哈佛博士談孩子到底該不該打

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編收集整理的“哈佛博士談孩子到底該不該打”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長教育孩子，到底該不該打？29日，哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤做客西安時(shí)語出驚人，“孩子可以打，也應(yīng)該打，而且應(yīng)該用‘杖’打，但一定要講究打孩子的藝術(shù)”。

為何打讓孩子反思做的錯(cuò)事

“把你的棍子閑置不用了，就會(huì)把你的孩子寵壞了?！睘榱苏f明孩子是可以打的，王濤開場便引用了這句美國諺語。

在現(xiàn)場，王濤專門舉了一個(gè)例子，一名成功的美籍華人企業(yè)家，教育兒子也用“杖”打，但發(fā)現(xiàn)兒子就是不聽話。有一回他發(fā)現(xiàn)兒子又違反了規(guī)矩，便問兒子怎么辦？結(jié)果小孩子輕描淡寫地說了兩個(gè)字“打唄”。這位企業(yè)家很簡潔地告訴孩子，“爸爸是你的教育者，你今天做出這樣的行為爸爸有責(zé)任，今天我來接受這個(gè)規(guī)矩”。然后，他將“家法”打在自己身上。結(jié)果他第一次打自己的時(shí)候，孩子冷漠的臉就消失了，第二次打的時(shí)候孩子下跪了，邊哭邊求爸爸打自己。此后，孩子與父親的關(guān)系徹底改變了。

打孩子的前提是不能有憤怒，憤怒會(huì)讓家長失去理智，“這時(shí)應(yīng)該首先處理自己的情緒，而不該打孩子”。王濤說，打孩子要區(qū)分兩種“打”法：一種是發(fā)泄自己的憤怒，另外一種是“做規(guī)矩”。如果是為了“做規(guī)矩”就可以打，此時(shí)打是教育孩子的一種有效手段，目的是讓孩子反思自己做過的錯(cuò)事。

如何打打孩子時(shí)要用“杖”

“打孩子絕對不能用手，需要用‘杖’(我國古代的家法)。”王濤說，因?yàn)橛檬执蛱@隨意，同時(shí)這樣做的目的首先是可以讓自己有冷靜的時(shí)間，更為重要的是，要讓孩子知道不是父母想打他，而是因?yàn)樗茐牧艘?guī)矩，父母不得不打，特殊的工具對孩子也有一定的震懾力。

王濤說，另外非常重要的一點(diǎn)是：打孩子之前要和孩子有語言的交流，要讓孩子知道為什么要打他。最后一點(diǎn)也最為重要的一點(diǎn)是：打孩子是因?yàn)閻邸：芏嗟募议L是在打過孩子之后才心疼，而在打的過程中只是覺得非常解氣，這是不正確的。正確的感覺是，決定打孩子之前很心疼，真正打孩子的時(shí)候是更加心疼。

當(dāng)天，這場以“規(guī)矩與愛之情商的培養(yǎng)”為主題的教育講座，共吸引了1000多名家長，也給家長和孩子們送上一份別樣的六一節(jié)禮物。

【相關(guān)鏈接】：“中國虎媽”式教育引發(fā)熱議

說“虎媽”是當(dāng)下世上最知名、最富爭議的媽媽并不為過，這位美國的華裔母親、耶魯大學(xué)法學(xué)教授因其嚴(yán)厲的逼子成才教育方式而席卷了全球知名媒體的版面。

“虎媽”熱潮的背后，有著中美兩國國勢一揚(yáng)一抑，以及美國教育頹勢引發(fā)國民不滿和危機(jī)感的大背景，也因?yàn)椤盎尅苯逃绞奖旧?，引發(fā)了教育科學(xué)領(lǐng)域的重新認(rèn)識和檢討。不過，“虎媽”的話題一開始就注定要躍出單純的教育領(lǐng)域，成為一樁“比較文化”事件。其中，被大量討論的是“中國式的嚴(yán)厲”與“美國式的寬松”對子女人生道路的影響，話題也必然引向更深入的如何理解“成功”、“幸?！边@樣的大問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是對這些大問題答案的不同，造成了所謂中國模式與美國模式的差別。

