一年級教寫字教學(xué)三部曲

幼兒園教師一年工作心得。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《一年級教寫字教學(xué)三部曲》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

寫字是一項重要的基本功，聽說讀寫，寫是漢字學(xué)習(xí)的一大難關(guān)。小學(xué)一年級作為學(xué)習(xí)漢字的初始階段，打好寫字基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。在工作中，我落實了低段寫字教學(xué)三部曲，收到了良好的效果。

“小松樹，快長大!”

好習(xí)慣能成就人的一生。一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，在學(xué)前教學(xué)時，我就有意安排背誦關(guān)于寫字教學(xué)的兒歌，結(jié)合書本中上課坐姿和握筆姿勢的圖片，安排每節(jié)語文課前2分鐘時間邊念兒歌邊示范邊學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。低年級孩子喜歡聽故事，我就給他們編了《小松樹和狗尾巴草兩兄弟》的童話故事，使他們從感性的角度認(rèn)識到寫字時要身體挺拔如松樹，姿勢正確不打折扣。在班級設(shè)立的“小松樹，快長大”領(lǐng)獎臺上，上課坐姿端正，認(rèn)真聽講的孩子能獎勵張貼一個小松果，更使大家對爭當(dāng)小松樹充滿了興趣和信心。

對一些沒有握過筆，或者是在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成了不良握筆習(xí)慣的孩子，我除了在課堂上及時關(guān)注，經(jīng)常提醒以外，還在課外安排小助手幫助、家長督促，使不良習(xí)慣沒有露頭的機(jī)會，爭取在最短的時間里養(yǎng)成握筆正確，姿勢挺拔的好習(xí)慣，唱響寫字教學(xué)第一曲。

“一二三四像首歌”

在最初學(xué)習(xí)漢字的階段，我要求孩子們能按照一定的節(jié)奏進(jìn)行書寫，例如：筆畫“一”，根據(jù)起筆、行筆、收筆可以分為三步，我在示范書寫的時候，就數(shù)著“一二三”的拍子進(jìn)行，而對藏鋒起筆，回鋒收筆之類比較難懂的書法理論就避開不談，使孩子們比較形象地了解了“一”書寫時按、提、頓的運筆過程。在孩子們自己練習(xí)的時候，我同樣要求他們邊書寫，邊輕輕地給自己數(shù)節(jié)拍。這樣不但能較快地熟練掌握筆畫的書寫方法，而且對提高學(xué)生的書寫速度有很大的幫助，數(shù)著節(jié)拍的過程，還能使低年級的孩子做到心無旁騖，專心致志。像班里的小易同學(xué)一向動手能力比較差，學(xué)寫拼音的時候，總是寫不好，速度也很慢，但是自從學(xué)寫漢字以后，由于掌握了漢字筆畫的書寫節(jié)奏，一躍成了班里寫字比較快而且比較好的孩子了。這讓我不由想起一首軍營歌曲：“一二三四，一二三四像首歌。”

“我會牢牢記住你的臉”

一年級孩子剛開始學(xué)習(xí)寫字，手指手腕的力量還很弱，一開始寫不好字是難免的，但是寫不好就重寫容易打擊孩子們學(xué)寫漢字的積極性，怎么辦呢?我講究精講少練多觀察，做到講清漢字基本筆畫的書寫要領(lǐng)后，盡量多做示范，讓孩子們親眼看到怎樣起筆、行筆、收筆;怎樣提、按、頓、挫;怎樣把握輕重緩急。

除了觀察老師的書寫，讀帖也是很重要的。我們語文課要讀的貼就是書本和作業(yè)本中的范字。我要求孩子們每個字落筆之前都先看清筆畫的基本位置、間架結(jié)構(gòu)，寫完一行，再比較原字，差得遠(yuǎn)的要擦掉重寫，寫壞一個要補寫一個。既培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、自學(xué)能力，還加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

這學(xué)期，學(xué)校為每個班級安裝了實物投影，更加方便了對孩子進(jìn)行有針對性的觀察能力的指導(dǎo)，如剛學(xué)習(xí)書寫“撇”和“捺”難度比較大，許多孩子的字都寫得像小木棒搭起來似的。有的孩子為了把筆畫寫得漂亮點，又忘記了字的間架結(jié)構(gòu)，每個筆畫在田字格里的位置也找不到了。我把幾個孩子典型的問題挑選出來，通過實物投影和書本中的范字進(jìn)行比較，聰明的孩子馬上就找出了問題所在。在孩子們仔細(xì)觀察并回答的基礎(chǔ)上，我再通過投影在學(xué)生“指導(dǎo)”下進(jìn)行范寫，使學(xué)生嘗到了仔細(xì)觀察的甜頭，加大了觀察的動力，強(qiáng)化了觀察的能力，幫助他們更快地記住每一個漢字的臉。在這樣的指導(dǎo)下，孩子們的字無論從字形結(jié)構(gòu)還是筆畫造型，都比前幾屆學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，這不能不說是仔細(xì)觀察的結(jié)果。

常言道：“字無百日功。”寫好字，要打持久戰(zhàn)，要能吃苦耐勞，要有堅韌不拔的意志，這離不開孩子自己的個性品質(zhì)，但是更離不開老師的悉心指導(dǎo)，只要我們掌握一定的方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得容易，那么每個孩子寫好字，也是可以做到的。

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家長如何教一年級的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)？

是否還在為小豆包們的學(xué)習(xí)發(fā)愁呢？是否還擔(dān)心孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？下面這位二年級的家長為大家分享了一些教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，大家快來學(xué)習(xí)一下吧！

【家長分享】

腦子是個好東西，但如果胸大，腦子不好使也行，可惜我生了個兒子，今生也沒辦法指望胸大了，還是靠腦子吃飯吧！每個孩子都是不一樣的，我和我老婆所做的也只是針對我自己的孩有用，各位看官覺得有用就點個贊，覺得沒用的就當(dāng)灌個水了。

轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)來到了2年級，開學(xué)第一天送去上學(xué)的時候，一年前的景象似乎歷歷在目，唯一的區(qū)別是不再目送進(jìn)教學(xué)樓，到2年級了，進(jìn)了學(xué)校的大門我就走了，門口還是有很多站著不走的家長，目測絕大部分都是1年級的新生家長。趁著中秋，寫寫這1年的經(jīng)過，算是給這1年留下個文字記憶吧，順便總結(jié)一下這1年的得失了。

邊上有很多熟識的朋友都在問，你家兒子是怎么教的??？你兒子學(xué)習(xí)怎么這么好??？就1年級經(jīng)歷的這一年來說，我和我老婆確實把兒子打造成了傳說中的“別人家的小孩”，但是我想說的是，就智商而言，除了他的記憶力確實優(yōu)于常人，其他的基本都一樣，沒有什么區(qū)別，就以我個人的感覺，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，稍微高于平均的閱讀能力，以及后天比別人多一些努力，造就了他現(xiàn)在的水平。

還沒有上1年級的時候，我就和我老婆達(dá)成了一致，1、2、3年級絕對是最重要的3年，因為習(xí)慣和態(tài)度都是在這3年內(nèi)形成的，所以我把能推掉的應(yīng)酬統(tǒng)統(tǒng)推掉，能不出差的打死不出差（我沒那么敬業(yè)，工作沒了可以再找，兒子玩丟了老板是不會給你買單的，），老婆更厲害，把1周的課時壓縮到2天半上完，這樣可以騰出更多的時間在家里陪伴學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分工上就簡單了，我對付數(shù)學(xué)，老婆對付除數(shù)學(xué)以外的所有東西，包括拍好老師的馬屁（欸，別笑，拍好老師班主任的馬屁是很重要的，也是門學(xué)問，要不吃虧的總是你自己）。好了，言歸正傳，語文/英語你得去問問我老婆，我不知道，也從來不干涉，因為我英語從小到大就很差，我老婆是大學(xué)英語專業(yè)教英語的，于是我很有自知之明的在她的領(lǐng)域閉嘴。這里也只能說說如何搞數(shù)學(xué)了（沒辦法，孩他爹就數(shù)學(xué)強(qiáng)點），你要是想問英語/語文，那你去找我老婆了，我是真不知道。

我看過身邊的大牛娃們，他們普遍有一個特點，那就是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然了我確實見過神，我的一個中學(xué)同學(xué)，神上課是睡覺的，基本什么課都是不聽講的，但神的學(xué)習(xí)效率是很高的，神一般都是在半夜的時候搞學(xué)習(xí)，神在高一的時候就把大學(xué)微積分和無機(jī)化學(xué)給學(xué)完了，在我們那個學(xué)甲種本的年代，提前學(xué)完微積分和無機(jī)化學(xué)，對理科生而言，那無疑是開掛般的存在；我想神之所以被叫作神，就是因為數(shù)量太稀少了。我認(rèn)為我兒子只是個普通的孩子，于是態(tài)度和習(xí)慣絕對是最重要的事情，有多重要呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度會提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效率會怎么樣呢？最顯而易見的是可以把家庭睡覺時間大大的往前提，說不定把孩搞睡了還有時間去搞幾盤坦克世界（網(wǎng)游），或者去追集?。粚W(xué)習(xí)效率低下有啥壞處呢？呵呵，看著做作業(yè)也是一種煎熬，胸中的無明業(yè)火熊熊燃燒，憤怒會讓你完全失去理智，于是單打或者混合雙打就上演了，打完了作業(yè)還是沒有做完，還得繼續(xù)，如果每天這樣周而復(fù)始，我估計家長們就要開始懷疑人生了。那態(tài)度和習(xí)慣又是怎么養(yǎng)成的呢？對啊，養(yǎng)成，習(xí)慣是要養(yǎng)的，如果家長都不愿意花功夫去養(yǎng)，你能指望孩子們自己成？！除非你對你和你另一半的DNA都異常有信心。這里特別要批判的就是那些打著工作旗號不想管孩的家長（除非你是王健林這樣要去實現(xiàn)小目標(biāo)的人），至少我邊上就有不少這樣的人，孩的習(xí)慣和態(tài)度是真的需要家長的付出。從幼兒園大班的時候，我們就在慢慢灌輸學(xué)習(xí)是你自己的事情，我們只能輔導(dǎo)，很多還是需要靠你自己，鼓勵多看書，多閱讀；上學(xué)以后，多多鼓勵，老婆每天接他回來，首先就是要求把作業(yè)做完，覺得不能有類似上學(xué)上累了，回來先休息一下；先玩會，吃完飯再做；等等之類的鬼話，這些是自己給自己找麻煩，學(xué)習(xí)就是你自己事情，想玩想看動畫片，可以，做完作業(yè)以后再看，在這個問題上沒有商量的余地，這是準(zhǔn)則；由于數(shù)學(xué)我們啟蒙得較早，因此，1年級上學(xué)期的時候除了書寫的速度較慢以外（現(xiàn)在依舊很慢），其他完全不構(gòu)成難度，所以學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)不論多少，10分鐘以內(nèi)是一定能做完的；語文作業(yè)也是得益于上學(xué)前巨大的識字量（這個我不知道他是怎么學(xué)的，我說過他唯一超過同齡人的就是記憶水平），因此他在語文學(xué)習(xí)上也不會有太大的困難，畢竟他是認(rèn)識這個字再來寫這個字的拼音，再加上我老婆每天的教導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成了回家即做作業(yè)，他做作業(yè)的時候我老婆做飯，等飯做完了他作業(yè)也做完了，吃完飯他去看動畫片或者樓下去玩，我下班晚，等我回來吃飯的時候，老婆再去輔導(dǎo)他聽寫/閱讀等等之類我也搞不清楚的東西，等我吃完飯了，就開始給他搞數(shù)學(xué)了（這個數(shù)學(xué)就超編超綱得很厲害了），通常情況下會搞1個小時左右，大概8點半（最遲不超過9點）全天學(xué)習(xí)結(jié)束。然后第二天再來，其實這樣做一兩天都容易，可是持續(xù)1年，確實還是很心煩的一件事情，輔導(dǎo)作業(yè)對于我老婆來說，肯定不如逛街/閨蜜趴/追劇好玩；對我來說肯定沒有和客戶喝酒吹牛/玩游戲好玩；對我兒子來說，干什么都比這好玩。但是量變產(chǎn)生質(zhì)變，在每一天周而復(fù)始的循環(huán)里，習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，態(tài)度也會在胡蘿卜+大棒下轉(zhuǎn)變到正方向上；1年級的小孩還是張白紙，畫上去就畫上去了，真等到他到叛逆期自己畫了你再擦了重來？呵呵，他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。

