幼兒園著火了怎么辦說課稿。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班社會教案《著火了該怎么辦》及教學反思”,希望對您的工作和生活有所幫助。
大班社會教案《著火了該怎么辦》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法,了解火災給人類帶來的危害,懂得預防火災的粗淺知識,增強自我保護意識,養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì),快來看看幼兒園大班社會《著火了該怎么辦》含反思教案吧。
設計思路
《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學??筛鶕?jù)當?shù)貙嶋H情況,組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識;每學期結束,學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災害中,四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學年開始,我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月,我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動;5月,在管片民警的協(xié)助下,進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動,幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護的能力是微弱的,在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,11月9日又是全國消防日。借此機會,進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識,學會在火災事故中保護自己的生命?;?從理論到實踐,從實踐再到理論"的認知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上,設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。
活動的目標
1、了解火災給人類帶來的危害,懂得預防火災的粗淺知識,增強自我保護意識。
2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動的流程
觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽清、聽懂新聞內(nèi)容,引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例,思考討論,為什么會引起火災,了解火災給人類帶來的危害)--討論交流,學習自救(圍繞"發(fā)生了火災怎么辦"進行討論,通過課件輔助、模擬練習,加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰會贏",進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸:爭當消防宣傳員,鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能,為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備
1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災的案例(調(diào)查表)
3、"對"、"錯"的牌子若干;水果圖4個;紅色的小旗子若干
活動過程:
新聞導入,案例交流
1、觀看火災新聞報道
提問:這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災事故的具體內(nèi)容。
--鍛煉幼兒的聽說及表述能力
2、學做小小播音員
提問:你知道還有哪些火災事故?
--經(jīng)驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結:火災事故真多!
3、討論交流
為什么會發(fā)生火災?(點擊火災事故引發(fā)原因的照片)
活動反思:
從本次活動中,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
幼兒百科:著火,讀音zháohuǒ,漢語詞語,意思是冒火;失火。
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下面是“幼兒園大班教案《著火了,怎么辦》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
大班教案《著火了,怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒在講講,議議中培養(yǎng)大膽清楚地講述自己的想法,通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力,提高幼兒思維的敏捷性,快來看看幼兒園大班《著火了,怎么辦》含反思教案吧。
活動目標:
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動重難點:
避免火災的發(fā)生
在火災發(fā)生時,保護自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備:
1.幼兒收集火災的案例及錄像
2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
教學過程:
(一)導入
1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災了,那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個幼兒畫)
3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結:我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為,孩子比起成人來說,他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?;馂氖怯變荷钪車?jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設想。因此,讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉,但有的號碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識。
幼兒百科:火其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰,后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。
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大班安全教案《著火了,怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力,了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法,快來看看幼兒園大班安全《著火了,怎么辦》含反思教案吧。
活動目標
1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。
3、喜歡參與體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結。
教學重點、難點
重點:著火時學會用正確的方法保護自己。
難點:有初步的安全消防意識。
活動準備
消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119相關字卡電話濕毛巾。”園內(nèi)備有必要的消防設施(火災影像畫面)
活動過程
一、導入
1、(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、組織幼兒觀看火災的錄像,使幼兒感受火災的危險性。
3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
二、假如我們小朋友碰到火災了,那時候我們會怎么做呢?