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寶寶不聽話該不該打

寶寶長大了，卻不再像小嬰兒時(shí)那么乖巧了，越來越調(diào)皮，還有了自己的小脾氣，常常對大人哭鬧不止。寶寶不聽話時(shí)該不該打呢？不聽話時(shí)，家長又該如何應(yīng)對呢?

寶寶不聽話該不該打

作為中國的家長，很多時(shí)候都希望在孩子面前樹立威嚴(yán)，尤其是愛面子的家長，如果是大人說出的話或者發(fā)出的命令，就要孩子能夠立刻執(zhí)行，否則會(huì)非常嚴(yán)厲。如果孩子做錯(cuò)了事，因?yàn)闆]有達(dá)到他的要求哭鬧不止，有些家長就會(huì)忍不住怒氣大打出手。其實(shí)打孩子是沒有用的，而且也解決不了問題，只會(huì)讓孩子在下次犯錯(cuò)誤時(shí)更謹(jǐn)慎的尋找別的方法。打孩子會(huì)給孩子造成心理陰影，對以后的身心發(fā)展都會(huì)帶來很大的傷害。當(dāng)寶寶出現(xiàn)種種問題，不聽話時(shí)，父母應(yīng)該靜下心來，以更平和的態(tài)度解決問題。

寶寶不聽話家長如何應(yīng)對

寶寶越長大，卻越不好管，常常會(huì)不聽話，跟大人頂嘴，滿足不了寶寶的要求他就會(huì)發(fā)脾氣，而且哭鬧不止。面對這些問題，家長應(yīng)該怎么辦呢?其實(shí)當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些情況時(shí)，家長應(yīng)該弄清不聽話的原因，再給予適當(dāng)?shù)呐u教育。每個(gè)年齡段的寶寶都處于不同的敏感期，例如有的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶脾氣越來越大，愛扔?xùn)|西。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的寶寶，處在性格的敏感期，當(dāng)他得不到滿足時(shí)還不能很好的調(diào)整自己的情緒。面對這種情況，家長首先要讓寶寶把不好的情緒用語言表達(dá)出來，當(dāng)寶寶出現(xiàn)過激行為時(shí)，家長要安靜地陪在他身邊，支持他，讓他的壞情緒慢慢地得到緩解，而不是用暴力的行為制止他。

打孩子的危害

打孩子不但讓問題得不到解決，還會(huì)造成孩子心理上的失衡。如果孩子性格較內(nèi)向，打孩子則會(huì)讓他產(chǎn)生陰影，而且有自卑的傾向；如果孩子性格較活潑，就很容易有暴力的行為。打孩子會(huì)傷害孩子的自尊心，如果不小心還會(huì)傷害孩子的身體，造成嚴(yán)重后果，只會(huì)教給孩子用野蠻的方法處理問題，同時(shí)也會(huì)破壞孩子與父母的感情。

教育孩子的方法是什么，該不該打？

現(xiàn)代的父母，尤其是狼爸虎媽，總是喜歡打孩子，認(rèn)為棍棒下能教育出優(yōu)秀的孩子。但教育專家認(rèn)為，毆打不是教育孩子的正確方法，而且有些孩子由于天生敏感或自身原因，一旦毆打會(huì)影響身心健康。

經(jīng)常打罵孩子有危害：

1、孩子變得懦弱

如果孩子經(jīng)常被父母打罵，時(shí)間一長，孩子見到父母就會(huì)立刻產(chǎn)生恐懼心理，繼而不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯(cuò)，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。

2、孩子感到孤獨(dú)

經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害。他們往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默。這種孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤僻、難以接近。