我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，因此愛的名義對孩子讓步。有很多文章說要在家庭里搞民主，你跟個天天看喜羊羊/熊出沒的說民主？現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算，一旦不滿足就撒潑打滾，在我看來這種孩小時候就沒有教育好，第一次撒潑的時候就應(yīng)該打，越撒潑打得越厲害，家里的最高權(quán)威就應(yīng)該是老子，老子的話就是權(quán)威。家庭中的民主，要有！但絕對不是現(xiàn)在，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達(dá)成一致。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，其實我認(rèn)為這是放縱，放縱的結(jié)果就是，呵呵！

剛才在說態(tài)度和習(xí)慣的時候，還有個副產(chǎn)物我還沒有說——學(xué)習(xí)興趣。為什么沒有說呢？因為我覺得除了神是真的有興趣以外，其他人說有興趣都是在扯鬼話，能耐這性子不討厭就已經(jīng)算很有興趣了，對于那些在媒體和論壇里有人說：我對學(xué)習(xí)是多么有興趣的采訪，在我看來和央視街頭采訪有得一比。我認(rèn)為對于凡人來說學(xué)習(xí)興趣就是通過學(xué)習(xí)考出高分的那種快感，如果你家孩享受這種快感是如同嗑藥般的話，恭喜，你再不用為你家孩操心了！可是，考試考高分真的很難啊，怎么辦？超前學(xué)習(xí)啊，一群1年級的小屁孩，不超前哪里談什么好成績，不是見鬼了！這里我知道有很多人會批判我的做法，什么揠苗助長啊，什么超前學(xué)習(xí)的小孩后勁不足啊，我都承認(rèn)，但是我想以我的經(jīng)歷來說，高中學(xué)過微積分、接觸過一些高等數(shù)學(xué)的學(xué)生，基本至少都是學(xué)霸一級的存在，我認(rèn)知的超前是確實能有余地的超前，而不是盲目的超前。舉兩個例子吧，學(xué)珠心算和巧算速算，都是計算上的超前，但珠心算會讓小孩到最后的數(shù)學(xué)水平一塌糊涂，因為珠心算是一套按規(guī)律和口訣來得到答案的方法，也就是說它訓(xùn)練的是熟練程度，而非思路和方法；還有一個就是解方程，當(dāng)遇到稍微復(fù)雜一點的和差倍問題的時候，很多人就會想當(dāng)然的開始教解方程，實際上這也是錯誤的，解方程實際上是一種代入的數(shù)學(xué)方法，而和差倍則是考核小孩的閱讀/思維/解決問題的能力，這里需要訓(xùn)練的是利用數(shù)圖結(jié)合來搞清楚和/差與倍數(shù)之間的關(guān)系，這里介入方程，那才是真的是揠苗助長，人不是苗，人都有自身的極限，了解極限在哪里，因材施教才是正確的搞法。廢話了半天現(xiàn)在才開始慢慢說說我是如何教數(shù)學(xué)的了。

在有了習(xí)慣和態(tài)度以后，自然是可以上套子了，當(dāng)然了，這套子呢也不能蠻下，下藥下狠了拉肚子是一定的，這里有個循序漸進(jìn)的過程，首先數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)字的科學(xué)，計算為數(shù)字的根本，計算能力的訓(xùn)練無疑是始終貫穿整個小學(xué)，這個是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)；100%的家長都會遇到過所謂粗心，我們也遇到過，粗心人人都會有，大人也不例外，現(xiàn)在小學(xué)每個學(xué)期都會有計算比賽，孩子把這些計算比賽的練習(xí)題拿回來做的時候，家長不妨也試試，結(jié)果就是家長的速度/正確率是遠(yuǎn)高于孩子的，為什么？有人說家長智商高，別見鬼了，那是因為家長活了那么多年，做的計算比小孩多，粗心意味著練習(xí)少了，1年級上學(xué)期的20以內(nèi)的加減法，要做到的是條件反射，脫口而出，要不到后面的多位數(shù)混合運算，乘除怎么搞啊，本著這種想法，我的選擇是揠苗助長，具體做法看我以前寫的吧，這里就不說了。好處？好處是顯而易見的，一般情況下，，學(xué)校的口算比賽第一次模擬練習(xí)時最難的，然后根據(jù)情況逐漸降低難度以適應(yīng)大部分學(xué)生，結(jié)果就是我兒子在第一次模擬練習(xí)中做對了138道題（一共150道），全年級第二的90道，超過90道的除去我兒子就這一個寶貝了；對一個涉世未深的小屁孩來說，這種榮耀簡直是無上光榮的，其實年級之間的數(shù)學(xué)老師也是人，他們之間也會有攀比，對于這些90后的小老師。我只能說：太陽哦，那段時間我兒子得的來自數(shù)學(xué)老師的小紅旗以及巧克力多得讓其他同學(xué)眼紅，要說啊也就是低年級的小孩單純，他們對我兒子的態(tài)度不是妒忌，這也使得我兒子那小小的自尊心得到了極大的滿足，于是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和興趣開始萌芽了（對我和孩他娘來說還不算什么，真正讓父母虛榮心得到極大滿足的還在后面），好了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情達(dá)到了空前的高漲，于是奧數(shù)的學(xué)習(xí)順理成章了。

