孩子害羞不愿跟人問(wèn)好可能出于依賴(lài)心理

幼兒園心理說(shuō)課稿。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子害羞不愿跟人問(wèn)好可能出于依賴(lài)心理”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

“寒假期間，帶著剛讀小學(xué)的孩子走親訪友，本想讓他鍛煉一下交往能力。但家里來(lái)了客人，讓他說(shuō)句"阿姨好"，他都不肯張口。”2月1日，鄧女士反映：孩子“認(rèn)生”的表現(xiàn)讓她感到尷尬，更擔(dān)心他以后不會(huì)與人交往，該怎么辦?

在采訪中，記者了解到，在春節(jié)拜年這樣的社交活動(dòng)中，許多孩子十分“認(rèn)生”。對(duì)于做客、迎客，他們往往選擇回避，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)則顯得有些無(wú)奈。 “其實(shí)，善于交往的家長(zhǎng)，孩子的交際能力多半不會(huì)太差?！弊蛉?，某小學(xué)校長(zhǎng)介紹，他認(rèn)識(shí)一些家長(zhǎng)，不善于與人交流，出來(lái)散步也不理其他人。與大人一樣，家里的小孩跟別人的小孩也幾乎沒(méi)有什么交往，出來(lái)總是自己玩，比較內(nèi)向。

劉勝認(rèn)為，孩子的模仿力是很強(qiáng)的，身邊人的行為，尤其是父母對(duì)孩子的影響是巨大的。假如父母本身極少跟朋友來(lái)往，孩子怎么能體會(huì)到朋友的重要性呢?要想孩子性格開(kāi)朗，家長(zhǎng)和別人的交往也要多些。

“拜年時(shí)，有一些家長(zhǎng)"代勞"，讓孩子缺乏鍛煉機(jī)會(huì)。”昨日，某小學(xué)副校長(zhǎng)說(shuō)，春節(jié)期間，家長(zhǎng)帶孩子出門(mén)時(shí)，遇到熟人或親戚，家長(zhǎng)往往會(huì)搶先一步催促孩子：“這是劉叔叔，問(wèn)劉叔叔好”。這種情形多了，小孩會(huì)感到難堪并產(chǎn)生依賴(lài)心理，認(rèn)為一切都有大人來(lái)安排，自己只是按家長(zhǎng)的要求來(lái)做，當(dāng)然就無(wú)需思考。

“家長(zhǎng)應(yīng)注意避免這種"代勞"方式，向熟人或親戚問(wèn)好，最好都讓孩子自己去做?！蓖跫t建議：春節(jié)拜年時(shí)，還要注意關(guān)照一下孩子的情緒，可以聊與他有關(guān)的話題，也可以讓他發(fā)表一下自己的看法，孩子才不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。此外，也可以讓孩子展示一下他平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，比如唱唱歌、講講故事等。這樣，孩子才能體會(huì)到與人交往的樂(lè)趣。

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聽(tīng)話的孩子可能心理問(wèn)題多

大多家長(zhǎng)以為，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是一切聽(tīng)大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽(tīng)話的孩子。安靜，很少打架和打鬧，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，老師說(shuō)啥是啥，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格、很受老師喜愛(ài)。

這可以說(shuō)是家長(zhǎng)們的公識(shí)，可心理學(xué)家指出，這樣的“聽(tīng)話”孩子很有可能是問(wèn)題兒童。因?yàn)檫@樣的孩子心理上往往過(guò)于防衛(wèi)，一切按大人指導(dǎo)辦事，一旦失去了大人的指點(diǎn)，就會(huì)茫然不知所措。如果在成長(zhǎng)中不能形成獨(dú)立的意識(shí)，缺乏獨(dú)立適應(yīng)環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導(dǎo)致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。因此，學(xué)校和家庭不應(yīng)對(duì)兒童管教過(guò)嚴(yán)，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識(shí)面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對(duì)孩子的要求不要面面俱到，而應(yīng)讓孩子有一定的獨(dú)立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說(shuō)謊，其他問(wèn)題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

育兒心得：不要讓孩子有依賴(lài)心理

育兒心得：不要讓孩子有依賴(lài)心理

我自己覺(jué)得培養(yǎng)孩子的自覺(jué)自立自理能力很重要，不要讓孩子有依賴(lài)心理

關(guān)于自覺(jué)：比如以前早上我叫女兒起床，我發(fā)現(xiàn)我每天都去叫孩子催孩子快起床快刷牙洗臉快吃飯快點(diǎn)要遲到了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)每天喊女兒每天就都需要我去喊，要你不停的催不停的叫，把自己搞得跟火山要爆發(fā)似的，女兒卻不緊不慢的，最后鬧得自己心情不好孩子情緒也不好，所謂皇帝不急急死太監(jiān)用到這簡(jiǎn)直太恰當(dāng)了，后來(lái)我改變方法，控制自己的情緒，對(duì)女兒心平氣各，不急不燥，讓她自己去急去，告訴她你什么時(shí)候叫我送你走我就什么時(shí)候送你走，遲到了是你自己的事，一段時(shí)間下來(lái)，后來(lái)基本上每天都是女兒叫我：媽媽可以走了，而不是我催她（墻上的鐘被我調(diào)快了五分鐘她一直不知道）

