小朋友要愛護自己的牙齒

幼兒園的小朋友小游戲。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小朋友要愛護自己的牙齒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在戶外活動時，我班最不愛講話的孩子胡小雨突然哭著來到我面前，這孩子平時不喜歡與同伴交談，也不喜歡和同伴一起玩，今天不知是誰欺負她了？我把她叫到身邊問道：“胡小雨，怎么了，是誰欺負你了嗎？她張開嘴巴，指著一顆搖搖欲墜的牙齒，哭得更厲害了，我看著她的樣子突然明白了，安慰她說：“別哭，我知道啦，你的牙齒快掉啦是吧，不要緊的。”

這時孩子們聽見了，都跑過來圍觀，你一言我一語的議論起來：“呀，真的有血流出來了，牙齒快要掉下來了?！薄斑@有什么關(guān)系，我的牙齒早就拔掉了，你看，新的牙齒已經(jīng)長出來了?！薄拔业难例X是在醫(yī)院里拔的，也有血流出來的，一會兒就好的?！?/p>

胡小雨聽了大家的話，似乎有些難為情，漸漸停止了哭聲。原來許多小朋友都開始掉牙了，我覺得這是一個教育的契機，于是把幼兒叫到自己的身邊問：“每個人都會換牙嗎？為什么要換牙？”經(jīng)過討論，孩子們找到了答案：原來，每個人都會換牙，只是有的人換的早一點，有的換的晚一點。乳牙掉了，會長出更堅固的恒牙，對，小朋友說的都非常正確，老師要告訴你們在換牙期間要注意衛(wèi)生，不要用你的小舌頭去舔，也不要用手去觸摸，要勤漱口，要注意不要吃太多的甜食，防止蛀牙，你們換的牙齒要跟你到老，如果牙齒不注意保護，壞掉了是一件非常痛苦的事情，所以小朋友要愛護自己的牙齒。debasrideb.com

胡小雨聽了情緒穩(wěn)定下來，她還用手搖搖那顆快掉下來的牙齒。吃中午飯的時候，小朋友正吃的津津有味，突然胡小雨這一組的小朋友大聲叫起來：“老師她的牙齒掉下來了！”我走過去一看摸摸她的頭說，“好，你長大了?！焙∮挈c點頭，我把牙齒給她包好對她說：“回家給你的爸爸媽媽看一看，讓他們給你放好，這是你第一顆牙?！?p>YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

我要刷牙好好的保護牙齒

我班迪迪是個非常愛吃肉的小朋友。今天午飯吃糖醋排骨，排骨是迪迪的最愛，每當(dāng)吃排骨的時候都能聽到迪迪嗷嗷的起哄聲，今天在分飯的時候怎卻沒有聽到迪迪的聲音呢。今天的排骨可好吃了，小朋友們都吃的很高興，不一會就有好幾個小朋友來要第二碗。要在平時第二碗總是迪迪的最先，這是怎么回事？我走到迪迪面前問迪迪你不喜歡今天的排骨嗎？他搖了搖頭，我又問你不舒服嗎？哪難受啊。他還是搖搖頭，我說：“那你怎么了？”他說；“老師我牙疼，不敢吃東西。我長蛀牙啦?！辩麋髀犃笋R上說道：“誰讓你不刷牙，不刷牙就會被蟲子咬掉的，還要看牙科醫(yī)生好痛的”。迪迪說：“我現(xiàn)在已經(jīng)刷牙了，可是還是會痛”。那誰來告訴大家為什么現(xiàn)在迪迪開始刷牙還是會痛呢？小朋友們都在小聲的討論著，不一會就看到一雙雙稚嫩的小手高高地舉了起來！我們請萱萱來告訴大家問什么吧，大家一致點頭同意。萱萱說：“媽媽告訴我說晚上不能吃東西，特別是甜的東西，睡覺之前要刷牙漱口，不然小蟲蟲就會鉆到牙里面。達達也搶著說道：“不只是睡覺之前刷牙，我奶奶說吃完甜的東西就要漱口，不然就會被蟲子咬上個大洞然后鉆到我們的牙里面咬我們，我奶奶就是小時候不刷牙被蟲子咬了，媽媽還開車?yán)パ揽漆t(yī)生那拔牙，出了好多的血，可疼了。迪迪的牙有個大洞，里面有些蟲子拿不出來肯定會痛，要去找牙科醫(yī)生拔掉就好了。迪迪一聽拔掉就哇的一聲哭了，嚷著要找媽媽不拔牙。我忙說：“不拔牙不拔牙并不是所有的人都要拔牙，只要去讓牙科醫(yī)生看看拿出蟲子就可以了，聽到這他才止住哭聲。