終于轉(zhuǎn)到正題了，奧數(shù)不是洪水猛獸，孩他爹（70年代中）到中學(xué)還拿過奧數(shù)獎項并不懼怕這個，大概的思路和方法延續(xù)到現(xiàn)在，并沒有太多的變化。首先，需要一本書，畢竟我不是吃這碗飯的，需要一本好的教材；其次，需要一個機(jī)構(gòu)，因為孩子信老師的比父母的多；最后，需要大量的練習(xí)，在練習(xí)的過程中需要家長的陪伴，隨時糾正中間出現(xiàn)的問題；當(dāng)然了，前提條件是在完成學(xué)校的作業(yè)以后還有大量的空余時間，這里需要指出的是確實是大量的，因為我從來就沒有看見過有誰不是通過大量的練習(xí)而學(xué)好數(shù)學(xué)的，包括神在內(nèi)。我說過我兒子唯一比同齡人強(qiáng)的地方就是他的記憶力，我也不知道是遺傳了誰（估計是我老婆），他背書向來是讀一遍能背70%，讀兩遍90%，讀三遍直接開背；這個肯定比我強(qiáng)，我不會背書，但我很會記數(shù)字，天生的，客戶的電話號碼，身份證號碼，開戶行賬號之類的看一遍就記得，不用什么狗屁記憶法或者其他什么辦法，反正就是看一遍就記得；我老婆則是背書快，據(jù)她說她讀書的時候背書看幾遍就能背了，要不怎么能去學(xué)法律，而且英語居然只是她的第二專業(yè)（holyshit?。?，當(dāng)然了，她對數(shù)字就是扯淡了，可能是祖上冒煙吧，我兒子把我們兩人的長處給遺傳了，記憶力出奇的好，不論是數(shù)字還是文字，于是他每天能花大量的時間在奧數(shù)上，而且效率顯然是很高的。

好了，扯淡了半天，先說教材，先自我表揚一下，當(dāng)某年某月某日在書店里看到《奧數(shù)千題巧解》我就知道，這是我的菜，很系統(tǒng)，例題講解很清晰，適合我在家自己干活；感謝萬能的京東，1~6年級直接買回來（關(guān)鍵是湊齊價錢能包郵），古語云：讀書破萬卷，下筆如有神！好了，兒子，你把這些書破了，這些所謂的奧數(shù)題你也算都認(rèn)識了；于是他每天的數(shù)學(xué)練習(xí)是這樣的：計算練習(xí)是跑不掉的（但是這個社會上有太多的計算練習(xí)書，還有各種出題軟件的），當(dāng)然了，你就別指望我出20以內(nèi)的了，當(dāng)同齡人在做20以內(nèi)的時候，我的要求是100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運算，做錯了我是不會指出是哪一題的，自己檢查自己糾正（我可以告訴你檢查的方法），當(dāng)然了做錯的代價是做錯一題罰50題，剛開始我可以不限定時間，你可以自己檢查好了再告訴我；我記得有次做了接近2個多小時，接近200題100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運算，看得孩的爺爺看不下去惱著臉去睡覺了，但我覺得越是這個時候越不能當(dāng)好人，我可以陪著你，但必須要做完，而且要做對，計算是簡單的，但這個時候是真的在磨態(tài)度和習(xí)慣，心軟不得的。這樣做的好處是每天你給他布置的計算他在學(xué)校就做完了（真正養(yǎng)成好的態(tài)度和習(xí)慣，正確率是非常高的），你在家可以一門心思的搞奧數(shù)。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，憑借爹對數(shù)學(xué)的感悟，買的這套教材居然就是明心教的，其實以我對小學(xué)1-2-3年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法就是，教的內(nèi)容實際上是一樣的，但3年級會比2年級更多一些變形、而2年級又比1年級多一些障眼法，但實質(zhì)1-2-3都是差不多的，無非數(shù)圖形/巧算/規(guī)律填數(shù)/數(shù)獨/圖形填數(shù)/年齡問題/周期問題/植樹問題/和差倍問題，只要不是神，都需要一個循序漸進(jìn)的過程，我也是這樣教過來的，整個1年級上學(xué)期就是以這套書的1年級為主；而1年級下學(xué)期則是這套書的2年級，以我對我兒子的了解，基本上一周一個章節(jié)（包括例題和所有的練習(xí)）；在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，我們是很隨意的，最開始是打算找個近點的，結(jié)果學(xué)而思光谷校區(qū)滿編了，后來選擇了尚有余額的明心（其實更關(guān)鍵的是明心不用家長陪聽），我個人是比較反感家長陪聽的，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人；要家長陪聽還讀個鬼啊，更何況到中高年級的奧數(shù)，家長真心搞不定啊！在明心1年級上了幾節(jié)課，真心覺得好簡單，申請轉(zhuǎn)入2年級班，于是超前正式拉開了序幕。