關(guān)于自理自立：女兒九歲，九歲的孩子很多事自己都會(huì)做，自己會(huì)做能做好的事我盡量讓她自己做，有時(shí)就算我去做了，我也告訴她，什么什么事我?guī)湍阕隽税?，（比如早上她吃完飯的碗，大多時(shí)候我是讓她自己去洗的，有時(shí)我會(huì)幫她洗，幫她洗的時(shí)候我告訴她，你的碗我去幫你洗了啊，她還會(huì)對(duì)我說(shuō)句謝謝媽媽。）這樣做一是培養(yǎng)孩子勤勞的好習(xí)慣，二也是讓孩子能有一顆感恩的心，我個(gè)人理解，做好“人”比做好“事”更重要，否則累了自己不說(shuō)，孩子還覺(jué)得你做的事都是理所當(dāng)然應(yīng)該做的。

當(dāng)然我知道，我還有很多很多做得不夠好的地方，其實(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在一同成長(zhǎng)。我愛(ài)我的寶貝女兒。

孩子的五大依賴(lài)性心理

關(guān)鍵詞：依賴(lài)性幼兒心理自卑

導(dǎo)讀：寶寶自出生起就開(kāi)始了探索世界的過(guò)程。有的寶寶膽子大，調(diào)皮好動(dòng)；而另一類(lèi)則依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自信，膽小…怎樣幫寶寶獨(dú)立起來(lái)？讓我們先從了解他們的心理開(kāi)始。

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表現(xiàn)1、害羞 讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來(lái)，女兒點(diǎn)點(diǎn)總是顯現(xiàn)出六神無(wú)主的樣子；那么小的人兒，顯出與年齡極不相稱(chēng)的好靜不好動(dòng)，每次到朋友家里串門(mén)，她會(huì)一路吵著“不去”，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進(jìn)人家的家門(mén)。 兒童心理分析： 由于孩子的天生氣質(zhì)決定的。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子，比較不愛(ài)動(dòng)，膽小害羞，而且適應(yīng)性差，對(duì)于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式，遇到不順心的事情時(shí)，比較容易顯示不愉快的心情。 由于家庭的教養(yǎng)方式有問(wèn)題。一些父母的性子急、對(duì)孩子缺乏耐心；對(duì)孩子要求過(guò)高、管教過(guò)嚴(yán)；對(duì)孩子指責(zé)、約束過(guò)多等。有的家庭是爺爺奶奶帶孩子，他們總是陪伴孩子玩，為了安全起見(jiàn)，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機(jī)會(huì)，變得膽小、害羞、依賴(lài)性強(qiáng)。還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰、恐嚇等方法教育孩子，對(duì)于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)使孩子的神經(jīng)長(zhǎng)期處于過(guò)度緊張的狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得膽小、孤僻。 作為家長(zhǎng)平時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解他們的氣質(zhì)，并運(yùn)用正確的教養(yǎng)方法引導(dǎo)孩子，孩子就會(huì)變得活潑大方、開(kāi)朗樂(lè)觀，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。 表現(xiàn)2、纏人 獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來(lái)了，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當(dāng)球踢；你寫(xiě)東西他也要寫(xiě)，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長(zhǎng)惱火。 兒童心理分析：1．是一種心理依賴(lài)。有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng)、會(huì)玩的孩子較少磨人。相反，過(guò)于嬌生慣養(yǎng)，樣樣都由父母安排停當(dāng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成離開(kāi)父母就無(wú)法生活的習(xí)慣。這種依賴(lài)性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就許多家長(zhǎng)常說(shuō)的孩子是賤骨頭，好說(shuō)歹說(shuō)不行，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人。 2．家庭成員的態(tài)度不一。請(qǐng)注意孩子專(zhuān)找寵愛(ài)他的人纏，也專(zhuān)找態(tài)度曖昧、容易妥協(xié)的人纏，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明，他們總是在責(zé)罵之后滿足他的要求。所以要分清情況分別對(duì)待。 要從根本上糾正還取決于對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)。纏人表示孩子缺乏自立、情緒不定，改變這種個(gè)性的根本出路，是不要過(guò)分保護(hù)孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，尊重他的選擇。這樣孩子反而對(duì)自己的行為會(huì)作出負(fù)責(zé)的選擇，再不會(huì)整天磨著你幫他干這干那，也不會(huì)不知深淺地提出無(wú)理要求。 表現(xiàn)3、恐懼 很多父母難以忘記孩子恐懼的表情，他們經(jīng)常害怕的說(shuō)：“那聲音太響了”“夢(mèng)里的怪獸”“危險(xiǎn)到處都有”“分離”“沒(méi)嘗試過(guò)，我不知道會(huì)發(fā)生什么”。 兒童心理分析： 也許嬰兒經(jīng)歷的第一次恐懼是由巨大的噪聲和強(qiáng)烈而陌生的刺激造成的。這種恐懼通常出現(xiàn)在孩子出生后的第一年。因?yàn)楹⒆釉诔錾笫チ四阁w帶來(lái)的安全感。第一年里，他們剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)外界環(huán)境。因此，任何他們不熟悉的刺激、光線、聲音都會(huì)使之產(chǎn)生恐懼感。顯然，嬰兒是逐步適應(yīng)世界上的新事物的。 在2-4歲之間，孩子會(huì)害怕動(dòng)物。父母適當(dāng)?shù)乜刂凭置婺転楹⒆犹峁椭Ｒ屗麄兞私?，有些?dòng)物很危險(xiǎn)，而有些動(dòng)物卻很有善。幫助孩子熟悉動(dòng)物很重要，父母可以給他們看圖片，為他們買(mǎi)動(dòng)物造型的玩具，給他們講關(guān)于小動(dòng)物的故事，和他們一起查閱展現(xiàn)動(dòng)物生活形態(tài)的資料。父母永遠(yuǎn)不能強(qiáng)迫孩子接近他們害怕的動(dòng)物，這樣只會(huì)使他們身心不快，并使他們的恐懼心理變成恐怖心理。 孩子常常會(huì)對(duì)暴雨、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中，暴雨通常很危險(xiǎn)。應(yīng)該告訴孩子如何保護(hù)自己。但是，要注意不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。此外，兒童對(duì)黑暗的恐懼也很常見(jiàn)。不要忘記，孩子到6歲時(shí)往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實(shí)。如果孩子夜間醒來(lái)，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。 表現(xiàn)4、不合群 有的父母生怕孩子出門(mén)惹是生非，總是把孩子關(guān)在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群”。 兒童心理分析： 1、寶寶表現(xiàn)為怕生?？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡，孤獨(dú)沉默。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣。 2、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會(huì)不高興。 3、是由于孩子身上的某些缺點(diǎn)。例如，愛(ài)搗亂、愛(ài)罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊(duì)伍的。 4、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動(dòng)。對(duì)于他們首先要增強(qiáng)體質(zhì)，要找大夫診治，把孩子體力恢復(fù)起來(lái)。有了強(qiáng)健的體魄，你的孩子就會(huì)改變過(guò)去那種靦腆的、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習(xí)慣了。 5、智力發(fā)育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩，這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友們的欺負(fù)和排擠，因而造成孩子易怒、粗暴，產(chǎn)生自卑感，收到相反的效果。 6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他們一般不容易在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變。對(duì)于他們，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，還要找心理專(zhuān)家和精神科大夫咨詢(xún)，以便矯治孩子古怪的性格。 7、住在樓房，本單元上下沒(méi)有同齡孩子。 8、大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學(xué)到家里玩。 9、擔(dān)心出事，干脆誰(shuí)家也不讓孩子去。 10、孩子沒(méi)常性，與別的孩子玩一會(huì)就鬧個(gè)不歡而散。 11、不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話，總是自己埋頭看書(shū)。 12、沒(méi)老實(shí)勁，不是逗弄這個(gè)，就是推倒那個(gè)，結(jié)果誰(shuí)也不愿和他玩。 父母可以多鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭(zhēng)吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長(zhǎng)盡量不要去干預(yù)。讓孩子廣交朋友。同各種類(lèi)型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。 盡可能改變孩子的依賴(lài)狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨(dú)睡覺(jué)，自己起床，自己決定一天的活動(dòng)等。如果孩子一時(shí)離不開(kāi)媽媽?zhuān)蓪⑺麄兗姆诺接H戚家，讓其適應(yīng)一下離開(kāi)媽媽的生活。 表情5、重復(fù) 我發(fā)現(xiàn)我五歲的孩子最近有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)：在看動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)時(shí)，特別喜歡重復(fù)。即對(duì)看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)不厭其煩地看了一遍又一遍，而對(duì)新的、未看過(guò)的反而不太感興趣。請(qǐng)問(wèn)這樣正常嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？ 兒童心理分析： 這位家長(zhǎng)對(duì)孩子的觀察很細(xì)心。四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象并不是個(gè)別的，有相當(dāng)一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。 孩子之所以出現(xiàn)這種情況，主要有兩個(gè)原因：一是個(gè)性的原因。在對(duì)待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個(gè)性的不同特點(diǎn)，孩子的個(gè)性正在形成和發(fā)展，這種個(gè)性的不同在一定程度上也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物、喜歡重復(fù)的個(gè)性的一種體現(xiàn)。 二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認(rèn)識(shí)能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善，所以就不可能象成人一樣在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的信息。這樣，孩子如果是每次都看不同的動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)，就會(huì)出現(xiàn)記不住、無(wú)法接受的現(xiàn)象，而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象，使孩子在重復(fù)中檢驗(yàn)自己的記憶和期望，從中體會(huì)到一種成就感。一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子心理水平的提高，這種現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失。 所以，孩子喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象并沒(méi)有什么不正常的，一般也不會(huì)有什么害處。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴(yán)重時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