1、報警:火災發(fā)生后不要慌張,撥打火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;(教師和幼兒學習撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)
2、除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。
(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(5)如果火已經(jīng)燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
三、預防火災
1、出示消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119”講解其含義。
2、觀看錄像,教育幼兒不玩火,不放煙花炮竹。
四、防火演習。
情景:突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園失火,火災發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場?!碧嵝延變翰槐鼗艔?,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
教學反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外,我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如:大膽地鼓勵小孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中,我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,例如:老師扮演消防員,讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法,提高了自我保護的意識?!?/p>
幼兒百科:可燃物在與空氣共存的條件下,當達到某一溫度時,與著火源接觸即能引起燃燒,并在著火源離開后仍能持續(xù)燃燒,這種持續(xù)燃燒的現(xiàn)象叫著火。
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一、設計思路:
《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學??筛鶕?jù)當?shù)貙嶋H情況,組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識;每學期結束,學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災害中,四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自2008學年開始,我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月,我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動;09年5月,在管片民警的協(xié)助下,進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動,幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護的能力是微弱的,在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事, 11月9日 又是全國消防日。借此機會,進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識,學會在火災事故中保護自己的生命?;?從理論到實踐,從實踐再到理論"的認知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上,設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。
(一)活動的目標
1、了解火災給人類帶來的危害,懂得預防火災的粗淺知識,增強自我保護意識。
2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。
(二)活動的流程
觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽清、聽懂新聞內(nèi)容,引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例,思考討論,為什么會引起火災,了解火災給人類帶來的危害)--討論交流,學習自救(圍繞"發(fā)生了火災怎么辦"進行討論,通過課件輔助、模擬練習,加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰會贏", 進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸:爭當消防宣傳員,鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能,為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。
二、環(huán)境創(chuàng)設與教學準備
1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災的案例(調(diào)查表)
3、"對"、"錯"的牌子若干;水果圖4個;紅色的小旗子若干
三、活動過程:
(一)新聞導入,案例交流
1、觀看火災新聞報道
提問:這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災事故的具體內(nèi)容。
--鍛煉幼兒的聽說及表述能力
2、學做小小播音員
? 提問:你知道還有哪些火災事故?
--經(jīng)驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結:火災事故真多!
3、討論交流
? 為什么會發(fā)生火災?(點擊火災事故引發(fā)原因的照片)
(設備老化、習慣不好、違規(guī)操作、防火措施不到位、玩火)
? 火災造成了什么危害?(ppt播放火災后的殘局)
師小結:由于人們許多不良的生活習慣、電器設備的老化、使用方法的不正確、幼兒玩火等造成了火災。火災給我們的生活帶來了很大的危害。為了引起大家的重視,我們把11月9日作為全國消防日,提醒大家注意安全,預防火災的發(fā)生。
(二)交流討論,學習自救
1、發(fā)生了火災,我們應該怎么辦?
? 幼兒自由討論
? 個別交流
--幼兒有了一次演練的經(jīng)歷,加上回家作了調(diào)查,積累了一定的相關經(jīng)驗。
2、觀看逃生錄像
(1)"報警"課件:
? 應該怎樣撥打火警電話,
? 幼兒練習撥打報警電話
(2)"逃生"課件
? 提問:
①當發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生時,我們應該怎樣面對?
②當門不燙時,應該怎樣逃離火災現(xiàn)場?
師小結:當火勢不大時,我們可以用濕毛巾捂住鼻子或用濕毛毯披在身上,彎著腰前進,從樓梯下樓,安全逃離火災現(xiàn)場。
③當門很燙時,如果住的樓層很高,我們應該怎樣做?如果樓層很低呢?
師小結:樓層很高,應該站在陽臺上揮動鮮艷的衣物,并大聲呼救;樓層很低,可以用床單等打結作繩梯,從樓上滑下來。
教師小結:遇到火災時,我們不能驚慌,應該保持冷靜,撥打"119"火警電話,請求消防隊員來滅火。并運用正確的逃生方法盡快地逃出火災現(xiàn)場,保證生命的安全。
(三)游戲:"今天誰會贏"
小明很聰明,當遇到火災時,選擇了正確的逃生方法?,F(xiàn)在,我要考考你們,發(fā)生火災時能否很好地保護自己?
1、介紹游戲規(guī)則:
(1)幼兒自由組合,分成四隊:蘋果隊、草莓隊、香蕉隊、菠蘿隊
(2)每人有一個牌子,一個是"對"、一個是"錯",你認為對的就舉出"對"的牌子,相反舉出"錯"的牌子。游戲分"必答題和搶答題"兩輪進行。
(3)誰答對題目,你的小組就能獲得一面小旗子,最后比一比哪一組獲得的小旗最多,這一組就獲勝。
2、游戲"今天誰會贏"
(1)必答題
A、火警電話是199。(錯,是119)
B、 煙氣重時,要用濕毛巾捂住口鼻,離開火災現(xiàn)場(對)
教師小結:火災煙氣溫度高,有毒,用濕毛巾捂住口鼻,可以起到降溫、過濾的作用,以免被濃煙熏著暈倒。
C、發(fā)生火災時可以打開門窗察看火災情況。(錯)
教師小結:打開門窗會引起空氣對流,會增大火勢。
D、火災煙氣重時,挺起腰趕快離開火場?(錯)
教師小結:火災發(fā)生時,煙氣大多聚集在上面,因此要彎腰,盡量貼著地面前進。
(2)搶答題
A、油鍋著火,應該直接蓋上鍋蓋使火熄滅(對)
教師小結:蓋上鍋蓋,可以隔絕空氣,使其不能再繼續(xù)燃燒。
B、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了,可以用火柴照明,尋找玩具。(錯)
教師小結:小朋友使用不當,很容易引起火災,這個方法不好,那可以用什么方法呢?