3、孩子逐漸學(xué)會(huì)說謊

有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打罵。孩子為了避免承受皮肉之苦，往往會(huì)對父母說謊，避免受到責(zé)罰。因?yàn)轵_過一次，就可減少一次“災(zāi)難”。這種強(qiáng)化作用使得孩子的說謊變得習(xí)以為常，構(gòu)成惡性循環(huán)。

4、孩子變得暴力、暴躁

父母打孩子絕對不是什么好的教育方法，只會(huì)是對孩子的一種個(gè)性壓抑，尤其是給孩子造成一種錯(cuò)覺：弱者要服從于強(qiáng)者，暴力可以解決問題。經(jīng)常挨打的孩子會(huì)變得脾氣暴躁，心驚膽戰(zhàn)，產(chǎn)生對父母、對學(xué)校、對社會(huì)不滿的情緒。

這六類孩子萬萬不能打：

與父母關(guān)系不好的孩子。越打越疏遠(yuǎn)，越打越逆反，這種無效行為寧可不做。

孩子已經(jīng)受到很大的挫折和委屈。孩子承受壓力的能力有限，雪上加霜的事千萬別干。

過于內(nèi)向的孩子。這種孩子天性敏感，處理應(yīng)激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出來，打會(huì)加重孩子的壓抑。

屬于孩子自己的事情不要打。如有關(guān)孩子選擇愛好、社交、友情等，尊重孩子的權(quán)利，可以培養(yǎng)孩子的自信。

青春期前后的女孩子不能打。女孩需要更強(qiáng)的自尊心，她們長成后遇到的社會(huì)壓力會(huì)比男孩子大。女孩被打容易形成一種受虐傾向，以為打是一種被愛和被關(guān)懷，結(jié)果會(huì)無意識地鼓勵(lì)丈夫的暴力。

打后還要讓孩子自我檢討的事不要做。孩子被打以后相當(dāng)一段時(shí)間一般都很窩火，可以讓孩子表達(dá)他的不滿，讓他有個(gè)心理的緩沖。這個(gè)時(shí)候強(qiáng)迫他認(rèn)錯(cuò)，等于逼迫他撒謊做假，加重他的心理創(chuàng)傷。

到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品

電子產(chǎn)品對人類身體產(chǎn)生的負(fù)面影響已經(jīng)眾所周知，像手腕、頸部壓力以及視力問題等。最新研究發(fā)現(xiàn)，孩子們盯著電子屏幕的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國兒科學(xué)會(huì)推薦的每天兩小時(shí)，成為困擾家長的一大難題。

在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品最終會(huì)成為現(xiàn)代人生活的一部分。那么到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品呢？

在人們的想象中，對“屏幕時(shí)間”非理性的恐懼根深蒂固，大多數(shù)育兒專家也習(xí)慣性地將電子產(chǎn)品描繪為“邪惡的妖精”。但是科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，玩電子設(shè)備并不意味著孩子不能參與室外活動(dòng)、寫作業(yè)或與家長互動(dòng)。更何況，電子設(shè)備對孩子的影響并不總是壞的。孩子可以從中學(xué)到很多重要的社會(huì)技能。相反，如果一味阻止孩子玩游戲，只會(huì)讓孩子認(rèn)為這是成年人的特權(quán)，他們會(huì)將無限制地玩電子產(chǎn)品視為成年的標(biāo)志之一。

“很明顯，世界正在數(shù)字化，我們的孩子也是。我不認(rèn)為1歲的孩子玩"憤怒的小鳥"有任何問題，童年的本質(zhì)正在發(fā)生變化?！泵绹撤菭I利機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人湯姆·斯泰爾告訴《紐約每日新聞》報(bào)。

如果電子產(chǎn)品得到恰當(dāng)?shù)氖褂?，它?huì)很棒。電子產(chǎn)品日益成為每個(gè)人生活的一部分，家長要做的就是做出正確的引導(dǎo)，教會(huì)孩子做出正確的選擇，確保電子產(chǎn)品不會(huì)替代生活中其它好玩的東西。