不該強(qiáng)迫孩子跟人打招呼

不該強(qiáng)迫孩子跟人打招呼2月25日晚鄰近九點(diǎn)，我坐在電腦旁調(diào)試著視頻，準(zhǔn)備聽(tīng)韓老師跟我們講課。正好我在上臺(tái)調(diào)試時(shí)，xx跑到我面前。這時(shí)視頻對(duì)面的韓老師看到了，并跟xx打了招呼，讓xx早點(diǎn)休息，不要打擾媽媽上課?？蓌x不干，非粘著，這時(shí)韓老師又哄xx說(shuō)：“xx跟韓叔叔再見(jiàn)，晚安！早點(diǎn)休息?！笨蓌x就是一句話也不說(shuō)，也不回應(yīng)韓老師。這時(shí)我就想，xx怎么可以這么不聽(tīng)話，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，于是拉著xx讓他跟韓老師打個(gè)招呼，但xx不吃我這套，轉(zhuǎn)身就要跑。這時(shí)韓老師看了，說(shuō)我這樣做非常不妥，我不該強(qiáng)制要求孩子跟人打招呼。

課后幾天里我反思回想，以前我真的是，不管是到別人家做客，還是與朋友、同事打招呼，若有遇到帶著xx時(shí)，我都會(huì)半引導(dǎo)、半強(qiáng)迫的要孩子跟對(duì)方打招呼。但xx顯得非常緬靦，抿著嘴就是不開(kāi)口。往往弄得我很尷尬，覺(jué)得自己沒(méi)把孩xx教好，有時(shí)還會(huì)忍不住有責(zé)備的口吻說(shuō)xx：“小孩子不可以這么沒(méi)有禮貌，你這樣的孩子別人不會(huì)喜歡的，等等之類(lèi)的話。”經(jīng)韓老師提點(diǎn)后，我才發(fā)現(xiàn)，自己越是這樣教育xx，xx跟人打招呼這方面，越是沒(méi)有進(jìn)展。