轉(zhuǎn)班的時候我問過兒子的意見（其實他也沒有什么意見），因為那時他已經(jīng)能熟練的做100以內(nèi)的進(jìn)退位混加混減/普通乘除法，這里還是很感謝明心的周老師，畢竟作為二年級班上個子最小、年齡最小的學(xué)生，她還是在很多方面給予了更多的照顧，同時也給予了我兒子更多的鼓勵和表揚（當(dāng)著2年級學(xué)生的面表揚1年級的小朋友），這無疑在對兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上市莫大的鼓舞，這種積極的正面情緒繼而會影響到他在家的學(xué)習(xí)興趣，實際上在放假期間他在數(shù)學(xué)上的付出是非常大的，不是有句話是這樣說的么，不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放暑假；放暑假從內(nèi)蒙旅游回來的那一個月的時間里，為了對付明心3年級秋季分班考試，我兒子每天在奧數(shù)上學(xué)習(xí)的時間多達(dá)3~4個小時，這里不得不說一下，他除了記憶力好，坐得住也是個很大的優(yōu)點，整體他算偏靜類型的小孩。作為家長的我來說，輔導(dǎo)奧數(shù)是逃不掉的，但是我畢竟不是老師，坐在旁邊看他做奧數(shù)的時候一樣會耐不住性子，我覺得很簡單的東西，跟他講了一遍，以為他會了，隨便變個花樣，再問，立刻不會；有時候很簡單的東西，怎么講都不會啊，問他的時候，他就像個傻子一樣看著你，一問三不知，恨不得直接上去就是一巴掌?。『?，咆哮，拍桌子，可不會就是不會，只能強(qiáng)忍怒火再講一遍，講了以后還是不會，此時的憤怒簡直到了極點。其實錯的是我啊，要知道這些該死的題目，就算3年級的學(xué)生也不一定做得明白，我又如何去要求一個1年級的小朋友去能夠正確的理解，正確的做法應(yīng)該是讓兒子去玩，我靜下心想想如何能用一種他能理解的方式去把這個題目講明白；家長可以憤怒，在遇到粗心、審題不嚴(yán)密的時候可以憤怒；但這種時候是不能憤怒的，因為他不懂，他的理解能力還沒有達(dá)到這個水準(zhǔn)，你必須把你自己拉到和他一個水平線上，用他的思維來理解這個題目，再來講解給他聽，就如同前面所說，我如果設(shè)方程這些問題都不是問題，但那才是真的揠苗助長，他根本無法體會到數(shù)圖結(jié)合的奧妙。其實在陪伴的過程中，慢慢也還是有快樂的，看著他能自己通過自己的理解把題目一個一個做出來，何嘗又不是一種快感呢？做錯了，問他是如何做錯的，是如何思考的，然后再給予糾正和鼓勵，讓他自己逐漸能掌握類似題目的做法。每當(dāng)他在明心2年級上課上完以后，他都會說這些題目都很簡單，因為爸爸在家里都教過，我都會做。言語之間流露的表情至少代表了我不排斥數(shù)學(xué)，我愿意繼續(xù)學(xué)下去，對我而言足矣！

有人可能會說，你兒子如此學(xué)習(xí)，豈不是很痛苦！這不是快樂學(xué)習(xí)，我不是這樣認(rèn)為，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的，玩才是快樂的；想玩是沒有問題的，玩是建立在高效的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，說到玩，我想他的同齡人家長也沒有幾個有我們這么開明了，舉幾個例子吧：我兒子每天都要看動畫片（其實我恨死他看的那些個弱智動畫片了）；我主動教他打網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至專門申請了一個小號給他玩的（我不視網(wǎng)絡(luò)游戲為洪水猛獸，與其隔離不如早點教他玩，破除神秘感）；買游戲手柄回來和他一起玩街機(jī)模擬器和紅白機(jī)模擬器，讓他感受下他爹小時候沉迷在什么游戲之中；至于旅游，我和我老婆都喜歡，從小帶他國內(nèi)外到處去玩，我一向覺得快樂是建立在痛快玩的基礎(chǔ)上的，我自己也喜歡玩，從遙控車到照相到網(wǎng)游，什么都喜歡，所以我的想法就是，玩就要讓你玩得爽，把你的學(xué)習(xí)搞完，你想怎么玩就怎么玩，不光你玩，我還陪你一起玩，我估計還真沒有幾個人能像我這樣敢喊——網(wǎng)游要從小抓起！這樣的口號的，哈哈！

在1年級暑假的時候，面臨明心3年級秋季分班考試，絕大多數(shù)武漢的家長都很清楚明心競賽A班意味著什么，我也想過要不要在暑假加碼把3年級的提前偷跑了，但后來想想還是算了，在整個1年級期間，他已經(jīng)把奧數(shù)千題巧解1年級、2年級、學(xué)而思數(shù)學(xué)思維啟蒙（小學(xué)奧數(shù)2年級）這幾本書做完了，至于口算那就如同開胃菜一樣做得太多了，多得無法統(tǒng)計，可以說是以2年級水平去參加這個考試，從我內(nèi)心來說，一個7歲的，還在以喜羊羊/熊出沒這樣心智的小孩，去和武漢1600多名8歲甚至9歲的學(xué)生能同場考試，本身就已經(jīng)夠了，考試的那天我和我老婆說我并不奢望他能考成什么樣，能完成這樣一場考試本身就是鍛煉，不論結(jié)果我都很高興，畢竟我們是付出了很大努力。小孩畢竟還是小孩，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他把整張卷子的第一個計算題做錯的時候，他還是哭了，我想他可能覺得不甘心，其實我倒是覺得應(yīng)該是怪我了，是我沒有強(qiáng)調(diào)這個錯誤，其實我倒是認(rèn)為他真上2年級這個低級錯誤是不會犯的，這也是1年級和2年級的一個差別吧；老婆安慰他說不要緊，我們是新2年級的，不行明年再考，兒子倒是很豪情：堅決不再讀2年級，今年考不上競賽A班，明年3春一定要考上，嗯，不錯，有這個想法要贊！

你可以說皇天不負(fù)有心人，也可以說有耕耘必有收獲，我兒子考進(jìn)了明心3年級競賽A班，他的分?jǐn)?shù)肯定不是最高的（1600多人中排在130多名）；但估計他可能是A班里年齡最小的一個，呵呵！明心的結(jié)果是在網(wǎng)上公布的，像TM高考一樣，那天凌晨4點我爬起來看到的結(jié)果，說實話，真的是一顆賽艇！這個結(jié)果也是這一年來，對我兒子、對我們?nèi)腋冻龅目隙ǎ液臀依掀哦己芨吲d。隨著9月3號明心3年級的分班考試的結(jié)束，意味著1年級的學(xué)習(xí)告一段落，新的二年級又開始了，而明心的考試也會每學(xué)期伴隨，不停鞭策我們繼續(xù)前行，痛并快樂著！

