，目的在于運(yùn)用美術(shù)教育過(guò)程中的手段和方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力、探索性、想象力，創(chuàng)造力，合作性，做事的計(jì)劃性和幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。使幼兒借助美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)美的情操、美的人格才是美術(shù)教育活動(dòng)的根本目的。教師則是一把啟動(dòng)幼兒去發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)美的鑰匙。

二、本班幼兒美術(shù)制作方面能力的現(xiàn)狀分析：

幼兒想象力不夠豐富，作品的表現(xiàn)形式比較單一。

部分幼兒動(dòng)手能力欠佳，依賴性比較重。

幼兒的合作意識(shí)和能力欠佳，以自我為中心。

部分幼兒做事條理性欠佳，做事沒(méi)有系統(tǒng)性。

探索能力欠佳，自主學(xué)習(xí)能力比較薄弱。

那么，怎樣提高我班幼兒的探索，計(jì)劃，制作，合作等能力?怎樣發(fā)揮教師作為啟動(dòng)幼兒去發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)美的鑰匙的積極作用哪?我做出如下的思考。

三、教師的思考：

活動(dòng)內(nèi)容的選擇：

2010年對(duì)于中國(guó)，對(duì)于上海是一個(gè)不平凡的一年，奧運(yùn)會(huì)的圓滿舉辦為我們帶來(lái)的喜悅和驕傲還沒(méi)褪去。上海又將迎來(lái)另一個(gè)盛世——世博會(huì)。關(guān)于世博的各種點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)融入在我們每一個(gè)人的日常生活之中。幼兒園的孩子年齡雖然小，但是關(guān)注世博的熱情也絲毫不比成年人差。教師做了一個(gè)小小的“民意調(diào)查”——關(guān)于上海世博會(huì)，你最感興趣的是什么?世博會(huì)的各種建筑，由于其獨(dú)特的造型，鮮艷的顏色，代表的不同國(guó)家而備受幼兒的青睞。

于是，教師和幼兒便產(chǎn)生了制作世博場(chǎng)館的想法。

活動(dòng)內(nèi)容(制作世博場(chǎng)館)的價(jià)值分析：

1)建筑的表現(xiàn)方式具有多樣性的特點(diǎn)：活動(dòng)中材料的選擇面比較廣，可以是瓶子，易拉罐，盒子，泡沫，紙張等各種生活中常見的材料。有利于幼兒發(fā)揮自己的想象力根據(jù)自己喜歡的世博場(chǎng)館，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2)充分利用資源活動(dòng)室：本學(xué)期我們班級(jí)主要負(fù)責(zé)的資源活動(dòng)室是“創(chuàng)作室”，制作世博場(chǎng)館這類比較大型的藝術(shù)制作活動(dòng)時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，需要的材料種類比較多，并且有一定的連續(xù)性。比較適合在“創(chuàng)作室”這類特定的資源活動(dòng)室中進(jìn)行。

3)發(fā)揮班級(jí)特色：我班是美術(shù)特色班，班級(jí)幼兒的美術(shù)功底相對(duì)其他中班幼兒的能力稍強(qiáng)，班級(jí)幼兒對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作類的活動(dòng)興趣很高。

經(jīng)過(guò)了以上的深思熟慮后，在一片贊同聲中，教師和幼兒浩浩蕩蕩的開始進(jìn)入到世博場(chǎng)館的大型藝術(shù)制作活動(dòng)中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《“毛線博物館”收集快樂(lè)多》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了快樂(lè)的幼兒園教案專題，希望您能喜歡！