那天晚上正好聽(tīng)了韓老師講的，“家長(zhǎng)如何理解孩子”和“如何與孩子談心”這兩課。于是我想試著與xx談?wù)劊覐?qiáng)迫他跟人打招呼，當(dāng)時(shí)的他是怎樣想的，他為何又表現(xiàn)的這么不配合，我想只有xx知道這個(gè)答案。

在與xx交談時(shí)，我挑了最近的一個(gè)話題問(wèn)：“xx，媽媽前兩天在電腦旁，讓你跟韓叔叔問(wèn)好，當(dāng)時(shí)你是怎么想的？”xx想了想反問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶钦f(shuō)你上課那天嗎？”我說(shuō)：“是的”坐在我對(duì)面的xx用兩只手，夾著我的臉，用力的揉搓一下。說(shuō)：“我不打招呼，那是因?yàn)槲抑辉陔娔X上見(jiàn)過(guò)韓叔叔一次，與他不是很熟，你就要我跟他打招呼了。再說(shuō)當(dāng)時(shí)，叔叔他只想我去睡覺(jué)。并且我覺(jué)得媽媽和叔叔都很過(guò)份，我當(dāng)時(shí)都說(shuō)了，睡不著，我不出聲，只坐在你旁邊，你們都不同意。我當(dāng)然不會(huì)打招呼了。聽(tīng)了xx的話，我突然覺(jué)得自己一點(diǎn)都不懂xx。孩子有這么多不肯打招呼的原因，而我曾經(jīng)多次強(qiáng)迫他，卻從未去了解下，孩子內(nèi)心的想法。

于是我試著又問(wèn)：“那之前有時(shí)媽媽說(shuō)你不打招呼，就是沒(méi)禮貌，別人不會(huì)喜歡的孩子，那你就不想做個(gè)有禮貌讓人喜歡的小朋友？”xx聽(tīng)我這一問(wèn)，停想了幾秒回道：“媽媽越是那樣說(shuō)，我越不會(huì)打招呼”說(shuō)這到xx停頓下來(lái)，沒(méi)接著說(shuō)下去。我追問(wèn)著：“為什么呢？”xx：“你當(dāng)著別人的面，不是說(shuō)我沒(méi)禮貌嗎？那我就不禮貌了?！闭f(shuō)這話時(shí)xx還帶著幾分怨恨的口氣。

這時(shí)我終于明白，為何有多年家庭指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的韓老師，在看到我強(qiáng)迫孩子打招呼時(shí)，他會(huì)立馬說(shuō)出我做得非常不妥。原來(lái)我這樣做，是給孩子一種挫敗，說(shuō)孩子沒(méi)禮貌，其實(shí)是在傷孩子的自尊心。原以為我的話孩子不會(huì)有太多感覺(jué)，漠視了孩子也是有自尊的，我錯(cuò)的太遠(yuǎn)了。

我跟xx道歉說(shuō)，媽媽錯(cuò)了，以后媽媽不再這樣要求你，等以后遇到媽媽認(rèn)識(shí)的人，媽媽先給xx做個(gè)介紹，讓你了解了對(duì)方了，你自己再?zèng)Q定要不要跟他們打招呼，你說(shuō)這樣好不好。xx聽(tīng)了，很高興的說(shuō)：“到時(shí)我再?zèng)Q定好嗎？”可以的，當(dāng)我把這話剛說(shuō)完，xx在我臉上親了一口，并還說(shuō)：“謝謝媽媽?！?/p>

那媽媽要謝謝xx的韓叔叔，是他讓我了解了xx的內(nèi)心想法，也是他讓媽媽知道做錯(cuò)了。

寶寶不肯叫人原因在于依賴(lài)心理

導(dǎo)讀：孩子的模仿力是很強(qiáng)的，身邊人的行為，尤其是父母對(duì)孩子的影響是巨大的。假如父母本身極少跟朋友來(lái)往，孩子怎么能體會(huì)到朋友的重要性呢？要想孩子性格開(kāi)朗，家長(zhǎng)和別人的交往也要多些。

“寒假期間，帶著讀初中的孩子走親訪友，本想讓他鍛煉一下交往能力。但家里來(lái)了客人，讓他說(shuō)句”阿姨好“，他都不肯張口?！?月1日，家住常青花園的鄧女士反映：孩子“認(rèn)生”的表現(xiàn)讓她感到尷尬，更擔(dān)心他以后不會(huì)與人交往，該怎么辦？

在采訪中，記者了解到，在春節(jié)拜年這樣的社交活動(dòng)中，許多孩子十分“認(rèn)生”。

對(duì)于做客、迎客，他們往往選擇回避，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)則顯得有些無(wú)奈?！捌鋵?shí)，善于交往的家長(zhǎng)，孩子的交際能力多半不會(huì)太差?！弊蛉?，單洞新村小學(xué)校長(zhǎng)劉勝介紹，他認(rèn)識(shí)一些家長(zhǎng)，不善于與人交流，出來(lái)散步也不理其他人。與大人一樣，家里的小孩跟別人的小孩也幾乎沒(méi)有什么交往，出來(lái)總是自己玩，比較內(nèi)向。