怎樣輔導(dǎo)一年級孩子

家長如何輔導(dǎo)一年級小學(xué)生

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因為它是小學(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

如何輔導(dǎo)一年級孩子作業(yè)？

一、讀題三遍，認(rèn)真理解題目要求。

1、第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。我們在課堂上做作業(yè)也是這樣教孩子們的。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)常看著字讀，就會慢慢認(rèn)識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識的字家長教一下。

2、第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。 如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？（畫圈、連線、涂色、填空、計算……）；②要求怎么做？（把誰圈起來？把什么樣的連起來？把什么涂上顏色？……）。例如：“把同樣高的涂上相同的顏色?！碧釂枺鹤鍪裁?？（涂色）；把誰涂上顏色？（同樣高的）；涂什么顏色？（相同的顏色）。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。

3、第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。

二、獨立解決，自己檢查，對自己的行為負(fù)責(zé)。

1、理解了題意以后，讓孩子自己答題。

2、答完題后，自己對照題目要求進(jìn)行檢查。

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。

三、三種改錯的方法。

孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。

1、A類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進(jìn)行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

2、B類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。

3、C類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

4、這些A、B、C符號的標(biāo)注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進(jìn)行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。例如：對于A類錯誤，需要仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查；對于錯誤，需要上課時認(rèn)真聽老師和同學(xué)的方法，多思考，多練習(xí)。家長可以針對B、C類錯誤，再設(shè)計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。這個習(xí)慣養(yǎng)成以后，孩子在高段的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行自我管理。高段科目多，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對B、C類進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。

四、有錯必改，錯誤不過夜。

每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。我們的作業(yè)包括四種：課本、語數(shù)練習(xí)冊、拼音本（生字本）、寫字，有時候還有試卷。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙，幫助孩子輕松進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，厭學(xué)，自卑，痛苦。

五、記錄作業(yè)所用的時間。

每天完成作業(yè)的時間就可以記錄在當(dāng)天的作業(yè)本上再簽字。記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現(xiàn)在就買一個時鐘，讓孩子慢慢學(xué)著認(rèn)鐘表，自己記錄時間。鐘表的認(rèn)識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識。專注、高效的作業(yè)習(xí)慣在孩子們上了初中，高中以后會有很大的作用。

另外，除了動手寫的作業(yè)，我們還安排了讀書的作業(yè)，如讀詞語、讀課文等等，家長必須抽查，另外在簽字本上或書上簽上讀記的情況，這樣便于老師掌握孩子在家讀書的情況。還可以把孩子最難解決的問題記載作業(yè)記錄上反饋給老師，便于老師在課堂上針對性地講解或訓(xùn)練。

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好習(xí)慣養(yǎng)成了，我們就可以慢慢放手了。辛苦幾年，輕松一輩子。

如何輔導(dǎo)一年級孩子作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里重點說說幾個方面的輔導(dǎo)方法。

一、如何檢查孩子的作業(yè)。

畢竟是剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友，需要學(xué)習(xí)之處還有很多很多，我們老師在托管都會盡力給予他們指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨立思考的能力。

【我們建議】：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（檢查的過程不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，更應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的過程，更應(yīng)該是極大地表揚孩子進(jìn)步的過程，對孩子的錯誤用委婉語氣的暗示的方法。）

二、不要盯著孩子寫作業(yè)。

據(jù)我們了解，部分家長喜歡盯著孩子做作業(yè)（個別家長還要求我們托管的老師盯著孩子寫作業(yè)），一旦發(fā)現(xiàn)問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是不可能會改正的。

【我們建議】：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（孩子的學(xué)習(xí)早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大??？）

三、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

有許多家長朋友都很困惑，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知怎么辦。我們推薦三種方法：

1、利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某某地方去玩。通常情況下，孩子會樂意接受的。（以欣賞的態(tài)度、以商量的語氣、以激勵的手段、以有趣的形式，給孩子提達(dá)得到的要求，給孩子提實現(xiàn)得了的目標(biāo)，孩子何樂而不為呢？？）

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。（把孩子當(dāng)孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責(zé)要激勵）

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。（培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步步來做，不能性急?？隙ê⒆狱c滴的進(jìn)步，欣賞孩子細(xì)小的閃光點，做好孩子還會犯錯的心理，做好孩子還會反復(fù)的的準(zhǔn)備，孩子就在犯錯中，錯誤越來越少，孩子就在反復(fù)中，進(jìn)步越來越大----）

2、利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)不專心、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。（對待做作業(yè)拖拉、不專心的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。）

3、利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的數(shù)學(xué)作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，語文稍為多一點，用40分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲?，大人說到就要做到。當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要最好事先與老師取得聯(lián)系，和老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

四、如何點撥孩子做習(xí)題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔，是必要也是必須的。因為，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧，其方法是：

1、讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。（把鼓勵給孩子，孩子就會自己去想，把方法給孩子，孩子就會自己去做，把成功的體驗給孩子，孩子就會充滿信心）

2、用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

怎么輔導(dǎo)一年級的孩子

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因為它是小學(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

回望2010：女兒一年級成長紀(jì)實

時光稍縱即逝。今晨的天空蔚藍(lán)如洗，如孩子們美好的笑臉，清澈透亮。又要下雪了，清晨七點的空氣著實有些清冷，孩子卻仍是歡快的，背著她那沉重的小書包，趟上通向未來的征途。

——立下汗馬功勞的大玩具

2010年1月，作為小高的六歲生日禮物，我們給她添了件大玩具——鋼琴。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，家有鋼琴的好處逐步顯現(xiàn)出來。一是，時間節(jié)省了。從前每日去琴行練琴，即便預(yù)約在先，也免不了等待，以及路途上來來回回的時間消耗。讀幼兒園時，時間充裕，倒是沒覺得什么，去琴行練琴又可以得到老師的指導(dǎo)與獎勵，孩子似乎興趣更濃。這不，九月一上小學(xué)，才發(fā)現(xiàn)時間對于小豆包們來說是這樣的彌補珍貴。每天放學(xué)后六點至九點那緊張的三小時，吃飯，練琴，作業(yè)，閱讀，洗澡，吃水果，喝牛奶。