C、電線冒火時,可以用水把火撲滅(錯)
教師小結:應該先關閉電源總開關,因為水會傳電。
D、遇到火災時,應該乘電梯還是走樓梯離開火災現(xiàn)場。(錯)
教師小結:煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會出故障或變形而不能使用,所以不能坐電梯,應該走樓梯離開火場是又快又安全的。
3、游戲結束后,清點每組獲得的小旗數(shù),多者為勝(金牌),全體幼兒獲得一張消防宣傳員的胸卡。
(四)延伸活動:制作消防宣傳畫,向家長、社區(qū)居民、弟弟妹妹宣傳"消防安全知識,共同預防火災的發(fā)生"。
評析:
本次活動教師運用多媒體手段導入,充分吸引了了幼兒的興趣,調(diào)動了幼兒對本次活動的積極性。在活動中,教師充分發(fā)揮了幼兒的主體性,幼兒積極主動探索,教師能對幼兒的回答作出機智迅速的回應,教師對各環(huán)節(jié)的小結,提升了幼兒的經(jīng)驗?;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),教師采用競賽搶答的形式,再次鞏固了幼兒對本次活動內(nèi)容的理解與記憶。
一、說教材。
1、課題
火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓實在是太深了,因此,讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能.。所以,我認為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。
2、目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況把目標定為:
(1)了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識。
(2)知道火警電話“119”,以及拔打的正確方法。
(3)學習幾種火場逃生的方法和技能,提高幼兒的自我保護能力。
根據(jù)目標,我把活動重點定位于:
了解火災的發(fā)生的幾種原因,知道火警電話“119”及學習正確拔打。學習幾種火場逃生的方法和技能。通過掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習的游戲形式讓孩子培養(yǎng)防火意識,自我保護能力,使活動得到深化?;顒与y點是:學習幾種火場逃生的方法和技能,及學習拔打火警電話的正確方法。通過集體討論,看多媒體課件演示。再以游戲的方式進行正確的方法、演練學習。使活動教育于學習、游戲之中。
二、說教法
新《綱要》指:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中,我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。
三、說學法
以幼兒為主體,創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。
多通道參與法:新《綱要》科學領域的目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;并用適當?shù)姆椒ū磉_,交流,探索的過程和結果。因此,活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,嘗一嘗,學一學等多種感官參與,不知不覺就掌握了、自我保護的方法,提高了自我保護的意識。因此,我們采用了體驗法:心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高?!睘榱俗層變耗苷莆照_的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我們就采用了游戲體驗法,在設置火災的氛圍中進行逃生,消防演習。
四、說活動過程
我采用的環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:激發(fā)興趣——自由探索——學習討論——游戲體驗
(一)激發(fā)興趣(課件:著火了)
“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“發(fā)生一件什么事情?”“什么原因引起火災的?”(課件“著火了”)情境,引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注,興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是“以你看到了是什么原因引起火災”作為發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
(二)自由探索
根據(jù)幼兒好奇,求知的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁靾D,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,老師說說各自看到是什么?在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎么進行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發(fā)生火災原因進行整理。由于掛圖材料投放在孩子的視線前面,故講評時可結合掛圖進行,避免了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種原因,更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
(三)學習討論
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學習如何報火警,逃生兩個重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認,再通過多謀體學習,教師加以分析,引導,小結以共同學習達到修正知識,方法。這兩個環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。
(四)游戲體驗
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,例如:老師扮演消防員,讓孩子來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗孩子是否掌握正確的逃生方法時,我們運用了多媒體教學創(chuàng)設火災的現(xiàn)場氛圍。讓孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動,引導下,師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的,在玩樂中獲得了知識的體驗。
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