劉勝認(rèn)為，孩子的模仿力是很強(qiáng)的，身邊人的行為，尤其是父母對(duì)孩子的影響是巨大的。假如父母本身極少跟朋友來(lái)往，孩子怎么能體會(huì)到朋友的重要性呢？要想孩子性格開(kāi)朗，家長(zhǎng)和別人的交往也要多些。

“拜年時(shí)，有一些家長(zhǎng)”代勞“，讓孩子缺乏鍛煉機(jī)會(huì)?！弊蛉?，黃陂街小學(xué)副校長(zhǎng)王紅說(shuō)，春節(jié)期間，家長(zhǎng)帶孩子出門(mén)時(shí)，遇到熟人或親戚，家長(zhǎng)往往會(huì)搶先一步催促孩子：“這是劉叔叔，問(wèn)劉叔叔好”。這種情形多了，小孩會(huì)感到難堪并產(chǎn)生依賴(lài)心理，認(rèn)為一切都有大人來(lái)安排，自己只是按家長(zhǎng)的要求來(lái)做，當(dāng)然就無(wú)需思考。

“家長(zhǎng)應(yīng)注意避免這種”代勞“方式，向熟人或親戚問(wèn)好，最好都讓孩子自己去做?！蓖跫t建議：春節(jié)拜年時(shí)，還要注意關(guān)照一下孩子的情緒，可以聊與他有關(guān)的話題，也可以讓他發(fā)表一下自己的看法，孩子才不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。此外，也可以讓孩子展示一下他平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，比如唱唱歌、講講故事等。這樣，孩子才能體會(huì)到與人交往的樂(lè)趣。

該怎樣面對(duì)孩子的依賴(lài)

現(xiàn)在以獨(dú)生子女為主流的家庭里，如何培養(yǎng)孩子的自立精神是一個(gè)“老大難”問(wèn)題。尤其是孩子在兩歲半以后，不知道為什么，忽然“什么都不會(huì)”了——不好好穿衣服，非要媽媽給穿;不好好吃飯，非要媽媽喂，不想自己走路，非要媽媽抱……總之，并不是不會(huì)，而是“不想做”，總想依賴(lài)成人。往常一用就靈的“夸獎(jiǎng)激勵(lì)法”也不管用了，孩子不斷地撒嬌或撒潑，讓媽媽們大傷腦筋。

面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)的處理方式尤為重要，但大部分家長(zhǎng)卻并不知道，究竟應(yīng)該怎樣處理孩子的依賴(lài)行為，引導(dǎo)其真正自立。

【經(jīng)常妥協(xié)，延緩其“自立”】

在孩子哭鬧撒嬌后，家長(zhǎng)要么直接代勞，要么先“冷處理”，卻禁不住孩子的哭鬧，僵持一會(huì)兒后，還是代勞了。雖然過(guò)程不同，但最終都向孩子妥協(xié)了。而這種妥協(xié)背后的想法往往是“長(zhǎng)大就好了”、“只有這一次哦”。家長(zhǎng)總是寄希望于未來(lái)，可等“下一次”真的來(lái)臨時(shí)，依然會(huì)出現(xiàn)同樣的情況。這種妥協(xié)會(huì)讓孩子覺(jué)得“周?chē)娜硕紩?huì)寵著我，我可以不用自己做事情”，甚至?xí)J(rèn)為“這并不是我自己的事，別人能為我處理好一切”?？蛇@個(gè)“別人”究竟是誰(shuí)呢?一旦走出家庭，誰(shuí)還能這樣無(wú)條件地為他付出呢?那當(dāng)孩子突然間認(rèn)識(shí)到這個(gè)“殘酷的真相”時(shí)，他要怎么辦呢?

【物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，誘導(dǎo)其“自立”】

這樣的情況很常見(jiàn)，小到“如果你自己吃飯，我就給你買(mǎi)一個(gè)玩具”，大到“你這次考第一名，我就給你買(mǎi)個(gè)平板電腦。”表面上看，孩子自己吃飯了，自己走路了，努力學(xué)習(xí)了，還考了第一名，自強(qiáng)自立。但這其實(shí)是家長(zhǎng)在自欺欺人，因?yàn)樗⒉徽J(rèn)為那是為自己做的，而是為了玩具或平板電腦而與父母做的“交換”。試想，一旦到了社會(huì)上，對(duì)于有些必須做但并沒(méi)有明顯回報(bào)的事情，孩子自然是能推脫就推脫，能不負(fù)責(zé)任就不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，目光短淺，急功近利。

【嚴(yán)厲態(tài)度，逼迫其“自立”】

這類(lèi)爸媽通常走向了另一個(gè)極端——給孩子人為設(shè)立嚴(yán)酷的環(huán)境，用精神壓迫的方式逼迫其自立，用“扔下去學(xué)飛”的方法來(lái)“鍛煉孩子”。我們經(jīng)常聽(tīng)到這類(lèi)父母說(shuō)：“這點(diǎn)小事都做不好，以后能有什么大出息?”“沒(méi)有人會(huì)幫助你，我也不會(huì)幫助你，誰(shuí)都不要指望?！蔽覀兲貏e愿意相信這類(lèi)家長(zhǎng)是愛(ài)孩子的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@么做的同時(shí)，內(nèi)心也備受煎熬。但這種“愛(ài)”并沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到。孩子在家長(zhǎng)面前沒(méi)有自尊、自信、安全感，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的世界并不僅僅只有家庭時(shí)，自然會(huì)在其他地方尋找這些。因此，這樣的孩子“青春期逆反”會(huì)格外猛烈。小時(shí)候老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話的優(yōu)等生，到初中后成績(jī)一落千丈，甚至逃學(xué)、離家出走，往往都是這樣造成的。不僅如此，“自卑”和“不安”還將成為困擾孩子一生的“隱疾”，嚴(yán)重影響其成年后的生活。