家里有琴自是省了些許消耗在等待與路途的時間。二是，欣賞音樂的機(jī)會多了。說是學(xué)習(xí)的動力來源于興趣，而興趣的保持來源于不斷的培養(yǎng)。家里有琴，作為表現(xiàn)與欣賞音樂的大玩具，著實對于小高的興趣培養(yǎng)立下了汗馬功勞?？臻e時，小丫頭便會拿著兒童鋼琴曲的譜子學(xué)彈幾首瑯瑯上口的童謠，一邊彈來一邊唱，有時小心心妹妹在，也會給小姐姐做一做伴唱，其樂融融，既鍛煉了孩子的音樂自學(xué)能力，又培養(yǎng)了情操，呵呵，還讓小心心妹妹也在一步步愛上鋼琴咯！三是，孩子在音樂學(xué)習(xí)上越來越獨立了。從最初的每周去琴行三次，在家練習(xí)三次，到兩次，再到減到一次，甚至一周都不去，整個過程就這樣無形中過去了（呵呵，我是看不懂五線譜的）。懷瑾的鋼琴學(xué)習(xí)，越來越不依賴于陪練，越來越顯獨立自主。這恐怕是作為琴童家長最為開心的事情。畢竟，學(xué)習(xí)是件需要自主精神的事兒，孩子的獨立識譜、練習(xí)能力，將決定她在這條路上究竟能走多遠(yuǎn)。

點點進(jìn)步，盡在不言中。感謝我家立下汗馬功勞的大玩具——鋼琴！

——畫出美好未來

繪畫是小高堅持得最久的興趣班，也是小丫頭反復(fù)念叨的真正的興趣與愛好。這一年繪畫班下來，略有些藝術(shù)的風(fēng)范了。上輪關(guān)于西安花博會的作品，很幸運的被選送去了北京參賽。O。對了，還有去年春節(jié)時，京劇臉譜那張水粉，也登上了省美術(shù)館的大雅之堂。盡管孩子的筆法仍是稚嫩，基礎(chǔ)功部分，特別是線條，媽媽仍是覺得不夠扎實，但，畢竟是孩子，畢竟是普通的孩子嘛。欣喜！

最難為可貴的是，繪畫真的成為了小高日常生活的一部分。她的書包里隨身攜帶繪畫本，每天在學(xué)校都會和好朋友們一起畫啊畫啊，用畫筆記下她們的童年生活。已經(jīng)積累了好幾本了。我會珍藏起來，這些曾經(jīng)的記憶。

這個寒假，我原本希望孩子再畫畫線描，練練基本功，但梁老師推薦我們學(xué)習(xí)人物寫生，孩子也覺得新東西更有興趣，那就遂了她的愿吧，希望新的開年，新的繪畫技巧學(xué)習(xí)，會成為她新的美好開始！

未來，在哪里？呵呵，在小高畫筆中的夢幻世界里。

——小二郎上學(xué)記

經(jīng)歷了幼升小的掙扎，九月，順利破螢，進(jìn)入光谷一小一零八班。很適應(yīng)且愛上了一年級的生活。每一天上學(xué)的日子都是充滿陽光的。盡管我這個母親對于那些約束孩子的紀(jì)律，那些超出要求的練習(xí)題，諸如此類，總有這樣或是那樣的不滿。但小丫頭卻是全盤接受，表現(xiàn)優(yōu)秀。據(jù)說，老師說教一百個如她般的孩子都不累！

第一次開家長會，小丫頭的優(yōu)秀表現(xiàn)很讓我出彩。一是，我代表家長給大家分享了關(guān)于孩子養(yǎng)好習(xí)慣培養(yǎng)的發(fā)言。二是據(jù)家長們傳言，小高是唯一一個在班上所有成果展示欄上都貼著她的作品的小朋友。三是讀書比賽、講故事比賽拿了兩張獎狀，也是唯一一位拿兩張獎狀的小朋友。

但是，我也有我的擔(dān)心，擔(dān)心她太聽話，會不會今后沒有創(chuàng)新精神？唉，做家長難??！

總之，小二郎上學(xué)了，小二郎很開心，小二郎快樂就是我們最大的快樂，不是嗎？！

——愛上科學(xué)小探索

我從小偏理工，臨了孩子身上，也挺重視培養(yǎng)她的科學(xué)動手能力。呵呵，我們的DIY作品，在博客中寫得很多了，太陽能系列，機(jī)械系列，電動系列，都有。還有關(guān)于星座啊，造紙的科學(xué)試驗。進(jìn)入一年級后，受小高同學(xué)的影響，小家伙又愛上了外星人與生物進(jìn)化。近來吧，抱著外星與UFO，達(dá)爾化之進(jìn)化之類的書，狂啃不已。

上周，我們又開始了科學(xué)小實驗系列，有150個小游戲，很簡單，都是生活中的科學(xué)小常識。關(guān)于壓力啊，摩擦啊，諸如此類，挺有意思。

這個寒假，我們計劃開始學(xué)做航模，動手又動腦。

在生活中學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊中進(jìn)步，愛上科學(xué)，愛上探索！

——有健康有快樂

這丫頭從小生得廋小，元月22日便七歲了，還只四十斤重，一米二高，整個兒一小瘦猴。運動、鍛煉是我們家經(jīng)久不衰的長話題。不是嗎，這一生的路很漫長，今天的學(xué)習(xí)壓力，明天的工作壓力，未來的社會家庭壓力，沒有健康的體魄，何來承受之力？

健康源于良好的生活習(xí)慣，源于持久的鍛煉。這一年，我們每個周末都在安排運動項目，喻家山，陽光在線，森林公園，光谷步行街，常常會有我們的身影。爬山，游泳，徒步，是我們常常開展的項目。

