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幼兒園大班教案《豆豆收藏家》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-03-29

幼兒園大班教案及反思。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《豆豆收藏家》及教學(xué)反思》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班教案《豆豆收藏家》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上,感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感,能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動,快來看看幼兒園大班《豆豆收藏家》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。

2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

2、多媒體故事課件。

活動重難點:

幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上,使一切事物富有感情色彩。

讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊含的意義。

活動流程:

詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動延伸

活動過程:

1、詩歌導(dǎo)入

有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

——念完有什么感受?

2、故事理解

——有個小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對幼兒園也是非常的不舍。

·出示罐子

——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。

·如石頭、樹葉、畫等

——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個有趣的故事,聽……debasrideb.com

·教師完整講述故事

豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會想起幼兒園的滑梯)

豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,就會想起幼兒園的樹,想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,就像又看到了老師)

·幼兒觀看多媒體課件

等豆豆畢業(yè)了,離開了幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?

馬上要離開幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?

·討論、交流

活動延伸:

出教室找自己要收藏的東西。

活動反思:

活動通過提問和語言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的,小朋友們通過欣賞故事、動手操作,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當(dāng)然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。

幼兒百科:收藏家,是對在社會收藏群體當(dāng)中,具有一定的經(jīng)濟(jì)實力,并且具備一定專業(yè)經(jīng)驗,和達(dá)到相當(dāng)收藏規(guī)模的收藏人,從事書畫、瓷器、玉器、古籍、古錢幣、青銅器、雕塑、雜項等等古玩收藏、研究的人士的稱謂。

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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《姐姐收藏家》


活動目標(biāo):

1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對有意義的收藏充滿期待。

活動準(zhǔn)備:

1、:"小小收藏家"、

2.收藏盒一個,里面有收藏物(小石子、手帕、畫)

活動流程:

姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么

指導(dǎo)要點:

一、姐姐的收藏品

1、教師出示盒子,念念上面的字--收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫)

--(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子?

啟發(fā):每件東西都有一個有趣的故事,會是什么故事呢?

(手帕、畫)以同樣的方式展開。

二、收藏家的故事姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?

1、教師完整講故事(利用)

2、提問:

--是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?

--姐姐為什么要收藏小石子?

原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。。本.文來源:;要是讓你來收藏,幼兒園的哪個地方是你最喜歡的?

--姐姐為什么要收藏手帕?

原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?

--姐姐為什么要收藏畫?

原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?

3、提升:

--收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……

三、你想收藏什么?

--聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)--幼兒作簡單的交流延伸:

有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個收藏罐,收藏一些對你來說非常有意義的物品,到時候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?

活動反思:

一、活動亮點

1、活動選材活動的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對于他們來說,更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動《小小收藏家》

此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?;诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對同伴的收藏進(jìn)行了改編。

這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?;顒又?,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。

2、師幼互動在今天的活動中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個活動形成了良好的師幼互動。

3、多媒體制作今天的多媒體是活動中的一個亮點。一段姐姐生活中的真實記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個孩子們都為之而感動,一段即將離園時依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。

二、不足之處活動中,教師的提問意識還有待提高。如:在提出問題后的一些追問上?;顒又?,孩子們提到了要收藏"太平洋",這個是孩子們對故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點。

其次,在對姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實,在這其中,也隱含了很多的教育價值。

因此,在后續(xù)的活動中,對于提問的設(shè)計,有待提高。

大班語言公開課教案及反思《姐姐收藏家》


【活動目標(biāo)】

1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對有意義的收藏充滿期待。

【活動準(zhǔn)備】

:“小小收藏家”、收藏盒一個,里面有收藏物(小石子、手帕、畫)

【活動過程】

一、姐姐的收藏品。

1、教師出示盒子,念念上面的字——收藏幼兒園。

(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫)

——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子?

啟發(fā):每件東西都有一個有趣的故事,會是什么故事呢?