延期、誘導(dǎo)、逼迫，這樣都不能讓孩子真正地自立。

而這三種做法都有同一個(gè)根源：不相信孩子可以自己成長(zhǎng)，逐漸自立。其實(shí)，孩子遠(yuǎn)比你想象的要堅(jiān)強(qiáng)得多，也脆弱得多——他可以自己做好多好多事情，但也需要感受到好多好多的愛(ài)。這時(shí)，就需要父母的態(tài)度：

這是你的事情，我不能幫你做，但我相信你能做好。我愿意陪著你慢慢做，等著你一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。

自立是一種態(tài)度，它來(lái)源于自信——相信自己的能力，相信自己可以掌控身邊的事物，相信能對(duì)自己負(fù)責(zé);對(duì)于力不能及的事情，可以求助于他人，但并不依賴(lài)。而如果家長(zhǎng)都不相信他可以自立，或者非得逼迫著才能自立起來(lái)，那他的自信又從哪來(lái)呢?

所以，當(dāng)孩子不想自己吃飯、不想自己穿鞋子、不想自己走路時(shí)，你不妨給孩子講《歪歪兔性格教育系列圖畫(huà)書(shū)·精靈保姆》的故事——

“喂我吃飯吧，保姆阿姨。沒(méi)有小魔棒，您也可以像媽媽那樣用勺子喂我呀!”歪歪兔坐在餐椅上說(shuō)。

“很抱歉，親愛(ài)的歪歪兔!精靈保姆不會(huì)喂飯，但她保證會(huì)耐心地等你吃完?！?/p>

【歪歪兔育兒老師說(shuō)】

當(dāng)孩子撒嬌依賴(lài)時(shí)，家長(zhǎng)需要在表明態(tài)度之余，給予孩子足夠的耐心來(lái)等待他慢慢完成。成年人的生活節(jié)奏太快，快到忘記了怎樣去耐心等待。但孩子并不是這樣，他可能會(huì)用整個(gè)口腔來(lái)感受一粒米，也可能觀察一塊西蘭花好幾分鐘。但如果能有足夠的耐心，和孩子一起享受吃飯的過(guò)程，享受一頓飯的每一個(gè)細(xì)節(jié)，雖然可能付出好幾倍的時(shí)間，但還能收獲好幾倍的快樂(lè)呢!

“穿鞋子你總會(huì)幫我吧，保姆阿姨?像媽媽那樣彎下腰幫我系鞋帶，我一定會(huì)好喜歡你!”歪歪兔坐在門(mén)口的小凳子上說(shuō)。

“很抱歉，親愛(ài)的歪歪兔!我相信你會(huì)把鞋帶系成兩只漂亮的小蝴蝶?！本`保姆依舊笑瞇瞇地說(shuō)。

【歪歪兔育兒老師說(shuō)】

除了耐心等待，你還需要給孩子尊重和信任。在很多時(shí)候，孩子不愿意自己做事，是因?yàn)橛X(jué)得自己做不好。這時(shí)候，你不給他信任，還有誰(shuí)能給他信任呢?蹲下來(lái)，給他一個(gè)柔和而堅(jiān)定地眼神，告訴他“你能行”、“你很棒”。有了這些，孩子或許會(huì)大大超乎你的期待。

“抱我去公園吧，保姆阿姨。我愿意把我的果凍分給你?！蓖嵬嵬谜f(shuō)。

“很抱歉，親愛(ài)的歪歪兔!如果你想跟我比比誰(shuí)走得快一點(diǎn)，我倒愿意。”精靈保姆還是笑瞇瞇地說(shuō)。

【歪歪兔育兒老師說(shuō)】

與生硬的拒絕相比，愉快的游戲更容易讓孩子接受。孩子天生喜歡游戲，喜歡有趣的事，愉快的游戲往往能激發(fā)孩子的興趣或好勝心，使他暫時(shí)忘掉依賴(lài)，不知不覺(jué)中完成事情，克服困難。等游戲結(jié)束，再回頭看看——原來(lái)這件事這么簡(jiǎn)單呀!

“嘿，歪歪兔，你希望我像你媽媽那樣，用最甜美的聲音，給你講個(gè)晚安故事嗎?還有，我能為你種下一個(gè)美夢(mèng)呢!”精靈保姆伸出手，將歪歪兔摟在了懷里。

“當(dāng)然!”歪歪兔答應(yīng)著，在床頭坐好，準(zhǔn)備聽(tīng)故事了!

【歪歪兔育兒老師說(shuō)】

當(dāng)然，別忘了在孩子內(nèi)心需要撫慰時(shí)，給他一個(gè)暖暖的擁抱。也別忘了，在睡前給他講好聽(tīng)的故事。媽媽甜美的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的，有了媽媽的撫慰和陪伴，再大的困難孩子寶寶也有勇氣去面對(duì)，而這勇氣的來(lái)源，就是來(lái)自母親的最強(qiáng)大、最溫暖的愛(ài)。

父母對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)可置疑，但如何去愛(ài)，確實(shí)是個(gè)值得用一生來(lái)學(xué)習(xí)的課程。和無(wú)原則的付出與要求相比，孩子更需要尊重和陪伴，這才是愛(ài)的正確形式。當(dāng)孩子帶著滿滿的愛(ài)和自信走出家庭時(shí)，就能真正獨(dú)立地站立在天地之間，成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”了?；蛟S，這才是教育的真正目的。