通過這件事情孩子一致說到以后每天到要刷牙，可不想自己的牙被蟲子當(dāng)家，在里面住窩，要好好的保護牙齒。

像對待自己的孩子一樣對待小朋友

這一天中午輪到我值班，負責(zé)照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不可以再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果現(xiàn)在實在睡不著可以靜靜的躺一會。孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧？把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的?！笨墒谴T碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，不過他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣子很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定今天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一起，把我的手放在上面，這樣也可以使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的非常安詳，看來今天他會做個美夢的。孩子的性格不同，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評，小班的孩子年齡小，非常渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自己的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也一定會感受得到。希望每個孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長！這一天中午輪到我值班，負責(zé)照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不可以再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果現(xiàn)在實在睡不著可以靜靜的躺一會。孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧？把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的?！笨墒谴T碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，不過他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣子很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定今天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一起，把我的手放在上面，這樣也可以使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。

教育隨筆：讓小朋友嘗試自己解決問題

教育隨筆：讓小朋友嘗試自己解決問題

我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都有一個特點，不管發(fā)生了什么事情都喜歡跟老師告狀“誰誰誰不給我留位置”、“誰又打誰了”、“誰插隊了”等等，都喜歡跟老師說。每天這些聲音都在耳邊此起彼伏，從來沒有停歇過。老師就每天忙碌在這些小糾紛中。

有一次，一個小朋友因為來得比較晚，小朋友們的椅子已經(jīng)擺好了，沒有給她留位置，便急匆匆的跑來跟老師說“誰誰誰沒留位置給她”之前我會去幫她跟小朋友說，移一個位置給她。但是我也發(fā)現(xiàn)這類事情經(jīng)常會發(fā)生，一旦發(fā)生了，小朋友的第一反應(yīng)就是找老師幫忙，而不會自己想辦法去說自己去跟小朋友溝通。這一次我告訴那位小朋友“你可以自己去跟那位小朋友說，讓他移一下位置”于是我便看到她們兩個很快就協(xié)商好了，也都找好自己的位置。

我們班小朋友的表達能力基本上都挺不錯的，很多事情他們都可以通過自己去跟別人溝通，表達出來。通過了第一次嘗試之后，那位小朋友確實沒有像以前一樣什么事情都找老師說，找老師幫忙了，她開始知道自己也能解決問題，會主動的去溝通。所以老師應(yīng)該要多給小朋友這些機會去自己嘗試溝通解決問題，這樣不僅可以鍛煉到小朋友的表達能力對小朋友們的社會人際交往也有幫助。而不是事事都要找老師說要老師幫忙從而產(chǎn)生對老師太過于依賴。

多放手讓小朋友自己去嘗試不同的事物，老師只需要在旁邊觀察，需要的時候可以適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。小朋友可能會給你一個不一樣的驚喜。

小朋友的承諾

今天給小朋友整理衣服，張瀟熠湊過來說：“劉老師，長大了我要給你買個寶馬車!”“真的嗎?謝謝你呀!”劉老師說。

瀟熠：“我還給你買個別克車。

”“天哪!”劉老師更高興了，其實劉老師根本不知道別克是什么車。

瀟熠：“我還給你買個坦克!”“好，那我天天換車開!”

梁家皓：“劉老師，我長大給你買個飛機!”“啊?!太好了，我有飛機坐了!”

其他小朋友：“……”

曲老師：“梁家皓，你給劉老師買飛機，給我買什么?”

家皓：“給你買輛汽車!”

曲老師：“不行，汽車沒有飛機貴!”

家皓這個小巧嘴可被難住了，大概是考慮買不了兩架飛機?

劉老師：“你告訴曲老師：你沒有飛機駕駛證!”

哈哈!大家都樂了。

因為劉老師連汽車駕駛證也沒有。

看看老師多傻，小朋友幾句話就把老師逗得暈頭轉(zhuǎn)向的!