(手帕、畫)以同樣的方式展開。

二、收藏家的故事。

姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?

1、教師完整講故事(利用)

2、提問:

——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?

——姐姐為什么要收藏小石子?

原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個地方是你最喜歡的?

——姐姐為什么要收藏手帕?

原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?

——姐姐為什么要收藏畫?

原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?

3、提升:

——收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……

三、你想收藏什么?

——聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)

——幼兒作簡單的交流延伸:

有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個收藏罐,收藏一些對你來說非常有意義的物品,到時候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?

【活動反思】

一、活動亮點

1、活動選材活動的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對于他們來說,()更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動《小小收藏家》。

此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?;诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對同伴的收藏進(jìn)行了改編。

這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。

2、師幼互動在今天的活動中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個活動形成了良好的師幼互動。

3、多媒體制作今天的多媒體是活動中的一個亮點。一段姐姐生活中的真實記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個孩子們都為之而感動,一段即將離園時依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。

二、不足之處活動中,教師的提問意識還有待提高。

如:在提出問題后的一些追問上?;顒又校⒆觽兲岬搅艘詹亍疤窖蟆?,這個是孩子們對故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點。

其次,在對姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實,在這其中,也隱含了很多的教育價值。

因此,在后續(xù)的活動中,對于提問的設(shè)計,有待提高。

幼兒園大班語言教案:小小收藏家


活動目標(biāo):

1.能理解收藏品的含義,將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。

2.對有意義的收藏充滿期待。

活動準(zhǔn)備:

罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等,人手一張收藏卡。

活動過程:

一、豆豆的收藏品

1.提問引出課題

小朋友們,你們有沒有收藏過東西呢?為什么要收藏呢?

小結(jié):原來你們是因為喜歡一樣?xùn)|西,或者是為了美好的回憶而收藏的,有一個叫豆豆的小朋友也收藏了東西,我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。

2.逐個展示罐子里的東西

你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢?

(小朋友們猜的都有一定的道理,這些可都是豆豆的寶貝啊,每件東西都有一個有趣的故事,我們來聽一聽吧!)

二、收藏家的故事

1.分段講述故事

提問:豆豆為什么要收藏石頭?樹葉?畫?

(原來是看到石頭就能想起幼兒園里的滑梯,看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。)

2.聽了這個故事,你有什么感覺?為什么?

3.等豆豆畢業(yè)了,離開幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?

4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了,大家在幼兒園里度過了那多美好的時光,有沒有讓你最難忘的回憶呢?

三、你想收藏什么

1.幼兒園里有太多好玩的地方,有趣的事,我相信小朋友都很愛自己的幼兒園,也想把幼兒園留在心里,那么你最想收藏什么?怎么收藏?

(我們大班的小朋友對幼兒園都有很深的感情,以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對嗎?)

活動延伸:

看時間和課堂的一些安排,可以做些調(diào)整,比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下,也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。

大班語言優(yōu)秀教案《小小收藏家》


【活動目標(biāo)】

1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對有意義的收藏充滿期待。

【活動準(zhǔn)備】

:“小小收藏家”、收藏盒一個,里面有收藏物(小石子、手帕、畫)

【活動過程】

一、姐姐的收藏品。

1、教師出示盒子,念念上面的字——收藏幼兒園。

(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫)

——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子?

啟發(fā):每件東西都有一個有趣的故事,會是什么故事呢?

(手帕、畫)以同樣的方式展開。

二、收藏家的故事。

姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?

1、教師完整講故事(利用)

2、提問:

——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?

——姐姐為什么要收藏小石子?

原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個地方是你最喜歡的?

——姐姐為什么要收藏手帕?

原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?

——姐姐為什么要收藏畫?

原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?

3、提升:

——收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……

三、你想收藏什么?

——聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)

——幼兒作簡單的交流延伸:

有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個收藏罐,收藏一些對你來說非常有意義的物品,到時候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《豆豆收藏家》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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