最后，如果想深入了解這個(gè)故事，就請(qǐng)關(guān)注【做最好的自己】歪歪兔性格教育系列圖畫(huà)書(shū)哦!本輯圖書(shū)擁有十個(gè)主題、十個(gè)畫(huà)風(fēng)優(yōu)美、想象豐富、內(nèi)容暖心的小故事，幫助孩子學(xué)會(huì)自信與樂(lè)觀、勇敢與堅(jiān)持、自立與合作、尊重與寬容，學(xué)會(huì)時(shí)間管理與自我控制……在6歲前養(yǎng)成良好性格與健全人格，奠定幸福人生。

做最好的自己——歪歪兔性格教育系列圖畫(huà)書(shū)(全10冊(cè))

1.如果你要跟兔子交朋友——學(xué)會(huì)尊重

2.兔子小姐的微笑——學(xué)會(huì)寬容

3.乘著風(fēng)箏去旅行——學(xué)會(huì)勇敢

4.掃帚怎樣才會(huì)飛——學(xué)會(huì)堅(jiān)持

5.只有一種顏色的城市——學(xué)會(huì)樂(lè)觀

6.與眾不同的兔子——學(xué)會(huì)自信

7.精靈保姆——學(xué)會(huì)自立

8.慢吞吞的小烏龜——學(xué)會(huì)合作

9.雪人的風(fēng)箏——學(xué)會(huì)時(shí)間管理

10.等待蝸牛的故事——學(xué)會(huì)自我控制

育兒心得：別讓孩子依賴(lài)電視

育兒心得：別讓孩子依賴(lài)電視

觀看電視已經(jīng)成為了當(dāng)代家庭常見(jiàn)的一種日常消遣方式，而這種消遣方式也深的孩子們的喜愛(ài)，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)對(duì)健康生活來(lái)說(shuō)是有必要的，但若是長(zhǎng)時(shí)間呆在電視機(jī)屏幕前那就不要了，現(xiàn)在也有一種病叫做電視病已經(jīng)漸漸的在兒童群體中出現(xiàn)。

兒童電視病并非所指是生理疾病，而是一種習(xí)慣上引發(fā)的疾病，并且有可能引起心理上的疾病，孩子過(guò)于沉迷電視帶來(lái)的精彩而減少了日常生活中的正常交流，影響了日常生活，例如部分孩子在電視機(jī)前聚精會(huì)神，但是到了課堂卻變得消沉懶散，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降和父母關(guān)系緊張等，這些癥狀統(tǒng)稱(chēng)為電視病。

兒童電視病高發(fā)于家庭關(guān)系緊張的家庭，例如父母工作忙碌無(wú)暇顧及孩子，讓孩子整天呆在家里面，孩子沒(méi)有事情好做感到無(wú)聊了就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的看電視，另外一些父母關(guān)系緊張也會(huì)引起孩子對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，他們?yōu)榱颂颖墁F(xiàn)實(shí)而選擇觀看電視，其結(jié)果是孩子越來(lái)越沉迷電視不可自拔。

長(zhǎng)期沉迷電視的孩子會(huì)表現(xiàn)出生活消極，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，注意力不集中等，電視病已經(jīng)成為了社會(huì)熱議話題，也應(yīng)該引起父母?jìng)兊淖⒁?，預(yù)防孩子電視病，關(guān)鍵還是要幫助孩子在生活中找到其他積極的樂(lè)趣，創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭。首先，父母要抽出時(shí)間多陪伴孩子，工作忙碌的同時(shí)家庭教育也是不可以忽略的，此外多鼓勵(lì)孩子走出家門(mén)，和社會(huì)有更多的聯(lián)系，讓他們能夠跟自己的小伙伴有更多的接觸，多做些戶外運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電視機(jī)的注意力。

總結(jié)：家長(zhǎng)對(duì)孩子每日觀看電視的時(shí)間以及內(nèi)容都要做一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃，內(nèi)容上要有所控制，讓孩子看些傳遞積極正能量的內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)孩子多參加戶外運(yùn)動(dòng)等，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

孩子，不讀書(shū)，你拿什么跟人開(kāi)玩笑？

有文化的人才真的可怕，因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí)，你都感覺(jué)不到疼痛。

01

近期，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子很火：

這兩天國(guó)慶放假，我送室友坐高鐵。

臨上車(chē)前，我淡淡地說(shuō)：“我去買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就站在此地，不要走動(dòng)。”

室友愣了一下，幽幽地望著我：“都快走了，你D還不忘占我的便宜！”

看了這個(gè)段子，懂的人人嘿嘿一笑，故作神秘；不懂的人一臉茫然，不知所云。關(guān)于這個(gè)梗，其實(shí)是出自朱自清的《背影》。

文章描述了父親在火車(chē)站送兒子的情景，文章寫(xiě)道，“我說(shuō)道：‘爸爸，你走吧。’他往車(chē)外看了看，說(shuō)：‘我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！彪S后身型肥胖的父親就在月臺(tái)爬上攀下，最終買(mǎi)到橘子，而朱自清看到父親的背影，忍不住感動(dòng)落淚。

而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃，比“我是你爸爸”，不知道高明了多少。

搞笑和幽默，雖然結(jié)果一樣，都是讓人發(fā)笑。但不同的是，搞笑，大家一哄而笑，然后很快就忘了；而幽默，則更多的是讓人會(huì)心一笑，而是笑過(guò)之后，還有敬佩，余韻悠長(zhǎng)。

02

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。

很多很多年前，在我少不更事的時(shí)候，參加過(guò)一個(gè)飯局。那時(shí)我只是一個(gè)小孩子，只知道吃飯和聽(tīng)別人說(shuō)話。桌上有一個(gè)大人物，我也不知道他是什么人，反正聽(tīng)說(shuō)話好像是除了七十二變和一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里之外，什么都會(huì)。