在這里，玩偶大師提出幾點(diǎn)中肯的建議，盡量幫媽媽們想減少電子產(chǎn)品對孩子們的傷害。

一：保持房間合適的亮度。孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開房間的燈光。

二.開啟電子產(chǎn)品的亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)功能。這一點(diǎn)很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進(jìn)行合理的匹配。

三：保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。30cm的安全閱讀距離，應(yīng)該是從我們小時(shí)候就已經(jīng)熟記于心了。雖然距離的遠(yuǎn)近不會(huì)直接導(dǎo)致近視，但過近的距離的確更容易導(dǎo)致視力的疲勞。

四：設(shè)定合適的時(shí)間，定期休息。與孩子一起訂一個(gè)玩電子產(chǎn)品的周期，每次玩不能超過15分鐘，到時(shí)間就應(yīng)該間插一次休息。每天玩的時(shí)間盡量不要超過1個(gè)小時(shí)。玩的時(shí)候也要盡量有意識的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

哈佛博士教家長怎么“打”孩子

哈佛博士教家長怎么“打”孩子

“孩子不僅可以打，也應(yīng)該打！”近日，哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤語出驚人，稱在教育過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)“打孩子”。

父母是一種特殊的崗位

在濟(jì)南舉行的一場主題為“規(guī)矩和愛”的公益講座，邀請了美國哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤到場，吸引了近千名80后家長。

“為人父母是天底下最特殊的崗位?！蓖鯘┦拷忉屨f，這個(gè)特殊崗位從業(yè)人數(shù)眾多，綜合專業(yè)要求高，但崗位培訓(xùn)卻很薄弱。比如，公司新員工上崗，需要崗前培訓(xùn)。“在養(yǎng)育寶寶之前，我們很多人都沒有學(xué)習(xí)過如何做好父母，所以我們都在無證駕駛。”

“請問各位爸爸媽媽，教育孩子是理念重要還是方法重要？”王濤說，兩相比較，理念更重要，理念不轉(zhuǎn)變，同樣的方法取得不了預(yù)想的效果。

他舉了個(gè)例子：有個(gè)媽媽，教育孩子出了一些問題去請教專家。專家發(fā)現(xiàn)她總是指責(zé)孩子，告訴她要多欣賞和肯定孩子。這位媽媽無奈只好肯定和表揚(yáng)孩子，最初幾次還有效，但逐漸失去了作用。

王濤告訴家長們，教育孩子要掌握四個(gè)基本原則：不占有原則、愛和規(guī)矩的原則、情商先于智商原則、共同成長原則。

孩子可以打但要用“杖”打

如何給孩子立規(guī)矩？孩子不聽話時(shí)可不可以打？針對年輕家長們的困惑，王濤一語中的，見解驚人?！昂⒆涌梢源?，也應(yīng)該打，但不能直接用手，要用杖打?！?/p>

“孩子可以打，這是一種有效的懲罰手段，但需要講究藝術(shù)?！蓖鯘J(rèn)為，孩子不聽話，家長可以打，必須先學(xué)會(huì)如何打，要掌握四個(gè)原則：

其一，不能在發(fā)怒的時(shí)候打孩子，不能借助打孩子發(fā)泄自己的情緒?！按蚝⒆邮且?yàn)橐?guī)矩而打，不是因?yàn)閼嵟?，要讓孩子知道自己觸犯了規(guī)矩就要受到應(yīng)有的懲罰。這也是在給孩子‘做規(guī)矩’”。

其二，不能用手打，也不能用鞋子打，一定要用杖打。“要讓孩子明白，不是父母不疼愛他才打他，而是因?yàn)樗噶隋e(cuò)，父母不得不打他，而父母充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)執(zhí)行者?！取褪且?guī)矩的具體體現(xiàn)，要讓孩子害怕規(guī)矩，而不是害怕父母?！蓖鯘f，如果讓孩子從小有這樣的觀念，長大以后將會(huì)成為一個(gè)有公德心的人。