關(guān)注愛動的小朋友

段逸晨小朋友，從小班一直到大班，不論什么時候都特別愛動，老是坐不住。

平時老師對他講的道理他都懂，也知道自己的行為不好，就是控制不住自己，不分場合地想怎樣就怎樣。

每當(dāng)吃飯前后，入廁結(jié)束后，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。

孩子們一組一組輪流到洗手間洗手，可段逸晨總是進去了就出不來了，第一個洗手，最后一個出來。

每次都要老師監(jiān)督，才可以快速完成洗手，否則，就在里面玩水。

當(dāng)小朋友站好隊準(zhǔn)備游戲，他就沖過來沖過去，把隊伍攪亂，或者游戲時帶頭做許多很危險的動作;無論課堂氣氛多么活躍或安靜，他都是不停的動啊動，不是玩玩手，就是扭扭身子轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去的。

總之，他無時無刻不在動。

每一次，老師剛提醒他不到2秒，他就又恢復(fù)了他的好動。

針對段逸晨的這些行為，我們首先從思想上讓他認識到自己行為不足，然后再采取語言提示等直觀教育手段糾正幼兒的行為，這樣幼兒就容易接受。

孩子自制力較差，他的行為容易反復(fù)，不容易得到鞏固，因此，要利用日?；钪械慕逃鯔C，堅持不懈。

在日常生活中，我經(jīng)常和他談話，主動和他聊天，活動中經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒他，并且讓他和性格內(nèi)向的孩子搭配組合，為他的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境。

段逸晨小朋友，從小班一直到大班，不論什么時候都特別愛動，老是坐不住。

平時老師對他講的道理他都懂，也知道自己的行為不好，就是控制不住自己，不分場合地想怎樣就怎樣。

每當(dāng)吃飯前后，入廁結(jié)束后，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。

孩子們一組一組輪流到洗手間洗手，可段逸晨總是進去了就出不來了，第一個洗手，最后一個出來。

每次都要老師監(jiān)督，才可以快速完成洗手，否則，就在里面玩水。

當(dāng)小朋友站好隊準(zhǔn)備游戲，他就沖過來沖過去，把隊伍攪亂，或者游戲時帶頭做許多很危險的動作;無論課堂氣氛多么活躍或安靜，他都是不停的動啊動，不是玩玩手，就是扭扭身子轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去的。

總之，他無時無刻不在動。

每一次，老師剛提醒他不到2秒，他就又恢復(fù)了他的好動。

針對段逸晨的這些行為，我們首先從思想上讓他認識到自己行為不足，然后再采取語言提示等直觀教育手段糾正幼兒的行為，這樣幼兒就容易接受。

孩子自制力較差，他的行為容易反復(fù)，不容易得到鞏固，因此，要利用日?；钪械慕逃鯔C，堅持不懈。

在日常生活中，我經(jīng)常和他談話，主動和他聊天，活動中經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒他，并且讓他和性格內(nèi)向的孩子搭配組合，為他的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境。

“搶”玩具的小朋友

一天早上，樂樂小朋友帶了一輛精致的挖泥車來到幼兒園，把它放在教室右面的柜子上，星星小朋友見了，立刻從椅子上站起來，走到柜子邊，拿起挖泥車就玩。

樂樂一看急了，奔過來不讓星星玩，二人于是掙搶起來。

一個大叫：“這是我的玩具”，一個大嚷：“讓我玩一玩，讓我玩一玩!”，場面頓時混亂起來，我連忙走過去制止，并教育星星以后不能搶奪別人的玩具。

他立刻點點頭，表示以后改正。

類似這樣的事情已發(fā)生了好多次，每次星星只要看到誰的玩具好玩，就隨手拿來玩，以致經(jīng)常與其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，甚至打架。

雖然，我已經(jīng)告訴他一些交往的方式，也帶著他與其他小朋友一起游戲，可當(dāng)我找他談話時，他都能準(zhǔn)確地說出玩別人的玩具要先商量不能搶奪等方式，但他的實際表現(xiàn)往往行動在前，而思維在后，因此造成與其他孩子的糾紛很多。

見到玩具好玩，就“搶”，類似這樣的現(xiàn)象在其他小朋友身上也時有發(fā)生，但星星小朋友顯得尤為突出!