這個(gè)大人物還帶著一個(gè)女人，說(shuō)話拿腔拿調(diào)，搔首弄姿。兩人說(shuō)了很多不著邊際的話。我雖然少不更事，但還是感覺(jué)到了桌上大部分人都不太喜歡他倆。

可是，大概是因?yàn)榇笕宋锾按蟆绷?，又或者大家都拘著面子，沒(méi)有人放腔去懟他們倆。

這時(shí)，一個(gè)人起身敬那個(gè)大人物和那個(gè)女人酒，他說(shuō)了一句話，是那次飯局上我唯一記到今天的話，他說(shuō)：“嫂夫人端莊靜雅，閑花淡淡春?！?/p>

大人物和他的女人聽(tīng)了，樂(lè)得像燒開(kāi)的水。

很多很多年之后，我才知道這句詩(shī)出自張先的《醉垂鞭·雙蝶繡羅裙》。

更重要的，這是張大詩(shī)人填的一首描寫(xiě)妓女的詞。

有文化的人真的可怕，因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí)，你都感覺(jué)不到疼痛。

03

一個(gè)叫@河森堡的網(wǎng)友分享了自己的一次經(jīng)歷：

有次在圖書(shū)館看書(shū)，翻看西方典籍時(shí)，看到年份：“公元457年”，很想知道當(dāng)時(shí)中國(guó)處于哪個(gè)朝代，便一邊撓頭，一邊嘀咕：公元457年哪個(gè)朝代來(lái)著？

這時(shí)，一位前輩說(shuō)：“宋朝”，網(wǎng)友心想，公元960年趙匡胤陳橋兵變才建立宋朝，于是一臉不屑。

后來(lái)一直惦記這件事，查了工具書(shū)發(fā)現(xiàn)，自己被有學(xué)識(shí)的人吊打了，而全然不知。

學(xué)歷高低影響著一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，而學(xué)識(shí)是認(rèn)知程度的外在表現(xiàn)，學(xué)識(shí)淵博的人，也更有獨(dú)到的觀點(diǎn)和思維，利用知識(shí)改變著自己的命運(yùn)。

有個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后回家種西瓜，承包了一塊地，沒(méi)有先施肥，而是買(mǎi)了一車(chē)鵝卵石撒在地里，灌溉也不讓地表有積水，村民們都疑惑他的做法，甚至覺(jué)得他搞壞了農(nóng)田。

然而西瓜上市時(shí)，他種植的西瓜又甜又香，銷(xiāo)量最好。

原來(lái)，在西瓜地里鋪鵝卵石，可以增加晝夜溫差，少灑水是為了減小比熱容，更利于西瓜的糖分積累。

而這只是來(lái)自他大學(xué)課堂里，最簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)，但這也是村民們無(wú)法知道的。

04

小簡(jiǎn)老師的公司（簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)），主營(yíng)中學(xué)生名師課程。有一天，一個(gè)學(xué)生留言說(shuō)，感覺(jué)我們的課程效果很好，不想去學(xué)校了，準(zhǔn)備在家自學(xué)。小簡(jiǎn)覺(jué)得這樣不好，但又不知道該怎么勸他。

這時(shí)候旁邊老師幽幽地說(shuō)了一句：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。

這句話出自《學(xué)記》，意思是說(shuō)如果自己一個(gè)人學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間不和朋友切磋，就會(huì)慢慢變得閉塞，孤陋寡聞。

短短十一個(gè)字，完美地回答了孩子的問(wèn)題，也得到辦公室同事的贊嘆，因?yàn)槲覀冎?，所謂厚積薄發(fā)，需要深厚的功力，她能如此貼切地引出這句話，背后的閱讀量和知識(shí)儲(chǔ)備，必定十分驚人。

曾經(jīng)有人總結(jié)了“有文化的人是怎么說(shuō)話的”，列出了一些很有趣的說(shuō)法：

有錢(qián)，任性。

家有千金，行止由心。

心好累。

形若槁骸，心如死灰。

重要的事說(shuō)三遍

一言難盡意，三令作五申。

人要是沒(méi)有理想，和咸魚(yú)有什么區(qū)別。

涸轍遺鮒，旦暮成枯；人而無(wú)志，與彼何殊。

丑的人都睡了，帥的人還醒著。

玉樹(shù)立風(fēng)前，驢騾正酣眠。

畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你

畫(huà)地成圓，祝爾長(zhǎng)眠。

每天都被自己帥到睡不著

玉樹(shù)臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。

世界那么大，我想去看看

天高地闊，欲往觀之

我讀書(shū)少你不要騙我

君莫欺我不識(shí)字，人間安得有此事。

人與人之間最基本的信任呢

長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾。

所以，讀書(shū)與不讀書(shū)的差距，不只在經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、人脈資源這些方面，也影響了一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)、領(lǐng)悟力和素養(yǎng)。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)過(guò)的字，都會(huì)逐漸積累在你的身體里，變成你的財(cái)富。

讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過(guò)的大千世界，竟然如此鮮活，手機(jī)屏幕之外，自有一番萬(wàn)水千山；讀的書(shū)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在無(wú)涯的知識(shí)海洋面前，再大的煩惱，也只是滄海一粟。

就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對(duì)同樣的工作，你會(huì)有不一樣的心境；面對(duì)同樣的家庭瑣事，你會(huì)有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣的后代，你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。

這，就是世界對(duì)讀書(shū)的人最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

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