其三，家長打孩子前，一定要與孩子有語言交流，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。“不是爸爸打你，是爸爸不得不打你”。

其四，打孩子需要愛。孩子犯了錯(cuò)，父母也要一起受罰。

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

王濤還剖析了在教育孩子方面，中國父母與西方父母的差別，他認(rèn)為現(xiàn)在的年輕家長要做既有愛又講規(guī)矩，二者高度平衡的“嚴(yán)格型”父母，而不應(yīng)做溺愛型、放任型以及嚴(yán)厲型的父母。

他現(xiàn)場舉了一個(gè)例子：中國孩子走路時(shí)不小心絆倒，中國父母通常會(huì)一個(gè)箭步?jīng)_過去，趕緊把孩子抱起來，神態(tài)緊張，表情夸張，大呼小叫，心疼得不得了，結(jié)果孩子反而哭得更厲害了?！笆獠恢⒆铀訒r(shí)自己已經(jīng)很緊張了，這樣的處理方式不能起到緩解緊張、安撫的效果，孩子一般反映為大哭，要媽媽抱?！?/p>

王濤說，更有甚者，很多中國家長會(huì)把絆倒孩子的地方打兩下，以此來安慰孩子?！皶r(shí)間長了，會(huì)讓孩子認(rèn)為，一旦犯了錯(cuò)，首先要怪罪環(huán)境和他人，這樣他還會(huì)自己負(fù)責(zé)任嗎？”

與中國父母不同，美國的父母處理起來分為三部曲：

第一，父母會(huì)走到孩子絆倒的地方，蹲下；

第二，語氣平靜地輕聲問孩子兩句話：你沒事吧？需要幫忙嗎？“這樣孩子會(huì)比較快樂地恢復(fù)，自己站起來，并向父母表示感謝”；

第三，父母會(huì)指著孩子絆倒的地方告訴他，“寶寶，這里有一個(gè)小坑，下次走路時(shí)要小心?！蓖鯘f，美國父母會(huì)讓孩子知道，自己絆倒了，主要是自己的責(zé)任。

男孩兒到底該不該“哭”及原因分析

男孩兒到底該不該“哭”及原因分析

在周末的一次集體活動(dòng)中，一個(gè)女孩兒和一個(gè)男孩都想拿某個(gè)玩具。女孩兒身子敏捷蹭的一下就搶先搶到手里，扭頭就跑去找其他小朋友玩了，結(jié)果小男孩沒有拿到想要的玩具，愣了一下就哭了。此時(shí)，小男孩的父母走過來，媽媽說別哭了，寶貝！我們可是小男子漢哦，這么哭可不好呀！"可小男孩父親卻說就這還男子漢呀？小女孩才哭呢，趕緊閉嘴別哭了！”

有過類似經(jīng)歷的父母一定知道，接下來孩子會(huì)哭得更厲害了。

在3歲左右男孩子一開始哭鬧，我們就常聽到類似上面父母這種指責(zé)。問題是：男孩子可不可以哭？會(huì)哭的男孩子就不是男子漢？對于這個(gè)問題，恐怕不能簡單地說對與不對。在孩子年幼時(shí)，哭不僅僅是情緒的發(fā)沽，還有一些是社交功能，所以無論產(chǎn)生哭的原因是對還是錨，強(qiáng)行阻止孩子的哭，孩子內(nèi)心的消極情感就因?yàn)椴荒苄?，而一直被壓抑和堆積。想正確應(yīng)對"哭"這個(gè)問題，首先家長要明白孩子哭的內(nèi)在含義：