怎樣才能讓星星小朋友改掉這一“霸王”行為呢?為此，我先翻閱了一些資料，分析了一下他之所以搶玩具的原因：在現(xiàn)實生活中，孩子見到玩具好玩就搶的現(xiàn)象屢見不鮮，這與此一年齡段的孩子的好奇心強，見到好東西就渴望擁有的心理有關(guān)。

星星小朋友對“搶玩具”這一行為的對、錯，雖有一定的感性認識，但孩子畢竟是孩子，見到好玩的玩具就渴望馬上玩，這種渴望常常使他忘記了“搶玩具”的行為是不應(yīng)該的，再加上學(xué)前期孩子的道德認識還處于他律階段，自律剛剛開始，所以行動在前、思維在后的表現(xiàn)在所難免。

另外，需要家長的配合。

因此，我決定好好地和星星的媽媽進行交流，實行家園同步，為孩子的健康成長而努力!

愛告狀的小朋友

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皭鄹鏍畹男∨笥选保?/p>

最近，其他班的老師都向我反映：你們班的張浩楠同學(xué)老是來辦公室告狀。

例如：哪個小朋友不小心碰到他了，誰又拿他的水瓶了，誰又不給他用彩筆了······起初我也發(fā)現(xiàn)他是班里最能告狀的小朋友，并沒在意，覺得小朋友這么小，告狀很正常。

這次，老師們又向我反映張浩楠。

回到班里，我就叫過張浩楠跟他談了一會。

我說：“張浩楠，你怎么整天去告狀呢，其他小朋友也沒有跟你似的，動不動就去告狀。

”“他們老是欺負我，隨便拿我東西。

”張浩楠低著頭說。

“那你欺負其他小朋友了嗎?隨便拿其他小朋友的東西了嗎?”我反問道。

“是他們先拿我的，我就去拿他們的。

”理直氣壯的跟我說到。

“那你應(yīng)該跟小朋友說：老師教導(dǎo)我們不能隨筆拿同學(xué)的東西，用的時候要跟同學(xué)說好，才可以拿去用呀!”“老師，我下次就跟他們說，不要隨便拿同學(xué)的東西。

”張浩楠小心翼翼的說到。

最后我在班里說：“張浩楠是個好孩子，老師很喜歡你，同時，也非常喜歡在座的每一位小朋友，同學(xué)之間要互相幫助，一塊玩耍。

”“知道了，老師!”他們異口同聲的回答到。

通過張浩楠小朋友這個事件，我認識到，老師要時刻觀察同學(xué)們的異常舉動，及時調(diào)解，這樣不僅幫小朋友解決了問題，同時也給我們提了個醒，要養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，及時調(diào)整小朋友們的不良心態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)于“愛告狀的小朋友”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

帶玩具的小朋友

大班了，每個孩子都有一個自己的小書包，小書包里有數(shù)不盡的“奇珍異寶”，老師仔仔的書包里有恐龍、老師：毛毛的書包里有機器人、老師沈陽的書包里有很多憤怒的小鳥橡皮，他還每人發(fā)一個、老師……

每天都有這樣的話語傳到我的耳朵里，允許孩子們帶一樣自己心愛的玩具，允許在老師同意的情況下、在中午散步的時間玩玩具……但是這樣的允許卻會產(chǎn)生很多“麻煩”！

中午尤其是男孩子玩玩具喜歡“搶”！玩起來絲毫不管它這是誰的玩具。中午鑫滿和子涵搬了張椅子出去坐著了，鑫滿拿出自己書包里的小飛機，這下子涵看見了，過去想要玩，可是鑫滿不愿意：“這是我的玩具，我不給你玩兒！”“讓我玩一會兒嘛

，好不好，就一會兒，邊說手還邊去拿，”子涵使我們班出了名的力氣大，這下孩子越多場面越熱鬧！我過去制止，不允許搶奪玩具！點點頭，表示改正。這樣的事情有很多次，還是看到喜歡玩的東西就過去搶。我告訴過他，該怎么樣就能和別的小朋友一起玩玩具了，可以自己也帶個好玩的，和別人交換著玩。孩子每次都是先表示同意然后再違反當(dāng)時的承諾。

子涵這樣怎么改呢？在現(xiàn)在這個年齡段，孩子見到玩具想玩兒是正常的現(xiàn)象，非常渴望，他也許并不知道搶玩具，別的孩子心里會怎么樣，這樣的情感還很缺乏。這需要和家長的配合，需要孩子的自律。我決定和家長進行交流，實行家園合作，為孩子的健康成長努力！

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