近來，小丫頭學(xué)會了兩輪自行車，上周俺們從光谷騎回了保利，第一次上馬路，可把她得意的。

天冷了，戶外的機(jī)會越來越少，我們又在客廳架上了跳舞毯，每天熱身一小會兒，也是不錯的室內(nèi)體育項目。

有健康，才有享受生活的資本；

有健康，有快樂！讓我們一起讓生命舞動起來！

小學(xué)一年級的孩子怎樣輔導(dǎo)

最近有些小學(xué)家長煩惱于孩子的語文成績，那今天我們不妨來聊一聊小學(xué)生特別是低年級孩子學(xué)語文如何學(xué)，家長或輔導(dǎo)老師如何來針對性輔導(dǎo)。

語文成績提高不是一朝一夕的事，也不是找個短期輔導(dǎo)的事，還是要平時積累，持之以恒，打好每一課的基礎(chǔ)。所以提醒廣大家長或者輔導(dǎo)老師：對于孩子來說，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課文里，地基打好，高樓不愁。

首先，要重視預(yù)習(xí)。每一課的預(yù)習(xí)，至少要通讀課文3遍，重點的，生字多的段落還要多讀幾遍，然后是劃生字，標(biāo)段落，描會寫的字。另外，提醒廣大家長，在帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)的時候，可以讓孩子用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞，形容詞，反義詞，多音字，預(yù)習(xí)的最后，建議廣大家長讓孩子說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時間也長，大概每一課的預(yù)習(xí)時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課的時候才能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識的生字等問題影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。

第二，重視作業(yè)。每天作業(yè)前，家長可以要求孩子讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快，另外，一些特殊的句式，家長可以要求孩子圈出來，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”變成“～～被～～“，家長可以要求孩子把兩個主體圈出來，養(yǎng)成習(xí)慣后孩子就再也不會錯。還有，因為在預(yù)習(xí)時圈出來量詞，形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。在寫作業(yè)時，建議家長或者老師適量拓展孩子的詞匯，例如，作業(yè)上要求組一個詞，家長或者輔導(dǎo)老師可以讓孩子再多說一個兩個，造句也可以讓孩子多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。

第三，重視改錯。我認(rèn)為，在單元測驗和復(fù)習(xí)的時候，家長或者輔導(dǎo)老師可以把孩子平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結(jié)一下，有針對性的做一些練習(xí)?？紤]到高年級的作文，家長或者輔導(dǎo)老師在給低年級小朋友輔導(dǎo)的時候要有意識的引導(dǎo)孩子打一打基礎(chǔ)，平時讓孩子先練習(xí)說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。隨著會寫的字越來越多，建議廣大家長和輔導(dǎo)老師這時候可以讓孩子練習(xí)寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因為課文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應(yīng)手。

通過上面的方案，孩子很容易養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力也會有很大的提高，同時，因為方法對路，孩子容易提高對語文的興趣。在多年的輔導(dǎo)生涯中，見到過很多家長急功近利，容易做出拔苗助長的事情，因此在此勸解各位輔導(dǎo)老師和家長，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。

兒子的一年級，讓我如此糾結(jié)

這篇短文是一個望子成龍的苦逼媽媽的自我吐槽。

兒子今年一年級新生，是一個陽光，帥氣、果敢、獨立、認(rèn)真有著吃苦耐勞精神的孩子。

因為和孩子的緣分是在求醫(yī)路上5年多才有的，所以，和那些輕易就有孩子的媽媽來比，我非常非常珍惜和兒子在一起的每一天，每一秒。我對兒子寵愛而不溺愛，對他的嚴(yán)格是眾所周知的，也許是有那么的不容易，我才會更心生出很多的期望。

我是一個帶著兒子在“拼”的路上起步得比較早的全職媽媽，兒子也算努力：語文（看圖說話）、數(shù)學(xué)、英語、畫畫、語言表演、舞蹈、書法、象棋。在上小學(xué)以前，因為時間寬裕，各個科目按部就班，井然有序的進(jìn)行著，兒子的狀態(tài)很好。我算了一筆時間賬：看圖說話一周2小時（路上來回半小時），數(shù)學(xué)課一周1個半小時（路上來回一個半小時），英語課一周3小時（路上來回半小時），畫畫一周一個半小時（路上來回半小時），語言表演一周一個半小時（路上來回1個小時），舞蹈一周3小時（路上來回半小時），書法一周一個半小時（路上來回半小時），象棋一周兩小時（路上來回半小時），各類家庭作業(yè)一周也得7小時。就這樣，一周一共168個小時，睡覺70小時，快速吃飯7小時，上下學(xué)5小時，上學(xué)40小時，練舞蹈書法3小時.然后發(fā)現(xiàn)，兒子每周剩下的可供自己分配的空閑時間寥寥無幾，其中還要包括上廁所洗漱起床看課外書玩玩具的時間。不算不知道，一算嚇一跳。有時候，我也會問兒子：累嗎？學(xué)習(xí)快樂嗎？兒子都是積極的回答：媽媽，只要是學(xué)習(xí)，我都喜歡。

上小學(xué)了，時間一下子緊張起來了，語數(shù)外課內(nèi)的課外的知識點都變得越來越難，每天不只是做做作業(yè)那么簡單，還得消化當(dāng)天的知識點，做點課外訓(xùn)練加以鞏固。課外的培訓(xùn)各類比賽也是接踵而來，很多都是要拿時間去背誦的，睡前的半小時課外閱讀也沒時間去完成，都被其他背誦科目占去了。有時候，看著6歲的兒子每天都忙忙碌碌的，我還是挺痛心的，咬咬牙克服所有困難堅持走到現(xiàn)在，雖然取得的成績不是最優(yōu)秀的，但都是名列前茅。兒子也還是那個充滿活力的帥小伙。先前的猶豫，先前的糾結(jié)，在我總結(jié)兒子2014年所取得的成績之后，變得更加堅定：“拼”不一定有最優(yōu)異的成績，但是“不拼”一定不會取得成績。

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