1-2歲孩子的哭，主要是生理方面的訴求，另外有親密和安全感的需要；

3歲開始，孩子的哭就有越來越多的"功能"了，例如恐懼、委屈、吸引關(guān)注、情緒表達(dá)、分離焦慮的反應(yīng)、不知如何表達(dá)的焦急等；

5歲以后的孩子，很多時(shí)候哭是為了自主，為了控制關(guān)系，或是憤怒的變相表達(dá)；

7歲的孩子的哭，除了撒嬌以外，就主要是表達(dá)悲傷了。

7歲以前的孩子，對新事物、新環(huán)境的適應(yīng)能力還比較弱，加上現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女，缺乏足夠多的感情交流和游戲伙伴。當(dāng)遇到自己不能處理的事情肘，經(jīng)常用哭來表達(dá)心中的情緒，釋放心中的壓力。

遇到孩子哭，單純地讓孩子停止哭泣不一定能解決問題，要看哭背后的原因，再對癥下藥。那哭泣都有什么"背后"原因？

第一，由于孩子小，語言表達(dá)還不很清楚，常以哭來表達(dá)挫折感和情緒。特別是男孩子。語言表達(dá)能力的發(fā)展通常晚于女孩，家長更需要耐心等待解決方法就是教會(huì)孩子清楚地表達(dá)自己的困擾，把自己的想法說出來此時(shí)，父母要耐心傾聽孩子訴說出自己的感受？有針對性地幫孩子解決問題。

第二，孩子由于恐懼而哭。如家長訓(xùn)斥、父母的爭吵，父母忽然消失不見，或孩子對未知事物的不了解。所以，解決方法就是針對孩子的恐懼所在，安撫孩子情緒，并且讓孩子相信，那些讓他害怕的事情，不是真的會(huì)傷害他。這里順便提一下，簡單粗暴地責(zé)罵孩子，不僅不能解決問題，還有可能讓孩子未來也會(huì)模仿你的行為，用同樣的方式來解決問題。

第三，家長喜歡講道理，孩子無法辯解，也說不過你。大家仔細(xì)回想一下，我們講道理時(shí)，是不是看似很民主、很講道理，而且認(rèn)為我們講的就對？而孩子發(fā)現(xiàn)每次和父母”辯論”，就算自己真有道理，但礙于表達(dá)和邏輯的復(fù)雜，他們怎么也講不過家長，有時(shí)著急就什么都說不出來了。孩子面對"大道理”，只能無奈、委屈地哭。

第四，孩子被貼上"敏感、愛哭"的負(fù)面標(biāo)簽。4歲左右的孩子，有做家長心目中的"好孩子"傾向。家長當(dāng)著孩子和外人嘲諷孩子"愛哭"時(shí)，孩子的自尊心就會(huì)受到創(chuàng)傷，以后就難以摘掉此負(fù)面標(biāo)簽。孩子的承受力是有限的，一定要用理解和共情來回應(yīng)，幫孩子從困境中走出來。

第五，缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣。孩子在成長過程中鄉(xiāng)有一個(gè)很大的任務(wù)，就是克服自卑感。所以，面對自尊心較強(qiáng)的孩子，一方面要有意識地多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，另一方面也要講究批評方式，使孩子善于自我認(rèn)可、產(chǎn)生成就感，這樣才能促進(jìn)孩子的積極自我評價(jià)。另外，對這樣的孩子不要馬上賦予過高期望，要求孩子做超出他們能力之外的事。

第六，父母對孩子的身心損害或情感變化有過度反應(yīng)。大家是否曾經(jīng)見過這樣的情況：孩子摔倒了，本來沒事，可當(dāng)家人喊著"哎喲寶寶，摔疼了吧？"孩子馬上開始哭了，而孩子越哭，家長就越流露出更多的關(guān)注。被這樣養(yǎng)大的孩子，很懂得如何利用家人的關(guān)心與關(guān)注，遇到問題時(shí)哭就是一個(gè)很好的辦法，可以立刻獲得家人的呵護(hù)，同時(shí)還能獲得特權(quán)，何樂而不為？這也等于是父母下意識地鼓勵(lì)孩子哭。所以，家長不能過度保護(hù)孩子，也不要在自己的情緒里帶有太多無原則的同情和關(guān)注。否則長此以往，孩子會(huì)養(yǎng)成"我是大家的焦點(diǎn)"的意識，對孩子的成長毫無益處。

第七，孩子人際交往有問題，不懂得與別人相處和如何處理突發(fā)事件?，F(xiàn)在許多孩子被養(yǎng)得過分精細(xì)，對環(huán)境的適應(yīng)能力較弱。當(dāng)遇到自己無法解決的問題時(shí)，感到委屈和無能為力，就依靠哭來引起關(guān)注和幫助。所以，家長要多鼓勵(lì)孩子用語言說出自己問題，也要教導(dǎo)孩子如何面對問題和解決問題。

第八，孩子的性別角色習(xí)得有偏差，男孩偏女性化。孩子從嬰兒期開始基本都是由女性照顧，包括媽媽、保姆、外婆、奶奶和幼兒園老師。孩子的哭，很容易與女性進(jìn)行共情，無形中抑制了男性特點(diǎn)的表現(xiàn)。另外，加上一些父親在家庭教育上的缺失，孩子在社會(huì)化過程中的模仿對象多為女性。同時(shí)，女性監(jiān)護(hù)人會(huì)對孩子的探索、冒險(xiǎn)、魯莽、攻擊等行為進(jìn)行約束，也使得孩子陰柔有余、陽剛不足。

第九，當(dāng)給孩子立界線的時(shí)候，孩子會(huì)用哭來進(jìn)行反抗或試探底線。這個(gè)階段家長需要特別注意，界線的規(guī)則要清楚地告訴孩子什么可以做，什么不可以做，且這些都是孩子容易執(zhí)行的。當(dāng)遇到用"哭"進(jìn)行反抗或試探的時(shí)候，家長在認(rèn)同孩子情緒的同時(shí)，一定要態(tài)度溫和而堅(jiān)持原則。不能為了平息眼前的哭鬧，而放棄既定原則，否則界線永遠(yuǎn)也立不起來。

第十，孩子屬于完美型孩子，對自己有比較高要求，希望表現(xiàn)得更好。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己力所不能及時(shí)，內(nèi)心會(huì)比較焦慮，有挫敗感，可又不好意思說，只好用哭來排解。其實(shí)這種情況的出現(xiàn)有時(shí)也和家長有關(guān)系，例如孩子自己去洗手，你可能無意地說了一句：怎么把衣服弄濕了？這無形中傳遞了"指責(zé)"意思，孩子認(rèn)為沒有達(dá)到你所希望的那樣，挫折感自然產(chǎn)生了。

男孩子哭也有好處。從心理學(xué)上看，孩子的哭并不一定是壞事，可以減輕其壓力。但如果對孩子的不良情感熟視無睹、強(qiáng)行壓制，其結(jié)果會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致情緒壓抑而心理失衡，造成人格構(gòu)建的欠缺。

雖然俗話說"男兒有淚不輕彈”，是指男兒要有陽剛之氣，血性、剛毅、勇敢等，但孩子終究還是孩子，不能因?yàn)槟泻⒆涌蘖司团u他們不是男子漢。當(dāng)孩子從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己解決問題或有效尋求幫助的時(shí)候，他們就會(huì)變得更為堅(jiān)強(qiáng)，這也是成長過程中的必經(jīng)之路。

另外，男孩子哭，從好的地方看，也是其感情細(xì)膩豐富的表現(xiàn)。這種性格特點(diǎn)會(huì)幫助孩子建立很好的人際關(guān)系，溝通能力強(qiáng)、感覺細(xì)微，對未來的婚姻、工作等方面，會(huì)有很大的幫助。

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